Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "competencies" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Międzynarodowe testy języka angielskiego: japońskie paradoksy i kontrowersje
    Autorzy:
    Agnieszka, Gromkowska-Melosik,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892444.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    tests
    English
    competencies
    identity
    Opis:
    The aim of the article is to describe – on the example of teaching English – the reductionistic character of the testing phenomenon. Global international tests (TOEFL and TOEIC) provide excellent arguments to critics of the phenomenon of “testology”, related to reducing the school’s identity and student identity to results of test. An excellent example of this phenomenon is Japanese society. In Japan, where English is considered the cultural and professional capital of individuals, the paradoxes (and absurdities) of testing find their best exemplification. At the same time, the fact that English is completely different from Japanese results in contextualizing language tests in different, sometimes unexpected, cultural aspects of life. In addition, the controversy surrounding the testing of the English language proficiency in Japan is related to the discussion about cultural imperialism. All these issues will be analysed in the article, not only in the Japanese context but also in relation to whole “testing culture”.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(1(251)); 47-57
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Views of Secondary School Teachers on Civic Competencies According to Framework Education Curricula
    Autorzy:
    Helena, Skarupska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/893042.pdf
    Data publikacji:
    2018-01-08
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    civic competencies
    secondary school teacher
    pupil
    identity
    survey.
    Opis:
    This academic study maps the views of secondary school teachers on civic competencies in Czech Republic based on research surveys. Civic competencies are important key competencies that influence secondary school students and form them into free and responsible personalities living in a democratic society. These competencies take part in creating a student’s identity, particularly social and cultural. This study aims to find out what the views are of secondary school teachers on civic competencies. It also aims to propose solutions to take part in systematic preparations for teaching jobs and teacher education. Our main research tool was the internet survey downloadable from the internet. Teachers were informed about the survey via e-mail sent to every secondary school listed in the Czech Ministry of Education register. It has been processed on the first level of sorting and we interpreted the data based on the descriptive method.
    Źródło:
    Papers of Social Pedagogy; 2017, 6(1); 48-57
    2392-3083
    Pojawia się w:
    Papers of Social Pedagogy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The use of i-Lab in special pedagogy teaching
    Autorzy:
    Monika, Radomska,
    Katarzyna, Kruś,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/890525.pdf
    Data publikacji:
    2017-09-28
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    special pedagogy
    i-Lab practical use
    teacher training
    teacher competencies
    Opis:
    The aim of this article is to present the opportunities of i-Lab use in academic teaching of special pedagogy students . Special attention is focused on the practical solutions how to use i-Lab during academic subjects as a preparation for students’ future job. We mentioned about required competencies of special education teachers. Effort was given also to present differences between traditional model of teaching and lessons in i-Lab.
    Źródło:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(1); 27-32
    2392-0092
    Pojawia się w:
    International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Smart skills and education in a future economy
    Autorzy:
    Kutrzeba, Franciszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/425718.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    smart skills
    higher education
    critical thinking
    smart competencies
    future economy
    Opis:
    Regardless of whether the adopted role of education is to prepare people for pursuing employment or building general values, it will include the identification and development of skills and competences as well as professional and personal attributes. Critical thinking, ingenuity and complex cognitive-social skills are precisely those areas in which people continue to outdo intelligent machines. The purpose of this article is to review the skills and competences that will be desirable in the future in relation to recent technological changes. They are preceded by selected macroeconomic data to illustrate the situation of higher education with an emphasis on Poland, where, despite positive returns on investment in education (the highest among OECD countries), since 2005 a systematic fall in demand for higher education has been observed. The empirical part presents the results of a pilot study aimed at determining the desired future skills and professional attributes of Polish employers. The basic data was collected manually using a quantitative study during three sessions at two different job fairs in Gdańsk in March 2017. According to the surveyed respondents (n = 55), professional experience, proficiency in the use of new media and formal education were indicated as the least important features, while learning and diligence – as the key competences for the future economy. In addition, the studies have shown the differences in the perception of these abilities and competences depending on the employer’s position on the market, the number of employees and the internal policies of the companies.
    Źródło:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2018, 2 (74); 37-43
    1731-6758
    1731-7428
    Pojawia się w:
    e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje zawodowe pielęgniarki
    Professional nursing competencies
    Autorzy:
    Bielawska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/472877.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Collegium Witelona Uczelnia Państwowa
    Tematy:
    pielęgniarstwo, kompetencje, zadania zawodowe, standardy, teorie
    pielęgnowania
    nursing, competencies, professional tasks, standards, theories of nursing.
    Opis:
    Współczesne pielęgniarstwo zmierza do analizowania i wyjaśniania teoretycznych zagadnień pielęgnacyjnych oraz rozwiązywania problemów praktyki zawodowej pielęgniarek. Kształtowanie się zawodu widziane w perspektywie historycznej i obecnie kieruje uwagę nie tylko na standardy i procedury postępowania, ale przede wszystkim na rozwój kompetencji zawodowych pielęgniarki rozumianych jako posiadana wiedza, kwalifikacje, umiejętności prowadzenia kompleksowej obserwacji, umiejętności podejmowania decyzji, świadczenia wysokiej jakości opieki i pomocy pielęgniarskiej. Kompetencje, które zostały wypracowane w ramach projektu Tunning, są ważnym składnikiem procesu kształcenia pielęgniarek. Podejmowane przez pielęgniarki aktywności zawodowe w zakresie badań nad zdrowiem, jego uwarunkowaniami, rozwojem teorii pielęgnowania i ich zastosowaniem w praktyce idą w parze z realizowanym w Polsce programem kształcenia tej grupy zawodowej na wszystkich poziomach. Całość zmierza do podniesienia rangi zawodu w Polsce.
    Modern nursing is based on systematic analysis and explanation of theoretical nursing issues, and on solving problems of professional practice of nurses. Development of the profession as seen in historical perspective, and at present, directs attention not only to the standards and procedures, but mainly to the development of professional competence of nurses understood as their knowledge, skills, ability to conduct a comprehensive observation, decision-making skills, providing high quality care and supportive nursing. Competencies that have been developed within the Tuning Project are an important component of the training of nurses. Activity undertaken by nurses working in the field of health research, its context, the development of nursing theories and their application in practice go hand in hand with the programme carried out in Poland, concerning the education of this profession group at all levels. The whole is intended to raise the profile of the profession in Poland.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy; 2012, 8
    1896-8333
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies