Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Democracy" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 33
Tytuł:
The church and the making of Nigeria’s Fourth Republic
Autorzy:
Ehianu, Wilson E
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423065.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
religion
struggle
church
Nigeria
democracy
Opis:
For long, the military was a cog in the wheel of democratic governance in Nigeria. Its intrusion into the politics of the nation resulted to its domination of the political space and imposition of arbitrary rule for an aggregate period of 29 years out of the nation’s 47 years of existence. The last disengagement of the military from politics was effected on 29, May 1999. The Fourth Republic was thus inaugurated, heralding yet another phase in the nation’s quest for democratic governance. The restoration of democratic rule was not achieved on a platter of gold. The military junta was subjected to intense domestic and international pressure. Along with myriad civil society groups, the church added its voice to the clamour for democracy. But inspite of its visible role in this struggle, the efforts of the church remain unsung. This study is intended partly as a redress for the marginal attention paid to the patriotic struggle of the church, but more significantly, it is an attempt to illuminate the increasing concern of the church with the secular welfare of its flock.
Źródło:
IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych; 2016, 28/2; 306-325
0860-4487
Pojawia się w:
IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersytet pod ostrzałem
Autorzy:
Urszula, Zbrzeźniak,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892509.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
education
philosophy
instrumental reason
democracy
Opis:
This essay discusses the main perspectives in the contemporary debate on university. In recent years the university became one of the most problematic institutions of our society. Debate on the future of the university began in the moment of transition from the industrial societies to the post-industrial societies. In the second half of the 20th century we witnessed a long process of replacing the old form of university by the institution of multiversity or a university governed by the rule of excellence. The process of transformation of university is still discussed within the academic milieu and we can observe a constant proliferation of critical approaches which tend to undermine conviction that the ongoing process of subjugation of the university to the economic rules is inevitable.
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(3 (241)); 48-62
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rządzeni o rządzących. Problem alienacji i niereprezentatywności polskiej klasy politycznej
The governed on the governing. The issue of alienation and non-representativeness of Polish politics
Autorzy:
Marzęcki, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/489547.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
democracy
political elite
political system
Opis:
The main object of analyses provided in the paper is one of the key problems of contemporary Poland’s democracy, i.e. the “destructive” model of political rivalry. Action aimed at discrediting a rival in direct “confrontation” proves more beneficial than long-term planning resulting in realization of positive reform plan. As a result political elites cater to their own political needs forgetting about their social role in regard to citizens. As a consequence the gap between the society and politics grows even bigger. The society becomes more and more depoliticized. Indicators of associating oneself with political parties are the lowest in the whole of European Union. Most of the citizens admit they have no-one to vote for, they do not associate themselves even with the party they are voting for the general perception of politicians is extremely critical. It seems that it is important to put clearer emphasis on the fact that the whole of the political stage is responsible for said negative phenomenon.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica; 2015, 15; 205-221
2081-3333
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Parents in education and democracy. Ontologies of engagement
Autorzy:
Maria, Mendel,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890537.pdf
Data publikacji:
2020-10-12
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
parents
education
democracy
parent engagement
school.
Opis:
In this text I will briefly consider the issues which form its framework. I will explain the choice of the tag: Parents-Education-Democracy, and present the circumstances in which this particular network of concepts seems to have current relevance. First, I will describe the chosen approach to the issue of the relationship between education, democracy, and the school as positioned within this interdependence. This issue has been extensively studied in social pedagogy, both in the past (see, e.g., the works by Radlińska or Wroczyński) as well as currently (see, e.g., the works by Tadeusz Plich, Mikołaj Winiarski, and many others). Next, following the lines of the aforementioned relationships and viewing parents as important for their shaping, I will show three ontologies of parent engagement which can frame the discourse on this volume’s subject matter - the parent-education-democracy triad - from multiple perspectives.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2020, 7(1); 92-99
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Methodological aspects of measuring the effectiveness of the EU participatory mechanisms: the case of the European citizens’ initiative.
Autorzy:
Karolina, Borońska-Hryniewiecka,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/894692.pdf
Data publikacji:
2019-06-28
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
European citizens’ initiative
participatory democracy
European Commission
Opis:
This paper proposes a research design which allows for a comprehensive assessment of the effectiveness of the European citizens’ initiative (ECI) – the first EU transnational participatory tool. It provides an analytical framework based on a broader conceptualisation of the notion of “effectiveness” which goes beyond the sole legislative function of the ECI. Consequently, the paper suggests to evaluate the ECI in five different dimensions: as a dialogue and communication enhancing tool, an awareness-raising tool, a deliberative space, a citizen-activating mechanism, as well as an agenda-setting instrument. Operationalisation of the dependent variable through a set of democratic functions that the ECI might perform allows not only to evaluate its capacity to enhance the democratic legitimacy of the EU but also to identify the tool’s limitations and propose ways of improvement. The paper also suggests a qualitative method of testing the hypothesised effects of the ECI.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2017, 2 (44); 10-23
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational practice in the context of democratic and cultural changes
Autorzy:
Szempruch, Jolanta
Cieśleńska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/472616.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
education,
democracy,
change,
education policy,
education tasks
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia; 2019, IX
2083-7267
2450-3487
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczeństwo a Konstytucja (uwagi na marginesie ustawy Prawo o zgromadzeniach)
Society vs the Constitution (remarks on the margin of the law on assemblies)
Autorzy:
Zięba-Załucka, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/471802.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uczelnia Jana Wyżykowskiego
Tematy:
demokracja
konstytucja
społeczeństwo obywatelskie
democracy
constitution
civic society
Opis:
W artykule wskazuje się, jak ważną rolę w demokracji odgrywa udział obywateli w sprawowaniu władzy. Dlatego też tradycyjne rozumienie sprawowania władzy zwierzchniej przez naród, przejawiające się w twierdzeniu, że „przez usta parlamentarzystów przemawia naród”, nie może być współcześnie bezkrytycznie akceptowane, zwłaszcza wobec wielości form angażowania się obywateli w proces decyzyjny oraz narzędzi umożliwiających artykulację ich żądań i potrzeb. Za trafne wydaje się rozumienie zasady suwerenności narodu jako związanie wszystkich organów władzy publicznej działających w RP wolą wyrażaną przez ogół obywateli. Wola ta jest prezentowana nie tylko w postaci preferencji wyborczych, ale także za pośrednictwem instytucji demokracji bezpośredniej, gdyż pośrednia forma sprawowania władzy w ramach społeczeństwa obywatelskiego nie może zostać uznana za wystarczającą i satysfakcjonującą. Jedną z form aktywności obywatelskiej jest prawo do zgromadzania się. Autorka wskazuje na kontrowersje wokół tej ustawy i dowodzi, że być może wynikają one z negatywnej praktyki konsultacji społecznych.
The author indicates how important the role of citizens is in the exercise of power in democracy. Therefore, the traditional understanding of the exercise of supreme power by the nation, manifested in the statement that “the nation speaks through the mouths of parliaments” can not be uncritically accepted today, especially in the relation to the multiple forms of citizens’ involvement in the decision-making process and tools enabling the articulation of their demands and needs. It seems appropriate to understand the principle of national sovereignty as binding all public authorities operating in the Republic of Poland in the will expressed by all citizens. This will is presented by indicating certain views of preferences during elections, and also through the institution of direct democracy, because the indirect form of exercising power within civil society can not be considered sufficient and satisfying. One of the forms of civic activity is the right to gather. The authoress points to the controversy surrounding this bill and proves that it may be due to the negative practice of social consultations.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Społecznych; 2018, 11; rb.ujw.pl/social
2543-6732
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Uczelni Jana Wyżykowskiego. Studia z Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Political participation, the Betzavta Method and the interpretation of Hegel’s concept of freedom in "Philosophy of Right"
Autorzy:
Patrycja, Pendrakowska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903461.pdf
Data publikacji:
2019-06-18
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
freedom
democracy
Hegel
tyranny
betzavta
participation
majority
civil society
Opis:
The aim of this essay is to confront Hegel’s political philosophy regarding ethical community and civil society with the objective of betzavta, which is an educational method promoting democratic decision-making processes. The concepts of freedom and ethical community were strongly present in Hegel’s Philosophy of Right and later on discussed by Zbigniew Pelczynski (1971, 1984a, 1984b), ShlomoAvineri (1972), Charles Taylor (1979) and Marek Siemek (1995,1998). This article reconstructs these Hegelian conceptsbased on their liberalinterpretations andconfrontsthem with contemporary challenges related to minority rights, conflict of values, decision-making processes and political participationin relation to the experiences gained during thebetzavta workshops.The main problem defined is the question whether it’s possible to reach a consensus in a given society that would conclude with the establishment of ethical community. The general assumption of this article is that because of the impossibility to obtain a consensus on fundamental values (lack of compromise on same-sex marriage or abortion), an ethical community that would secure both particular and public freedom cannot be reached. The clash between subjective and objective freedom can be perceived through the lenses of the classical problem of a tyranny of majority, where minorities are pushed towards a submissive compromise with the rules set by the majority. An experience of theBetzavta Method will also be included in the general reflections on the essence of freedom in political participation and the silent presence of certain members in decision taking-processes. null
Źródło:
Studies in Global Ethics and Global Education; 2018, 10; 17-30
2392-0890
Pojawia się w:
Studies in Global Ethics and Global Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Law School’s Role in Preparing Leaders and Lawyers for the New World
Autorzy:
L, Mills, Jon
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/903082.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
leadership
democracy
globalization
experiential learning
public policy
law school
Opis:
Autor na wstępie zauważa, że prawnicy zawsze odgrywali istotną rolę państwotwórczą nie tylko poprzez kreowanie porządku prawnego, ale także przywództwo polityczne, stając się „architektami demokracji” zarówno w Polsce, jak i w USA. Szkoły prawnicze na całym świecie podjęły wyzwanie, by kształcić przyszłych liderów, którzy rozumieją otaczający ich świat. Autor podaje przykłady zajęć i inicjatyw wspierających przyszłych liderów: nauka prawa obcego i prawa międzynarodowego, udział w wymianach zagranicznych, a także działalność pro publico bono, podejmowanie inicjatyw społecznych. Zadaniem prawników we współczesnym społeczeństwie jest wspieranie demokracji i przewodzenie inicjatywom społecznym. Zdaniem autora, rolą uczelni jest należyte zapoznanie studentów z teraźniejszymi problemami przez praktyczne, eksperymentalne nauczanie. Przykładem tego jest odbywanie praktyk w instytucjach publicznych. Autor konkluduje też, że współpraca między Uniwersytetem Warszawskim a University of Florida Levin College of Law to doskonały przykład kształcenia przyszłych liderów poprzez praktyczne zajęcia, wymianę studencką i naukę prawa obcego.
Źródło:
Studia Iuridica; 2016, 62; 181-186
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Partycypacja publiczna i społeczna we współczesnej Polsce: pojęcie, formy, podmioty i uwarunkowania
Public and social participation in contemporary Poland: ideas, forms, subjects and determinants
Autorzy:
Kozioł, Ryszard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/489761.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
public participation
democracy good governance
civil society
non-governmental
organizations
Opis:
Public participation, understood as activity being aimed at involving citizens and nongovernmental organizations into the public life, into decision-making processes, the forming of public policies and into the performance of public tasks, is one of key elements of the Good Governance conception. Also in Poland it is possible to observe increasing an interest in solutions, having a positive effect on a quality and the effectiveness of governing the public sector in last years. Specially solutions based on increasing the level of efficient use the civil potential. Amongst numerous of legislative projects, such initiatives appear as: increasing the influence of citizens on using public funds; using available instruments of the participatory democracy (e.g. public consultation, referendum); creating forums of the public debate; increasing the access to public information; improving the information and the opinion exchange between citizens and the authorities; creating or bringing into play functioning of support units of the local self-government and the institution of the civil dialogue; and the like. However, implementing and practical using of proposed instruments of the public participation are coming across a number of problems: lack of interest, lack of the support or resistance of political environments; administrative barriers; imprecise rules of functioning of non-governmental organizations, financial-property condition of the NGO’s sector. It is main conditioning of the public participation and causes of delays and impediments in for her functioning and the development.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica; 2015, 15; 53-77
2081-3333
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Politologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Is There a Room for Local and Regional Self-Government in the Illiberal Democracy? Struggle over Recentralization Attempts in Poland
Autorzy:
Dawid, Sześciło,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/902570.pdf
Data publikacji:
2019-05-04
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
recentralization
illiberal democracy
Polska
Hungary
recentralizacja
demokracja nieliberalna
Polska
Węgry
Opis:
Since the parliamentary elections in 2015, Poland shifted towards an illiberal model of democracy, largely inspired by the Hungarian experience. One of the first and key signs of the shift towards illiberal democracy in Hungary in the era of FIDESZ was undermining the capacities and autonomy of local governments. Taking into account the ideological proximity of the Hungarian and the Polish ruling parties, there were strong grounds to expect similar tendencies in Poland. This paper reviews the legislation adopted since 2015 in order to explore whether the supposed shift towards recentralization occurred. It proves that while a “creeping centralization” is a fact, the foundations of local and regional self-government have not been dismantled. The nature of this “creeping centralization” is sectoral rather than horizontal, i.e. it focuses on limiting the capacities and powers of local and regional governments in selected areas (particularly education and environmental protection) rather than dismantling the fundamental institutional guarantees of local and regional autonomy or enhancing central supervision over them. This may lead to a conclusion that the foundations of local and regional self-government in Poland are not at risk, yet the scope of decentralization is being gradually rolled out. This paper also demonstrates potential explanations for lack of radical shift towards recentralization. The major hypothesis analyzed in this context relates to the massive public support for local governments and decentralization, manifested in the opinion polls showing the highest trust rate to local governments in their history.
Źródło:
Studia Iuridica; 2019, 79; 166-179
0137-4346
Pojawia się w:
Studia Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ethics and education: taking globalization seriously
Autorzy:
Penny, Enslin,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/891988.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
globalisation's effects
justice and democracy in education
Education for All
Opis:
Central ethical concepts in education should be interpreted in a global frame, beyond the conceptual confines of the nation state. My underlying claim is that globalisation’s effects and significance are profound, but that while new global practices, norms and structures are increasingly evident, developing our key ethical concepts and assumptions accordingly is limited by the narrow and outdated moral universe of the nation state. The intertwined demands of justice and democracy in education now require conceptual adjustment to meet a different world. First, the features and significance of globalisation are considered, with particular reference to globalisation in education, as well as political globalisation as indicative of the now outdated model of the Westphalian state. Secondly, a revised conception of justice based on recognition of global association is sketched and illustrated by the case of the global campaign for Education for All. Thirdly, possibilities for globally democratic decision-making after the monopoly of the nation state are outlined, advancing the discussion towards some concluding observations about the implications of the argument for the education of global citizens.
Źródło:
Kultura Pedagogiczna. Międzynarodowe Pismo Pedagogiczne; 2014, 01(1); 39-53
2391-9175
2450-1816
Pojawia się w:
Kultura Pedagogiczna. Międzynarodowe Pismo Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deliberation as a tool to find solutions to overcome the crisis in the European Union
Autorzy:
Marta, Witkowska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/894730.pdf
Data publikacji:
2020-03-01
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
deliberation
democracy in the European Union
crisis in the European Union
Opis:
A deliberative debate is a process of communication focused on finding good arguments for specific evaluations and solutions to the issues discussed, and addressing important stakeholder issues. The aim of the article is to present the course and results of observations made with regards to the theoretical and scientific discourse of deliberation that took place in September 2016. Participants were academic experts, thinkers and representatives of civil society organisations working in European affairs, as well as doctoral students and other activists. The questions concerned the way to understand the guiding motto of the meeting: More Europe and the way to define and to perceive the crisis in the process of European integration. Deliberation concerned the assessment of the model of European integration and the question whether the current formula is endorsed or contested. In addition, arguments on the best and worst effects of the integration process should be identified, who can challenge the integration process and for what reasons. The purpose of the deliberation was to assess the process of European integration, identify the ground for the criticism thereof, diagnose crisis situations and indicate the desired target model.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2017, 1 (43); 133-145
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The state of democracy in the European Union in scenarios: federation, empire and Europe à la carte
Autorzy:
Marta, Witkowska,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/894783.pdf
Data publikacji:
2020-03-21
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
European Union
democracy
scenario analysis
federation
empire
Europe à la carte
Opis:
The aim of the article is to present possible scenarios on maintaining democracy in the EU, while assuming different hypothetical directions in which it could develop as a federation, empire and Europe à la carte. Selected mechanisms, norms and values of the EU system that are crucial for the functioning of democracy in the European Union are the subject of this research. The abovementioned objective of scenario development is achieved through distinguishing the notions of policy, politics and polity in the research. In the analysis of the state of democracy in the European Union both the process (politics) and the normative approach (policy) have been adopted. The characterised norms, structures, values and democratic procedures in force in the EU will become a reference point for the projected scenarios. The projection refers to a situation when the existing polity transforms into a federation, empire or Europe à la carte. The article is to serve as a projection and is a part of a wider discussion on the future of the basis on which the European Union is build.
Źródło:
Przegląd Europejski; 2015, 4 (38); 90-108
1641-2478
Pojawia się w:
Przegląd Europejski
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Demokratyczny stan umysłu. Teoria Corneliusa Castoriadisa
A democratic mind. Cornelius Castoriadis’ theory of democracy
Autorzy:
Sawicka, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/423353.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
democracy
social changes
political consciousness
equality
demokracja
zmiany społeczne
świadomość polityczna
równość
Opis:
The paper outlines Cornelius Castoriadis’ philosophical view on a theory of democracy. The French thinker offers an original and, well, controversial definition of democracy, obviously divergent from its common understanding. His writings allow for an interpretation of democracy as not just a way of a government or a form of social organization but first of all as a form of consciousness or (generally) a state of mind.
Źródło:
IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych; 2015, 27; 199-213
0860-4487
Pojawia się w:
IDEA. Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 33

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies