Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "professional education" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Условия и технологии развития методологической компетентности научно-педагогических работников в послевузовском образовании
    Autorzy:
    Никонова, Зоя В.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2158571.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    methodological competence
    scientific-pedagogical workers
    technology of education
    pedagogical conditions
    post-graduation professional education
    Opis:
    The article deals with pedagogical conditions and development technologist of methodological competence of scientific pedagogical workers in studying special courses of postgraduate education.
    Źródło:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2011, 2(2); 141-148
    1730-0266
    Pojawia się w:
    Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Инновационные формы обучения преподавателей в системе профессионального образования
    Innovative forms of teacher training colleges in the system of additional education
    Autorzy:
    Пушкарева, Татьяна
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452157.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    distance education
    teachers of colleges
    information environment
    additional
    professional education
    дистанционное обучение преподаватели колледжей информационная среда дополнительное профессиональное образование
    Opis:
    Distance education is considered by the author as an innovative form of training of teachers of colleges in the system of additional education. Technology learning activity management College teachers in distance education in the system of postgraduate pedagogical education is defi ned by the author as a purposeful activity of subjects of managing and controlled subsystems in the process of pedagogic interaction to ensure implementation of socio-pedagogical, psychological and didactic conditions for professional and personal self-development of personality in the process of implementation of independent work in the information-educational environment.
    Дистанционное обучение рассматривается автором как инно- вационная форма обучения преподавателей колледжей в системе дополнительного образования. Технология управления учебной дея- тельностью преподавателей колледжей в дистанционном обучении в системе последипломного педагогического образования определя- ется автором как целенаправленная деятельность субъектов управ- ляющей и управляемой подсистем в процессе их педагогического взаимодействия по обеспечению реализации социально-педагогиче- ских, психолого-педагогических и дидактических условий професси- онально-личностного саморазвития личности в процессе осущест- вления самостоятельной работы в информационно-учебной среде.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2015, 25, 2; 99-110
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    О необходимости введения квалиметрических методов диагностики профессиональных компетенций
    About the necessity of introducing qualimetric methods of professional competences diagnosing
    Autorzy:
    Глазырина, Елена
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/443139.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    COMPETENCE-BASED APPROACH
    PROFESSIONAL COMPETENCE
    EVALUATION OF EDUCATION
    QUALITY OF EDUCATION
    PEDAGOGICAL
    Opis:
    The impact of competence-based approach on the contemporary educational system is discussed. Pedagogical technologies which are used by teachers in educational process are presented. The notion of professional competence is analyzed in the paper. Problems in the use of qualimetric methods in connection with the development of professional competence are shown.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 1; 17-21
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Микрообучение в процессе педагогической подготовки магистрантов
    Microteaching in the process of pedagogical training of graduate students
    Autorzy:
    Ниязбаева, Наталья
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1203861.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    ADVSEO
    Tematy:
    MICRO-EDUCATION
    PROFESSIONAL ABILITIES OF THE HIGH SCHOOL TEACHER
    PRACTICAL SKILLS
    Opis:
    The micro-education method in the process of pedagogical education of masters is described in the paper. Its problems, possibilities and prospects of the use are given. Micro-education as method of increasing practical skills in teaching is defined. The meaning of micro-education as the condition for shaping professional abilities of the high school teacher is presented.
    Źródło:
    General and Professional Education; 2011, 1; 31-34
    2084-1469
    Pojawia się w:
    General and Professional Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Основные тенденции развития высшей школы Rеспублики Беларусь
    The main trends of higher school development in the Republic of Belarus
    Autorzy:
    Бумаженко, Nаталья
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452271.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    higher professional training,
    students,
    young specialists,
    competitive specialists,
    higher education universities, competence
    высшее профессиональное образование,
    студенты,
    молодые специали-
    сты,
    конкурентоспособные специалисты, высшие учебные заведения,
    компетенции
    Opis:
    Th e article shows the main characteristics and features of the higher professional education of the Republic of Belarus in 20th century, information on number and departmental accountability of universities, information on number of students and the impact of graduates on the socio-economic development of the Republic in 2011–2015. Th is article presents an analysis of the following documents: Socio-Economic Development Program of the Republic of Belarus in 2011–2015. (in the sphere of education), Th e Activities of Belarusian Government on the Fulfi llment of Socio-Economic Development Program of Belarus in 2011–2015, Th e National Strategy of Sustainable Social and Economic Development of Belarus for the period till 2020, Th e State Program of Higher Education Development in 2011–2015, the data of Th e National Statistics Committee of the Republic of Belarus. Th e main achievements and the distinctive features of the Belarusian educational paradigm are identifi ed in the article, some imperfections and their solutions to the mentioned issues are identifi ed.
    В статье раскрываются основные черты и функции высшего про- фессионального образования Республики Беларусь в ХХIвеке, сведе- ния о количестве и ведомственной подотчетности вузов, количестве студентов, сведения о влиянии выпускников вузов на социально-э- кономическое развитие Республики в 2011–2015 годах. В статье представлен анализ следующих документов: Программы социаль- но-экономического развития Республики Беларусь на 2011–2015 гг. (в области образования), Мероприятий Правительства Республики Беларусь по выполнению Программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы, Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Респу- блики Беларусь на период до 2020 г., Государственной программы развития высшего образования на 2011–2015 годы, данных Наци- онального статистического комитета республики Беларусь. Опре- делены основные достижения, отличительные черты белорусской образовательной парадигмы, отмечены некоторые недостатки и пути решения обозначенных проблем.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2015, 25, 2; 87-98
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Проектирование последипломного педагогического образования преподавателей колледжей: технологический аспект
    The design of post-graduate pedagogical education College teachers: technological aspect
    Autorzy:
    Леванова, Елена
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/452183.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
    Tematy:
    pedagogical designing
    professional training
    postgraduate teacher training
    colleges
    педагогическое проектирование
    профессиональная переподготов-
    ка
    последипломное педагогическая подготовка преподавателей
    колледжей
    Opis:
    Development of technologies of improvement of professional skill and professional retraining is possible only in those cases when learning objectives and theories allow for the simulation of the educational management behaviour and development of students. Postgraduate pedagogical education College teachers with basic professional higher education, but engaged in pedagogical activity, should take into account the peculiarities of their professional pedagogical activity. Professional retraining acts as a suffi cient level of development of professional culture and identity, able to provide creative problem-solving professional pedagogical activity. A substantial component of the technology of improvement of professional skill and professional retraining of teachers of colleges built on the principle of interconnected and interdependent modules, which provide formation of psychological and pedagogical skills of teachers colleges.
    Разработка технологий повышения квалификации и профес- сиональной переподготовки возможна лишь в тех случаях, когда учебные цели и теории допускают моделирование педагогическо- го управления поведением и развитием обучающихся. Последи- пломное педагогическое образование преподавателей колледжей, имеющих базовое профессиональное высшее образование, но осу- ществляющих педагогическую деятельность, должно учитывать особенности их профессиональной педагогической деятельности. Профессиональная переподготовка выступает в качестве достаточ- ного уровня развития профессиональной культуры и самосозна- ния, способного обеспечить творческое решение задач профессио- нальной педагогической деятельности. Содержательный компонент технологии повышения квалификации и профессиональной пере- подготовки преподавателей колледжей выстроен по принципу вза- имосвязанных и взаимообусловленных модулей, которые обеспе- чивают формирование психолого-педагогической компетентности преподавателей колледжей.
    Źródło:
    Journal of Modern Science; 2015, 24, 1; 87-103
    1734-2031
    Pojawia się w:
    Journal of Modern Science
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Improvement of the professional skills of the employees of the basic schools in the conditions of modernization of education
    Autorzy:
    Pasechnikova, Larisa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/115313.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    kształcenie na odległość
    umiejętności zawodowe
    inteligentna edukacja
    trendy edukacyjne
    technologia SMART
    distance learning
    professional skills
    Smart Education
    education trends
    SMART technologies
    Opis:
    W artykule rozważa się problem podnoszenia kwalifikacji zawodowych personelu szkolnego, wsparcia w zakresie modernizacji kształcenia. Badanie innowacyjnych form i metod doskonalenia zawodowego nauczycieli pozwala ocenić ich skuteczność, zidentyfikować mocne i słabe strony, aby stymulować system kształcenia podyplomowego zgodnie z rzeczywistymi potrzebami szkoły i promując zaangażowanie nauczycieli, aby osiągnąć sukces w swojej działalności zawodowej.
    The article is devoted to the consideration of the problem of increasing the professional skills of the workers of the supporting schools in the conditions of the modernization of education, both during the course retraining and in the intercourse activities. The study of innovative forms and methods of professional development of teachers makes it possible to assess their effectiveness, identify strengths and weaknesses, simulate the system of postgraduate education in accordance with the current needs of the school and help motivate pedagogical workers to achieve success in their professional activities.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2018, 10; 209-218
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Психологические особенности личностного и профессионального самоопределения учащихся в условиях инклюзивного образования
    Psychological features of personal and professional self-determination of students in an inclusive education
    Autorzy:
    Mitin, George
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818299.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-09
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    personal and professional self-determination
    inclusive education
    limited health opportunities
    polysubject community
    developmental programs
    личностное и профессиональное самоопределение
    инклюзивное образование
    ограниченные возможности здоровья
    полисубъектная общность
    развивающие программы
    Opis:
    В статье представлен психологический анализ феномена профессио-нального самоопределения как новообразования личности, формирующегося в образовательном процессе. Показана необходимость разработки и реализации специальных программ личностного и профессионального самоопределения учащихся с ОВЗ в условиях полисубъектного взаимодействия.
    The article presents a psychological analysis of the phenomenon of professionalself-determination as a feature of personality that is being formed in the educational process.The necessity of the development and implementation of special programs of personaland professional self-determination of students with disabilities in conditions of polysubjectinteraction is presented.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2019, 19, 12; 61-69
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogical conditions for the development of the professional culture of future military doctors in the system of military medical education and their simulation
    Autorzy:
    Shportʹko, Volodymyr O.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818905.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Techniczna w Katowicach
    Tematy:
    professional culture
    pedagogical conditions
    pedagogical modeling
    pedagogical technology
    future military doctors
    kultura zawodowa
    uwarunkowania pedagogiczne
    modelowanie pedagogiczne
    technologia pedagogiczna
    lekarze wojskowi
    Opis:
    The article considers and substantiates the most important conditions for the development of professional culture of military doctors. The author's methods of formation of professional culture and its pedagogi cal modeling i n the process of training future military doctors in the system of med i cal universities of Ukraine is determined. The relevance of the study of the professional culture of future military doctors is associated with the growing role of military doctors, given the continuation of the Russian - Ukrainian war and the spread COVID - 19 pandemie. lt's noted that professional culture, as a social-psychological component, is inherent in the relevant professional environment and determines the professional, morał and psychological qualities of the of the individual, the appropriative level of training of military doctors. For the development of the professional culture of future military doctors it's necessary to apply the appropriate pedagogical technology, to create the necessary pedagogical conditions using the model subject - activity learning of students. Pedagogical conditions are considered as a set of systematic pedagogical circumstances created by lecturers in medical universities for purposeful practical training of future military doctors. Pedagogical conditions include such aspects of practical training as a motivational-value, methodological, theoretical, praxiological, evaluative and reflexive.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach; 2019, 11; 173--182
    2082-7016
    2450-5552
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Пропедевтика творческого процесса в архитектурном образовании
    Propaedeutics of creative process in architectural education
    Propedeutyka twórczego procesu w architektonicznej edukacji
    Autorzy:
    Semeskina, T. V.
    Tkacev, V. N.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2068369.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Częstochowska
    Tematy:
    mental map
    professional consciousness
    psychology of creative process
    orthodox thinking
    associative thinking
    subdominant factor
    professional skills
    heuristics
    intuition
    memory
    mapa mentalna
    fachowa świadomość
    psychologia twórczego procesu
    ortodoksyjne myślenie
    myślenie asocjatywne
    subdominantowy czynnik
    intuicja
    pamięć
    Opis:
    На основе схемы ментальной карты рассматривается методологическая последовательность образовательной технологии первых этапов вузовской подготовки по архитектурной специальности. Указывается на дихотомию архитектурной деятельности: как проектной, так и контролирующей процесс реализации. Профессиональное сознание архитектора является субъектом разработки, анализа и отбора проектных вариантов, и объектом накопления творческих навыков, как ортодоксальных, к которым относится овладение техническими дисциплинами, а также композиционно - художественными навыками, и трансцендентных, контролируемых психологическими механизмами, в частности, ассоциативным мышлением. Акцентируется роль ассоциаций в инициации, метаморфозах и оценке художественного образа в процессе проектирования. Показана роль так называемых субдоминантных факторов, влияющих на выбор решения, на возбуждение инсайта (озарения) - вершины творческого процесса, а также место и роль памяти в накоплении и реализации профессионального образного и технического ресурса.
    On the basis of the mental map scheme the methodological sequence of educational technology of the first stages of high school preparation on architectural specialty is considered. It is specified a dichotomy of architectural activity: both design and realization supervising process. The professional consciousness of the architect is a subject of development, analysis and selection of design options, and an object of accumulation of creative skills, like orthodox to which mastering by technical disciplines, and also compositional - art skills, and transcendental, supervised by psychological mechanisms, in particular, associative thinking concerns.
    W procesie zdobywania wiedzy w dziedzinie architektury niezwykle istotna jest kolejność wdrażania na poszczególnych etapach nauczania obowiązujących i pokrewnych dyscyplin. W początkowej fazie edukacji związanej z architekturą pomocne okazuje się postępowanie zgodnie ze schematem mapy mentalnej. Ważne jest, aby przyszli architekci wykształcili w sobie dwie umiejętności: projektową, a następnie kontrolującą proces realizacji projektu zgodnie z założoną wizją. W architektonicznej edukacji podkreśla się rolę intuicji i skojarzeń w twórczej inspiracji, metamorfozach oraz prezentacji artystycznych obrazów. W analizowanym obszarze istotne są również tzw. subdominantowe czynniki wpływające na podjęcie decyzji prowadzących na szczyty twórczej wyobraźni, połączonej z umiejętnością profesjonalnego wykorzystania dotychczasowego potencjału (zasobów).
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Budownictwo; 2015, 21 (171); 305--313
    0860-7214
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Politechniki Częstochowskiej. Budownictwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies