Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "permanent education" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-7 z 7
Tytuł:
Technologia informacyjna ważnym narzędziem współczesnego kształcenia ustawicznego
Autorzy:
Cęcelek, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2028430.pdf
Data publikacji:
2020-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
lifelong learning
permanent education
IT society
IT technology
e-education
kształcenie ustawiczne
edukacja permanentna
społeczeństwo informacyjne
technologia informacyjna
e-nauczanie
Opis:
Tempo zmian cywilizacyjnych, jakie dokonują się w naszym kraju, powoduje radykalne zmiany we wszystkich sferach życia, znajdując swoje odzwierciedlenie także w rzeczywistości edukacyjnej. Konkurencyjność rynku pracy, procesy globalizacyjne oraz rozwój nowych technologii wymuszają konieczność edukacji przez całe życie jako kluczowego czynnika decydującego zarówno o osobistym rozwoju i sukcesie życiowym, jak też o stabilnym rozwoju społeczeństwa i gospodarki opartej na wiedzy. W związku z tym coraz większego znaczenia nabiera pojęcie kształcenia ustawicznego, w realizacji założeń którego szczególną rolę odgrywają najnowsze technologie informacyjno – komunikacyjne. Sieć komputerowa daje olbrzymie możliwości docierania do informacji, wyszukiwania jej, gromadzenia i przetwarzania. Technologia informacyjna dostępna w dowolnym czasie i miejscu, umożliwiająca stały dostęp do wiedzy oraz dostosowanie tempa uczenia się do indywidualnych potrzeb ucznia., stanowi niezwykle ważne narzędzie służące realizacji zadań współczesnej edukacji ustawicznej.
The pace of civilization changes taking place in our country causes radical changes in all spheres of life, which is also reflected in the educational reality. Competitiveness of the labor market, globalization processes and the development of new technologies necessitate the necessity of lifelong education as a key factor determining both personal development and life success, as well as the stable development of society and the knowledge-based economy. Therefore, the concept of lifelong learning is becoming more and more important, in the implementation of which the newest information and communication technologies play a special role. The computer network offers enormous possibilities of reaching information, searching for it, storing and processing it. Information technology available at any time and place, enabling constant access to knowledge and adapting the pace of learning to the individual needs of the student, is an extremely important tool for the implementation of the tasks of modern lifelong education.
Źródło:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2020, 9; 207-220
2299-7466
Pojawia się w:
Edukacyjna Analiza Transakcyjna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie ustawiczne jako szansa na podjęcie zatrudnienia przez osoby niepełnosprawne
Continuous Education as an Opportunity for the Disabled People to Find Employment
Autorzy:
Miklewska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/629175.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
osoby niepełnosprawne
kształcenie ustawiczne
rehabilitacja zawodowa
aktywność zawodowa
the disabled person
permanent education
professional rehabilitation
professional activity
Opis:
Undertaking of the professional activity highly accelerates process of the disabled people’s rehabilitation. The professional passivity has compound causes. The identification of some of allows to undertake corrective actions. Professional qualifications of disabled people are poorer than skills of healthy people and they have smaller chance of starting professional activity. Permanent education gives possibility of equal chances. The article presents factors influencing on disabled people’s professional rehabilitation and professional activity.
Podjęcie aktywności zawodowej znacznie przyspiesza proces rehabilitacji osób niepełnosprawnych. Ich bierność zawodowa ma złożone przyczyny, a identyfikacja niektórych pozwala podjąć działania korekcyjne. Kwalifikacje zawodowe osób niepełnosprawnych często są znacznie niższe niż osób sprawnych, co zmniejsza ich szanse na zatrudnienie. Kształcenie ustawiczne umożliwia ich wyrównanie. Artykuł prezentuje czynniki wpływające na kształcenie i rehabilitację zawodową osób niepełnosprawnych
Źródło:
Podstawy Edukacji; 2014, 7; 317-344
2081-2264
Pojawia się w:
Podstawy Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Idea kształcenia ustawicznego w kraju o gospodarce opartej na wiedzy
Idea lifelong learning in the country a knowledge-based economy
Autorzy:
BABIARZ, Mirosław
GARBUZIK, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/456929.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
gospodarka
wiedza
rozwój
kapitał społeczny
idea
kształcenie ustawiczne
kształcenie permanentne
edukacja
ekonomia
społeczeństwo
economy
knowledge
development
social capital
continuing education
permanent education
education
economics
society
Opis:
Obecnie edukacja jest bardziej niż kiedykolwiek wcześniej niezbędnym czynnikiem w kształtowaniu osobowości człowieka, przygotowania go do wyzwań teraźniejszości i przyszłości, które nie dotyczą już jednak wyłącznie dzieci i młodzieży, ale są postrzegane jako edukacja permanentna jednostki. Edukacja dostarcza nie tylko wiedzy potrzebnej do wykonywania pracy zawodowej, ale ma także wpływ na kształtowanie osobowości i charakteru człowieka. Współczesne procesy zachodzące na świecie wprowadzają głębokie zmiany w życiu codziennym i w obszarze pracy zawodowej, co wiąże się ze wzrastającą indywidualną odpowiedzialnością za jakość wykształcenia, posiadanej wiedzy i kompetencji. Z kolei proces kształcenia potwierdza to, iż intencjonalne uczenie staje się czynnikiem różnicującym w coraz wyższym stopniu zdolności jednostek do dostosowania się do bezustannie zmieniającej się rzeczywistości, zarówno środowiska pracy, jak i innych sfer życia społecznego. Ponadto oświata we współczesnym świecie przestała być samodzielnie funkcjonującą dziedziną znajdującą się na uboczach wielkich zdarzeń ekonomicznych i politycznych. W skali globalnej, regionalnej i lokalnej przemiany, które mają miejsce, kształtują nowy typ społeczeństwa opartego na wiedzy i informacji, a możliwości rozwojowe gospodarek zależą bardziej niż kiedykolwiek od jakości kapitału ludzkiego. Istnienie silnych gospodarczo państw i społeczeństw nie zależy od siły militarnej, lecz od siły ekonomicznej, która będzie miało swoje źródło w zasobach wiedzy, jakie są gromadzone i wykorzystywane. Dlatego też systemy oświaty postrzegane jako źródło dobrobytu stały się obiektem zainteresowania większości rządów państw na świecie.
Today, education is more than ever indispensable factor in shaping human personality prepare it for the challenges of the present and the future that do not apply, however, only have children and young people, but are seen as permanent education units. Education not only provides the knowledge needed to perform the work, but also has an effect on the personality and human nature. Modern processes in the world bring profound changes in daily life and work area, which is associated with increased individual responsibility for the quality of education, knowledge and competence. In turn, the learning process confirms that the intentional learning becomes a differentiating factor in getting a higher degree of ability of individuals to adapt to the constantly changing Aug fact, both the work environment and other spheres of social life. In addition, education in the modern world has ceased to be self-functioning area located on uboczach great economic and political events. The global, regional and local changes that are taking place shaping a new type of society based on knowledge and information, and the possibility of development of economies depend more than ever on the quality of human capital. The existence of economically strong countries and societies does not depend on military strength, but the strength of the economy, which will have its source in knowledge resources that are collected and used. Therefore, educational systems seen as a source of wealth is of interest to most governments in the world.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 168-179
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dziecko w procesie kształcenia – konotacje stylów przyswajania wiedzy
Autorzy:
Wawer, Rafał Ireneusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1992309.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
learning
education
learning styles
school failure
permanent change
uczenie się
edukacja
style uczenia się
niepowodzenia szkolne
zmiany trwałe
Opis:
Mózg człowieka wyposażony jest w złożony zespół połączeń, niezliczonych rozgałęzień oraz specyficznych blokad. Indywidualne cechy decydują o formie przyswajania informacji przez mózg. Możemy mówić o swoistym zaprogramowaniu metody przyjmowania i selekcji informacji.Cel badań: W tych ramach możemy założyć celowość poszukiwania odpowiedzi na pytanie dlaczego, jeden człowiek potrafi przyjąć ogromną ilość informacji, inny może jedynie przetworzyć tylko niewielką ich część?Stan wiedzy: Są ludzie, których mózgi gromadzą i udostępniają dane szybko i precyzyjnie, inni mają ograniczenia w postaci wolniejszego wyszukiwania i selekcji informacji. Są takie umysły, które wolą same poszukiwać indywidualnych rozwiązań, niż opierać się na projektach obcych. Znamy grupę ludzi, których umysły doskonale tworzą obrazy złożonych koncepcji wojskowych, ruchów religijnych czy doktryn politycznych. Są również i tacy, którzy własne myśli wyrażają za pomocą słów, obrazu czy muzyki.Podsumowanie: Wynika z tego, że żyjemy z umysłem nakierowanym na działanie w jednej lub kilku dziedzinach. Dlatego istotne jest, aby odkryć drogę, która odpowiada specjalności naszego umysłu, a także życiowej pasji. To, jakie duże niedogodności odczuwamy, zmuszając nasz umysł do uczenia się czegoś, do czego nie jesteśmy predestynowani, jest codziennością dla uczniów w szkole.
Human brain is set of connections, circuits and countless branches and blockers. Individual features decide on way of information absorption. It is possible to observed a kind of programming of the method of receiving and selecting information.Research Aim: Therefore, we can assume the purposefulness of searching for an answer to the question: why, one person can receive a huge amount of information, while another can only process a small part of it?Evidence-based Facts: There are people whose brains collect and share data quickly and accurately. Other people are slower in retrieving and selecting information. There are people who create military plans, religious movements, political doctrines.Summary: Man lives with an action-oriented brain. Therefore, it is important to discover the path that is close to our mind. Students having trouble learning it normal. When we force the mind to learn something that we are not predestined to do.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2021, 40, 3; 79-88
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Wleczemy za sobą długi ogon nie przezwyciężonej przeszłości”. Pierwsza dekada
We drag the long tail of the unconquerable past behind us. The first decade
Autorzy:
Kwieciński, Zbigniew
Czerepaniak-Walczak, Maria
Radziewicz-Winnicki, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/1036318.pdf
Data publikacji:
2020-12-11
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
edukacja dla demokracji
stała misja Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego
education for democracy
permanent mission of the Polish Educational Research Association
Opis:
In the opening speech of the 10th National Pedagogical Congress, the activity of the Polish Educational Research Association was acknowledged. In the first decade after 1989, under the direction of Professor Mikołaj Kozakiewicz Polish Educational Research Association was to build education for the expected state’s democratic system transformation. However, already in 1993, prof. M. Kozakiewicz warned against the possibility of a recurrence of totalitarianism as a result of the lack of social ability to overcome old habits of thinking and acting. The 10th Congress is a new call to continue efforts to shape critical and active citizenship.
Źródło:
Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii; 21-30
9788323543039
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uniwersały Rady Nieustającej z lat 1775–1788. Część IV: Polityka społeczna
Universals of the Permanent Council in 1775–1788. Part IV: Social policy
Autorzy:
Głuszak, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2189305.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
Rada Nieustająca
uniwersały
polityka społeczna
Akademia Lekarska
żebractwo
włoczęgostwo
zbiegli włościanie
Komisja Edukacji Narodowej
the Permanent Council
universals
social policy
the Academy of Medicine
begging
vagrancy
fugitive peasants
the Commission of National Education
Opis:
Obok materii sądowniczych i ekonomicznych działania Rady Nieustającej koncentrowały się wokół szeroko rozumianej polityki społecznej: rekrutacji studentów do Akademii Lekarskiej w Krakowie, zapobiegania żebractwu, włóczęgostwu i zbiegostwu chłopów z Rosji. Ponadto Rada Nieustająca działała w obszarze edukacji – wydawała uniwersały poświęcone gromadzeniu funduszy dla Komisji Edukacji Narodowej. Działania Rady Nieustającej nie zawsze były jednak skuteczne, bowiem władze miast i szlachta nie chciały podporządkować się nakazom zawartym w uniwersałach.
In addition to judicial and economic matters, the activities of the Permanent Council focused on widely understood social policy, namely: student recruitment to the Academy of Medicine in Cracow, the prevention of begging, vagrancy and escape of the peasants from Russia. Furthermore, the Permanent Council was acting in an area of education and issued the universals devoted to raising funds for the Commission of National Education. The actions of the Permanent Council were not always effective, because the local authorities and the nobility did not want to comply with regulations contained in the universals.
Źródło:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego; 2022, XXV, 25; 101-118
1733-0335
Pojawia się w:
Studia z Dziejów Państwa i Prawa Polskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy formacji muzycznej duchownych w Polsce
The Musical Preparation of Candidates for Priesthood and Ordained Priests in Poland
Autorzy:
Lisiecki, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2038114.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
muzyka
edukacja muzyczna księży
programy edukacji muzycznej w polskich seminariach duchownych
permanentna formacja muzyczna księży
music
musical education of priests
music programs of teaching in Polish clergy seminaries
permanent music formation of priests
Opis:
Autor analizuje problem muzycznego przygotowania kandydatów do kapłaństwa i stałej formacji muzycznej kapłanów już wyświęconych i pracujących w duszpasterstwie. Głównym argumentem za koniecznością takiego przygotowania przyszłych kapłanów jest kompetentne zawiadywanie powierzoną wspólnotą religijną. Od przygotowania kapłanów zależy poziom sprawowanej liturgii, w której muzyka odgrywa ważną rolę. Autor przedstawia założenia teoretyczne zawarte w nauczaniu Kościoła. Wskazują one wyraźnie na potrzebę gruntownej edukacji muzycznej kapłanów. Ponadto zaprezentowano dwa programy edukacji muzycznej w polskich seminariach duchownych. Według autora ostatni (stosowany od 1999 r.) wymaga korekt w celu skuteczniejszej realizacji wskazań Kościoła.
Author analyzes the issue of musical preparation of candidates for the priesthood and the permanent music formation of priests already working in the ministry. The main argument points to the need for such preparation of future priests to competently lead the religious community. The level of liturgy is highly dependent on them while music plays an important role in it. Author presents the theoretical assumptions contained in the teaching of the Church. They show clearly the need for a thorough musical education of priests. In addition, there were presented two music programs of teaching in Polish clergy seminaries. According to the author, the last one (used since 1999) requires clarifications and corrections in order to effectively implement the objectives established by Church. 
Źródło:
Roczniki Teologiczne; 2016, 63, 8; 107-120
2353-7272
Pojawia się w:
Roczniki Teologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-7 z 7

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies