Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "kultura obywatelska" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Ruchy protestu jako przykład asertywnej kultury obywatelskiej. Przypadek Ogólnopolskiego Strajku Kobiet
Protest movements as an example of assertive civic culture: the case of Polish Women’s Strike
Autorzy:
Ziętek, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1871972.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
asertywna kultura obywatelska
ruchy protestu
ruchy oddolne
assertive civic culture
protest movements
grassroots movements
Opis:
Kategoria kultury obywatelskiej stanowi jedno z pojęć służących do opisu współczesnej rzeczywistości społeczno-politycznej. W ujęciu klasycznym (civic culture) jest ona definiowana jako kombinacja trzech podstawowych typów kultury politycznej: parafialnej, poddańczej i uczestniczącej (Almond, Verba, 1963). Jako przeciwwagę dla „klasycznego” modelu kultury obywatelskiej (określanej jako „lojalna” – allegiant culture) w ostatnich latach wprowadzono kategorię asertywnej kultury obywatelskiej (assertive culture, Dalton, Welzel, 2014). Celem niniejszego artykułu jest odpowiedź na pytanie o możliwości opisania współczesnych ruchów protestu za pomocą kategorii asertywnej kultury obywatelskiej. Innymi słowy jest to pytanie o przydatność dotychczasowej definicji kultury obywatelskiej do zobrazowania przeobrażeń zachodzących we współczesnej sferze publicznej, a w szczególności, w obszarze oddolnej aktywności społecznej. Przeprowadzone analizy pozwalają zgodzić się z tezą mówiącą o potrzebie redefinicji „klasycznej” definicji kultury obywatelskiej w kierunku modelu asertywnego, z zastrzeżeniem dotyczącym zaufania pomiędzy członkami opisywanych ruchów. Punktem odniesienia dla postawionego w artykule problemu są ruchy protestu, będące od kilku lat coraz częstszym „aktorem” w przestrzeni publicznej.
The “civic culture” is one of the concepts used to describe contemporary socio-political reality. The “classical” civic culture is defined as a combination of three basic types of political culture: parochial, subject and participant (Almond & Verba, 1963). As a counterweight to this approach, the category of assertive civic culture has been introduced (Dalton & Welzel, 2014). The aim of this article is to answer the question about the possibility of describing contemporary protest movements using the category of assertive civic culture. In other words, it is a question of the usefulness of the current definition of civic culture in describing transformations taking place in the contemporary public sphere, and in the area of grassroots social activity in particular. The conducted analyses allow to agree with the thesis about the need to redefine the “classical” definition of civic culture towards an assertive model, with an exception regarding trust between the members of the described movements. The reference point are in the article the protest movements that have been an increasingly common “actor” in public space for several years.
Źródło:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne; 2020, 65; 156-172
1505-2192
Pojawia się w:
Athenaeum. Polskie Studia Politologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W POSZUKIWANIU ZMIANY, CZYLI FILOZOFIA W PRAKTYCE. TRANSFORMACJA BOGOTY WEDŁUG ANTANASA MOCKUSA
Looking for a Change or Philosophy in Practice. Transformation of Bogota According to Antanas Mockus
Autorzy:
Wereta, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/556149.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Instytut Studiów Iberyjskich i Iberoamerykańskich
Tematy:
Antanas Mockus
Bogota
kultura miejska
kultura obywatelska
zmiana społeczna
wspólnota rozwoju
urban culture
civic culture
social change
community development
Opis:
Artykuł jest częścią szerszej dyskusji na temat strategii rozwoju terytorialnego opartych na kulturze i sztuce. Analizie poddana została polityczna wizja Antanasa Mockusa realizowanej podczas dwóch kadencji, które pełnił on na stanowisku mera kolumbijskiej stolicy (1995 i 2001). Mockus – ekscentryczny matematyk, filozof i profesor Uniwersytetu Narodowego – podjął próbę przekucia swoich akademickich refleksji w narzędzia społeczno-politycznej reformy miasta. Bogota lat dziewięćdziesiątych była miejscem od dawna zmagającym się z konsekwencjami przeciągającego się konfliktu zbrojnego, narkoterroryzmu oraz ulicznej przemocy. Poprawa tej sytuacji miała się dokonać m.in. przy pomocy sztuki i performance’u, które zostały użyte jako środki zachęcające mieszkańców do zaangażowania w życie stolicy oraz sposób na przemianę normatywno- moralną miasta. Ten swoisty eksperyment socjotechniczny promujący pozytywne wzory współżycia społecznego, był próbą walki z naczelnymi problemami stolicy. W artykule zaprezentowano teoretyczne koncepcje Mockusa oraz praktyczne przykłady ich zastosowania. Przedstawiono efekty implementacji zastosowanej w Bogocie strategii rozwoju, wraz z krytyką podejścia wskazującą idące za nią wyzwania i bariery.
The article is a part of a broader discussion about municipal development strategies based on art and culture. It analyzes the policies adapted in Bogota by Antanas Mockus – twice a mayor of the Colombian capital city (1995 and 2001). This eccentric mathematician, philosopher and professor at the National University decided to change his academic ideas into tools of urban socio-political transformation. Bogota of the 90th was a place that for years had been tormented by consequences of a brutal armed conflict, narco-terrorism and waves of common crime. To normalize the dramatic situation Mockus decided to turn the city into a unique social experiment combining (quasi)artistic incentives with normative change and participatory stakeholding. By theatrical and performative means he tried to show the importance of cultural regulations and thereby transform people’s mindsets in order to help out tackling corruption, violence and social disorder. The analysis presents both Mockus theoretical vision and practical examples of its implementation. It also offers several points of critics, outlining some practical, social and institutional challenges of the approach.
Źródło:
Ameryka Łacińska. Kwartalnik analityczno-informacyjny; 2015, 23, 3-4(89-90); 53-72
1506-8900
2081-1152
Pojawia się w:
Ameryka Łacińska. Kwartalnik analityczno-informacyjny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kultura masowa – aktywni konsumenci, bierni obywatele? Implikacje w sferze publicznej
Mass culture – active consumers, passive citizens? Implications in the public sphere
Autorzy:
Wenderlich, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2195991.pdf
Data publikacji:
2015-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
kultura masowa
sfera publiczna
aktywność konsumencka
bierność obywatelska
mass culture
public sphere
consumer activity
civic passivity
Opis:
The research problem brought up by the author of the present article is the activity vs passivity of citizens of mass culture in the widely understood context. The technological progress, globalizational processes, the unification and creation of needs, the appearance of new media, a bias in favour of success and prestige, the broadely defineded consumerism are only a few of the factors which contribute to break off the relationships with space and time. They cause, inter alia, the standardization of transmissions and distorting reality. These phenomena are an inherent part of the mass culture, its positive and negative implications in the public sphere.
Problemem badawczym poruszanym przez autorkę niniejszego artykułu jest aktywność vs bierność obywateli w kontekście szeroko rozumianej kultury masowej. Postęp technologiczny, procesy globalizacyjne, ujednolicenie i kreowanie potrzeb, pojawienie się nowych mediów, nastawienie na sukces i prestiż, szeroko pojęty konsumpcjonizm to tylko nieliczne z czynników, które przyczyniają się do zerwania związków z przestrzenią i czasem. Powodują one m.in. standaryzację przekazów i zniekształcenie rzeczywistości. Zjawiska te są nieodłącznym elementem kultury masowej, jej pozytywnych i negatywnych implikacji w sferze publicznej.
Źródło:
Świat Idei i Polityki; 2015, 14; 413-430
1643-8442
Pojawia się w:
Świat Idei i Polityki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poznawanie dziejów myśli politycznej w procesie edukacji obywatelskiej i prawnej
Getting to know the history of political thought in the process of citizenship and legal education
Autorzy:
Śliwa, Michał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/621935.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
kultura polityczna i prawna, polska myśl polityczna, edukacja obywatelska.
political and legal culture, Polish political thought, citizenship education.
Opis:
Knowledge of history, and especially knowledge of the history of political thought, plays a key role in shaping the political and legal culture of a society and its political elites. That is because this kind of learning enriches society’s self-knowledge and, as such, aids in making appropriate political choices and pursuing appropriate ways of engaging in politics. Such knowledge is of particular importance in the case of Polish society which is characterised by a low level of political and legal culture, which manifests itself, amongst other things, in a lack of care about the collective good, excessive egoism and individu- alism, a mistrust towards state authorities, low levels of social trust, and an inability to engage in collective action. Therefore, it is contemporarily necessary to develop in Poland an active form of citizenship and to strengthen the democratic attitudes of the Poles through drawing on the country’s past and the best values and democratic and humanistic ideals that can be found in the history of its political thought.
Źródło:
Miscellanea Historico-Iuridica; 2016, 15, 2; 21-34
1732-9132
2719-9991
Pojawia się w:
Miscellanea Historico-Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja obywatelska jako istotny obszar wychowania dla pokoju
Civic education as an important area of education for peace
Autorzy:
Piejka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2104797.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:
edukacja obywatelska
wychowanie dla pokoju
kultura pokoju
obywatel
obywatelstwo
civic education
education for peace
culture of peace
citizen
citizenship
Opis:
Rozważania podjęte w niniejszym artykule koncentrują się na roli, jaką edukacja obywatelska odgrywa w wychowaniu dla pokoju. Z pewnością te dwa obszary edukacyjnych działań nie są tożsame; wychowanie dla pokoju jest procesem o wiele szerszym i bardziej złożonym, wymagającym zaangażowania wszystkich nauczycieli. Jednak wiedza, kompetencje i motywacje, które powinny być rozwijane jako przygotowujące do odpowiedzialnej aktywności obywatelskiej mają bardzo istotne znaczenie dla budowania ładu pokojowego. Moje rozważania rozpoczynam od krótkiego omówienia najważniejszych kwestii związanych ze współczesnym postrzeganiem pokoju. Następnie odnoszę się do pojęć „obywatel”, „obywatelstwo, by uwypuklić ich sens i w tym kontekście podjąć refleksję nad najważniejszymi obszarami edukacji obywatelskiej. Jest to punkt wyjścia do ukazania zadań wpisanych w edukację obywatelską jako zasadniczych w procesie budowania pokojowego współistnienia ludzi. Zadania te dotyczą różnych obszarów kształcenia obywatelskiego: kognitywnego, kompetencyjnego, afektywnego i obszaru wartości. Realizując je możemy mieć nadzieję, że kształcimy osoby, które poprzez odpowiedzialną obywatelską aktywność przyczyniają się do budowania pokoju.
The reflections undertaken in this article focus on the role that civic education plays in education for peace. Certainly these two areas of educational activity are not the same; Education for Peace is a much broader and more complex process, requiring the involvement of all teachers. However, the knowledge, competences and motivations that should be developed as preparation for responsible civic participation are very important for building a peaceful order. I begin my reflections with a brief discussion of the most important issues related to contemporary perception of peace. Next, I refer to the terms "citizen", "citizenship", to highlight their meaning and in this context to reflect on the most important areas of civic education. This is the starting point for showing the tasks included in civic education as essential in the process of building peaceful coexistence of people. These tasks concern different areas of civic education: cognitive, competence, affective, and value areas.In carrying out these tasks we can hope to educate people who contribute to peace building through responsible civic activity.
Źródło:
Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 113-129
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:
Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzina w perspektywie studiów nad socjalizacją polityczną
Autorzy:
Szczegóła, Lech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2150992.pdf
Data publikacji:
2021-12-30
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
Youth in Poland
political culture
value orientations
political and civic socialization
political attitudes
sociology of youth
młodzież w Polsce
kultura polityczna
orientacje aksjologiczne
postawy polityczne
socjalizacja polityczna i obywatelska
socjologia młodzieży
Opis:
Przedmiotem artykułu jest prezentacja dyskusji wokół problemu wpływu szybkich zmian społeczno-kulturowych na proces socjalizacji politycznej oraz sposób badania jego efektów. Pierwsza część zawiera charakterystykę  podstawowych agend tego procesu: rodziny, szkoły, Kościoła, mediów oraz grup rówieśniczych. Przegląd badań opisujących ich funkcje na przestrzeni trzech dekad polskiej transformacji ilustruje specyficzną pozycję, jaką w kształtowaniu kultury politycznej młodzieży pełniła w tym okresie rodzina. Część druga poświęcona jest poszukiwaniu koncepcji, która wyjaśniałaby obserwowane współcześnie zjawiska zaburzenia międzypokoleniowej transmisji wartości. Prowokują one do pytań o sposób, w jaki zmieniający się kontekst społeczno-kulturowy procesów socjalizacji wpływa na możliwości rodziny w sferze formowania postaw wobec polityki. Inspirację rozważań stanowią hipotezy formułowane w kontekście badań wokół tzw. cichej rewolucji (Inglehart 1977).
The aim of the paper is to present and discuss selected sociological approaches to problems of political and civic socialisation during rapid social changes. The paper is divided into two parts. Part one focuses on observations of the effects of five institutions, the agendas of political socialisation, such as family, school, church, mass media as well as peer groups. Research on their functions and dysfunctions has been a significant element of the picture of changes in the political culture of Poles since  the beginning of the transition to the market system and democracy. Part two reviews debate over relationships between patterns of youth participation in politics and their origins, taking into consideration the socio-cultural context. The article analyses grounds for indicating that a reorientation in political attitudes and political behaviour of young people in contemporary Poland is probable. The theory of ‘silent revolution’ (Inglehart, 1977) has inspired this research.  
Źródło:
Zeszyty Naukowe KUL; 2021, 64, 4; 3-18
0044-4405
2543-9715
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies