Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "digital textbook" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Katedra czy bazar? Podręcznik jako projekt open source
A Cathedral or a Market? Textbook as an Open Source Project
Autorzy:
Jabłońska-Stefanowicz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/26850913.pdf
Data publikacji:
2013-04-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
textbook
e-textbook
digital education
book market
open resources
Opis:
For over twenty years school books have been accompanied by digital resources – once stored on attached CD-ROMs, lately also in the Internet services of publishers. But only since the launch of the program „Cyfrowa szkoła” („Digital School”) conducted by the ministry of education has widespread access to free educational materials become possible. Changing the carrier makes the current model of preparation and sharing the content, which lets the publisher control every step, go out of date. It will most likely be replaced by the model typical for the digital world, where the information wants to be free, accessible instantly, ready for modification and further distribution. In the article the relationship between Ministry of National Education and educational publishers after 1989 has been presented. The stages of the development of the publishing market, as well as their technological and social aspects, enhancing the intensity and the speed of changes, were taken into account. To describe the situation on this market the metaphor of the „cathedral” and the „bazaar”, drawn from Eric Raymond’s text on the open source phenomenon, was used. Acknowledging the „bazaar model” of working on textbooks as the natural consequence of withdrawing from the traditional model makes it necessary to ask questions about the effects of these decisions and especially – the future of textbooks. The significance of the issues analyzed in this paper is proven by the discussions ongoing lately in many countries.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2013, 2(95); 107-127
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cyfrowy świat w podręczniku dla klasy pierwszej szkoły podstawowej – analiza treści
A digital world in a textbook for the grade one of primary school – content analysis
Autorzy:
Adrjan, Beata
Kalinowska, Alina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387801.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
textbook
a first-grade student
digital world
Opis:
The digital world is becoming accessible to ever younger children, who are increasingly looking for and building their presence in it. The school seems to be a place that should respond to these trends by incorporating digitality into its educational proposals. Research into the content of textbooks for the first year of primary school shows infantile character and inadequacy in time and cognition of content related to the digital world. First-grade students are unlikely to encounter (in the currently offered school’s curriculum) a reflection on the dangers it poses or proposals to use digital skills. The contents of the textbooks constitute a world existing alongside the digital natives.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 41, 2; 60-68
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
E-PODRĘCZNIK JAKO ŚRODEK EDUKACYJNY PRZEZNACZONY DLA POKOLENIA CYFROWYCH TUBYLCÓW
E-TEXTBOOK AS THE EDUCATIONAL TOOL INTENDED FOR DIGITAL NATIVES
Autorzy:
Kamińska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/479932.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
cyfrowi tubylcy,
e-podręcznik
digital natives,
e-textbook
Opis:
W początkowej części niniejszego tekstu przedstawiono edukacyjne potrzeby cyfrowych tubylców oraz określono, jak w artykule będzie rozumiany e-podręcznik. Zasadnicza część tekstu skupia się na rozpatrzeniu najważniejszych zalet i wad e-podręcznika analizowanych z punktu widzenia cyfrowych tubylców.
In the initial part of this article the author presents educational needs of digital natives and she shows the understood of e-textbook. The fundamental part of the text is focusing on considering of the most important advantages and disadvantages of e-textbook seeing as crucial tool used through digital natives.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2016, 12; 85-98
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies