Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "critical power" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-11 z 11
    Tytuł:
    Dyskretny urok władzy – czyli kilka słów o tym dlaczego ulegamy wpływowi populistów? Perspektywa krytyczna
    The Discreet Charm of Power – a Few Comments on Why We Fall Prey to Populists. A Critical Perspective
    Autorzy:
    Karkowska, Magda
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/15836504.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    power
    identity
    critical perspective
    populism
    agency
    Opis:
    The book Critical Theory and Authoritarian Populism edited by Jeremiah Morelock was published by University of Westminster Press in 2018. It is not only a recent, but also an extremely up-to-date publication due to the subject matter. The 299-page volume is divided into three chapters: “Theories of Authoritarianism”, “Foundations of Authoritarianism”, and “Digital Authoritarianism.” Within each of these, three, or in the case of the first chapter, four sections can be distinguished. Below, I will present the main themes of the book with reference to the political situation in Poland and Europe. From the pedagogical point of view, the developmental and educational implications of the issues discussed seem particularly important.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2021, 61; 77-100
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Building Learning Power and Critical Thinking in the Field of Online Tutoring
    Autorzy:
    Śleziński, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448432.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Guy Claxton
    building learning power
    online tutoring
    critical thinking
    Opis:
    This article is first of all a theoretical study covering the whole area of critical thinking. The development of critical thinking should be supported by new information technologies. The text only points to some possibilities of using information technologies in the concept of building learning power and critical thinking. The development of information technologies gives us new tools and forms to support the teaching/learning processes. Many of the new tools of digital technology pose new teaching challenges for the teacher. However, there appears a question that is not only worth asking, but also worth answering: how to improve the teaching/learning process with the help of the new educational opportunities, so as to strengthen it and not to disturb it at the same time? A tutor-teacher has to search and to find out – in the area of these educational opportunities that belong to him or her and his or her pupils – such optimal solutions that neatly combine both the elements of traditional teaching and the ones that are typical of distance learning. This gives new opportunities for effective online tutoring when the teacher is available online for any of the students at a specific time that is perfectly convenient for each of them.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2019, 5, 1; 21-33
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Elektroenergetyczna infrastruktura krytyczna w województwie zachodniopomorskim – 10 lat po blackoucie
    Electric Power Critical Infrastructure in the Zachodniopomorskie Voivodship: Ten Years after the ‘Blackout’
    Autorzy:
    Kochanek, Ewelina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1590973.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    energetic safety
    critical infrastructure
    electric power infrastructure
    bezpieczeństwo energetyczne
    infrastruktura krytyczna
    infrastruktura elektroenergetyczna
    Opis:
    Awarie sieci elektroenergetycznych spowodowane siłami przyrody są częstym zjawiskiem występującym lokalnie, które może być opanowane przez służby operatora sieci. Jeśli jednak uszkodzeniu ulegnie duża liczba elementów na znacznym obszarze następuje pozbawienie zasilania sporego terenu. Wówczas zachodzi konieczność uruchomienia pomocy zewnętrznej i podjęcia działań kryzysowych (m.in. powołanie sztabu kryzysowego, pomoc dla ludności, powołanie zespołów odbudowy awaryjnej, stworzenie zaplecza logistycznego w tym linii zapasowych). Taka awaria dotknęła także Polskę. W nocy z 7 na 8 kwietnia wystąpiły silne wiatry i obfite opady mokrego śniegu, który osadził się na przewodach linii energetycznych, przekraczając co najmniej o kilkadziesiąt procent zakładane normy katastrofalne. W efekcie ponad 650 tys mieszkańców województwa zachodniopomorskiego na prawie dobę w przypadku Szczecina i ponad 32 godziny w przypadku mniejszych miejscowości została odcięta od dostaw energii elektrycznej. Po 10 latach, które upłynęły od tzw. Blackoutu pojawia się pytanie czy ryzyko wystąpienia ponownej awarii systemu w Szczecinie i okolicach jest możliwe? W artykule podjęta została próba odpowiedzi na nurtujące mieszkańców pytanie.
    Electricity grids failures, caused by the natural forces, occur often locally and can be handled by the grid’s operator services. If, however, a large number of elements are damaged over a vast area, a large territory is devoid of power supply. It is then necessary to use external aid and undertake a crisis management operation (i.a. to set up a crisis team, secure humanitarian aid, establish emergency restoration task forces, and develop logistic facilities, including the reserve power supply lines). Such an electricity grid failure afflicted also Poland. On the night from 7 to 8 of April 2008 strong winds arrived and heavy wet snow was deposited on the electric power lines, exceeding several dozen times their assumed catastrophe endurance norms. As a result, over 650 thousand inhabitants of the Zachodniopomorskie Voivodship were cut off from the power supply for almost 24 hours in Szczecin, and for more than 32 hours in the smaller localities. After a decade since the so called ‘blackout’, a question arrives whether Szczecin and its vicinity are at risk of return of the system failure? In this article an attempt was made to answer this question that bothers the region’s inhabitants.
    Źródło:
    Przegląd Zachodniopomorski; 2020, 3; 117-132
    0552-4245
    2353-3021
    Pojawia się w:
    Przegląd Zachodniopomorski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Telewizyjny 'spektakl' czy racjonalna debata? Analiza slownictwa i strategii argumentacyjnych w wybranych programach politycznych TVP1 dotyczacych problematyki UE.
    TV SPECTACLE OR RATIONAL DEBATE? ANALYSIS OF THE KEY-WORDS AND ARGUMENTATION STRATEGIES ABOUT EU IN CHOSEN POLITICAL PROGRAMMES OF PUBLIC TELEVISION (TVP1)
    Autorzy:
    Jablonska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373889.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    CRITICAL DISCOURSE ANALYSIS
    DEBATE
    DELIBERATIVE DEMOCRACY
    DISCOURSE
    PSEUDO-COMMUNICATION
    STRATEGIES OF ARGUMENTATION
    SYMBOLIC POWER
    Opis:
    The aim of the paper is to consider the problem of political and public communication in selected television debates. In particular, there have been analyzed the strategies of argumentation and vocabulary used in the debates. The main question of the article refers to the problem of the quality of political debates: are they a kind of ritual spectacle, or are they based on rational argumentation? The whole consideration has been based on Critical Discourse Analysis (CDA). The most important goal of CDA is to reveal the structures of dominance and power located in language.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2010, 6, 2; 36-58
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dyskurs i interakcja – problem trafnego wyboru kontekstu do interpretacji rozmów
    Discourse and/as interaction: The problem of relevant context selection for the interpretation of talk
    Autorzy:
    Rancew-Sikora, Dorota
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/623100.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    conversation analysis
    critical discourse analysis
    formal and informal talk
    power in interaction
    police interrogation
    Opis:
    W niniejszym artykule zamierzam porównać analizę skoncentrowaną na interakcji i krytyczną analizę dyskursu, które – choć obie są charakterystyczne dla socjologicznej analizy dyskursu – mają status opozycyjnych względem siebie ze względu na zakorzenienie w innych tradycjach teoretycznych i konkurencyjnych modelach życia społecznego. Chciałabym poddać refleksji i testowi empirycznemu ich opozycyjny status i zastanowić się, czy badacz w konfrontacji z konkretnym materiałem musi między nimi wybierać, na czym może oprzeć swój wybór oraz, ewentualnie, czy i jak może je połączyć w interpretacji, wykorzystując model nakładających się kontekstów.
    In the article the author compares interactional conversation analysis and critical discourse analysis with regard to context selection for the interpretation of talk. Both approaches are considered appropriate for sociological type of discourse analysis, but they commonly appear as opposite options because of their backgrounds within different theoretical traditions and contradictory models of social life. Relying on theoretical considerations and empirical tests, the author offers the way for linking both approaches by means of the dynamic model of overlapping contexts.
    Źródło:
    Przegląd Socjologii Jakościowej; 2013, 9, 1; 12-31
    1733-8069
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologii Jakościowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zestawy krytyczne (reaktory mocy zerowej) w Instytucie Badań Jądrowych
    Critical assemblies (zero-power reactors) at the Institute of Nuclear Research
    Autorzy:
    Mikulski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/214634.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Instytut Chemii i Techniki Jądrowej
    Tematy:
    zestaw krytyczny
    reaktor mocy zerowej
    eksperymentalna fizyka reaktorowa
    critical assembly
    zero-power reactor
    experimental reactor physics
    Opis:
    W latach 1961-1972 zbudowano w Instytucie Badań Jądrowych w Świerku k/Warszawy cztery zestawy krytyczne, zwane też reaktorami mocy zerowej znane pod nazwami: ANNA, MARYLA, AGATA i PANNA. Służyły one do badań w zakresie eksperymentalnej fizyki reaktorów jądrowych w trzech dziedzinach: statyki, kinetyki i szumów (fluktuacji) strumienia neuronów, co w bardziej zrozumiałym języku można określić jako: oceny osiągnięcia stanu krytycznego, odpowiedzi strumienia neutronów na wprowadzenie zaburzenia zewnętrznego i badania procesu stochastycznego rozszczepienia co objawia się wahaniami strumienia neutronów na poziomie ok. plus/minus jednego procenta. Poza tym w 1963 r. zbudowano zestaw podkrytyczny HELENA do badania metod pomiarowych w zakresie statyki reaktorów i jako stałe źródło neutronów do badania produkowanych wówczas w IBJ przyrządów (komór rozszczepieniowych) do pomiaru strumienia neutronów. W artykule opisano budowę i pokrótce prowadzone badania na tych zestawach.
    Between 1961-1972 four critical assemblies, also called zero-power reactors, were constructed at the Institute of Nuclear Research (INR) at Swierk (near Warsaw) known under the names: ANNA, MARYLA, AGATA and PANNA. They were used for experiments in the three domains of nuclear reactor physics: static, kinetics and noise measurements. These experiments may be described as operation of a reactor with: steady state of neutron flux, changes in neutron flux due to external disturbance in composition of a reactor material and fluctuation of neutron flux due to stochastic character of a chain reaction in a range of plus/minus one percent. In addition in 1963 a subcritical assembly HELENA was constructed for verification of some measurement methods in reactor physics and as a neutron source for checking of neutron detectors (fission chambers) constructed at the INR. The paper presents the construction and the experiments performed using these assemblies.
    Źródło:
    Postępy Techniki Jądrowej; 2015, 4; 2-8
    0551-6846
    Pojawia się w:
    Postępy Techniki Jądrowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Performatyw: suwerenna władza zamiast subwersji? (Austin, Derrida, Butler)
    The Performative: Sovereign power rather than subversion? (Austin, Derrida, and Butler)
    Autorzy:
    Vatsov, Dimitar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1391811.pdf
    Data publikacji:
    2015-11-24
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    performative
    illocutionary power
    Derrida
    Butler
    Austin
    analytic philosophy
    critical theory
    performatyw
    siła illokucyjna
    filozofia analityczna
    teoria krytyczna
    Opis:
    In contrast to Derrida and Butler, who overemphasized the subversive force of performatives, here the focus is on the immanent (micro-)sovereign power of performative utterances. Hence, what is proposed here is a search for the basic concept of power at the micro-level of speech acts. Before being codified with reference to certain stable power relations or contexts and before being objectified in different forms of domination and/or violence, power must be analyzed at the level of immediate performatives, where the struggle for power-codification could be followed in vivo. A task like this requires a conceptual shift: the illocutionary force of speech acts must be reinterpreted as their immediate evaluative force, i.e. as illocutionary power. Taking into account Derrida’s critique of Austin’s theory of speech acts, we should recognize that performatives are not singular or atomistic speech acts, nor are they pre-determined by certain already given contexts or procedures. They are embedded in a citation and trace signs, without any final or autonomous signification. And yet, performatives have a specific kind of sovereignty. It is not the sovereignty of the ‘act’ itself but of the act’s performance. The actual (in the sense of ‘ongoing’) performance has an immediate force that is irreversible and also non-citable. Even in the case of a direct citation, a citing performance sediments into an irreversible arrow, thus immediately reordering and re-evaluating all points in its trajectory. This performance does not fulfill a perspective, but it irreversibly forms a perspective. This effect of the virtuosity of an immediate performance could be called the power effect since it not only demonstrates how we make things with words, but also how we re-evaluate the things that were made through words. If an ongoing performance is such an immediate source of micro-power, then its role is not only to be ironically subversive and resistant to the already existing macro-codifications of power and domination. Performatives have their own sovereign power and are therefore capable of a direct affirmation and re-affirmation of the intersubjective frames of our experience.
    Źródło:
    Przestrzenie Teorii; 2015, 23; 217-240
    2450-5765
    Pojawia się w:
    Przestrzenie Teorii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Władza nad dyskursem w narracji wspomnieniowej. Przypadek Archiwum Historii Mówionej
    Power over discourse in the memory narrative. The case of the Oral History Archive
    Autorzy:
    Ciesek-Ślizowska, Bernadetta
    Duda, Beata
    Sujkowska-Sobisz, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2096013.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski i Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    oral history
    critical discourse analysis
    memory narrative
    knowledge and power
    historia mówiona
    KAD
    narracja wspomnieniowa
    wiedza i władza
    Opis:
    The article analyzes communication strategies that reveal the knowledge of and power over a memory narrative connected to The Warsaw Uprising – one of the most crucial events for Poland, and in the history of World War II. The interviews carried out with insurgents and civilians – participants of the 1944 events, constituted the base for the research. Over 1,900 verbal activities of people conducting meetings with witnesses of history were subjected to a detailed review. The authors of the article were primarily interested in these activities’ influence on the shape of the memory narrative. The interpretation of the collected material is accomplished within the confines of critical discourse analysis which focuses on the relationship of knowledge and power as manifested in specific ways language is used.
    W artykule zaprezentowana została analiza strategii komunikacyjnych, w jakich ujawniana jest wiedza i władza nad narracją wspomnieniową dotyczącą jednego z kluczowych dla Polski wydarzeń w historii II wojny światowej – powstania warszawskiego. Materiałem do badań stały się wywiady, które zostały przeprowadzone z uczestnikami wydarzeń 1944 roku – powstańcami i cywilami. Szczegółowemu oglądowi poddano ponad 1900 aktywności werbalnych osób prowadzących spotkania ze świadkami historii. Autorki interesował przede wszystkim wpływ tych aktywności na kształt narracji wspomnieniowej. Interpretacji przeanalizowanego materiału dokonuje się w ramach krytycznej analizy dyskursu, której przedmiotem zainteresowania są relacje wiedzy i władzy manifestowane w określonych sposobach użycia języka.
    Źródło:
    tekst i dyskurs - text und diskurs; 2020, 13; 63-79
    1899-0983
    Pojawia się w:
    tekst i dyskurs - text und diskurs
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Władza i wiedza w krytycznych studiach nad dyskursem – szkic teoretyczny
    Power and Knowledge in Critical Discourse Studies – Theoretical Reflections
    Autorzy:
    Jabłońska, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/427714.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    critical discourse analysis
    power
    knowledge
    domination
    symbolic elites
    discursive order
    krytyczna analiza dyskursu
    władza
    wiedza
    dominacja
    elity symboliczne
    porządek dyskursywny
    Opis:
    The article deals with the problem of power and knowledge in contemporary discourse studies. The presented reflections are based on theoretical assumptions of the work by two French authors: Michel Foucault and Pierre Bourdieu. These assumptions constitute crucial reference point for contemporary critical discourse analysis (CDA). Different ways of interpreting the workings of power/knowledge in discourse by leading CDA scholars - Teun van Dijk, Ruth Wodak and Norman Fairclough – are analyzed. The aim of the text is not only to present the CDA theoretical background and conceptual scheme but also to demonstrate how discursive violence and hidden power relations can be identified with the help of these theoretical frameworks. The power/knowledge relations in media discourse predominated by symbolic elites, who reproduce discursive order, are given particular attention in the article. Through the presented reflections the author advocates the view that the consolidation of theoretical and methodological assumptions and the negotiation of conceptual framwork are much needed in the field of CDA since it facilitates intersubjective communication in sociology.
    Podjęte rozważania koncentrują się wokół problematyki władzy i wiedzy we współczesnych badaniach nad dyskursem. Teoretyczną ramą omawianych kwestii są założenia zapro- ponowane przez Michela Foucault i Pierre’a Bourdieu – stanowiące jeden z istotnych punk- tów odniesienia dla współczesnych reprezentantów krytycznej analizy dyskursu (KAD). Pod rozwagę wzięte zostały sposoby ukazywania relacji władzy–wiedzy w dyskursie u takich przedstawicieli KAD, jak Teun van Dijk, Ruth Wodak oraz Norman Fairclough. Tekst ma na celu nie tylko ukazanie odniesień teoretycznych i wypracowanej siatki pojęciowej KAD, ale też omówienie sposobów aplikacji ram konceptualnych do identyfikacji przemocy dyskursywnej i demaskowania ukrytych stosunków władzy. W szczególności zwrócona została uwaga na relacje władzy–wiedzy w dyskursie medialnym, do którego dostęp posiadają przede wszystkim elity symboliczne, uczestniczące w reprodukowaniu określonego porządku dys- kursywnego. Całości rozważań przyświeca przekonanie o konieczności dokonywania ustaleń teoretyczno-metodologicznych oraz uzgodnień na poziomie „siatki pojęciowej”, co sprzyja intersubiektywnej komunikowalności na gruncie socjologii.
    Źródło:
    Studia Socjologiczne; 2012, 1(204); 75-92
    0039-3371
    Pojawia się w:
    Studia Socjologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pedagogika w poszukiwaniu Innego rozumu. Ku krytyce pojęcia rozumu instrumentalnego
    Pedagogy in Searching for Other Reason. Towards the Critique of Instrumental Reason
    Autorzy:
    Archacka, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2183525.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    rozum instrumentalny
    Inne rozumu
    teoria krytyczna
    mit społeczny
    władza i panowanie
    Oświecenie
    racjonalność
    instrumental reason
    Other reason
    critical theory
    social myth
    power and rule
    Enlightenment
    rationality
    Opis:
    Celem artykułu jest poszukiwanie genezy pojęcia rozumu instrumentalnego w pedagogice. Przyjmując radykalną krytykę rozumu prowadzoną przez Szkołę Frankfurcką za intelektualny paradygmat drugiej połowy XX wieku, rekonstruuję i analizuję przejęte przez pedagogikę filozoficzne pojęcia „rozumu instrumentalnego” i Innego rozumu, poruszając się tropem wyznaczonym najpierw przez T. Adorno i M. Horkheimera, a następnie drugiego pokolenia frankfurtczyków: J. Habermasa i H. Schnädelbacha. Moim rozważaniom towarzyszy także myśl polskiego filozofa M.J. Siemka. Podejmuję rozważania nad konstrukcją współczesnych mitów społecznych i ukazuję, w jaki sposób analizowane pojęcia stają się narratywistycznymi środkami budowania mitycznej opowieści, najpierw w filozofii, a później w pedagogice. Podkreślam konieczność podjęcia pedagogicznego sporu, który pozwoli na przeciwstawienie się kontroświeceniowym tendencjom widocznym we współczesnej praktyce edukacyjnej.
    The aim of the article is to seek the genesis of the concept of instrumental reason in pedagogy. Considering a radical critique of the reason conducted by the Frankfurt School an intellectual paradigm of the second half of the 20th century, I reconstruct and analyse philosophical concepts of the “instrumental reason” and Other reason, following the footprints first of T. Adorno and M. Horhheim and then of the second generation of Frankfurters: J. Habermas and H. Schnädelbach. My considerations are accompanied by also by the thought of the Polish philosopher M.J. Siemek. I ponder on the construction of modern social myths and show the way in which the analysed concepts become narrativistic means of building a mythological story, first in philosophy and then in pedagogy. I emphasise the necessity of opening a pedagogical dispute, which will allow to oppose the counter-enlightment tendencies visible in contemporary educational practice.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2018, 21, 4(84); 7-28
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O "polityczności" andragogiki
    About „politicality” of andragogy
    Autorzy:
    Malewski, Mieczysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464239.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    idea kształcenia ustawicznego
    koncepcja całożyciowego uczenia
    się
    społeczeństwo ponowoczesne
    kognitywna władza edukacji
    perspektywa
    krytyczna
    idea of continuing education
    concept of lifelong learning
    postmodern
    society
    cognitive power of education
    critical perspective
    Opis:
    Polityczne uwikłania nauk społecznych sprawiają, że również badania nad edukacją dorosłych są nasycone ideologicznie. Autor udowadnia tę tezę, analizując treść dwóch idei przewodnich, które zdominowały nasze myślenie o sektorze edukacji dorosłych w ostatnich kilkudziesięciu latach. Są to: idea kształcenia ustawicznego i koncepcja całożyciowego uczenia się. Są one kognitywnymi instrumentami sprawowania władzy politycznej i osiąganiu w społeczeństwach rozwiniętych demokracji stanu rządomyślności (governmentality).
    Due to the political entanglements of social studies, research on adult education is also ideologically driven. The author proves this thesis by analysing the contents of two leading concepts which have dominated our thinking on the adult education sector in the last several decades. These ideas are: continuing education and lifelong learning. They are cognitive instruments of governing and achieving the state of governmentality in the societies of developed democratic countries.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2013, 1(68)
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-11 z 11

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies