Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "communication needs" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Wspomagające i alternatywne metody komunikacji (augmentative and alternative methods of communication - AAC) w rozwijaniu funkcji poznawczych
    Augmentative and Alternative Methods of Communication (AAC) in Developing Cognitive Functions
    Autorzy:
    Maj, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2190990.pdf
    Data publikacji:
    2023-02-22
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    wspomagające i alternatywne metody komunikacji (AAC)
    złożone potrzeby komunikacyjne
    edukacja
    augmentative and alternative methods of communication (AAC)
    complex communication needs
    education
    Opis:
    W logopedycznej klasyfikacji zaburzeń mowy wydzielono grupę trudności, które wymagają od terapeutów-logopedów budowania w umysłach pacjentów zarówno kompetencji, jak i rozwijania sprawności percepcyjnych. Do tej grupy zalicza się m.in. pacjentów ze spektrum autyzmu oraz niepełnosprawnością intelektualną. Są to często pacjenci, którzy nie opanowują mowy. Brak mowy nie przekreśla jednak możliwości budowania umiejętności komunikacyjnych u pacjentów. W artykule zaprezentowano przypadek pacjenta, który wykorzystuje w codziennym funkcjonowaniu wspomagające i alternatywne metody komunikacji (AAC) w postaci sytemu PECS (Picture Exchange Communication System). Pacjent dzięki systemowi komunikacji wyraża swoje potrzeby, jak również rozwija potencjał poznawczy poprzez nabywanie nowych wiadomości i umiejętności. AAC stanową dla niego możliwość porozumiewania się oraz szeroko rozumianego uczenia.
    In the speech therapy classification of speech disorders, a group of difficulties has been separated that require speech therapists to build in mind of pateients both competences and improve the functioning of skills. This group includes e. g. pateints with autism spectrum and intellectual disabilities. These are often patients who do not master speech. However, the lack of speech does not preclude the possibility of building communication skills in patients. The article presents the case of a patient who uses augmentative and alternative methods of communication (AAC) in the form od PECS (Picture Exchange Communication System) in everyday functioning. Thanks to the communication system, the patient expresses his needs, as weell as developes his cognitive potential by acquiring new information and skills. For him, AAC i san opportunity to communicate and learn in a broad sense.
    Źródło:
    Logopedia; 2022, 51, 2; 335-349
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Opinia matek na temat doświadczeń komunikacyjnych ich dzieci z zespołem Downa i złożonymi potrzebami komunikacyjnymi
    Mothers’ Opinions on the Communication Experiences of Their Children with Down Syndrome and Complex Communication Needs
    Autorzy:
    Pudełko, Weronika
    Wilewska, Łucja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28407782.pdf
    Data publikacji:
    2024-02-01
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Logopedyczne
    Tematy:
    zespół Downa
    komunikacja wspomagająca i alternatywna
    AAC
    złożone
    potrzeby komunikacyjne
    oligofazja
    Down Syndrome
    augmentative and alternative communication
    complex
    communication needs
    oligophasia
    Opis:
    W artykule zostały omówione zagadnienia dotyczące specyfiki rozwoju mowy osób z zespołem Downa oraz terapii logopedycznej, ze szczególnym uwzględnieniem terapii komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Przedstawiono historie (studium przypadku) trzech osób z zespołem Downa i niepełnosprawnością intelektualną, które opisano na podstawie rozmów z ich matkami. Analiza danych pozwoliła na zgromadzenie obszernego materiału badawczego wskazującego na trudności związane z procesem terapii logopedycznej pacjentów ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi. Zebrane dane pozwoliły również dostrzec potrzebę łączenia klasycznej terapii logopedycznej z terapią komunikacji wspomagającej i alternatywnej oraz szerszego edukowania społeczeństwa w zakresie AAC. W niniejszym artykule zaprezentowane zostały przykłady dobrych praktyk, których celem jest poprawa sytuacji osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi oraz ich rodzin w zakresie komunikacji.
    The article discusses issues related to the specificity of speech development of people with Down syndrome and speech therapy, with particular emphasis on augmentative and alternative communication therapy (AAC). Stories (case studies) of three people with Down syndrome and intellectual disability are presented, based on conversations with their mothers. Data analysis allowed for the collection of extensive research material indicating difficulties associated with the process of speech therapy of patients with complex communication needs. Moreover, collected data allowed us to recognize the need to combine classic speech therapy with augmentative and alternative communication therapy and to educate society more broadly about AAC. The article presents examples of good practices aimed at improving the communication situation of people with complex communication needs and their families.
    Źródło:
    Logopedia; 2023, 52, 2; 173-186
    0459-6935
    Pojawia się w:
    Logopedia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Od dydaktyki tekstów specjalistycznych do dydaktyzacji potrzeb i działań komunikacyjnych. Kierunki i koncepcje glottodydaktyki specjalistycznej
    From the didactics of specialist texts to the didactisation of communication needs and actions. A synthesis of directions and concepts of specialist glottodidactics
    Autorzy:
    Gębal, Przemysław E.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/680183.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    glottodydaktyka specjalistyczna
    nauczanie języka dla potrzeb zawodowych
    profile kompetencji językowych
    badania potrzeb językowych i komunikacyjnych
    foreign language teaching
    teaching language for professional purposes
    language competence profiles
    research on linguistic and communication needs
    Opis:
    Teaching foreign language for professional purposes is subjected to constant alterations, following changes in the standards of language teaching and new teaching techniques focused on taking linguistic actions. In the past decades, it has evolved from lexically-oriented didactics of specialist texts to open forms of teaching, taking into account actual communicative and action needs resulting from the execution of specific professional tasks. More and more frequent consideration of requirements stated in competence profiles for specific occupations in course programmes influences even broader integration of knowledge and technical competence with linguistic actions taken in the social context. The article provides an overview of the development of glottodidactic discussion in the field of professional language didactics. It also deals with selected results of research on linguistic needs, conducted as part of the project JASNE-Alles klar! in more than 330 companies of Central Europe, and presents language competence profiles for designated occupational groups compiled on the basis of aforementioned research.
    Nauczanie języków obcych dla potrzeb zawodowych podlega ciągłym przemianom, podążając za zmieniającymi się standardami kształcenia językowego i nowymi technikami nauczania ukierunkowanymi na podejmowanie działań językowych. W ciągu ostatnich dziesięcioleci przeszło ewolucję od zorientowanej leksykalnie dydaktyki tekstów specjalistycznych do otwartych form nauczania, uwzględniających realne potrzeby komunikacyjne i działaniowe wynikające z realizacji konkretnych zadań zawodowych. Coraz częstsze uwzględnianie w programach kursów wymagań określonych w profilach kompetencyjnych dla poszczególnych zawodów wpływa na jeszcze szerszą integrację wiedzy i kompetencji merytorycznych z podejmowaniem działań językowych w kontekście społecznym. Artykuł stanowi przegląd rozwoju myśli glottodydaktycznej na polu dydaktyki języków zawodowych. Omawia także wybrane wyniki badań potrzeb językowych, przeprowadzonych w ramach europejskiego projektu JASNE-Alles klar! w ponad 330 firmach regionu środkowoeuropejskiego oraz prezentuje opracowane na ich podstawie profile kompetencji językowych dla wybranych grup zawodowych.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców; 2016, 23; 19-33
    0860-6587
    2449-6839
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Budowanie relacji w szkole przez odpowiadanie na indywidualne potrzeby uczniów i nauczycieli z wykorzystaniem Process Communication Model®
    Autorzy:
    Hady, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2028415.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
    Tematy:
    Education
    Process Communication Model
    communication
    psychological needs
    relationship
    komunikacja
    potrzeby psychologiczne
    edukacja
    relacja
    Opis:
    Artykuł przedstawia podstawowe koncepcje oraz praktyczne zastosowanie w edukacji modelu osobowości Process Communication Model® opracowanego przez amerykańskiego psychologa klinicznego dr Taibiego Kahlera (Pauley, J., Bradley, D., Pauley J., 2002, s. xxiii). Model wskazuje jak skutecznie komunikować się uwzględniając różne typy osobowości poprzez używanie kanałów komunikacji oraz daje klucz do rozpoznawania potrzeb psychologicznych i wynikających z nich indywidualnych motywacji właściwych dla typu bazowego osobowości oraz fazy, czyli aktualnie dominującego typu (Kahler, 2008, s. 45–81, 111–116). Przedstawiono również praktyczne wnioski z zastosowania modelu w obszarze edukacji w szkołach na terenie USA (Donlan, 2003, s. 8-49).
    The purpose of this article is to present the basic concepts and practical application of the Process Communication Model® in the field of education. PCM® is a psychological personality model developed by the American clinical psychologist Dr. Taibi Kahler (Pauley, J., Bradley, D., Pauley J., 2002, p. xxiii). The model shows how to communicate effectively taking into account different personality types by using communication channels and gives the key to recognizing psychological needs and the resulting individual motivations specific to the base type of personality and phase, i.e. the currently dominant personality type (Kahler, 2008, pp. 45-81, 111–116). Also practical conclusions from the application of the model in the field of education in schools in the USA are presented (Donlan, 2003, pp. 48-49).
    Źródło:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna; 2020, 9; 39-53
    2299-7466
    Pojawia się w:
    Edukacyjna Analiza Transakcyjna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ mass mediów na życie mieszkańców wsi Stara Kornica
    The influence of mass media on the life of the rural community of Stara Kornica
    Autorzy:
    Adamowicz, Mieczysław
    Zańko, Julita
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/565503.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
    Tematy:
    informacja
    mass media
    komunikowanie
    potrzeby informacyjne
    information
    communication
    information needs
    Opis:
    Przedmiotem pracy jest ocena sposobu i siły oddziaływania różnych rodzajów mass mediów na decyzje podejmowane przez ludzi i na funkcjonowanie społeczności wiejskiej. Szczególnym celem pracy jest ocena oddziaływania środków masowego przekazu na decyzje mieszkańców w sferze ekonomicznej, edukacyjnej, w sferze kultury i rozrywki. Praca zawiera część teoretyczną napisaną przy wykorzystaniu literatury i część empiryczną napisaną przy wykorzystaniu badań ankietowych 100 osobowej populacji mieszkańców odwiedzających urząd gminy. Badania potwierdziły przyjęte hipotezy o powszechnym wykorzystaniu różnych mass mediów dla pozyskania informacji przydatnych dla celów zakupowych, edukacyjnych i kulturalnych. Z badań wynika, że mieszkańcy mają wartościujący, często krytyczny, stosunek do wiarygodności informacji przekazywanych przez mass media.
    The subject of the work is to assess the manner and power of the influence of various types of mass media on the decisions made by people and on the functioning of a rural community. A particular purpose of the work is to assess the influence of mass media on the residents’ decisions in the sphere of economy, education, culture and entertainment. The work includes the theoretical part written using the literature and the empirical part written using surveys of the population of a 100 residents who visited the municipality’s office. The studies confirmed the assumed hypotheses about the widespread use of various mass media to obtain information useful for purchasing, educational and cultural purposes. The studies show that the residents have a valuating, often critical, attitude to the credibility of information provided by mass media.
    Źródło:
    Rozprawy Społeczne; 2019, 13, 1; 23-33
    2081-6081
    Pojawia się w:
    Rozprawy Społeczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O tym, co w nauczaniu zarządzania równie popularne, co kontrowersyjne
    About what is as popular in teaching management as it is controversial
    Autorzy:
    Miroński, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/10232275.pdf
    Data publikacji:
    2022-07-31
    Wydawca:
    Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne
    Tematy:
    kanały komunikacji
    motywacja
    hierarchia potrzeb
    wymiary kultury
    communication channels
    motivation
    hierarchy of needs
    dimensions of culture
    Opis:
    Artykuł dotyczy powszechnie znanych i szeroko wykorzystywanych w nauczaniu zarządzania koncepcji, które albo nie wytrzymały weryfikacji naukowej, albo są mocno dyskusyjne bądź źle rozumiane i interpretowane. Trzy z nich, dotyczące kluczowych obszarów zarządzania, a mianowicie komunikacji, motywacji i zarządzania międzykulturowego, zostały poddane krytycznej ocenie. Obejmuje ona formułę 7-38-55 A. Mehrabiana, teorię hierarchii potrzeb A. Maslowa oraz koncepcję wymiarów kultury G. Hofstede. W artykule przedstawiono kulisy powstania wspomnianych koncepcji oraz ich ograniczenia, zawarte w nich błędy lub związane z nimi nieścisłości. W przypadku każdej z poddanych krytycznej analizie koncepcji zaproponowane zostały alternatywne propozycje.
    The article concerns concepts widely known and used in teaching management, which either did not withstand scientific verification, or are highly controversial or misunderstood and misinterpreted. Three of them, relating to the key areas of management, namely communication, motivation and intercultural management, have been critically assessed. It covers the formula 7-38-55 by A. Mehrabian, the theory of the hierarchy of needs by A. Maslow and the concept of cultural dimensions by G. Hofstede. The article presents the background of the above mentioned concepts, their limitations, errors or inaccuracies. For each of the critically evaluated concepts, alternative concepts have been presented.
    Źródło:
    Marketing i Rynek; 2022, 8; 3-12
    1231-7853
    Pojawia się w:
    Marketing i Rynek
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologie informacyjno-komunikacyjne w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
    Information and Communication Technology in working with children with Special Educational Needs
    Autorzy:
    CZERSKI, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455953.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    specjalne potrzeby edukacyjne diagnoza pedagogiczna
    dysleksja rozwojowa
    technologie informacyjno-komunikacyjne
    Special Educational Needs pedagogical diagnosis
    developmental dyslexia
    Information and Communication Technology
    Opis:
    W niniejszym artykule poruszona została tematyka zastosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dzieci te powinny być objęte szczególną troską nie tylko ze strony rodziców i terapeutów, ale i całego systemu. Producenci sprzętu i oprogramowania dostrzegają potrzeby tych osób i z myślą o nich tworzą odpowiednie rozwiązania. Pierwsza część artykułu przedstawia rozważania teoretyczne nad tym, kim są osoby ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Natomiast druga część opisuje przykładowe rozwiązania technologiczne mogące być wykorzystane przez osoby ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
    In this article the author discussed was the thoroughly of the use of ICT in working with children with special educational needs. These children should be given special care not only from parents and therapists, but the entire system. Hardware and software vendors recognize the needs of these people and think of them provide appropriate solutions. The first part of the article describes the theoretical considerations on who they are people with special educational needs. The second part describes examples of technologies that could be used by people with special educational needs.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 82-87
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prace studialne nad rozwojem Zielonogórskiego Centrum Komunikacyjnego
    Study works on the development of the Communication Centre in Zielona Góra
    Autorzy:
    Wysokowski, A.
    Turek, W.
    Łatwiński, K.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/161079.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polski Związek Inżynierów i Techników Budownictwa
    Tematy:
    Zielona Góra
    infrastruktura
    studium
    centrum komunikacyjne
    stan aktualny
    analiza stanu
    potrzeba
    infrastructure
    study works
    communication centre
    existing state
    state analysis
    needs
    Opis:
    Ze względu na rozwój społeczno-gospodarczy miast coraz większe znaczenie ma infrastruktura komunikacyjna na ich terenie. Elementy infrastruktury obejmujące obiekty komunikacji zbiorowej oraz łączące je ciągi piesze powinny być planowane w szczególny sposób, ze względu na dużą liczbę osób, które z nich korzystają oraz ich komfort. Opisane w artykule prace studialne miały na celu wstępne rozpoznanie obecnych oraz przyszłościowych potrzeb komunikacyjnych mieszkańców Zielonej Góry, lokalnego przemysłu, a także turystyki. Przeprowadzona analiza uzyskanych danych może stanowić podstawę dalszych prac, zmierzających do utworzenia Zielonogórskiego Centrum Komunikacyjnego. Zrealizowanie tego przedsięwzięcia wpłynie na jakość i wydajność korzystania z różnych środków transportu oraz z ciągów komunikacyjnych przy jednoczesnej segregacji poszczególnych użytkowników ruchu, co z pewnością podniesie poziom bezpieczeństwa. Niniejszy artykuł ma na celu podkreślenie wagi planowania rozwiązań komunikacyjnych w centrach miast, poprzedzonego badaniami i analizą rzeczywistych warunków ruchu oraz potrzeb mieszkańców.
    Due to the socio-economic development of cities, the communication infrastructure in their area is becoming more and more important. Elements of infrastructure including public transport facilities and connecting footpaths should be planned with special care due to a large number of people who use them and for their comfort. The studies described in the paper were aimed at preliminary identification of current and future communication needs of the inhabitants of the Zielona Góra city, the local industry and tourism. The analysis of the obtained data may form the basis for further work, the goal of which is to establish the Communication Centre in the Zielona Góra city. The implementation of this project will affect quality and efficiency of using various means of transport and communication routes, at the same time enabling segregation of individual traffic users, which will certainly increase the level of safety. The aim of this paper is to emphasize the importance of planning communication solutions in city centres, preceded by research and analysis of real traffic conditions and needs of the inhabitants.
    Źródło:
    Przegląd Budowlany; 2018, 89, 3; 51-55
    0033-2038
    Pojawia się w:
    Przegląd Budowlany
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Komizm mimowolny w komunikacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
    The involuntary comicality in the communication of children with the intellectual invalidity
    Autorzy:
    Piekarska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34655788.pdf
    Data publikacji:
    2014-10-01
    Wydawca:
    Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
    Tematy:
    zaburzenia komunikacji językowej
    zachowania językowe
    humor mimowolny
    prace pisane i pisane przez uczniów
    wypowiedź werbalna
    sposoby komunikacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
    odpowiednie standardy językowe
    language communication disorders
    language behaviours
    involuntary humour
    communication ways of SEN (Special Education Needs) students
    proper language standards
    students’ written and verbal statement
    Opis:
    Niniejszy artykuł dotyczy sfery szkolnej, relacji uczeń–nauczyciel oraz ustnych i pisemnych wypowiedzi uczniów. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN) korzystają z bardzo specyficznego sposobu komunikacji. Biorą udział w życiu publicznym, komunikując się ustnie. Jednak ich komunikacja jest ograniczona, nieprecyzyjna i błędna. Przyczyną takich werbalnych nieporozumień nie jest zaniedbanie językowe, lecz brak świadomości niepoprawności w wyrażaniu się. Ich nieświadomość jest tak szeroka, że prowadzi do przypadków mimowolnego humoru, niezamierzonego przez mówcę. W niniejszym artykule analizowano mimowolny humor znaleziony w pisemnych pracach uczniów SEN, a także zachowania językowe będące podstawą takiego humoru.
    This article is a term which also includes words related to school sphere, it is about student–teacher relationships, about oral and written students’ statements. SEN students utilize a very special way of communication. They take part in public life, they communicate in an oral way. However, their communication is limited, inaccurate and erroneous. The cause of such verbal misbehaviour is not due to language negligence but due to unawareness of being incorrect in expressing themselves. Their unawareness is so broad that it leads to cases of involuntary humour, unintended by the speaker. Involuntary humour found in the written works of SEN students has been analysed in this paper as well as the language behaviour as the basis of such involuntary humour.
    Źródło:
    Językoznawstwo; 2014, 8; 63-73
    1897-0389
    2391-5137
    Pojawia się w:
    Językoznawstwo
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polskie regulacje dotyczące zapewnienia dostępności dla osób z niepełnosprawnością
    Polish regulations on accessibility for people with disabilities
    Autorzy:
    Szeroczyńska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932476.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-16
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    dostępność architektoniczna i informacyjno-komunikacyjna
    bariera
    osoba ze szczególnymi potrzebami
    uniwersalne projektowanie
    racjonalne usprawnienia
    minimalne wymagania dostępności
    architectural accessibility
    information and communication accessibility
    barriers
    person with special needs
    universal design
    efficient improvements
    Web Content Accessibility Guidelines
    Opis:
    W artykule prezentuję ustawę o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami. Omawiam nie tylko szczegółowo rozwiązania ustawowe już obowiązujące i wchodzące w życie w 2021 r., ale także wskazuję na wdrożone w praktyce do tej pory działania Rady Dostępności i Programu Dostępność Plus. Ukazuję również ryzyko spowolnienia procesu zapewniania dostępności zarówno w ramach działalności publicznej, jak i przede wszystkim w sektorze prywatnym, który nie jest w zasadzie w ogóle zobligowany do przestrzegania przedmiotowej ustawy.
    The article presents the act on providing accessibility for people with special needs. It discusses in detail the statutory solutions that are already in effect and those that will become law in 2021 as well as the actions implemented so far by the Accessibility Council and the Accessibility Plus Program. It also points out that the process of providing accessibility is at risk of being slowed down both within public activities and, above all, in the private sector, which is essentially not obligated to observe this law.
    Źródło:
    Szkoła Specjalna; 2021, LXXXII(1); 65-77
    0137-818X
    Pojawia się w:
    Szkoła Specjalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies