Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Child Rights" wg kryterium: Temat


Tytuł:
Prawa dzieci do korzystania z zabezpieczenia społecznego w aktach prawa międzynarodowego
The Rights 0f Children to Benefit from Social Security in International Regulations
Autorzy:
Siejka, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/596685.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
body of rights; state; child; social rights
Opis:
In the past century, especially after the experience of global armed conflicts, man appeared in the foreground as a creature of inherent and inalienable dignity, who is to be both respected and protected. International normative acts concerning human rights have arisen, referring to the equal and inalienable rights of all members of the human race, including the youngest – children. From the Universal Declaration of Human Rights and the Declaration of the Rights of Children through international agreements such as the International Covenant on Civil and Political Rights and the International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights, to the Convention on the Rights of the Child, the special care given to children is emphasized. International legal acts include in their content the so‑called second generation of human rights, including social rights. These acts claim the right to social security, that is, the state’s protection in situations of loss of subsistence and the inability to meet the basic needs of children. The first international documents on children particularly emphasized the right of the child to care and protection, placing them more as a matter of legal protection than as the subject of those rights. The Convention on the Rights of the Child, for the first time, repeatedly stated that states only guarantee and secure the implementation of the rights that a child holds as a subject of rights. The analysis of individual regulations indicates that international obligations now underline the legal subordination of the youngest members of society to force states to provide them with an adequate level of existence, as they form a group that is not entitled to claim their own rights. References in international documents to the financial situation of the people responsible for the child, to the financial capacity of the country, or the possibility of granting certain benefits to the people responsible for the child, are merely expressions of the principle of subsidiarity and the limited scope for legal action by the children themselves without diminishing their autonomy.
 W minionym wieku, szczególnie po doświadczeniach ogólnoświatowych konfliktów zbrojnych, na pierwszym planie pojawił się człowiek jako istota o przyrodzonej i niezbywalnej godności, którą należy respektować i chronić. Powstały międzynarodowe akty normatywne, traktujące o prawach człowieka, które w swojej treści odwoływały się do równych i niezbywalnych praw wszystkich członków wspólnoty ludzkiej, w tym także najmłodszych – dzieci. Od Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i Deklaracji Praw Dziecka poprzez umowy międzynarodowe jak Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych Społecznych i Kulturalnych, po Konwencję o Prawach Dziecka – wszędzie zaznaczono specjalną troskę, jaką obdarza się dzieci. Międzynarodowe akty prawne ujmują w swej treści także tzw. drugą generację praw człowieka, w tym prawa socjalne, statuując prawo do zabezpieczenia społecznego, tj. zagwarantowania przez państwo ochrony w sytuacjach utraty środków utrzymania i niemożności zaspokojenia podstawowych potrzeb dzieci. Pierwsze dokumenty międzynarodowe dotyczące dzieci podkreślały szczególnie mocno prawo dziecka do opieki, troski i ochrony, sytuując je bardziej jako przedmiot ochrony prawnej aniżeli jako podmiot prawa te posiadający. W Konwencji o Prawach Dziecka po raz pierwszy wielokrotnie zapisano, iż państwa jedynie gwarantują, zabezpieczają realizację praw, które przysługują dziecku, traktując je jako podmiot praw. Analiza poszczególnych regulacji wskazuje, że obecnie zobowiązania międzynarodowe podkreślają podmiotowość prawną najmłodszych członków społeczeństwa, by zobligować państwa do zapewnienia im odpowiedniego poziomu bytu, ponieważ tworzą grupę uprawnionych, która nie jest zdolna do tego, by się o swoje prawa upomnieć. Odwołania w dokumentach międzynarodowych do sytuacji majątkowej osób odpowiedzialnych za dziecko, możliwości finansowe danego kraju czy możliwość przyznania niektórych świadczeń osobom odpowiedzialnym na rzecz dziecka są jedynie wyrazem zasady subsydiarności oraz ograniczonych możliwości dokonywania czynności prawnych przez same dzieci, nie umniejszając ich podmiotowości.
Źródło:
Studia Prawno-Ekonomiczne; 2018, 106; 101-115
0081-6841
Pojawia się w:
Studia Prawno-Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dobre – lepsze – instrumentalne – czyli rzecz o poszukiwaniu dobrego prawa w systemie oświaty w Polsce
Good – Better – Instrumental – Considerations on Searching for a Good Law within the Polish Educational System
Autorzy:
Turczyk, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/16538890.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:
law
school
education law
law establishment
child rights
Opis:
This paper explores the issue of the value-based life and upbringing towards the values on the grounds of legal conditions in which the Polish educational system exists. Multiple standards are imposed on educational space and law, including especially education law, has been subject to major inflation, therefore, at the moment law is becoming one of the crucial factors that determine the structure and function of all subjects and institutions of education. Law not only determines the formal context of the system within which education occurs but also influences organizational aspects of ongoing educational activities as well as individual areas of experiencing and learning both the school and the law. As a consequence, the law is able to and should support the process of leading students towards the value-based life. All the subjects and institutions of education as well as authorities decisive in terms of education should put and effort in searching for a knowledge on a good law and make establishment of such law a basic concern and task. Good law can lead to a value-based life or constitute a measure of the protection of values that are promoted and implemented within the educational system. Depriving school of humanity is also reflected in the legal sphere – a chaos that occurs in the educational reality under the influence of continuous amendments to the education law. This paper is aimed at considering the state and structure of the current law on the protection of values in education.
Źródło:
Rocznik Pedagogiczny; 2016, 39; 83-93
0137-9585
Pojawia się w:
Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Piecza zastępcza a realizacja praw i dobra dziecka
Foster Care and the Implementation of the Rights and Goods of a Child
Autorzy:
Regulska, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2155028.pdf
Data publikacji:
2022-12-30
Wydawca:
Gdańskie Seminarium Duchowne
Tematy:
foster care
child's rights
child's welfare
family
piecza zastępcza
prawa dziecka
dobro dziecka
rodzina
Opis:
Artykuł dotyczy pieczy zastępczej nad dzieckiem w kontekście realizacji praw i dobra dziecka. Wychowanie w rodzinie należy do podstawowych praw dziecka, natomiast umieszczenie dziecka poza rodziną w pieczy zastępczej może posiadać jedynie subsydiarny charakter. W artykule przedstawiona zostanie istota i uwarunkowania realizacji dobra dziecka, a także podjęta zostanie próba odpowiedzi na pytanie czy piecza zastępcza gwarantuje realizację praw i dobra dziecka.
The article concerns the foster care of a child in the context of the implementation of the rights and welfare of the child. Upbringing in a family is one of the basic rights of a child, while placing a child outside the family in foster care can only be of a subsidiary nature. The article will present the essence and conditions for the implementation of the child's welfare, and an attempt will be made to answer the question whether foster care guarantees the realization of the rights and welfare of the child.
Źródło:
Studia Gdańskie; 2022, 51; 137-144
0137-4338
Pojawia się w:
Studia Gdańskie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Perspektywa praw dziecka w działaniach organizacji
Child’s rights perspective in the organization
Autorzy:
Skierkowska, Marta
Szredzińska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/499390.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:
prawa dziecka
brak dyskryminacji
budowanie na potencjale
partycypacja
child rights
no discrimination
building on strengths
participation
Opis:
Idea praw dziecka nie jest nowa. Przez cały XX wiek na arenie międzynarodowej podejmowano różne inicjatywy prawne, promujące prawa dziecka. Za ich zwieńczenie można uznać przyjęcie w 1989 r. Konwencji o prawach dziecka. Chociaż Konwencja dotyczy relacji państwo–dziecko, to wśród organizacji pozarządowych działających na rzecz dzieci od lat toczy się dyskusja, jak organizacje mogą wspomóc promocję i realizację praw dziecka. Niniejszy artykuł nawiązuje do tej dyskusji i podejmuje próbę operacjonalizacji postanowień Konwencji, by ułatwić ich wdrożenie na poziomie poszczególnych instytucji i organizacji działających na rzecz dzieci. Autorki opierają się na sześciu zasadach wywodzących się z Konwencji: 1. Podejście oparte na prawach dziecka, 2. Partycypacja dzieci, 3. Brak dyskryminacji, 4. Najlepiej pojęty interes dzieci, 5. Wzmacnianie potencjału, 6. Po pierwsze nie szkodzić.
The idea of children’s rights is not new. Throughout the 20th century, various legal initiatives were launched on the international scene, promoting the rights of the child. The adoption of the Convention on the Rights of the Child in 1989 can be considered as a final step. Although the Convention is about state-child relations, NGOs working on behalf of children have been discussing how organizations can help promote and realize the rights of children. This article is a reference to this discussion and attempts to operationalize the provisions of the Convention to facilitate their implementation at the level of individual institutions and organizations working for children. The authors base themselves on the 6 principles derived from the Convention: 1. Approach based on the rights of the child, 2. Participation of children, 3. No discrimination, 4. Child’s best interest, 5. Building on strengths 6. Do not harm.
Źródło:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2017, 16, 2; 91-126
1644-6526
Pojawia się w:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania dotyczące dzieciństw(a) – perspektywa praw dziecka
Studies concerning childhood(s) – Children’s rights perspective
Autorzy:
Jarosz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387910.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
childhoods
childhood studies
rights of the child
Opis:
Research concerning children and childhood has been developing on the background of the evolution of different narrations (discourses) about a child. After the Convention on the rights of the child, narrations on the children’s rights and then about child well-being and the quality of children’s life became the very meaningful. As a consequence, a new type of research on childhood has been developing which has some specific foundations as for the object and procedures used. In the paper an attempt to expose main methodological assumptions of the new paradigm is presented, the role of subjective treatment of children in research and some patterns of childhood studies. This paradigm is dedicated to pedagogues, especially social pedagogues, as the way of researching childhoods close to their perception of studies as socially engaged and as interdisciplinary in the spectrum of exploration.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 43, 4; 7-19
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
O rozwoju praw dziecka w Polsce i na świecie
Development of child’s rights in Poland and worldwide
Autorzy:
Krawczak-Chmielecka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498961.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę
Tematy:
prawa dziecka
prawa człowieka
Konwencja o prawach dziecka
rights of the child
human rights
the Convention on the Rights of the Child
Opis:
Prawa dziecka to prawa człowieka, wynikają one z godności osobowej oraz niepowtarzalności dziecka jako człowieka. Przysługują każdemu dziecku, nie można ich pozbawić czy się zrzec. Takie widzenie dziecka jako posiadacza określonych niezbywalnych praw jest jednak podejściem dość nowym, początki ruchu na rzecz praw dziecka sięgają ledwie końca XIX wieku. Artykuł przedstawia historię dochodzenia do obecnie obowiązujących praw dziecka w Polsce i na świecie, omawiając kluczowe momenty w ich rozwoju i główne dokumenty prawne, w których są zawarte.
The rights of the child are human rights, resulting from the dignity of the person and the uniqueness of the child as a human being. They apply to any child, no child can be deprived of them or renounce them. Such a vision of a child as a holder of certain inalienable rights is, however, a rather recent approach, the beginning of the movement for the rights of the child goes back to the end of the 19th century. The article presents the history of the current rights of the child in Poland and worldwide, discussing the key moments in their development and main legal documents in which they are contained.
Źródło:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka; 2017, 16, 2; 11-23
1644-6526
Pojawia się w:
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Partycypacja społeczna dzieci. Szkic dynamiki dyskursu
Social Participation of Children. Sketch of Discourse Dynamics
Autorzy:
Jarosz, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1808273.pdf
Data publikacji:
2019-09-25
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
children’s participation
children’s citizenship
rights of the child
Opis:
In the contemporary world social participation of children is seen as an idea that should be implemented at various social levels. The idea itself is understood multi-dimensionally – as various social activities, including the participation in decision-making processregarding children’s matters. Today in a discourse on children’s participation its collective dimension is accented, which means social participation and access to social and civil goods of children as a social group. In the discourse on participation, which has been developing dynamically since the adoption of the Convention on the Rights of the Child, various theories are used as a background against which children’s participationis considered and justified. The paper presents an outline of this problem and current tendencies in the discourse.
Źródło:
Chowanna; 2019; 293-312
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zadania realizowane przez administrację publiczną w zakresie ochrony dzieci przed przemocą w rodzinie a standardy wynikające z Konwencji o Prawach Dziecka
Tasks carried out by public administration in the field of protection of children from domestic violence in the context of compliance with the standards arising from the Convention on the Rights of the Child
Autorzy:
Wilanowska, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1944521.pdf
Data publikacji:
2021-03-27
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
Konwencja o prawach dziecka
prawa dziecka
przeciwdziałanie przemocy w rodzinie
Convention on the Rights of the Child
rights of the child
combating domestic violence
Opis:
Prawo dziecka do ochrony przed przemocą w rodzinie można wyinterpretować z wielu międzynarodowych aktów prawnych takich jak Deklaracja Genewska uchwalona w 1924 roku przez Ligę Narodów czy Deklaracja Praw Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych w 1959 roku. Najszerzej odnosi się do niego jednak przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Organizacji Narodów Zjednoczonych w 1989 roku Konwencja o Prawach Dziecka. Zawarto w niej wiele zasad wskazujących na konieczność zabezpieczenia przez państwo praw dziecka do ochrony przed krzywdzeniem ze strony członków rodziny. Dotyczą one praw dzieci do: życia, pozostawania pod opieką rodziców, ustanowienia dla niego pieczy zastępczej, wolności od ingerencji w sferę jego życia prywatnego, rodzinnego lub domowego, a także stricte ochrony przed przemocą w rodzinie. Obowiązkiem Rzeczpospolitej Polskiej jako strony Konwencji o Prawach Dziecka jest przestrzeganie wskazanych w niej postanowień. Celem niniejszego artykułu jest analiza przepisów Konwencji o Prawach Dziecka dotyczących prawa dziecka do wolności od przemocy w rodzinie, a także analiza i ocena obowiązujących w Polsce regulacji prawnych związanych z wykonywaniem przez administrację publiczną zadań w zakresie ochrony dziecka przed przemocą w rodzinie dokonana pod kątem ich zgodności ze standardami wynikającymi z Konwencji o Prawach Dziecka. Badania przeprowadzono w oparciu o metodę formalno – dogmatyczną, metodę krytycznej analizy literatury oraz metodę historyczną.
A child's right to protection from domestic violence can be interpreted from a number of international legal instruments such as the Geneva Declaration adopted in 1924 by the League of Nations or the Declaration on the Rights of the Child adopted by the United Nations General Assembly in 1959. The Convention on the Rights of the Child, adopted by the General Assembly of the United Nations in 1989, refers most widely to it. It contains a number of principles indicating the need for the State to safeguard the rights of the child to protection from harm by family members. They relate to the rights of children to: live, be in the care of their parents, establish foster care for them, be free from interference in their private, family or domestic life and strictly protect them from domestic violence. The Republic of Poland, as a party to the Convention on the Rights of the Child, is obliged to observe the provisions indicated therein. The aim of this article is to analyze the provisions of the Convention on the Rights of the Child concerning the right of the child to be free from domestic violence, as well as to analyze and evaluate the legal regulations in force in Poland related to the performance of public administration's tasks in the field of protection of the child from domestic violence, in terms of their compliance with the standards resulting from the Convention on the Rights of the Child. The research was conducted on the basis of the formal and dogmatic method, the method of critical analysis of literature and the historical method.
Źródło:
Miscellanea Historico-Iuridica; 2020, 19, 1; 235-266
1732-9132
2719-9991
Pojawia się w:
Miscellanea Historico-Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reform of the Committee on the Rights of the Child under the Third Optional Protocol to the Convention on the Rights of the Child
Autorzy:
Skowron-Mihaescu, Weronika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/618267.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
international protection of human rights
protection of the rights of the child
Convention on the Rights of the Child
Committee on the Rights of the Child
reform
międzynarodowa ochrona praw człowieka
ochrona praw dziecka
Konwencja o prawach dziecka
Komitet Praw Dziecka
reforma
Opis:
One of the agreements belonging to the United Nations Treaty on human rights is the Convention on the Rights of the Child, adopted on November 20, 1989. It is a fundamental document of the international protection of the rights of the child. On this basis, an organ was created to ensure the observance of the right in the Convention – the Committee on the Rights of the Child. In the later years three Optional Protocols were adopted. The first two concern substantive law – the Optional Protocol to the Convention on the Rights of the Child on the Involvement of Children in Armed Conflict and the Optional Protocol to the Convention on the Rights of the Child on the sale of child prostitution and child pornography of 25 May 2010. The Third Optional Protocol to the Convention on the Rights of the Child on a communications procedure of 19 December 2011 introduces the reform of the Committee on the Rights of the Child through the procedure of individual and interstate notifications. This article focuses on the analysis of the changes and attempts to assess their practical application.
Jedną z umów należących do traktatowego systemu ochrony praw człowieka Narodów Zjednoczonych jest Konwencja o prawach dziecka przyjęta w dniu 20 listopada 1989 r. Stanowi ona główny dokument międzynarodowej ochrony praw dziecka. Na jej podstawie powstał organ mający na celu zapewnienie przestrzegania praw zawartych w Konwencji – Komitet Praw Dziecka. W późniejszych latach do Konwencji przyjęto trzy protokoły fakultatywne. Dwa pierwsze dotyczą prawa materialnego – Protokół fakultatywny do Konwencji o prawach dziecka w sprawie angażowania dzieci w konflikt zbrojny oraz Protokół fakultatywny do Konwencji o prawach dziecka w sprawie handlu dziećmi, dziecięcej prostytucji i dziecięcej pornografii (oba z dnia 25 maja 2010 r.). Trzeci Protokół fakultatywny do Konwencji o prawach dziecka w sprawie procedury składania zawiadomień z dnia 19 grudnia 2011 r. wprowadza reformę Komitetu Praw Dziecka przez procedurę indywidualnych i międzypaństwowych zawiadomień. Treść niniejszego opracowania dotyczy analizy wprowadzonych zmian i stanowi próbę oceny ich praktycznego zastosowania.
Źródło:
Studia Iuridica Lublinensia; 2017, 26, 4
1731-6375
Pojawia się w:
Studia Iuridica Lublinensia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rzecznik Praw Dziecka w służbie ochrony praw dziecka
The Ombudsman for Children – in the service of protecting the rights of the child
Autorzy:
Seroka, Martyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/567453.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Olsztyńska Szkoła Wyższa
Tematy:
Rzecznik Praw Dziecka
Ochrona praw dziecka
Przestrzeganie praw dziecka
Ombudsman for Children
Protection of the rights of the child
Observance of the rights of the child.
Opis:
Celem niniejszego artykułu jest ukazanie instytucji Rzecznika Praw Dziecka (RPD), który, powołany ustawą z dnia 6 stycznia 2000 r. o Rzeczniku Praw Dziecka, stoi na straży ochrony praw dziecka. Rozważania zostały podzielone na sześć podpunktów. W pierwszej kolejności zostanie omówiona geneza instytucji ochrony praw dziecka. Kolejny podpunkt będzie traktował o podstawach prawnych organizacji i funkcjonowania Rzecznika Praw Dziecka, a także o jego pozycji ustrojowej. Kolejne rozważania przybliżą czytelnikowi kompetencje Rzecznika Praw Dziecka. W tym rozdziale autorka pochyli się nad zakresem zadań RPD, trybem i różnymi formami jego działania gwarantującymi przestrzeganie praw dziecka w Polsce. Następne rozważania dotyczyć będą współpracy Rzecznika Praw Dziecka z organami władzy, organizacjami pozarządowymi oraz innymi podmiotami. W dalszej kolejności omówiona zostanie ochrona praw dziecka w działalności RPD, tj. prawo do życia i ochrony zdrowia, prawo do wychowania w rodzinie, prawo do godziwych warunków socjalnych, prawo do nauki oraz prawo do ochrony przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem, demoralizacją, zaniedbaniem oraz innym złym traktowaniem, na podstawie wybranych przykładów. Autorka przeanalizuje także, w kolejnym podpunkcie, uwagi Rzecznika Praw Dziecka o stanie przestrzegania praw dziecka w latach 2000–2010. Na zakończanie rozważań zostanie dokonane podsumowanie działalności na rzecz ochrony dzieci na przestrzeni 10 lat działalności Rzecznika oraz wyrażona ocena jego działań i skuteczności.
This paper presents the institution of the Ombudsman for Children (Rzecznik Praw Dziecka (RPD), who, installed through the Act of Parliament, dated 6th February 2000, is on duty to safeguard the rights of the child. The study comprises seven chapters. Introductory we recapitulate the development of the institution of the protection of the rights of the child. The following chapter discusses the legal foundations of the organization and the exercise of the office as well as its legal status. Subsequently we define the Ombudsman‘s competences and reponsibilities. The author defines the range of his duties, the modalities of his activities that warrant the observance oft he right of the child in Poland. Consecutively we eludicate the cooperation between the RPD and organs of the public administration, nonstate organizations and other entities. Next we eximplify the observance oft he rights of the child within the following domains: the right for life and physical health, the right for being brought up in the family, the right for a decent social environment, the right for education and protection from the use of violence, cruelty, exploitation, demoralization, neglect and other forms of abuse on the evidence of actual cases from 2009/10. Consecutively, the auther analyzes the RPD’s comments on the effective observation of rights oft he child in the decade from 2000–2010. The final chapter summarizes the RPD’s activities on behalf of the children’s protection during the decade of the office, assesses his activities and efficiency.
Źródło:
Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne; 2012, 4; 45-67
2084-1140
Pojawia się w:
Warmińsko-Mazurski Kwartalnik Naukowy, Nauki Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena krajowych gwarancji prawa do zdrowia dziecka po 30 latach obowiązywania Konwencji o prawach dziecka
Assessment national guarantees the child’s right to health after 30 years of the Convention on the rights of the child
Autorzy:
Czechowicz, Sebastian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1944446.pdf
Data publikacji:
2021-03-27
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
prawo do zdrowia
prawo dziecka
zdrowie
dobro prawne
the right to health
child’s rights
health
the legal good
Opis:
Prawo do zdrowia jest immanentnym prawem każdego człowieka. Zaliczane jest do praw podstawowych. Trudno w dzisiejszych czasach wyobrazić sobie życie i funkcjonowanie w społeczeństwie bez wysokiego poziomu zdrowia. To zaś zawdzięczać można ewolucji prawodawstwa międzynarodowego i krajowego w zakresie zdrowia oraz przyjętej polityki zdrowia publicznego - różnych w konkretnym kraju. Niewątpliwie w prawie coraz więcej miejsca poświęca się dzieciom i ich prawom. W tym także nurcie powstało wiele aktów prawnych rangi międzynarodowej, wprowadzanych do porządków krajowych. Wśród nich jest postulat prawa do zdrowia dziecka, ale prawa istotnego, ze względu na szczególną pozycję dziecka w prawie. Niniejszy artykuł został poświęcony problematyce prawa do zdrowia. W centrum rozważań postawiono dziecko, jako podmiot prawa szczególnie otoczony opieką ze strony prawodawcy. Na kanwie niniejszego opracowania dokonano analizy aktów prawnych dotyczących prawa dziecka do zdrowia. W szczególności uwagę poświęcono Konwencji o prawach dziecka ze względu na przypadającą 30. rocznicę jej wejścia w życie. Przeprowadzona analiza krajowego prawodawstwa w zakresie przejawów myśli prawnej w zakresie szczególnego prawa do zdrowia dziecka dała asumpt to oceny poziomu ochrony tego prawa w Polsce w świetle standardów międzynarodowych. W toku analizy prawodawstwa krajowego zwrócono uwagę na wybrane regulacje szczególne odnoszące się do prawa dziecka do zdrowia. Przepisy normatywne zbadano także pod kątem ich precyzyjności i kontynuowania idei ciągłego podnoszenia standardów ochrony prawa do zdrowia dziecka, wynikającej z Konwencji o prawach dziecka.
The right to health is an intrinsic right of every person. It is counted among the fundamental rights. Nowadays, it is difficult to imagine living and functioning in society without a high level of health. This is due to the evolution of international and national health legislation and public health policies - different in each country. Undoubtedly, children and their rights are being given more and more attention in law. In this current, too, many legal acts of international importance have emerged, implemented into the national order. Among them is the postulate of the right to the health of the child, but an important right, due to the special position of the child in law. This article is devoted to the right to health. It focuses on the child as a subject of the law, who is particularly cared for by the legislator. On the basis of the present study, an analysis of legal acts concerning the right to health of a child was made. Particular attention was paid to the Convention on the Rights of the Child in view of the 30th anniversary of its entry into force. The analysis of the national legislation on the expressions of legal thought on the specific right to the health of the child gave an assessment of the level of protection of this right in Poland in the light of international standards. In the course of the analysis of national legislation, attention was drawn to selected specific regulations relating to the right to health of the child. Normative regulations were also examined in terms of their precision and continuation of the idea of continuous improvement of standards of protection of the right to child's health resulting from the Convention on the Rights of the Child.
Źródło:
Miscellanea Historico-Iuridica; 2020, 19, 1; 375-391
1732-9132
2719-9991
Pojawia się w:
Miscellanea Historico-Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reklama dziecięca w świetle prawa
Autorzy:
Nowińska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637346.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
advertising
child
rights
Opis:
Children consist the significant part of commercial recipients and as a consumers have a great importance for companies. At the same time commercials have significant and multidimensional influence on children. It is truism to say that adults make their buy or not decisions under the pressure of their children, who obtain the knowledge about the market and products straight from the commercials. They receive the commercial content from plethora of media. Until recently mostly from the TV screen, nowadays more often from computer one. If we take into account that commercials are at the same time the instrument of creation of needs, pointer of their fulfillment, trendsetter and identity builder we can not be blind on its significance for the personality of young men. Because of the obvious commercial reasons there is no possibility to eliminate the products and the children addressed advertising out of the market. However this do not mean we should no constrain such broadcasts because of their form or content. That is the main reason to construct legal constrains. The fundamental ones are included in regulations fighting the unfair competition. In the Polish unfair competition act legislator included the ‘commercial’ article 16 combating forms and contents that infringe the fair competition rules. One of the clauses prohibits advertising that ‘uses the credulity of the children’ – pt 3) pt 1 art. 16 unfair competition act. This is solely one clause within whole act that tackles this issue. Additionally it’s construction causes doubts about the interpretation. It is hard to asses when actually one can say about the use of immanent children virtue of credulity. Another, important act is the statue on the radio and television containing clauses directly regulating rules on children advertising. According to the act it is prohibited to broadcast commercials that directly incite children to buy products or services, or encourage children to uphold pressure on their parents or other persons in the aim to incite them to buy advertised products or services (art. 16). Among the most important regulation falls provisions of pharmaceutical law. According to them “Advertising of healing product can not be directed to children or contain element addressed to them” (art. 53 p. 2). However even short analyze of tv commercials of healing products for children leads to the conclusion that almost each is apparently addressed to them taking into account their content, fairytale scenery, costumes or children actors. Above leads to the conclusions that even the most detail regulation does not prevent children against harming influence of commercial content, if the traders would not have will to do it.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2012, 17, 1; 77-84
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bycie dziecka w Polsce „dobrej zmiany”– między Konwencją o Prawach Dziecka a rzeczywistością
Being of the child in Poland at a time of ‘good change’ – between the Convention on the Rights of the Child and reality
Autorzy:
Dagiel, Małgorzata
Kowalik-Olubińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387889.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
childhood
Convention on the Rights of the Child
Ombudsmen for Children
socio-political context of being the child
discourse
Opis:
The aim of the authors is to show the situation of the child in contemporary Poland at a time of a policy of ‘good change’ viewed through the lens of children’s rights guaranteed by the Convention on the Rights of the Child. The authors analysed a discourse of the Ombudsmen for Children’s interventions in order to reconstruct the image of being of the child in a new socio-political reality in Poland. The analysis shows the disagreement between the assumptions of the pro-family state policy and the situation of the child in Poland. Concern about child welfare presented by the governmental authorities is apparent and insufficient, which adversely affects children’s well-being and the quality of their lives.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 43, 4; 114-124
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wolność religijna dziecka na tle praw rodzicielskich
Religious Freedom of a Child Versus Parental Rights
Autorzy:
Bielecki, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/38888311.pdf
Data publikacji:
2006
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
dziecko
rodzice
wolność religijna
Konwencja o prawach dziecka
dojrzałość dziecka
child
parents
religious freedom
Convention on the Rights of the Child
child's maturity
Opis:
The religious freedom of a child was first proclaimed in secular law in 1989, when the UN General Assembly created the Convention on the Rights of the Child. The benefits that a child derives from this convention are subject to the degree of the child's maturity. He or she was able to benefit from their religious freedom only as a member of a church or religious group – before the Convention was ratified by Polish legislators. The Convention states that the child is the subject of religious freedom due to self-respect. In Polish legislation, the child's freedom correlates with their parents' rights. The parents are given the right to raise their children in accordance with their beliefs. However, some oversights have been made by the legislators. It is not explained how to combine children's needs with the needs of their parents in case there are some conflicts regarding religious freedom.
Źródło:
Roczniki Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych KUL; 2006, 2, 1; 5-33
1896-6365
Pojawia się w:
Roczniki Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prawo dziecka do poznawania wielokulturowej Europy w kształceniu przyszłych nauczycieli
Child’s Right to Learn about Multicultural Europe in Future Teachers’ Education
Autorzy:
Rogalska-Marasińska, Aneta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1198711.pdf
Data publikacji:
2014-03-30
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
prawa człowieka
prawa dziecka
edukacja wielokulturowa
milenijne cele rozwoju
kompetencje w edukacji do zrównoważonego rozwoju
międzykulturowe strategie w rozwoju zawodowym nauczycieli
skala bennetta
human rights
multicultural education
millennium development goals
134 competences in education for sustainable development
bennett scale
child's rights
intercultural strategies in teacher's development
Opis:
Żyjemy w wielokulturowej Europie. Aby móc budować dobrą przyszłość dla Europy, trzeba wychowywać jej obywateli do kultury współprzebywania. Dziecko ma prawo do godnego życia, dlatego powinno uczyć się budować uczciwe relacje z innymi ludźmi. Odnoszą się do tego zarówno milenijne cele rozwoju (ang. MDGs), jak i założenia edukacji do zrównoważonego rozwoju (ang. ESD) – idee firmowane przez UNESCO. W obu przypadkach kultura posiada podstawowe znaczenie. Dziecko, poznając siebie i innych na tle własnej kultury i kultury tych innych, rozwija się w duchu otwartości i zrozumienia. Będąc świadomym podobieństw i różnic między ludźmi, może bez obaw współtworzyć społeczeństwo wielokulturowe. Aby taka edukacja międzykulturowa dała dobre rezultaty, potrzebni są całościowo przygotowani nauczyciele. Kształcenie przyszłych i doskonalenie obecnych nauczycieli wymaga nowego ujęcia zagadnień pedeutologicznych, które dziś potrzebują międzykulturowej aktualizacji. Bez odpowiedniej wiedzy i praktyki, kształcenie nauczycieli będzie odbiegać od wymagań społecznych, w tym oczekiwań wielokulturowej szkoły i klasy. Dlatego w kształceniu obecnych studentów kierunków pedagogicznych (S. Palka, A. de Tchorzewski) należy poszukiwać inspirujących i emocjonujących treści (publikacje tematyczne, podręczniki i karty pracy), które przy wykorzystaniu odpowiednich metod/strategii/modeli (np. model/skala Miltona Bennetta) stworzą z nich twórczych praktyków edukacyjnych. Jeśli prawem dziecka jest wielokierunkowy rozwój indywidualny i społeczny, który ma dawać szansę na bezpieczną i synergetyczną przyszłość, to nauczyciele muszą być w nowy sposób przygotowywani do swojej misji (np. projekty: K Duraj-Nowakowej, A. Kotusiewicz, H. Kwiatkowskiej). Tematyka wielokulturowa powinna zatem wejść do kanonu treści kształcenia pedagogów (Z. Jasiński, T. Lewowicki, J. Nikitorowicz).
We live in a multiculturalEurope. To build good future for worthy and safe Europe it is indispensable to educate its citizens to the culture of common-being. A child has its right to dignity and respectful life. Thus he/she should learn to build sincere relations with other people. Those are the fundamental presumptions and ideas proclaimed by UNESCO. They constitute Millennium Development Goals (MDGs) and have an impact on education for sustainable development (ESD). In both cases culture has ultimate position. A child, learning about itself and about other people from the background of his/her own culture and in relation to the culture of those others, can develop the idea of openness and understanding. Being aware of similarities and differences between people he/she may create a multicultural society without fears and walls. We need holistically educated teachers to gain optimal effects of such intercultural education. Pre-service and in-service vocational education, need a new insight into pedeutology and need to update their tasks. Without proper knowledge and practice, teacher education will be far from social needs and multicultural school/class demands. Thus, contemporary students’ education of pedagogical faculties should be a field of human sciences (S. Palka, A. de Tchorzewski) where one can find inspiring and emotional propositions and educational solutions (thematic publications, manuals and toolkits). Working on multicultural problems, and using suitable methods/strategies/models (like Milton Bennett scale – DMIS) one may become a skilful and empathic educational practitioner. A child has its right to individual and social multidimensional development, to safe and synergic future. Thus teachers should be differently prepared to undertake their mission (projects of: K. Duraj-Nowakowa, A. Kotusiewicz, H. Kwiatkowska). Multicultural topics should be introduced to teaching-learning standards of vocational teacher education (Z. Jasiński, T. Lewowicki, J. Nikitorowicz). 
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2014, 13, 25; 133-155
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies