Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Garbacik, Żaneta" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Stres w pracy nauczyciela
    Stress in the teaching profession
    Autorzy:
    Garbacik, Żaneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560928.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    nauczyciel
    stres zawodowy
    stres nauczycielski
    stres psychologiczny
    źródła stresu
    konsekwencje stresu
    radzenie sobie ze stresem
    wypalenie zawodowe
    teacher
    occupational stress
    teacher’s stress
    psychological stress
    sources of stress
    stress consequences
    coping with stress
    professional burnout
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest tematyce stresu zawodowego, dotyczącego zawodów o charakterze edukacyjnym i wychowawczym. Napięcie wzbudzają między innymi przekonania społeczne o uprzywilejowanej pozycji zawodowej dydaktyków, konieczność realizacji licznych, często sprzecznych czy nierealistycznych oczekiwań oraz postawy prezentowane przez uczniów, rodziców czy przełożonych. Problematyczne okazuje się także utrzymanie równowagi pomiędzy życiem osobistym a zawodowym oraz uciążliwości wynikające z warunków fizycznych. W świetle obecnej wiedzy na temat możliwości radzenia sobie ze stresem wyróżnić możemy określone środki zaradcze, których wdrożenie może przynieść poprawę funkcjonowania i dobrostanu nauczycieli. Kwestia ta jawi się jako istotna zwłaszcza w świetle wiedzy o wpływie konsekwencji napięcia nie tylko na osobę nauczyciela, ale także odbiorcy jego działań – ucznia.
    The article is devoted to the issue of occupational stress, regarding educational professions. The tension is caused, among others, by social beliefs related to the privileged professional position of educators, the necessity to implement numerous, often contradictory or unrealistic expectations, as well as the attitudes presented by students, parents or superiors. What is more, maintaining balance between personal and professional life and the inconveniences resulting from physical conditions also turns out to be problematic. In the light of current knowledge on the possibilities of coping with stress, we can specify certain counter-measures, the implementation of which can bring improvement in terms of teachers’ functioning and well-being. This issue is important especially in the light of knowledge about the impact of the tension consequences not only on the teacher but also on the recipient of their actions – the student.
    Źródło:
    Szkoła - Zawód - Praca; 2018, 16; 109-126
    2082-6087
    Pojawia się w:
    Szkoła - Zawód - Praca
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poczucie koherencji i stres doświadczany przez pracowników i studentów w środowisku akademickim
    The Sense of Coherence and Stress Experienced by Employees and Students in the Academic Environment
    Autorzy:
    Piorunek, Magdalena
    Garbacik, Żaneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2054215.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    academic environment
    occupational stress
    feeling of coherence
    psychosocial risk factors in the work environment
    academic burnout
    środowisko akademickie
    stres zawodowy
    poczucie koherencji
    psychospołeczne ryzyka w środowisku pracy
    wypalenie akademickie
    Opis:
    W artykule zaprezentowano rozważania dotyczące funkcjonowania środowiska akademickiego, definiowanego jako wspólnota różnych grup pracowników i studentów. W kontekście doświadczanego przez nią stresu zawodowego wskazano na salutogenetyczną koncepcję zdrowia Aarona Antonovsky’ego i poczucie koherencji, definiowane przez poczucie zrozumiałości, poczucie sensowności i zaradności w środowisku pracy. Wymieniono czynniki sprzyjające jego budowaniu i bezpośrednio mu zagrażające w pracy akademickiej. Konsekwencją działania czynników psychospołecznego ryzyka w środowisku pracy może być obniżenie poczucia koherencji pracowników, a pośrednio także rozwój syndromu wypalenia akademickiego. Odwołano się również do możliwości wspierania pracowników w budowaniu poczucia koherencji oraz w dbaniu o zdrowie swoje i organizacji.
    The article presents considerations on the functioning of academic environment, defined as a community of different groups of employees and students. In the context of occupational stress experienced, the salutogenesis concept of health by Aaron Antonovsky and the sense of coherence, defined by the sense of intelligibility, meaningfulness and resourcefulness in the work environment were indicated. The factors conducive to its development and directly threatening it in academic work were listed. The consequence of psychosocial risk factors in the work environment may be a decrease in employees’ sense of coherence, and indirectly also the development of academic burnout syndrome. Reference was also made to the possibility of supporting employees in building a feeling of coherence, taking care of their own and the organization’s health.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2021, 34, 4; 67-86
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Syndrom wypalenia wśród studentów a obszary dopasowania akademickiego. Kontekst empiryczny
    Autorzy:
    Chirkowska-Smolak, Teresa
    Garbacik, Żaneta
    Piorunek, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36430860.pdf
    Data publikacji:
    2022-11-25
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    wypalenie akademickie
    studenci
    obszary dopasowania organizacyjnego
    obszary dopasowania akademickiego
    Opis:
    W tekście zanalizowano syndrom wypalenia akademickiego wśród studentów. Odnosząc je do koncepcji wypalenia zawodowego Maslach i Leitera wskazano na jego komponenty (wyczerpanie, cynizm oraz poczucie skuteczności ) oraz na potencjalne jego źródła związane z obszarami dopasowania organizacyjnego. Odniesiono się również do wybranych wyników badań autorskich, których celem było określenie poziomu wypalenia akademickiego u polskich studentów w porównaniu ze studentami z wybranych krajów europejskich, w których takie analizy były przeprowadzane z wykorzystaniem Kwestionariusza Wypalenia Zawodowego Maslach. Celem badań była także weryfikacja struktury czynnikowej autorskiego narzędzia diagnostycznego - skali ODA ( Skali Obszarów Dopasowania Akademickiego) oraz zbadanie zależności pomiędzy sześcioma obszarami życia akademickiego a poziomem odczuwanego napięcia psychicznego i wypalenia akademickiego. Głównym problemem badawczym było określenie, w jakim stopniu dopasowanie studentów w ważnych obszarach życia akademickiego pozwala wyjaśniać ich samopoczucie związane ze studiami. W badaniu wzięło udział 886 studentów różnych kierunków na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2022, XIII(3 (40)); 197-217
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies