Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "the foreign" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 16
Tytuł:
Zur Kommunikationsleistung des Fremdsprachenlerners
Autorzy:
Szczodrowski, Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/913269.pdf
Data publikacji:
2018-09-10
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Communicative achievements of the foreign-language learner
decoding foreignlanguage signals
the semantic-grammatical decoding of structures
receptive and productive effectiveness and potential of the foreign-language storage mechanism
communicative pa
Opis:
The structures of a foreign language, presented by a teacher-sender, are received bya learner as specific signals that are subject to phonetic-phonological and graphic-graphemic decoding. They are accordingly transferred to the foreign-language center, in which semanticgrammatical decoding is performed. Individual structures acquired in this fashion constitute constructive elements of the storage mechanism for learning language in the form of constant structure-matrices. In the process of the receptive-productive dynamization of the language’s structures, the learner simultaneously masters their effectiveness and potential, which make it possible to apply the codified information to current situations. Autonomous forms of learning a foreign language lead to an increase in the reserves of vocabulary and to its more effective application. Independent manipulation of a foreign language in emergent situations means that the learner develops the ability to use it in contacts with communicative partners.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2018, 45, 1; 147-157
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Englisch als Interferenzquelle bei der Aneignung der Wortstellung des Deutschen
English as an interference source in the acquisition of the German word order
Autorzy:
Hinc, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/917060.pdf
Data publikacji:
2018-11-05
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Error analysis The word order oGerman interference
Polish as L1
English as the first foreign language
German as the second foreign language
Opis:
The paper deals with the issue of the interaction of languages in a multilingual person. First, it is related to an error analysis of the word order in German which investigates the influence of English as the first foreign language with the bounded word order on German as the second foreign language with the relative bounded word order in the group of Polish high school students. Afterwards, the basic structures of German, English and Polish word order are compared to show the topological relationship between the languages.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2010, 36, 1; 143-154
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kodematik und ihre metaglottodidaktische Relevanz
Autorzy:
Szczodrowski, Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15582175.pdf
Data publikacji:
2023-02-14
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Pre-lingual activity of the sender (communicative intention)
the generation and production of foreign-language information
the transfer of information via an inter-individual channel
physiological and psychological acoustics
decoding foreign-language
Opis:
This article deals with glottodidactic processes, seen on a level that goes beyond purely didactic-linguistic issues, that is, a level that considers their more specialized forms and that is a domain of other academic fields. The subject of the article is metaglottodidactic information concerning processes of decoding, processing, storing, and encoding language structures while learning and acquiring them. The author refers, in particular, to select problems from the field of codematics and the theory of control in processes of coding (generating and producing) foreignlanguage information on the part of the sender, the interindividual transferring of that information, the phonetic-phonological, grapho-graphic, and semantic-grammatical decoding and processing in the receiver’s language center
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2017, 44, 1; 163-172
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept
Autorzy:
Skowronek, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/917992.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Conception of language
Language learning / language acquisition
Inter-
trans- language relations
German as a foreign language in teaching the third language
Opis:
According to F. Grucza’s anthropocentric conception of language, learning a foreign language consists in the acquisition and reconstruction of linguistic knowledge by learners, therefore nobody can be taught a language. Relations between languages can take the form of interrelations or transrelations. Does the prestige of a particular language influence the motivation or demotivation for learning it? Which perspective (inter- or trans-) is adopted nowadays in Poland for teaching German as a foreign language?
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2011, 37, 1; 129-140
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ZUR FÖRDERUNG DER INDIVIDUELLEN MEHRSPRACHIGKEIT DES FREMDSPRACHENLERNENDEN – AUFGABEN FÜR DIE POLNISCH- UND DIE FREMDSPRACHENLEHRENDEN
Promoting individual multilingualism of foreign language learner – tasks for the Polish and foreign language teachers
Autorzy:
Hinc, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1036589.pdf
Data publikacji:
2019-03-22
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:
multilingualism
didactics of multilingualism
tasks for teachers of the Polish language and foreign languages
wielojęzyczność
dydaktyka wielojęzyczności
zadania dla nauczycieli języka polskiego i nauczycieli języków obcych
Opis:
This paper relates to the concept of didactics of multilingualism. The didactics of multilingualism is geared towards promoting the language awareness of pupils and showing that knowing more languages makes the learning process more efficient. This can be realized by comparing grammar structures, comparing vocabulary, discussing sociocultural aspects or taking advantage of the inter comprehension. The aspect of the negative transfer should be also captured by showing the interference fields and discussing the interference errors. The didactics of multilingualism should be understood as a continuous process that begins with the acquisition of the mother tongue and goes further over the acquiring the first foreign language and the next foreign language. Following this, the didactics of multilingualism should involve tasks for teachers of the Polish language and teachers of the first, second and next foreign languages.
Źródło:
Neofilolog; 2015, 45/2; 233-244
1429-2173
Pojawia się w:
Neofilolog
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Glottodidaktische Steuerung und Regelung auf interindividueller Ebene
Glottodidactic control and regulation on the inter-individual level
Autorzy:
Szczodrowski, Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/911739.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Steuerung der Informationssignale
Regelung der Informationsstrukturen
glottodidaktische Lenkung
fremdsprachlicher Kommunikationspartner und fremdsprachlicher Unterrichtsteilnehmer
control of information signals
regulation of information structures
glottodidactic direction
communication partner
the participant in foreign-language learning
Opis:
The subject of this discussion consists of selected concepts regarding the codematic foundations of foreign-language learning and cybernetic systems of foreign-language communication. The author focuses on processes of controlling, regulating, and directing foreign-language structures at the inter-individual level from the teacher to the learner. The control process, coupled with the process of basic information transfer, supports and strengthens it, both with linguistic (suprasegmental) means and extra-linguistic (visual) means. The basis of the regulation process are the effects of the coded structures of the learner, effects delivered to the teacher by the control system functioning through feedback. Glottodidactic direction includes the above two processes in order to transfer inaccurate structures, once corrected by the teacher, with the aim of re-decoding them and correctly assimilating them.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2020, 47, 2; 195-203
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zum Einsatz von authentischem Quellenmaterial im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Fernsehnachrichten
Autorzy:
Mac, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/917751.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Authentic materials in foreign language teaching
Media
Methodic-didactic considerations on the work with TV news
Opis:
This article attempts to qualify the work with authentic source material such as TV news in foreign language teaching. At first, the role of authentic materials in foreign language teaching shall be discussed. Afterwards, TV news will be briefly examined and characterized from the point of view of media theory. Methodic-didactic considerations on the work with TV news in class round up the article.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2011, 37, 1; 73-84
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Deutsch-französischer Schüleraustausch zwischen neuen Herausforderungen und neuen Perspektiven infolge der Corona-Pandemie
School exchanges between Germany and France: some new challenges and new opportunities as a result of the COVID-19 pandemic
Autorzy:
Jourdy, Natalja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15013848.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Schüleraustausch
Mobilitätserfahrung als Lernanlass
Fremdsprachenlernen
Fremdsprachendidaktik im Kontext der Covid-Pandemie
DaF in Frankreich
Distanzunterricht
Hybridunterricht
school exchanges
learning mobility experience
foreign languages learning
, didactics of foreign languages in the context of pandemic covid 19
teaching and learning German as a foreign language in France
distance learning
hybrid learning
Opis:
The present paper examines the impact of the COVID 19-pandemic on school exchanges between Germany and France. Furthermore, it investigates teachers’ and students’ experiences with distance learning during this period. We highlight that the pandemic has generated many exceptional challenges, especially for vulnerable students. However, the pandemic-induced constraints have also stimulated the development of new didactic approaches, tools and methods. Therefore, we can speak about the new opportunities in the domain of education, and most precisely, for school exchanges.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2022, 49, 2; 91-108
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Die parallelen Prädikat-Argumentstrukturen der gemeinsamen deutsch-dänischen Wortbildungsmuster und ihre Anwendung im Dänischunterricht
Autorzy:
Stopyra, Janusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/915304.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
common German-Danish word-formation-patterns
Danish as foreign language
Danish-learning-model for the Germans
German-Danish transfer
Opis:
In this paper, the author tries to deliver exercises for Polish students of German language with Danish as other foreign language. On the basis of the common German-Danish word-formation-patterns, the author attempts to build a new Danish-learning-model, based on these common patterns, the parallelism of which stays on the level of ca. 60-95%, allowing so a more often German-Danish transfer. Using these and other similarities between the two languages a student of Danish with German as source language can from the very beginning learn Danish in a more effective way.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2014, 41, 1; 101-113
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zum Stellenwert des Deutschen in Polen
The status of the German language in Poland
Autorzy:
Mihułka, Krystyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/911842.pdf
Data publikacji:
2020-06-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
German language in Poland; image of Germany and Germans in Poland; attitude of Poles towards the German language; German as a foreign language in primary and secondary education in Poland
Opis:
The German language in Poland has a very long tradition dating back to the 18th century. Over the centuries, under the influence of historical, political, economic and social factors, the image of Germany and Germans in Poland as well as the attitude of Poles towards the German language have been subject to continual evolution. The aim of this article is to discuss the position of the German language in Poland, mainly in the 21st century. Particular attention is paid to the discussion of the importance of this language in the Polish educational system in the past two decades, and the changing number of people learning, predominantly in primary and secondary education. Moreover, the reasons for the relatively high level of dislike of the German language among Poles (including learners of German) are presented and analysed. The discussion of the current status of German in our country is preceded by a brief historical outline showing the significance of the German language in Poland as well as the attitude of Poles towards this language over the centuries, beginning with the Old-Polish period
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2020, 47, 1; 53-71
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht. Syntagmatische Muster als „Gebrauchsanleitung“ für Deutschlernende
Autorzy:
Piątkowski, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/911971.pdf
Data publikacji:
2019-07-29
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
light verb constructions
German-Polish dictionaries
The Mannheim German Reference Corpus (DeReKo)
co-occurrence
syntagmatic pattern
language domain
German as a foreign language lesson
Opis:
The aim of the study is to show the possibilities of using corpus analyses for theintroduction of light verb constructions in German during foreign language lessons. The corpus analyses of three selected light verb constructions Maßnahmen ergreifen, einen Beschluss fassen and Bericht erstatten show the co-occurrence of these units and enable the creation of syntagmatic patterns and the allocation of individual light verb constructions to thematic areas. The results of the analysis confirm the thesis that syntagmatic patterns are an aid to learners of German, as they present their use in a sentence and show the partner words with their syntactic function. This method can present the context of use and the thematic area of the light verb constructions. The results of the analyses are also a guideline to placing the syntagmatic patterns in German-Polish dictionaries to help learners to use them and communicate with them correctly
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2019, 46, 1; 127-144
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Einige Reflexionen zur Kategorie der Sprechflüssigkeit – ihre Erfassung im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen und die Perspektive der Fremdsprachenlernenden
Some Reflections on the Category of Fluency – its Description in the Common European Framework of Reference for Languages and the Perspective of Foreign Language Learners
Autorzy:
Grzeszczakowska-Pawlikowska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/37174018.pdf
Data publikacji:
2024-01-24
Wydawca:
Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
Tematy:
Sprechflüssigkeit
Häsitationsphänomene
Fremdsprachenlehren und -lernen
Lernerperspektive
der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprache
Speech fluency
hesitation phenomena
foreign language teaching and learning
learner`s perspective
the Common European Framework of Reference for Language
Opis:
Currently there are numerous studies on the category of fluency, both on speed parameters and on the respective hesitation/delay phenomena that come into play in less fluent or non-fluent speech. This article deals with the complexity of fluency in the context of foreign language teaching and learning. First the definition of fluency is addressed. In a further step, the concept of fluency in the Common European Framework of Reference for Languages will be discussed. Following this, the results of a pilot survey will be presented, one of the aims of which was to record foreign language learners’ perspectives on this category.
Zur Kategorie der Sprechflüssigkeit liegen mittlerweile zahlreiche Untersuchungen vor, sowohl zu Geschwindigkeitsparametern als auch zu den jeweiligen Häsitations-/Verzögerungsphänomenen, die im weniger flüssigen bzw. unflüssigen Sprechen zum Tragen kommen. Der vorliegende Beitrag hat die Sprechflüssigkeit in ihrer Komplexität im Kontext des Fremdsprachenlehrens und -lernens zum Gegenstand. Der Ausgangspunkt für die nachfolgenden Ausführungen ist die Bestimmung des Flüssigkeitsbegriffs. Im weiteren Schritt wird die Auffassung von Flüssigkeit im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen besprochen. Daran anschließend sollen Ergebnisse einer Pilotbefragung vorgestellt werden, welche u. a. die Erfassung der Perspektive der Fremdsprachenlernenden auf diese Kategorie zum Ziel hatte.
Źródło:
Linguistische Treffen in Wrocław; 2023, 24; 375-388
2084-3062
2657-5647
Pojawia się w:
Linguistische Treffen in Wrocław
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Glottokodematische Prozesse unter kybernetischem Aspekt (Ausgewählte Fragen)
Cybernetic Aspects of Glottodidactic Processes (Selected Issues)
Cybernetyczne aspekty procesów glottodydaktycznych (wybrane zagadnienia)
Autorzy:
Szczodrowski, Marian
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/40053888.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
begriffliche Auffassung der Information
das glottodidaktische Gefüge und seine Subprozesse
Lehrender als Primärsender und Sekundärempfänger
Übertragung der fremdsprachlichen Informationen im Rückkoppelungsgefüge
Lernender als Primärempfänger und Sekundärsender
the concept of information
the glottodicactic system and its subprocesses
the instructor as primary sender and secondary receiver
sending foreign-language information within a feedback system
the learner as primary receiver and secondary sender
Opis:
Istotny wkład w poszerzenie i pogłębienie dziedziny glottodydaktyki wnoszą m.in. wy- niki badań kodematycznych i cybernetycznych. W obrębie systemu glottodydaktycznego można wyróżnić następujące procesy: 1) kodowanie informacji przez głównego nadawcę (instruktora); 2) wysyłanie informacji oraz jej językowe i pozajęzykowe monitorowanie do głównych odbiorców (uczniów); 3) odbiór i dekodowanie informacji przez głównych odbiorców oraz konstruowanie matryc nowych struktur leksykalnych i gramatycznych; 4) kodowanie informacji przez nadawcę wtórnego (uczącego się); 5) wysyłanie informacji do odbiorcy wtórnego (instruktora) w ramach systemu sprzężenia zwrotnego; 6) odbiór informacji przez odbiorcę wtórnego, jej sprawdzanie i korekta, regulacja i porządkowanie składniowe oraz odnowienie procesu glottodydaktycznego.  
A significant contribution to broadening and deepening the field of glottodidactics is made, inter alia, by the results of codematic and cybernetic research. Within the glottodidactic system, the following processes can be identified: 1) the encoding of information by the primary sender (the instructor), 2) the sending of information and its linguistic and extralinguistic monitoring to the primary receivers (learners), 3) the reception and decoding of information by the primary receivers, and the construction of matrices of new lexical and grammatical structures, 4) the encoding of information by the secondary sender (the learner), 5) the sending of information to the secondary receiver (the instructor) within a feedback system, 6) the reception of information by the second- ary receiver, its checking and correction, the regulation and syntactic ordering and renewal of the glottodidactic process.
Źródło:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2023, 50, 2; 101-116
0072-4769
Pojawia się w:
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Lehrwerkbegutachtung für den frühen Fremdsprachenunterricht
Textbook evaluation for early foreign language learning
Ocena podręczników do wczesnego nauczania języków obcych
Autorzy:
Gładysz, Jolanta
Gładysz, Marek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2053464.pdf
Data publikacji:
2021-12-01
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
ocena podręczników
kryteria wyboru materiałów dydaktycznych
I etap edukacyjny
założenia metodyczne wczesnego nauczania języków obcych
textbook evaluation
selection criteria for teaching materials
the first stage of education
methodological assumptions of early foreign language teaching
Opis:
Przedmiotem artykułu jest opracowanie autorskiego katalogu kryteriów pomocnego przy podejmowaniu decyzji o wyborze podręczników i materiałów dydaktycznych do nauki języków obcych na I etapie edukacyjnym. Katalog został sporządzony na podstawie analizy metodycznych założeń wczesnego nauczania języków obcych oraz kryteriów oceny podręczników na wyższych szczeblach edukacyjnych, które powinno się mieć na uwadze również przy ocenie materiałów dydaktycznych przeznaczonych do nauki języków obcych dzieci. Analiza zasad metodycznych skupia się przede wszystkich na zasadach kształcenia kompetencji językowej i odpowiednim doborze treści nauczania. Pozwala ona na wyciągnięcie wniosków, w jakim stopniu wybrany materiał dydaktyczny sprzyja odpowiedniemu rozwojowi języka obcego u dzieci i czy angażuje je emocjonalnie.
The subject of the article is the development of a proprietary catalogue of criteria helpful in making decisions about the selection of textbooks and teaching materials for learning foreign languages at the first stage of education. The catalogue was prepared based on an analysis of the methodological assumptions of early foreign language teaching and the criteria for evaluating textbooks at higher levels of education, which should also be taken into account when assessing teaching materials intended for teaching foreign languages to children. The analysis of methodological principles focuses primarily on the principles of language competence education and the appropriate selection of teaching content. It allows concluding to what extent the selected didactic material supports the proper development of a foreign language in children and whether it engages them emotionally.
Źródło:
Linguodidactica; 2021, 25; 21-38
1731-6332
Pojawia się w:
Linguodidactica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Germanistik in Belgien / Brüssel
Autorzy:
Lochtman, Katja
Obst, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1032636.pdf
Data publikacji:
2012-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
germanistyka w Belgii
heterogeniczność grupy
niemiecki jako język obcy
German Studies in Belgium
heterogeneity of the group
German as a foreign language
Lage der Germanistik
Germanistik in Belgien
Heterogenität von Gruppen
Deutsch als Fremdsprache (DaF)
Opis:
In diesem Beitrag wird versucht, die Lage der Auslandsgermanistik in Belgien / Brüssel genauer zu schildern. Dabei fällt sofort eine zunehmende Heterogenität der Lernergruppen für Deutsch als Fremdsprache (DaF) ins Auge. Eine Diskussion über die Mindestanforderungen einer solchen Ausbildung drängt sich auf.
Przedmiotem niniejszego artykułu jest opis stanu germanistyki w Belgii, w Brukseli. Znacząca jest heterogeniczność grupy uczących się języka niemieckiego jako obcego (DaF). W związku z tym pojawia się kwestia podstawowych wymagań w kształceniu językowym.
In this paper the situation of German studies (i. e., German language and literature) in Belgium / Brussels is discussed, which is characterized by heterogeneity concerning the groups of GFL-learners (German as a Foreign Language). The question is what teaching and learning objectives might be expected in such a foreign language learning context.
Źródło:
Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen; 2012; 81-90
2196-8403
Pojawia się w:
Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 16

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies