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    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    De la technoculture vers les mutations de lanthropologie digitale
    Autorzy:
    Chermeleu, Adia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/592273.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Antropologia
    Społeczeństwo informacyjne
    Technologie cyfrowe
    Anthropology
    Digital technologies
    Information society
    Opis:
    In the recent years, one can observe a growing interest in the creativity and its role in local and regional development. Creative businesses, industries, cities or regions seem to be not only a new trend but simply a fashion among both researchers and policy makers. Also the city of Łódź did not resist the desire to base a development on creative industries. Thus, in 2011, a strategy of building a brand of creative city was launched. After two years, a time for monitoring the first effects of the strategy has come. This paper is a description of the results of a interview-based research conducted among the dwellers of agglomeration of Łódź, aiming at verification of the reconcilability of new city brand and thusan effectiveness and efficacy of this new direction of promoting the city of Łódź.
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 21-31
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La formation initiale en FLE - du cyberchronotope à lauthenticité situationnelle
    Autorzy:
    Munteanu, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/590706.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Nauczyciele akademiccy
    Nowe technologie
    System edukacji
    Technologie cyfrowe
    Digital technologies
    Educational system
    High-tech
    University teachers
    Opis:
    Bénéficiaires de maints stages Erasmus, et enseignants et étudiants trouvent dans Internet l'école accessible à tout un chacun mais surtout un cyberchronotope familier aux uns et aux autres. Il est toutefois souhaitable que cette authenticité interactionnelle débouche sur l'authenticité situationnelle, que celle-là soit le prélude de celle-ci. En effet, les nouvelles technologies réduisent le décalage spatio-temporel entre le référent socio-culturel et la scène de la classe par la dématérialisation du premier, par la démultiplication des formes d'interaction (à partir du courriel ou les sms jusqu'aux jeux en réseau, au peer to peer, etc.). Néanmoins, miser tout sur les NTICE, sur le cyberchronotope, sur le virtuel, ne serait-il pas amputer l'acte de communication de sa dimension vivante? Si l'on se contente de la formation des seules compétences langagières négligeant la visée pragmatique, ne risque-t-on pas, comme les racines, de "chignonner", de nous enrouler sur nous-mêmes et rester in vitro? Nous allons tenter de répondre à ces questions en suivant les étapes de deux projets: depuis l'échange de courriels entre étudiants-acteurs avec un auteur dramatique français à la représentation d'une de ses pièces de théâtre; à partir de la communication via skype, facebook jusqu'à la mise en śuvre d'un projet gravitant autour de l'intention de "Connecter le monde, relier les gens, mieux vivre ensemble" et réunissant ESAS/HELMO de Liège, l'Université de Bacau, INAS (Tanger), l'Université de New Delhi (Inde).
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 156-165
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Génération numérique des étudiants et prati ques universitaires TICE dans luniversité
    Autorzy:
    Maftoul, Marcela
    Bogalska-Martin, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/589735.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Analiza sieci społecznych
    Nauczyciele akademiccy
    Nowe technologie
    Studenci
    Technologie cyfrowe
    Digital technologies
    High-tech
    Social Network Analysis (SNA)
    Students
    University teachers
    Opis:
    Plusieurs études se penchent ces dernières années sur la vie numérique des étudiants, aussi bien au lycée que dans l’enseignement supérieur. Nous passons d’abord en revue quelques travaux scientifiques, réalisés dans différents pays et qui essaient d’analyser quelle influence ont les technologies d’apprentissage sur sa qualité. Nous présentons ensuite l’enquête réalisée à l’Université Grenoble 2 auprès de tous les étudiants primoentrants en été 2012, enquête qui s’intéressait à leurs pratiques numériques, à leurs expériences numériques pour l’apprentissage, acquises au lycée et aux outils numériques utilisés éventuellement par les enseignants du secondaire, à leurs habitudes dans l’apprentissage des technologies et, enfin, à leurs attentes concernant les services numériques de l’université. Nous posons ensuite la question des modifications à prévoir en termes de missions de l’université par rapport aux services numériques, la place de ces outils dans les études et les changements qui interviendront probablement dans la relation entre les enseignants et les étudiants
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 143-155
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La société de linformation dans le monde : etat des lieux et perspectives
    Autorzy:
    Mouloud, Abdenour
    Belattaf, Matouk
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/588579.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
    Tematy:
    Społeczeństwo informacyjne
    Technologie informacyjne i telekomunikacyjne
    Wykluczenie cyfrowe
    Digital divide
    Information and Communication Technology (ICT)
    Information society
    Opis:
    Les technologies de l’information et de la communication (TIC), depuis leur émergence dans les années 1990, poursuivent leur essor dans les pays de toutes les régions du monde, permettant à un nombre croissant de personnes d’être connectées. Selon le rapport de l’Union Internationale des Télécommunication (IUT) de fin 2012, au cours de ces dernières années, les TIC ont continué à se développer de manière constante à travers le monde, comme en témoigne la progression de tous les indicateurs clés. Ainsi, l’objet de notre contribution dans le cadre de la 19èmeConférence Scientifique Internationale du Réseau PGV, est de dresser un état des lieux de la société de l’information dans le monde, tant dans les pays développés que dans les PED et de mesurer l’évolution de la fracture numérique au niveau mondial
    Źródło:
    Studia Ekonomiczne; 2013, 149; 53-63
    2083-8611
    Pojawia się w:
    Studia Ekonomiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    La classe de langue à l’ère du digital. Quelques réflexions sur l’intégration des compétences numériques en didactique des langues étrangères
    The language class in the digital age. Towards the integration of digital skills in foreign language teaching
    Autorzy:
    Gałan, Beata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1921553.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    digital skills
    language class
    information and communications technologies
    activating methods
    kompetencje cyfrowe
    klasa językowa
    technologie informacyjne i komunikacyjne
    metody aktywizujące
    Opis:
    Digital skills are an important part of the skills required in the 21st century, enabling users to better utilise information and communication technologies (ICT) in different spheres of life. This article examines the integration of these skills into foreign language teaching. The first part of the article studies the notion of digital skills through initiatives undertaken at the European and the national level as well as the current role of digital technology in the language classroom. The second part of the article focuses on the possible integration of digital skills with the development of productive language skills through active methods (collaborative learning, project-based learning, problem-based learning). The preliminary examination shows that the use of these teaching strategies could possibly ensure the parallel development of language and digital skill.
    Źródło:
    Neofilolog; 2021, 56/2; 169-184
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

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