Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "wyższe" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 184
Tytuł:
History of creation of the Mining Craft Faculty at the Katerynoslav Higher Technical Mining School (1900-1918)
Historia powstania Wydziału Sztuki Górniczej w Wyższej Technicznej Szkole Górniczej w Jekaterynosławiu (1900-1918)
Autorzy:
Bondarenko, V.I.
Kuzmenko, O.M.
Dychkovskiy, R.O.
Kovalevska, I.A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/350532.pdf
Data publikacji:
2005
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie. Wydawnictwo AGH
Tematy:
Ukraina
górnictwo
szkolnictwo wyższe
Ukraine
mining
education
Opis:
The period of creation of leader faculty at National Mining University in Dnipropetrovsk (Ukraine) is considered. The basic scientific and methodological publications and researches are resulted. Situation in Ukraine mining in the beginning of 20th century are submitted.
W artykule przedstawiono proces powstawania Wydziału Górniczego, jednego z najważniejszych Wydziałów Narodowego Uniwersytetu Górniczego w Dniepropietrowsku (dawniej Jekaterynosław) na tle sytuacji górnictwa ukraińskiego na początku XX wieku. Zaprezentowano główne kierunki działalności naukowej Wydziału oraz najważniejsze osiągnięcia badawcze.
Źródło:
Górnictwo i Geoinżynieria; 2005, 29, 3/2; 13-23
1732-6702
Pojawia się w:
Górnictwo i Geoinżynieria
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Experimental Study of Higher Harmonics Content in Street Lighting System Current
Eksperymentalne badania zawartości wyższych harmonicznych w przebiegach prądów w instalacji oświetlenia uliczneg
Autorzy:
Bieliński, K.
Cieślik, S.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/397115.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
ENERGA
Tematy:
wyższe harmoniczne
oświetlenie uliczne
higher harmonics
street lighting
Opis:
Due to energy efficiency improvement requirements, street lighting system operators tend to reduce the electricity consumed by the lights themselves, and also minimize losses in the system. Smart lighting control systems are commonly used for this purpose. An important aspect of electricity power and quality issues is the higher harmonics content in street lighting system current, which was the subject of experimental research the results of which were presented in this paper.
Wymagania dotyczące poprawy efektywności energetycznej skłaniają eksploatatorów oświetlenia ulicznego do zmniejszenia ilości energii zużywanej przez same lampy, ale również do minimalizacji strat energii w instalacji. W tym celu dużym zainteresowaniem cieszą się inteligentne systemy sterowania oświetleniem. Jednym z ważnych aspektów dotyczących zagadnień energetycznych oraz jakościowych energii elektrycznej jest zawartość wyższych harmonicznych prądów w instalacji oświetlenia ulicznego, co było przedmiotem badań eksperymentalnych, których wyniki zaprezentowano w tym artykule.
Źródło:
Acta Energetica; 2016, 2; 45-52
2300-3022
Pojawia się w:
Acta Energetica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
FUNDUSZE EUROPEJSKIE JAKO PUBLICZNA FORMA INWESTOWANIA W SZKOŁY WYŻSZE W POLSCE
EUROPEAN FUNDS AS A PUBLIC FORM OF INVESTMENT IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN POLAND
Autorzy:
Banduła, Bartosz
Kowalska, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/539715.pdf
Data publikacji:
2016-09-30
Wydawca:
Wyższa Szkoła Zarządzania i Bankowości w Krakowie
Tematy:
szkolnictwo wyższe
wzrost gospodarczy
modele wzrostu
dekompozycja PKB
Opis:
Internacjonalizacja procesu kształcenia na poziomie wyższym oraz integracja gospodarcza wywarły znaczący wpływ na politykę poszczególnych państw w stosunku do szkolnictwa wyższego, w tym zwłaszcza w obszarze publicznych form inwestowania. Pomimo faktu, iż sfera edukacji nie podlega regulacjom wynikającym z członkostwa poszczególnych państw w Unii Europejskiej, niepodważalnym jest, iż poszczególne państwa członkowskie wpływają na prowadzenie polityki wspólnotowej w taki sposób, aby uwzględniano w niej potrzeby edukacyjne, w tym szkolnictwa wyższego. Finansowym przejawem prowadzenia polityki wspólnotowej jest budżet UE. Celem niniejszego opracowania jest ukazanie funduszy UE jako istotnego czynnika wpływającego na inwestycje w sektorze szkolnictwa wyższego w Polsce, poprzez skorelowanie intensywności tychże funduszy z m.in. nakładami inwestycyjnymi szkół wyższych w Polsce. Źródłem danych niezbędnych do przeprowadzenia badań były przede wszystkim raporty GUS (w tym publikacja Szkoły wyższe i ich finanse), jak też studium literatury przedmiotu.
The internationalization of higher education and economic integration have a significant impact on higher education policy of particular states, especially in the area of the public investment. Despite the fact that education is not subject to regulations that result from EU membership, it is obvious that particular member-states influence the EU policy so that it should take into consideration the needs of education, higher education including. The EU budget reflects the financial policy of the Community. The aim of the paper is to present EU funds as a significant impact factor on investment in the sector of higher education in Poland by correlating the intensity of the funds with – among other elements – the investments of the schools of higher education. The data necessary for the investigation were obtained mainly from the reports of the Central Office of Statistics (GUS), (including the publication Szkoły wyższe i ich finanse (Higher Education Institutions and their Finances), as well as from the study of the literature on the subject.
Źródło:
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie; 2016, 41; 56-73
2300-6285
Pojawia się w:
Zeszyt Naukowy Wyższej Szkoły Zarządzania i Bankowości w Krakowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cooperative and Competitive Relationships in High Education Sector in Poland
Autorzy:
Niemczyk, Jerzy
Stańczyk-Hugiet, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/522112.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Tematy:
Konkurencja
Współpraca
Szkolnictwo wyższe
Competition
Cooperation
Higher education
Opis:
Coopetition builds on the idea that firms - competitors cooperate to create values and to appropriate value. Despite extant research on this topic, our understanding about how firms are engaged in cooperative relationships with their rivals is still in its early stages. This paper explores the higher education sector in Poland from the perspective of cooperative and competitive relationships, and analyses its performance on three different levels, i.e. macro, meso, and micro using case-based insights to answer the question(s). We propose that cooperative relationships amongst a variety of different universities increase their competitiveness and enhance the diffusion of knowledge. In the long run this translates into benefits for all parties and into a rise in the efficiency of the entire education sector. (original abstract)
Źródło:
Journal of Economics and Management; 2014, 17; 5-23
1732-1948
Pojawia się w:
Journal of Economics and Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of higher education in Belarus (from 1991 to 2013)
Autorzy:
Krasnitskaya, Liubou
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/621218.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
Tematy:
szkolnictwo wyższe, ustawodawstwo, Białoruś
higher education, legislation, Belarus
Opis:
According to recent statistical research the index of literacy in the population of Belarus is very high in comparison with other European countries. Higher education is a key element in the development of the economy and sustainability of the cultural and intel- lectual potential of the nation. Belarus is a young independent country that is passing through years of integration and international cooperation. This paper describes the development of higher education in Belarus starting from the collapse of the Soviet Union. Using a comparative approach the author focuses on legislation regulating the higher educational system and its development. A few aspects of international coop- eration are explored along with the reasons behind exclusion of the country from the Bologna process and its consequences on society.
Źródło:
Miscellanea Historico-Iuridica; 2014, 13, 1; 205-219
1732-9132
2719-9991
Pojawia się w:
Miscellanea Historico-Iuridica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Efficiency of the research and development activities of technical universities in Poland
Efektywność działalności badawczo-rozwojowej uczelni technicznych w Polsce
Autorzy:
Łącka, Irena
Brzezicki, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1913219.pdf
Data publikacji:
2020-11-13
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
B R
efektywność
szkoły wyższe
DEA
efficiency
universities
Opis:
In the 21st century knowledge-based economy, long-term economic growth and development depend on the ability to use the knowledge and technology so as to create product, process, organisational, marketing and even social innovations. The knowledge and technology, human resources and social capital (facilitating the transfer of technology from the world of science to the economy), comprise the most important production factors today. Research and development (R&D) activities are among the diverse determinants affecting the economy’s ability to innovate. They are carried out by public technical universities. One of the tasks that these entities face is to conduct basic, industrial (applied) research and development works. Their results can then be transferred to industrial and service enterprises as novel solutions. Research and development activities of universities are financed mainly from public sources, which suggests the need to assess the efficiency of this task. This can be done with the use of various methods, e.g. the non-parametric DEA method. The purpose of the paper is to measure the efficiency of research and development activities of public technical universities in Poland with the aid of the DEA method. The fourteen universities which in the years 2015–2017 reported to the Ministry of Science and Higher Education (MNiSW) were included in the study. The efficiency of the universities in filing new patent solutions and being granted patents was analysed. The results acquired indicate very low and low efficiency of most Polish technical universities. This is due both to a small number of patent applications and a small number of patents granted. In the examined period, the group of most efficient technical universities in both aspects comprised 4 to 5 universities.
W gospodarce XXI w. opartej na wiedzy, długookresowy wzrost i rozwój gospodarczy zależą od umiejętności wykorzystywania wiedzy i technologii do tworzenia innowacji produktowych, procesowych, organizacyjnych, marketingowych, a nawet społecznych. Wiedza i technologia, kapitał ludzki oraz społeczny (umożliwiający transfer technologii ze świata nauki do gospodarki), stanowią dziś najważniejsze czynniki wytwórcze. Wśród różnych determinant wpływających na zdolność gospodarki do innowacji znajduje się działalność badawczo-rozwojowa (B+R) realizowana przez publiczne szkoły wyższe, m.in. uczelnie techniczne. Jednym z zadań tych podmiotów jest prowadzenie badań podstawowych, przemysłowych (stosowanych) i prac rozwojowych. Ich rezultaty powinny trafiać do przedsiębiorstw przemysłowych i usługowych jako możliwe do wykorzystania nowe rozwiązania. Działalność badawczo-rozwojowa szkół wyższych jest finansowana głównie ze źródeł publicznych, co skłania do próby oceny efektywności wykonywania tego zadania. Można to zrealizować za pomocą różnych metod, np. nieparametrycznej metody DEA. Celem artykułu jest pomiar za pomocą metody DEA efektywności działalności badawczo--rozwojowej publicznych uczelni technicznych w Polsce. Do badania przyjęto 14 uczelni, które podlegały w latach 2015–2017 Ministerstwu Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW). Przeanalizowano efektywność szkół wyższych odnośnie do zgłaszania nowych rozwiązań patentowych oraz uzyskanych patentów. Uzyskane wyniki wskazują na bardzo niską i niską efektywność większości polskich szkół technicznych. Wynika to zarówno z małej liczby zgłoszeń patentowych, jak i małej liczby uzyskiwanych patentów. W badanym okresie grupa najbardziej efektywnych uczelni technicznych w obu aspektach liczyła jedynie 4–5 jednostek.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2020, 63; 258-274
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Basis for innovative transformation of polish universities – background and selected solutions
Podstawy proinnowacyjnej transformacji polskich uniwersytetów – tło i wybrane rozwiązania
Autorzy:
Grudowski, Piotr
Lewandowski, Kajetan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1828499.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Politechnika Gdańska
Tematy:
quality management
higher education
zarządzanie jakością
szkolnictwo wyższe
Opis:
The article presents the background of the current pro-innovation and pro-quality transformation suggested in Polish universities. The first part contains a concise description of Polish higher education system. In the second part, an example of an internal quality assurance system was presented, which was implemented in the Gdańsk University of Technology. The summary indicates recommendations resulting from previous negative experiences related to the implementation of such solutions.
W artykule zaprezentowano tło aktualnej proinnowacyjnej i projakościowej transformacji sugerowanej w polskich uczelniach. W pierwszej części zawarto syntetyczny opis polskiego systemu szkolnictwa wyższego. W części drugiej zaprezentowano przykład wewnętrznego systemu zapewnienia jakości kształcenia, który wdrożono w Politechnice Gdańskiej. W podsumowaniu wskazano rekomendacje wynikające z dotychczasowych negatywnych doświadczeń związanych z wprowadzaniem tego typu rozwiązań.
Źródło:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2016, 1, 16; 67-77
2084-6495
Pojawia się w:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational Programmes Related to Mineral Processing in Poland
Programy edukacyjne z zakresu przeróbki surowców w Polsce
Autorzy:
Saramak, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/319013.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Przeróbki Kopalin
Tematy:
mineral processing
higher education
AGH
przeróbka surowców
szkolnictwo wyższe
Opis:
Mining and mineral processing is a significant field of research in Poland, mainly due to huge deposits of various raw materials located in this country. Several Polish universities offer studies in the field of mineral processing. AGH University of Science and Technology, located in Cracow is major Polish university offering MSc programmes in mineral processing discipline. There are also several other universities, where students can gain knowledge in the field of mineral processing. Teaching programmes cover all main issues related to mineral processing, with cooperation with coal, copper, zinc and lead, coal and rock material industries. Article also describes the issues related to scientific staff in Poland. There are also presented general possibilities for career development for graduates, with characteristics of main potentials and problems.
Górnictwo i przeróbka surowców to znaczące kierunki badań w Polsce, głównie dzięki bogatym krajowym zasobom licznych surowców mineralnych. Kilka uczelni wyższych w Polsce prowadzi studia z zakresu przeróbki surowców. AGH w Krakowie to jedna z głównych uczelni oferujących studia magisterskie w dziedzinie przeróbki. Także na innych uczelniach studenci mogą zdobyć wykształcenie z zakresu przeróbki. Oferowane programy edukacyjne obejmują wszystkie kluczowe tematy związane z przeróbka surowców, we współpracy z przemysłem węglowym, miedziowym, cynkowo-ołowiowym, oraz kruszywowym. Artykuł także porusza kwestie związane z kadrą naukową w Polsce. Zaprezentowane zostały także możliwości rozwoju zawodowego dla absolwentów z uwzględnieniem głównych szans oraz zagrożeń.
Źródło:
Inżynieria Mineralna; 2020, 1, 1; 205-210
1640-4920
Pojawia się w:
Inżynieria Mineralna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The teaching of ethics in higher education schools: The reality of a Portuguese institution
Nauczanie etyki w szkołach wyższych. Realia instytucji portugalskiej
Autorzy:
Barbosa, Elsa Maria Nunes
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/415754.pdf
Data publikacji:
2016-12
Wydawca:
Małopolska Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Tarnowie
Tematy:
ethics
higher education
expressiveness
etyka
nauczanie etyki
szkolnictwo wyższe
Opis:
n the last years, the world has been witnessing a succession of events resulting from misconduct by various decision-makers. This awareness has led schools to adopt in their curricula subjects with content in the area of ethics and similar. With the present research, on the one hand, it was tried to verify whether the teaching of ethics is present as a discipline in the courses taught in institutions of higher education. On the other hand, it is also intended to verify the expressiveness of he discipline of ethics in the curricula of the courses, in comparison with other disciplines that are taught in those courses. The present study focused on a Portuguese higher education institution, and the data collection was carried out with resources to the technique of content analysis. The results allow us to infer that the expressiveness of the teaching of ethics is reduced, being the teaching of the discipline, within each course, oriented to the area of professional ethics.
W ostatnich latach jesteśmy świadkami sekwencji zdarzeń wynikających z nieprawidłowego postępowania rozmaitych decydentów. Świadomość ta doprowadziła do tego, że szkoły uwzględniły w swoich programach nauczania przedmioty zawierające treści z zakresu etyki i jej podobne. W niniejszym badaniu podjęto próbę weryfikacji, czy nauczanie etyki jako dyscypliny obecne jest na kursach prowadzonych w instytucjach szkolnictwa wyższego. Jednocześnie ma ono na celu weryfikację wyrazistości dyscypliny, jaką jest etyka, w programach nauczania kursów w porównaniu z innymi dyscyplinami nauczanymi w trakcie tych kursów. Niniejsza praca skoncentrowała się na portugalskiej instytucji szkolnictwa wyższego, gromadzenie zaś danych zostało przeprowadzone z użyciem zasobów do analizy treści. Wyniki pozwalają wnioskować, że wyrazistość nauczania etyki jest ograniczona, będąc nauczaniem dyscypliny zorientowanym w ramach każdego kursu na obszar etyki zawodowej.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie; 2016, 4(32); 111-121
1506-2635
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Małopolskiej Wyższej Szkoły Ekonomicznej w Tarnowie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Cost efficiency of administrative service in public higher education in Poland
Autorzy:
Brzezicki, Łukasz
Łącka, Irena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27313606.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
cost
efficiency
Malmquist
DEA
higher education
koszt
wydajność
szkolnictwo wyższe
Opis:
Purpose: The aim of the study is to determine changes in the cost efficiency of the administration of public higher education in Poland. Design/methodology/approach: The biennial cost Malmquist productivity index was used to study changes in cost efficiency of 58 public higher education institutions in 2014-2016. The results were presented for 6 groups of universities, according to the Ministry of Science and Higher Education in Poland classification. Findings: The research shows that out of 6 groups of institutions accepted for the study, 2 achieved an increase and 1 a decrease in the Malmquist cost index in both study periods. Changes in the Malmquist cost index in the analyzed period are small as the index ranged from 0.98 to 1.06. Both component overall efficiency change and cost-technical change contributed to the change in the Malmquist index level. Research limitations/implications: The main limitation of the study are the analysis of changes in cost efficiency only. Additionally, only public universities supervised by the ministry responsible for higher education were studied. Future research should include changes in allocative efficiency using the Malmquist index. In addition, a larger research sample should be considered, taking into account other public universities, including medical, arts, etc., and non-public universities. Practical implications: The considerations presented are relevant to public university authorities. The article indicates the need to assess cost effectiveness in evaluating the functioning of a higher education institution. This belongs to the responsibilities of management control in terms of effectiveness and efficiency of HEIs and spending of public funds. Information on the variation of cost efficiency between HEIs, assigned to 6 groups, may become a stimulus to conduct an assessment of this economic category in a given unit and strive to improve it. Originality/value: The added value of the article is the use for the first time of the cost Malmquist index to examine higher education. Also, the use of a modified version of the cost Malmquist index to estimate efficiency assuming variable returns-to-scale.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2022, 156; 81--98
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education in the field of cybersecurity at universities in Poland
Kształcenie w zakresie cyberbezpieczeństwa na uczelniach wyższych w Polsce
Autorzy:
Wojciech, Mincewicz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24202711.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Tematy:
cyber security
Internet
education
higher education
cyberbezpieczeństwo
edukacja
szkolnictwo wyższe
Opis:
The article characterizes the current state of development of cybersecurity education in higher education institutions in Poland. The purpose of the study is to characterize the models of cyber security education, to verify the development trends and to attempt to estimate further directions in higher education for cyber security professionals. The compiled material, obtained from publicly available databases and curricula, allowed us to formulate conclusions related to the education process itself, as well as to the confirmation of skills. A quantitative as well as qualitative analysis of the data was carried out, focused on the content of study programs. The profile of a cybersecurity graduate varies by the leading institution, as well as by the discipline under which the education is provided. Recent years show a significant increase in new majors with a social-humanities profile, which, in addition to technological issues, pay attention to the broad context of human functioning in cyberspace. An important addition to cybersecurity education, apart from formal confirmation of skills during higher education, is the certification process. This is an example of informal education, but as global experience shows, it is equally important, both from the perspective of improving specialized skills and as a formal requirement in the recruitment and employment search process.
W artykule scharakteryzowano aktualny stan rozwoju kształcenia w zakresie cyberbezpieczeństwa na uczelniach wyższych w Polsce. Celem opracowania jest charakterystyka modeli kształcenia w zakresie cyberbezpieczeństwa, weryfikacja trendów rozwojowych oraz próba oszacowania dalszych kierunków rozwoju szkolnictwa wyższego w zakresie cyberbezpieczeństwa. Zebrany materiał, pozyskany z ogólnodostępnych baz danych i programów nauczania, pozwolił na sformułowanie wniosków związanych z samym procesem kształcenia, jak i potwierdzeniem umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa. Przeprowadzono ilościową i jakościową analizę danych, koncentrując się na treści programów studiów. Profil absolwenta cyberbezpieczeństwa różni się w zależności od wiodącej instytucji, a także dyscypliny, w ramach której prowadzone jest kształcenie. Ostatnie lata pokazują znaczący wzrost liczby nowych kierunków o profilu społeczno-humanistycznym, które oprócz kwestii technologicznych zwracają uwagę na szeroki kontekst funkcjonowania człowieka w cyberprzestrzeni. Ważnym uzupełnieniem edukacji w zakresie cyberbezpieczeństwa, poza formalnym potwierdzeniem umiejętności w trakcie studiów wyższych, jest proces certyfikacji. Jest to przykład edukacji nieformalnej, ale jak pokazuje globalne doświadczenie, jest ona równie ważna, zarówno z perspektywy doskonalenia specjalistycznych umiejętności, jak i formalnego wymogu w procesie rekrutacji i poszukiwania zatrudnienia.
Źródło:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej; 2023, 86; 117--125
0239-5223
2720-0779
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Education for sustainable development in Polish institutions of higher education – present and future
Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w polskich szkołach wyższych – teraźniejszość i przyszłość
Autorzy:
Lorek, Elżbieta
Lorek, Agnieszka
Koczur, Wiesław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/24201127.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Fundacja Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
Tematy:
sustainable development
higher education
education
zrównoważony rozwój
szkolnictwo wyższe
edukacja
Opis:
Education for sustainable development is still developing as a broad and comprehensive concept that includes related content on the environment, economy and society. Key issues of sustainable development include, among others, economic issues, production and consumption models, natural resource management, environmental protection, development models, poverty reduction, civic rights, democracy, governance etc. These issues are very diverse and require a holistic approach to teaching. The objective of this article is to diagnose and evaluate the current state of education for sustainable development in Polish higher education institutions, with particular emphasis on the EU in Katowice and to identify the directions of change. This article was written based on the Authors’ many years of scientific and teaching experience. It was also supported by a survey conducted in the year 2020/2021 among the students at the University of Economics in Katowice, which allowed them to identify directions for future educational activities.
Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju wciąż rozwija się jako szeroka i kompleksowa koncepcja zawierająca powiązane treści dotyczące środowiska, gospodarki i społeczeństwa. Do kluczowych zagadnień zrównoważonego rozwoju należą, m.in. kwestie ekonomiczne, modele produkcji i konsumpcji, zarządzanie zasobami naturalnymi, ochrona środowiska, modele rozwoju, ograniczanie ubóstwa, prawa obywatelskie, demokracja, sprawowanie rządów itp. Zagadnienia te są zatem bardzo zróżnicowane i wymagają podejścia holistycznego w nauczaniu. Celem artykułu jest diagnoza i ocena aktualnego stanu edukacji dla zrównoważonego rozwoju w polskich szkołach wyż-szych ze szczególnym uwzględnieniem Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach oraz wskazanie kierunków zmian. Niniejszy artykuł został napisany w oparciu o wieloletnie doświadczenie naukowe i dydaktyczne Autorów, a także w roku 2020/2021 przeprowadzono badania ankietowe wśród studentów UE w Katowicach, które pozwoliły zidentyfikować kierunki przyszłych działań edukacyjnych.
Źródło:
Ekonomia i Środowisko; 2023, 1; 116--132
0867-8898
Pojawia się w:
Ekonomia i Środowisko
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Creativity in Higher Education : An assessment on the perceptions of the practice of creative teaching in higher education in Rwanda
Kreatywność w szkolnictwie wyższym : Ocena percepcji praktyki twórczej nauczania w szkolnictwie wyższym w Rwandzie
Autorzy:
Sinining, Vicente C.
Ntakirutima, Gerard
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1941558.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Kreatywność
szkolnictwo wyższe
kreatywne nauczanie
Creativity
higher education
creative teaching
Opis:
Autorzy przedstawili kreatywność w nauczaniu i uczeniu się jako główną siłę napędową tworzenia wiedzy, awansu społecznego i gospodarczego. Ocenili opinie nauczycieli i studentów na temat praktyki kreatywnego nauczania w szkolnictwie wyższym w Rwandzie. Wszyscy respondenci podzielali wspólne poglądy na temat konieczności zwiększania kreatywności w szkolnictwie wyższym. W badaniu zasugerowano, że istnieje potrzeba dalszego doskonalenia różnych metod nauczania i uczenia się, aby skutecznie wdrażać kreatywność w nauczaniu i uczeniu się, co ma kluczowe znaczenie dla wykształcenia kompetentnych i wykwalifikowanych absolwentów, którzy mogą następnie pomóc w osiągnięciu krajowego celu, jakim jest zwiększenie innowacyjności.
T he authors presented creativity in teaching and learning as a major driving force towards knowledge creation, social and economic advancement. They assessed the perceptions of teachers and students on the practice of creative teaching in higher education in Rwanda. All respondents shared common views on the necessity of enhancing creativity in higher education. The study recommended that there is a need to further improve the various methods of teaching and learning to effectively and successfully implement creativity in teaching and learning that is crucial to producing competent and skilled graduates that can subsequently help achieve the national goal to increase innovation.
Źródło:
Cywilizacja i Polityka; 2021, 19, 19; 62-81
1732-5641
Pojawia się w:
Cywilizacja i Polityka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 184

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies