Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "women’s education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    The Formation and Development of Women’s Secondary Education in Volyn in the 19th–the Beginning of the 20th Century
    Autorzy:
    Kotsiuk, Lesia
    Kostiuk, Oksana
    Kovalchuk, Inna
    Polishchuk, Viktoria
    Bobkov, Vadym
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1878465.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-25
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    women’s education
    Volyn
    Women Count D. Bludov Specialised School
    Opis:
    The article aims to analyse the formation and development of women’s secondary education in Volyn in the 19th-early 20th centuries under historical, sociocultural, and religious factors. Methods. The authors describe the historical, sociocultural, and religious situation in Volyn of the late 19th-early 20th centuries and apply comparative diachronic and synchronous analyses of the charters of the educational institutions for girls, their curricula and weekly workload. Systematised pedagogical approaches to teaching and testing students of the analysed schools are used. Results and conclusion. The formation and development of women’s education in Volyn in the 19th-early 20th centuries represents a natural, consistent change in the content and structure of educational processes under certain specific historical conditions. Due to subordination changes in the region, private Orthodox boarding houses for noble girls became widespread in Volyn. Ostroh Women’s Specialised School, founded by Countess Antonina Bludova, underwent a qualitative and structural transformation under the influence of specific historical events. Both Women Count D. Bludov Specialised School and the Bratsvo School aimed to raise a certified woman who can teach children at home and other educational institutions. Analysis of the statutes of educational institutions, programmes of academic disciplines, and weekly workload indicates following the educational sequence principle. In Women Count D. Bludov Specialised School, attention was paid to general disciplines in the first years of study (arithmetics, languages, geography, general history etc.). At the last stage (4th grade), students were taught pedagogy (methodology) directly related to their future profession.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2021, 12, 2; 227-240
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Civic education of women in the literary works of Klementyna Hoffman née Tańska - on the example of selected literary works
    Autorzy:
    Kossowska, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2050932.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    Enlightenment
    novel
    women’s education
    Polish-Lithuanian Commonwealth
    Commission of National Education
    Opis:
    One of the main features of 18th-century Polish literature was its didactic coverage. It was related to the great civilization, moral and cultural changes that took place in the 18th century, the contem- porary situation of Polish education and – at the end of the century – the partitions of the Polish- Lithuanian Commonwealth. A novel by Klementyna Hoffmanowa née Tańska Listy Elżbiety Rzeczyckiej do przyjaciółki swojej Urszuli***, Dziennik Franciszki Krasińskiej w ostatnich latach panowania Augusta III pisany and Pamiątka po dobrej matce..., achieve the didactic goals set by the author.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2021, 1(40); 93-99
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Women’s Education and Birth Control in Rwanda
    Autorzy:
    Gatera, Etienne
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2191736.pdf
    Data publikacji:
    2023-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    women’s education
    Rwanda
    birth control
    fertility desire
    cohabitation
    contraceptive method
    Opis:
    This study examined the role of women’s education in birth control in Rwanda from 1995 to 2000. It was conducted in four provinces, including Kigali City, using a survey questionnaire to collect data using a descriptive methodological approach. The population size is estimated to be 1067 n, comprised of women aged 15 to 49. Results indicated that younger women with fertility desire between 2–3 children are 75.07%; the rural area cohabitation rate among college students is 37.82%, while the Western model cohabitation in urban areas and universities is 19.23%; and contraceptive use is 46.3% among young women and 72.34%; among married women. Therefore, there was a significantly higher correlation between women with a high level of education and a lower fertility desire, which resulted in an increase in the age of first marriage.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2023, 71; 155-167
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Women and philanthropy: The U. S. experience that could be transferred into the Ukrainian context of higher education
    Autorzy:
    Krasulia, Alla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/438035.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    women’s philanthropy
    charity
    volunteering
    fundraising
    higher education
    Opis:
    An overview of women’s philanthropy and analysis of examples of philanthropic support for educational institutions in the USA will be presented. Issues of gender charity will be discussed and suggestions for creating fundraising opportunities for universities will be outlined.
    Źródło:
    Journal of Gender and Power; 2014, 2; 119-135
    2391-8187
    Pojawia się w:
    Journal of Gender and Power
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Comparative education and gender
    Autorzy:
    Gromkowska-Melosik, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/36211063.pdf
    Data publikacji:
    2023-10-03
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    comparative education
    gender
    theoretical approaches
    women’s contribution
    Opis:
    The aim of this article is to present the importance of gender studies in comparative pedagogy and the role of women scientists in its development. The first part of the text is devoted to a gradual comparative increase in interest in gender issues, both in scientific and didactic contexts. This is followed by the presentation of two basic theoretical approaches to the analysis of cultural gender in comparative pedagogy in the context of inequality: direct gender inequality and structural inequality (gender, class, race). Both approaches are illustrated with examples of research and publications. In the second part of the text, an attempt is made to show the role of women as researchers in the development and organisation of comparative pedagogy, concerning scholarly work and in holding positions in international associations of comparative pedagogy. The article is intended to contribute to understanding the phenomenon of expanding the problem field of comparative pedagogy.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2023, XIV(3 (44)); 67-81
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Important Role of Women’s Associations in the Path Towards Women’s Education in Bohemia
    Ważna rola stowarzyszeń kobiecych w rozwoju edukacji dla kobiet w Czechach
    Autorzy:
    Zormanova, Lucie
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31804060.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    women’s associations
    women’s movement
    girls’ education
    women’s professions
    university studies
    Bohemia
    stowarzyszenia kobiece
    ruch kobiecy
    edukacja dziewcząt
    zawody kobiece
    studia wyższe
    Czechy
    Opis:
    Introduction: The article follows the development of views on girls’ education in the Bohemian lands from its humble beginnings dating back to the middle of the 19th century to allowing university studies for women. Research Aim: The aim of the study is to present the importance of women’s associations for the development of women’s education in the Bohemian lands. The research question was formulated as follows: How has the education of women within women’s associations changed during the 19th century to the first decade of the 20th century? Which goals did the individual associations want to achieve with their activities? What was the curriculum of the schools formed by individual associations? Which target groups did the individual associations focus on? To get these questions answered, we compared women’s associations which in the second half of the 19th century and the first decade of the 20th century focused on women’s education in the Bohemian lands. Method: The study is carried out using historical-pedagogical research, the method of content analysis of documents was used. Normative materials, archival documents and scientific articles were used. Results: The women’s associations pursued various goals: supporting girls and women to be able to play their traditional female roles of wives and mothers as best as they can, helping poor girls and middle-class girls to better position themselves in the labour market, preparing girls for university studies. Conclusions: Women’s associations played a significant role in the feminist movement. In consequence of the indomitable work of these associations, women are now educated in various fields, and we can see them in non-stereotypical professions.
    Wprowadzenie: Artykuł przedstawia rozwój poglądów na edukację dziewcząt w Czechach od jej skromnych początków, sięgających połowy XIX wieku, po umożliwienie studiów uniwersyteckich dla kobiet. Cel badań: Celem opracowania jest pokazanie znaczenia stowarzyszeń kobiecych dla rozwoju edukacji kobiet w Czechach. Postawiony cel badawczy został osiągnięty. W ramach osiągnięcia celu badawczego zostały postawione poniższe pytania badawcze. Główne pytanie badawcze sformułowano w następujący sposób: Jak zmieniła się edukacja kobiet organizowana przez stowarzyszenia kobiece od XIX do pierwszej dekady XX wieku? Z głównego pytania badawczego wynikają następujące szczegółowe pytania badawcze: Jakie cele starały się osiągnąć poszczególne stowarzyszenia kobiecie? Jaki był program nauczania w szkołach organizowanych przez poszczególne stowarzyszenia kobiece? Dla jakich warstw społecznych były przeznaczone szkoły organizowane przez poszczególne stowarzyszenia kobiece? Metoda badań: Aby uzyskać odpowiedzi na te pytania, porównano konkretne stowarzyszenia kobiece, które w drugiej połowie XIX wieku i pierwszej dekadzie XX wieku koncentrowały się na edukacji kobiet w Czechach. Przeprowadzono badanie historyczno-pedagogiczne, w ramach którego zastosowano metodę analizy treści dokumentów. Wykorzystano materiały normatywne, dokumenty archiwalne i artykuły naukowe. Wyniki: Stowarzyszenia kobiece zadawały sobie różne cele: wspieranie dziewcząt i kobiet, aby mogły jak najlepiej odgrywać tradycyjne role żon i matek, wspieranie dziewcząt z ubogich rodzin i z klasy średniej w uzyskaniu lepszej pozycji na rynku pracy, przygotowywanie ich do studiów uniwersyteckich. Wnioski: Stowarzyszenia kobiece odegrały znaczącą rolę w ruchu feministycznym. Dzięki wytrwałej pracy owych stowarzyszeń kobiety mogą dziś studiować różne kierunki i widzimy je również w zawodach niestereotypowych płciowo.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2022, 41, 2; 179-194
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polish and Czech “literary reciprocity” in the second half of the 19th century: Eliza Orzeszkowa’s reception by the Czechs and Karolina Světlá’s reception by the Poles
    Polsko-czeska „literacka wzajemność” w drugiej połowie XIX wieku. Czeska recepcja Elizy Orzeszkowej oraz polska recepcja Karoliny Světlej
    Autorzy:
    Fournier Kiss, Corinne
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/635596.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Polish and Czech literature
    literary reciprocity
    women’s writing
    Eliza Orzeszkowa
    Karolina Světla
    reception
    nation
    education
    female emancipation
    Opis:
    The aim of the article is to describe the extraordinarily animated and extensive relationships between Polish and Czech literature in the second half of the 19th century. Literary correspondence is extremely clearly revealed with regard to the Czech writer Karolina Světla and her reception in Poland and the Polish writer ElizaOrzeszkowa together with her reception in Czech. The article attempts to indicate the reasons for their popularity in these neighbouring countries in the last decades of the 19th century. Thus the subsequent reflection explores a shared viewpoint of both writers concerning national questions, combined with the necessity of women’s liberation, including their accessibility to education. By exploring the critical  possibilities  of  literature,  Světla  and  Orzeszkowa  were  exposing  the  imperfections  of their own nations regarding patriotism and emancipation. At the same time, it is worth stressing that both writers regarded their neighbouring nation as a model.
    The aim of the article is to describe the extraordinarily animated and extensive relationships between Polish and Czech literature in the second half of the 19th century. Literary correspondence is extremely clearly revealed with regard to the Czech writer Karolina Světla and her reception in Poland and the Polish writer ElizaOrzeszkowa together with her reception in Czech. The article attempts to indicate the reasons for their popularity in these neighbouring countries in the last decades of the 19th century. Thus the subsequent reflection explores a shared viewpoint of both writers concerning national questions, combined with the necessity of women’s liberation, including their accessibility to education. By exploring the critical  possibilities  of  literature,  Světla  and  Orzeszkowa  were  exposing  the  imperfections  of their own nations regarding patriotism and emancipation. At the same time, it is worth stressing that both writers regarded their neighbouring nation as a model. 
    Źródło:
    Poznańskie Studia Slawistyczne; 2012, 2
    2084-3011
    Pojawia się w:
    Poznańskie Studia Slawistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Views of European University Professors on the Subject of Women’s Higher Education: An Analysis of Women’s Journals from the Polish Kingdom in the Second Half of the 19th and the Beginning of the 20th Centuries
    Poglądy profesorów uniwersytetów europejskich na temat edukacji kobiet na poziomie wyższym. Analiza wybranych czasopism kobiecych Królestwa Polskiego z II połowy XIX i początku XX wieku
    Autorzy:
    Kalinowska-Witek, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195302.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    edukacja dziewcząt
    kobiety na uniwersytetach
    opinie profesorów o studentkach
    czasopisma kobiece
    uniwersytet
    education of girls
    women at universities
    professors’ opinions about women students
    women’s magazines
    university
    Opis:
    Celem artykułu jest ukazanie poglądów pracowników wyższych uczelni europejskich oraz polskich uniwersytetów w Krakowie i Lwowie na temat możliwości kształcenia kobiet na poziomie wyższym. Analizie jakościowej poddano materiał źródłowy pochodzący z czterech czasopism kobiecych: „Bluszcza”, „Tygodnika Mód i Powieści”, „Świtu”, „Dobrej Gospodyni” oraz „Kroniki Rodzinnej” – pisma kierowanego do rodzin.Ustalono, że w drugiej połowie XIX wieku na łamach czasopism niejednokrotnie zamieszczano artykuły zawierające wskazówki i przestrogi dla młodych Polek, które zamierzały podjąć studia wyższe na uniwersytetach zagranicznych. Uniwersytety w Szwajcarii i we Francji przyjmowały pierwsze studentki już w latach 60. XIX wieku, natomiast uniwersytety w Krakowie i Lwowie – dopiero trzydzieści lat później. Redakcje i publicyści czasopism informowali czytelniczki o warunkach studiowania, wymaganiach stawianych studentkom i napotykanych przez nie trudnościach. Przywoływano też opinie profesorów dotyczące zdolności kobiet do podjęcia kształcenia na poziomie wyższym. Początkowo opinie te były dość zróżnicowane, jednak obserwacja coraz liczniejszej grupy studiujących dziewcząt, ich pilności i zaangażowania w pracę spowodowały, że znaczna część naukowców uznała, iż dziewczęta mogą studiować z pożytkiem dla siebie i społeczeństwa.
    The aim of the article is to present the views of employees of European and Polish universities (Krakow and Lviv) on the possibility of educating women at the tertiary level. The source material taken from four women’s journals-Bluszcz, Tygodnik Mód i Powieści, Świt, and Dobra Gospodyni-as well as Kronika Rodzinna, a journal addressed to families, were subjected to qualitative analysis. It was found that in the second half of the 19th century, journals often published articles containing hints and warnings addressed to young Polish women who intended to study at universities abroad. Universities in Switzerland and France admitted their first female students as early as in the 1860s, while universities in Krakow and Lviv only did so 30 years later. Editors and journalists informed readers about the conditions of studying, the requirements for students, and the difficulties they could encounter. Professors’ opinions about women’s ability to undertake higher education were also cited. Initially, these opinions varied quite a lot, but the observation of the growing number of girls taking up studies and their diligence and commitment to the work meant that a significant proportion of scholars thought that girls could study for the benefit of themselves and society.
    Źródło:
    Studia Paedagogica Ignatiana; 2020, 23, 2; 19-38
    2450-5358
    2450-5366
    Pojawia się w:
    Studia Paedagogica Ignatiana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Official Statistics and the Colleges for the Orthodox Clergy Daughters in the Late 19th – Early 20th Centuries
    Kolegia dla córek prawosławnych duchownych na przełomie XIX i XX w. według oficjalnych statystyk
    Autorzy:
    Kuznets, Tetyana
    Skus, Olha
    Lisovska, Olha
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/23050689.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    eparchia kijowska
    eparchialne szkoły dla kobiet
    I Kijowska Szkoła Kobiet
    II Kijowska Szkoła Kobiet
    wychowanie córek prawosławnych duchownych
    system edukacji religijnej
    Kyiv eparchy
    eparchial women’s colleges
    the first Kyiv women’s college
    the second Kyiv women’s college
    education of the Orthodox clergy daughters
    religious educational system
    Opis:
    The article has systematized and analyzed the digital indicators of the evolution of the eparchial women’s colleges, which existed in the Russian Empire in the late 19th and early 20th centuries on the basis of the reports of the Chief Prosecutor of the Holy Synod. This made it possible to distinguish the main characteristics of the women’s education level, both secular and religious, as well as to go far beyond the study of the history of separate educational institutions of the spiritual ministry, to avoid a regional approach to the coverage of eparchial women’s education. The analysis of the digital indicators and the corresponding calculations gave the possibility to reveal the dynamics of the increase in the number of women’s colleges in eparchies throughout the country and the increase in the number of students in eparchial colleges. The general development of women’s religious education has shown that the Kyiv eparchy had the highest rates in this sphere. Furthermore, eparchial women’s colleges in Kyiv were more open to representatives of other social classes.
    Na podstawie sprawozdania oberprokuratora Świątobliwego Synodu artykuł systematyzuje i analizuje liczbowe wskaźniki rozwoju eparchialnych szkół dla kobiet, które funkcjonowały pod koniec XIX i na początku XX w. w Imperium Rosyjskim. Pozwoliło to wyodrębnić główne cechy edukacji dla kobiet wywodzących się ze stanu duchownego, a także wyjść poza badanie historii poszczególnych placówek oświatowych Seminarium Duchownego, uniknąć regionalnego podejścia do eparchialnej edukacji dla kobiet. Analiza wspomnianych wskaźników i wykonanie odpowiednich obliczeń pozwoliło określić dynamikę wzrostu liczby szkół dla kobiet w eparchiach całego kraju oraz wzrostu liczby uczniów szkół eparchialnych.
    Źródło:
    Przegląd Nauk Historycznych; 2023, 22, 1; 251-271
    1644-857X
    2450-7660
    Pojawia się w:
    Przegląd Nauk Historycznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies