Temat: student mobility; - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Student mobility. Between theory and practice?
Autorzy:: Nowakowska, H.
Skrzypek-Czerko, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1917692.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Medyczny w Białymstoku
Tematy:: Bologna Process
Erasmus
student mobility
Opis:: Introduction: The Bologna Process has initiated the “culture of reforms” in higher education, conditioning the economic and social development of Europe. Erasmus Plus is an EU programme of education in 2014-2020. Despite the numerous benefits it offers to students, their mobility within the Erasmus Plus Programme proves to be low (not satisfactory). Purpose: Review the theoretical and practical aspects of student mobility, with particular emphasis on the Erasmus Plus Programme. Materials and methods: We searched for extant networks through peer-reviewed literature and the world-wide web. Additionally, we used a data analysis on the mobility of students of medicine and health sciences in 2005-2015 within the Erasmus Plus Programme, at selected university in Poland. Results: According to the educational standards in the European Union, students of medical faculties are obliged to complete 12 semesters of studies comprising 5,500 hours under teachers’ supervision. In Poland there are 5,700 hours – these additional hours account for mandatory physical education and foreign language classes which are not taught in other countries. Data from the last decade indicate that student mobility in Poland is an overestimated phenomenon as it concerns a narrow circle of students. Conclusions: A student who benefits from a scholarship under the Erasmus Plus Programme enhances their self-esteem and development opportunities. Participation in an international programme seems to bring benefits alone. In practice, however, there prove to be numerous barriers related to student mobility, such as financial problems, language barriers and issues related to the recognition (crediting) of a period of study completed at a partner university.
Źródło:: Progress in Health Sciences; 2016, 6(1); 171-176
2083-1617
Pojawia się w:: Progress in Health Sciences
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Internationalization of education: motivations and benefits of academic mobility within the Erasmus+ Programme based on the example of Lisbon, Portugal
Autorzy:: Kłopotowska, Paulina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/22666945.pdf
Data publikacji:: 2023-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: university students
Portugal
internationalization
international student mobility
Erasmus+
Opis:: The internationalization of higher education is steadily increasing, which can be observed also in the growing number of university students benefiting from the European mobility program European Community Action Scheme for the Mobility of University Students (Erasmus+). The author’s survey questionnaire was used to investigate the motivations that influence the decision to participate in the Erasmus+ programme and to choose Lisbon as a student exchange city, as well as to learn about the benefits of mobility. Furthermore, the differences between the scholarship holders from Poland and those from other countries were presented. In general, students considered a number of factors when joining Erasmus+. International mobility plays an important role in both personal and educational development. The information obtained on academic mobility may contribute to the development and popularization of the idea of academic exchange programmes among students and may facilitate the planning of promotional activities of the university’s international relations offices.
Źródło:: Edukacja Międzykulturowa; 2023, 23, 4; 147-163
2299-4106
Pojawia się w:: Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Understanding Erasmus Students‘ Motivation: What Directs Erasmus Students‘ Choice of Destination and Particular Course
Autorzy:: Bračun Sova, Rajka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1997478.pdf
Data publikacji:: 2017-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: higher education
internationalisation
intra-European student mobility
motivation
Opis:: This paper is a Central European contribution to the current knowledge of Erasmus students‘ motivations. It takes as its starting point the fact that one of the reasons for studying in a foreign country is learning about different cultures. 30 Erasmus students from 8 European countries, enrolled in Museum Education course in two academic years at the Faculty of Education, University of Ljubljana, participated in the research. The analysis of qualitative data, collected by individual interviews, a focus group and written personal reflections, revealed that, when making specific country and study decisions, students are driven by three motivational factors: discovery, change and curiosity. The research, done from the perspective of cultural heritage, additionally indicated how geography shapes the cultural experience of Erasmus students and what role museum and heritage site visiting play in it.
Źródło:: The New Educational Review; 2017, 50; 26-35
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Ukrainian students enrolled in music education studies in Poland – education, attitudes, professional expectations, and their relations to their environment – research report
Autorzy:: Chaciński, Jarosław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/566592.pdf
Data publikacji:: 2020-01-10
Wydawca:: Akademia Pomorska w Słupsku
Tematy:: double diploma
art music
Ukraine
student mobility
cultural canon
Opis:: The significant growth in the number of Ukrainian s tudents at Polish institutions of higher education has significantly changed the face of academic education in this country. The existing model of higher education mostly based , especially in smaller centres, on studies of a single nation has been evolving over a t least several years in the direction of a bi- or multicultural model. Ukrainians currently constitute the largest group of minority students in Polish institutions of higher education , which affects social attitudes perceptible in the academic environment, arouses interest in th e Other or evokes negative cultural ste- reotypes and prejudice. In the context of these cha nges, key questions arise about the mo- bility of Ukrainian students to Poland, which can b e addressed in the following research questions: What are the motives of Ukrainian studen ts coming to Poland? Will Ukrainian graduates remain in Poland and be assimilated, or w ill the higher professional qualifica- tions earned help many Ukrainians with Polish degre es to build a new social, economic and cultural order? What is the structure of education for a Ukrainian student – one based on the domi- nance of one cultural canon or one that shows cultu ral diversity? Included these visible changes at Polish universiti es were also programmes in “Art Ed- ucation in the Musical Arts”, including those condu cted in the Institute of Music at the Pomeranian Academy in Słupsk. Since 2014, this inst itution and institute have offered “semester exchange” and “double degree” programmes for students from Ukrainian insti- tutions, and many Ukrainians have chosen Słupsk as the place for the full programme of their music and pedagogical studies. The theoretical section of the article is divided i nto three parts: 1. Academic mobility - in which select literature o n the situation of students pursuing their education abroad is discussed. At the foregro und of these discussions are the problems of students’ adaptation to a new, cultural ly foreign environment. Also con- sidered are the perceived difficulties in studying in the chosen field, as well as the question of the declared strength of the desire of Ukrainian students to emigrate to a new country, understood in the perspective of their car eer development in the profession. 2. Students from Ukraine pursuing studies in music and pedagogy form a certain image of their future professional employment, namely as a music teacher at school. There- fore, the focus of this article is the analysis of different models of this profession and their integration with the interests and musical ac tivities they engage in. Jarosław Chaci ń ski 256 3. Another area of the literature analysis, underta ken in order to learn about the changes in the consciousness of Ukrainian students, is the subject of shaping their individual cultural image, based on the dominance of their nat ive cultural canon, which then un- dergoes an inevitable process of acculturation. In this aspect, it is important to esti- mate how much they have learned and their ability t o recognize another cultural tra- dition, as well as to acquire the competence to dea l with the history of Polish culture and its most outstanding works in the musical, visu al, architectural and literary arts. The research variables identified in the theoretica l part of the article were then the main inspiration for the survey research, included in th e second part of the article, in which Ukrainian students, answering the questions in the survey, declared their attitudes toward selected phenomena in which they participate, made a self-assessment of their assimilation of the Polish cultural canon in the context of the previous canon of their native Ukrainian culture, declared their professional preferences, o riented towards performing the future work of a music teacher according to a defined model.
Źródło:: Ars inter Culturas; 2019, 8; 233-256
2083-1226
Pojawia się w:: Ars inter Culturas
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: The analysis of foreign study in higher education in the perspective of Hungarian exchange students
Analiza nauki za granicą w szkolnictwie wyższym z perspektywy węgierskich studentów z wymiany
Autorzy:: Keresztes, E. R.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/405239.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Politechnika Częstochowska
Tematy:: internationalization
student mobility
motivation
satisfaction
development
internacjonalizacja
mobilność studentów
motywacja
satysfakcja
rozwój
Opis:: The motivation to study abroad, the foreign experiences of university students and the possible effects of an Erasmus stay on their lives and future careers are all very important factors considering the internationalisation of higher education. In the study, a primary research has been conducted by interrogating Hungarian students who have participated in a foreign study. The opinion of students on their study abroad and at home could lead to a comparison of the host and home institution. The best practices, methods and notions could be shared and used for the improvement of the higher education system. Moreover, the success and benefits of mobile students as a prospective workforce could add to the competitiveness of the European Union.
Motywacja do studiowania za granicą, zagraniczne doświadczenia studentów wyższych uczelni i możliwe skutki pobytu na Erasmusie mające wpływ na ich życie i przyszłe kariery zawodowe są bardzo ważnymi czynnikami biorąc pod uwagę umiędzynarodowienie szkolnictwa wyższego. W badaniu, zostały przeprowadzone podstawowe prace badawcze na grupie węgierskich studentów, którzy studiowali za granicą. Opinia studentów na temat ich studiów za granicą i w kraju ojczystym mogłaby doprowadzić do porównania instytucji przyjmującej i macierzystej. Najlepsze praktyki, metody i koncepcje mogłyby być udostępniane i wykorzystywane do doskonalenia systemu szkolnictwa wyższego. Co więcej, sukces i korzyści z mobilnych studentów jako potencjalnej siły roboczej mogłyby zostać dodane do wzrostu konkurencyjności Unii Europejskiej.
Źródło:: Polish Journal of Management Studies; 2014, 9; 96-103
2081-7452
Pojawia się w:: Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The linguistic and cultural experiences of Portuguese Erasmus+ students during their stay in Ostrava: Challenges and opportunities
Autorzy:: Włosowicz, Teresa Maria
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/15010278.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: student mobility
intercultural experience
English as a lingua franca
developing intercultural skills
Opis:: The study investigates the linguistic and cultural experiences of Erasmus+ students from Portugal at the University of Ostrava in the Czech Republic. Special attention is paid to the chal- lenges encountered by the students in both communication and coping with cultural differences, as well as to their language needs, ways of communicating, attitudes towards the Czech culture, and the role of English in communication. The research tool was a questionnaire covering a number of questions related to the purpose of the study. As the results show, while the intercultural experience was generally enriching and the participants appreciated some interesting aspects of the Czech culture, they were particularly disappointed by the limited number of Czechs able to speak English and some of the academic teachers’ low levels of language proficiency in English. In fact, this is not limited to the lack of language skills, as communication problems can also lead to the perception of the interlocutor as unpleasant and unhelpful.
Źródło:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2022, 49, 2; 181-205
0072-4769
Pojawia się w:: Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Student Mobility and Sorting of Students
Mobilność studentów i ich sortowanie
Autorzy:: Bukowski, Paweł
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2142139.pdf
Data publikacji:: 2020-09-30
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Tematy:: Polska
równość szans
sortowanie
mobilność studentów
Polska
sorting
student mobility
equality of opportunity
Opis:: This study investigates whether improving student mobility leads to greater sorting of students between schools and classes. I isolate an exogenous change in student mobility using the two-stage design of the Polish comprehensive education system and differences in school density across geographic areas. I construct a novel measure of student homogeneity based on Raven’s Progressive Matrix test score. One finding is that higher mobility leads to greater sorting of students between schools. Another, more novel, result shows that mobility also leads to higher sorting within a school (across classes). I provide suggestive evidence that demand for peer quality among students motivates school principals to create selective tracks within comprehensive schools.
Artykuł analizuje wpływ mobilności uczniów na ich sortowanie pomiędzy szkoły i klasy. Strategia dla uzyskania związków przyczynowo-skutkowych opiera się na dwustopniowej strukturze polskiego systemu edukacji powszechnej oraz różnicach w gęstości szkół pomiędzy gminami. Miara homogeniczności studentów oparta jest na Matrycach Ravena. Wyniki pokazują, że większa mobilność uczniów zwiększa ich sortowanie pomiędzy szkołami oraz klasami. Dodatkowa analiza sugeruje, że popyt na wysoką jakość rówieśników motywuje dyrektorów szkół do tworzenia specjalistycznych klas.
Źródło:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2020, 303, 3; 5-34
2300-5238
Pojawia się w:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: The Influence of Migration Processes on Transnational Higher Education Development
Autorzy:: Avshenyuk, Nataliya
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/485675.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:: globalization;
transnational educational space;
transnational higher education;
student mobility;
migration;
cultural homogeneity;
social areas
Opis:: The article is devoted to the modern theoretical and methodological approaches to investigation of “transnational educational space” and “transnational higher education” phenomena. The author analyzes the shifting concepts of nationhood and the challenges that transnational migrants’ mobility pose to ideas of cultural homogeneity in education and feelings of belonging. In the paper the influence of migration processes on transnational educational space and transnational higher education development has been exposed. The individual transnational mobility of students has been studied in the context of globalization and internationalization. The article argued that education systems should constantly reformulate themselves to accommodate newcomers successfully.
Źródło:: Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2017, 4(27); 5-13
1898-8431
Pojawia się w:: Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Crossing borders . . . shifting sands: An investigation of Chinese students’ study experiences in the UK and China
Autorzy:: Kaur, Kashmir
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/780705.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: student mobility
Chinese students
English for academic purposes (EAP)
English as a medium of instruction (EMI)
Opis:: In the current landscape of higher education in the UK, international students play a key role. It is an environment in which they not only cross borders physically but also transition through various identities as they develop their professional and linguistic confidence and skills to fully access and contribute to their programme of study and beyond. The aim of this paper is to outline the results of an empirical investigation into Chinese students’ perceptions of their study experiences in the context of student mobility and English-medium instruction in higher education. It reports on a study of two groups of Chinese students – one group studying in an English-speaking environment, the other in their home country where instruction is delivered through the medium of English. Semi-structured focus group interviews were conducted at each site which focused on the transition of “crossing borders” for educational purposes. The data was analysed using thematic analysis (Clarke & Braun, 2016). The main finding was that both groups experienced remarkably similar learning issues, despite being located in very different learning environments and crossing different types of borders.
Źródło:: Studies in Second Language Learning and Teaching; 2019, 9, 3; 451-472
2083-5205
2084-1965
Pojawia się w:: Studies in Second Language Learning and Teaching
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Short-Term Student Mobility: Motivation, Expectation and Barriers
Autorzy:: Antonova, Natalya L.
Gurarii, Anna D.
Vysotskaia, Yana S.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1963507.pdf
Data publikacji:: 2020-03-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: short-term student mobility
short-term educational programmes
international students
internationalisation of the education
higher education
university
Opis:: The article analyses short-term student mobility. In the context of internationalisation of higher education and the development of the global market of educational services universities develop and implement short-term programmes of student mobility in order to recruit international students. These programmes are less restricted than full time programmes, which allows them to meet the needs and expectations of students. International experience gained as a result gives them the opportunity to choose their path in postgraduate education in institutions abroad. A questionnaire survey of the Chinese students participating in the short-term student mobility programmes (n=31) is reported. In addition, a number of interviews with the staffwhose work is connected with teaching overseas students (n=5) was conducted in 2019. The findings of this research may demonstrate that Chinese students intend to become familiar with an additional set of common cultural competences. In other words, their interest in Russia, its history, culture, traditions and customs is becoming a strong motivation in choosing a university and a short-term educational programme. It could be the case that low language proficiency, bureaucracy, (namely, difficulties in acquiring the necessary paperwork and being accommodated in a hall of residence) become hurdles on the way to completing such a programme successfully. While developing programmes, host universities should be guided by common cultural competences in order to promote further development of short-term student mobility.
Źródło:: The New Educational Review; 2020, 59; 129-137
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Manifestations of internationalisation of public universities of economics in Poland regarding student mobility – findings
Przejawy umiędzynarodowienia publicznych uczelni ekonomicznych w Polsce w zakresie mobilności studentów – wyniki badań
Autorzy:: Teneta-Skwiercz, Dorota
Sobińska, Małgorzata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2083970.pdf
Data publikacji:: 2022
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:: internationalisation strategy of a university
student mobility
university of economics
Polska
umiędzynarodowienie szkoły wyższej
mobilność studentów
uczelnia ekonomiczna
Polska
Opis:: The article's main objective was to identify the propensity of students to participate in foreign exchange programmes and the expectations they formulate towards the HEI (Higher Education Institution) in creating conditions conducive to foreign mobility. The article presents a broader context of this mobility, presenting in the first part considerations concerning the essence of the process of internationalisation of HEIs and the strategies created for this process. The research used a multi-method approach (survey method and desk research method), with data triangulation. The assessment of the models of the range of internationalisation of these universities indicated the use of elements of the 'import' and 'export' models. An important aspect of internationalisation is the foreign mobility of both employees and students. Although students perceive the importance of international exchange, their level of knowledge about exchange programmes and interest in foreign mobility is low.
Głównym celem badań zaprezentowanych w artykule była identyfikacja przejawów internacjonalizacji publicznych uczelni ekonomicznych w Polsce oraz rozpoznanie skłonności studentów do uczestnictwa w programach wymiany zagranicznej, a także ich oczekiwań formułowanych pod adresem uczelni w kontekście tworzenia warunków sprzyjających wyjazdom. W badaniach zastosowano podejście multimetodyczne (metodę ankietową i metodę desk research) z triangulacją danych. Ocena modeli zasięgu internacjonalizacji badanych szkół wyższych wskazała na stosowanie elementów modelu „importu” i „eksportu”. Istotnym aspektem umiędzynarodowienia jest mobilność zagraniczna – zarówno pracowników, jak i studentów. Choć studenci dostrzegają istotność wymiany międzynarodowej, to poziom ich wiedzy o programach wymiany i zainteresowanie mobilnością zagraniczną są niskie.
Źródło:: Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2022, 66, 2; 130-142
1899-3192
Pojawia się w:: Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Internationalization of higher education in Ukraine: the case of national mobility and global scale cooperation
Autorzy:: Lugovyy, Volodymyr I.
Talanova, Zhanneta V.
Shytikova, Svitlana P.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1956350.pdf
Data publikacji:: 2017-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: internacjonalizacja
szkolnictwo wyższe
mobilność studentów
współpraca UE i państw partnerskich
programy Erasmus+ i Horizon 2020
legislacja szkolnictwa wyższego
Ukraina
internationalization
higher education
student mobility
cooperation of EU and partner countries
Erasmus+ and Horizon 2020 programmes
legislation of HE
Ukraine
Opis:: Przy użyciu nowych danych, w kontekście aktualnych tendencji, poddano analizie zjawisko umiędzynarodowienia szkolnictwa wyższego na Ukrainie pod kątem mobilności studentów i współpracy międzynarodowej, wskazując przede wszystkim na jego asymetrię. Polska, Niemcy i Rosja są priorytetowymi krajami dla ukraińskich studentów podejmujących studia wyższe za granicą (70% ukraińskich studentów uczy się w tych krajach). Polska stała się kluczową destynacją niedawno, a liczba studentów z Ukrainy gwałtownie wzrasta (ponad 33%). Największe grupy studentów zagranicznych na Ukrainie pochodzą z Azerbejdżanu, Turkmenistanu, Indii, Nigerii i Maroka (52%), podczas gdy jest tylko 8,1% studentów z krajów OECD, 2,9% z UE, 0,9% z G7 i prawie 14% z państw sąsiadujących. Gruzja zastąpiła Rosję wśród 10 głównych państw dostarczających studentów na Ukrainę. Całkowite poziomy eksportu i importu w szkolnictwie wyższym mierzone mobilnością studentów na Ukrainie są mniejsze w obu przypadkach niż 4/5%. Można również zauważyć zasadniczą dysproporcję w regionalizacji umiędzynarodowienia edukacji wyższej poprzez przypływ studentów na korzyść wschodnich i południowych części Ukrainy. Ogólny kontekst nauki języków obcych studentów międzynarodowych zmienił się ostatnio z dominacji rosyjskiego (57%) na dominację języka ukraińskiego (49%). Potwierdza się także wzrastająca tendencja do rozszerzania współpracy, w kontekście Europejskich Obszarów Szkolnictwa Wyższego i Badań, UE i państw partnerskich w obrębie programów Erasmus+ oraz Horizon 2020. Ostatnia modernizacja legislacyjna dotycząca szkolnictwa wyższego wzmacnia jego internacjonalizację na Ukrainie.
What is analysed with the use of new data, some peculiarities and trends is the internationalization of Ukrainian higher education (HE) with regard to academic mobility and cooperation. The asymmetry between the outgoing and incoming internationalization in HE is reveled. Poland, German, and Russia are priority destinations for HE abroad (70% Ukrainian students abroad study in these countries). Poland has become a key destination recently and the number of Ukrainian students there is increasing rapidly (33% and more). The biggest groups of international students in Ukraine are from Azerbaijan, Turkmenistan, India, Nigeria, Morocco (52%). At the same time, there are 8.1% of students from OECD, from the EU – 2.9%, G7 – 0.9%, and from the neighboring countries – nearly 14%. Georgia replaced Russia among the top 10 countries supplying students to Ukraine. The total levels of exporting/importing HE measured by student mobility in Ukraine are smaller than 4/5% in both cases. There is an essential regional disproportion of internationalization of HE by incoming students in favor of Eastern and Southern parts of Ukraine. The overall language learning context for international students has changed from Russian (57%) to Ukrainian (49%) domination lately. The inreasing trend of broadening cooperation in the context of European Higher Education and Research Areas of the EU and partner countries through Erasmus+ and Horizon 2020 programmes is confirmed. The recent modernization of the legislation concerning HE enhances the internationalization of HE in Ukraine. Keywords: internationalization, higher education, student mobility, cooperation of EU and partner countries, Erasmus+ and Horizon 2020 programmes, legislation of HE, UkraineTranslated by Svitlana P. Shytikova
Źródło:: Edukacja Międzykulturowa; 2017, 7, 2; 81-97
2299-4106
Pojawia się w:: Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: MOBILITY OF STUDENTS OF EDUCATION FROM THE UNIVERSITY OF CADIZ. A CASE STUDY
MOBILNOŚĆ STUDENTÓW PEDAGOGIKI UNIWERSYTETU W KADYKSIE. STUDIUM PRZYPADKU
Autorzy:: Serrano Diaz, Noemi
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/423803.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Lubuskie Towarzystwo Naukowe
Tematy:: Erasmus mobility
Student’s needs
Higher Education
mobilność – Erasmus
potrzeby studenta
edukacja wyższa
Opis:: The aim of the Bologna Process is, amongst others, to improve the mobility of students in Higher Education. The Erasmus programme helps students study at other European universities, get to know other countries, live a different culture (folklore, food, language, etc.), develop their autonomy and mature as adults. The international seminar ’The improvement of the mobility through the collaborative exchange’ took place in Cadiz, Spain, in May 2015. The Universities of Glasgow (The United Kingdom), Madeira (Portugal), Gazi (Turkey), Linz(Austria), Zielona Gora (Poland) and Cadiz (Spain) participated in this seminar. The representatives of the countries expressed their concern regarding the problems students may encounter during the mobility. The literature has pointed out that economic, social and academic tension students experience may, in some cases, generate or exacerbate mental disorders (Bradley, 2000), generate depression and anxiety (Russell et al. 2010, Ying, Han 2006), and even manifest itself in somatic symptoms (Mori 2000). This might imply classroom absence and drug abuse as side effects. This study describes the positive experiences of five students from the University of Cadiz Erasmus by virtue of a collaborative exchange among universities, detailing the measures taken by host universities to address potential stress issues.
Celem procesu bolońskiego jest, między innymi, poprawa mobilności studentów w ramach szkolnictwa wyższego. Program Erasmus pomaga w studiowaniu na uniwersytetach europejskich, ułatwia poznawanie innych krajów i życia w obrębie innej kultury (poznawanie folkloru, kuchni, języka itd.), wspomaga także rozwijanie autonomii i dojrzałości młodych osób do dorosłego funkcjonowania. W Kadyksie w Hiszpanii w maju 2015 odbyło się międzynarodowe seminarium pt. "Poprawa mobilności poprzez wymianę opartą na współpracy". Uczestnikami byli pracownicy uniwersytetów z Wielkiej Brytanii (Glasgow), Portugalii (Madeira), Turcji (Ankara), Austrii (Linz), Polski (Zielona Góra) oraz Hiszpanii (Kadyks).Przedstawiciele tych krajów wyrazili troskę w związku z problemami, których studenci mogą doświadczać w związku z mobilnością edukacyjną. Literatura przedmiotu pokazuje, że napięcia ekonomiczne, społeczne i różnice edukacyjne to doświadczenia, które mogą, w niektórych przypadkach generować u studentów takie problemy jak: nasilanie zaburzeń psychicznych (Bradley 2000) i występowanie depresji i lęków (Russell i inni 2010, Ying, Han 2006), pojawianie się objawów somatycznych (Mori 2000), przyjmowanie narkotyków, zbyt częste nieobecności na zajęciach. Niniejsze opracowanie opisuje pozytywne doświadczenia studentów, którzy wzięli udział w mobilności w pięciu uczelniach partnerskich Uniwersytetu Cádiz z wyszczególnieniem środków podjętych przez goszczące uniwersytety w celu rozwiązania potencjalnie stresujących dla studentów problemów.
Źródło:: Rocznik Lubuski; 2016, 42, 2a; 229-241
0485-3083
Pojawia się w:: Rocznik Lubuski
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Postural stability of students of Pavol Jozef Safarik University
Stabilność postawy studentów Uniwersytetu im. Pavla Jozefa Safarika
Autorzy:: Kasko, D.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/4764.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: student
postural stability
Pavol Jozef Safarik University
movement pattern
torso stability
joint mobility
Opis:: The objective of this study was to determine the point values of movement patterns using the FMS™ method and to compare them amongst various groups of students of Pavol Jozef Šafárik University in Košice (UPJS). The group consisted of students of P.J. Šafárik University (n =30, 21 women and 9 men). The average body height was 170,1 cm, average age was 20,9 years of age, average body weight without distinguishing gender was 65,8 kg and average BMI was 22,6. FMS™ testing was made up of 10 standard tests of which 7 tests had scores from 0 to 3 points. The presence of pain in predetermined movements was evaluated in three additional tests. The average overall score in the FMS™ test, evaluating the entire group regardless of gender, was 16.1 points. When comparing the results achieved in the tests amongst groups of subjects we demonstrated a statistically significant higher level in groups of men (FMSm=2,78) than in groups of women (FMSf=1,24; p≤0,01). When comparing the results between students of the “Sports and Health” area of study (FMSs=2,33) and other students of UPJS (FMSu=1,43), we demonstrated a statistically higher level in students of the sport field. Statistically significant differences between the studied groups were shown by analytical evaluation of scores achieved in each FMS system test. We have shown a higher statistically significant level in the average test score of the torso stability click test in the group of men (FMSm=2,78) than in the group of women (FMSf=1,24; p≤0,01; graph 1). We have also shown a statistically significant higher score in the torso stability click test in the student group SAR (FMSs=2,33) than in the group of students of other UPJS faculties (FMSu=1,43; p≤0,01 graph 1). We can conclude that our results are comparable with similar studies published abroad. Higher points of joint mobility and movement patterns of the lower extremities have been reported in females sample. For men, we observed a higher points value in the evaluation of trunk stability. Which we attributed to the development of muscles of the upper body of men as an expression of muskulinity contrary unhappiness with appearens in women (gynoid type) motivates to work on lower body. We contemplate that the above-mentioned reality influenced the point values of our sample. We are aware of the need for further research in this area with the aim of better understanding the factors underlying a given reality.
Celem niniejszego badania było określenie wartości punktowej wzorców ruchowych przy użyciu metody FMS™ i porównanie ich dla różnych grup studentów Uniwersytetu im. Pavla Jozefa Šafárika w Koszycach (UPJS). Grupa składała się ze studentów Uniwersytetu im. P.J. Šafárika (n=30, 21 kobiet i 9 mężczyzn). Średni wzrost wynosił 170,1 cm, średnia wieku wynosiła 20,9 lat, średnia waga bez podziału na płeć wynosiła 65,8 kg, a średni BMI wynosił 22,6. Testowanie FMS™ składało się z 10 standardowych testów, z których 7 miało punktację od 0 do 3 punktów. Obecność bólu przy zaplanowanych ruchach oceniano w trzech dodatkowych testach. Średni wynik ogólny w teście FMS™, oceniający całą grupę bez uwzględnienia płci, wyniósł 16,1 punktów. Porównanie wyników testów grup kierunkowych statystycznie pokazuje, że grupy męskie osiągnęły w nich wyższy poziom (FMSm=2,78) niż grupy żeńskie (FMSf=1,24; p≤0,01). Porównując wyniki studentów kierunku studiów sport i zdrowie (FMSs=2,33) z pozostałymi studentami UPJS (FMSu=1,43), zademonstrowaliśmy statystycznie wyższy poziom studentów kierunku sportowego. Statystycznie ważne różnice między badanymi grupami ukazano za pomocą analitycznej oceny wyników osiągniętych w każdym teście systemu FMS. Wykazaliśmy statystycznie wyższy, ważny poziom średniego wyniku testu stabilności tułowia w grupie mężczyzn (FMSm=2,78), niż w grupie kobiet (FMSf=1,24; p≤0,01). Pokazaliśmy również znacząco wyższy statystycznie wynik w teście stabilności tułowia w grupie studentów SAR (FMSs=2,33) od tego osiągniętego przez studentów innych wydziałów UPJS (FMSu=1,43; p≤0,01). Możemy zatem wnioskować, że nasze wyniki są porównywalne z wynikami podobnych badań publikowanych za granicą. U badanych grup żeńskich odnotowano wyższą punktację ruchliwości stawów i wzorców ruchowych kończyn dolnych. U mężczyzn zaobserwowaliśmy wyższe wartości punktowe przy ocenie stabilności tułowia, co przypisaliśmy pracy nad rozwojem mięśni górnej części ciała u mężczyzn jako oznace męskości w przeciwieństwie do niezadowolenia z takiego wyglądu u kobiet (typ kynoidalny), co motywuje do pracy nad dolnymi partiami ciała. Analizujemy możliwość wpływu wyżej wymienionego faktu na wartość punktową badanej przez nas grupy. Mamy świadomość potrzeby prowadzenia dalszych badań zmierzających do lepszego zrozumienia czynników leżących u podstawy danych realiów.
Źródło:: Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2016, 15, 3
1895-8680
Pojawia się w:: Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Academic Mobility of Students in the Conditions of Digitalisation of Higher Education
Autorzy:: Savitska, Victoriia
Livitska, Nataliia
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/16539046.pdf
Data publikacji:: 2022-06-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: student exchange
virtual educational environment
international cooperation among higher education
institutions
virtual mobility
project preparation
Opis:: The article considers the issue of virtual international academic mobility as one of the priority areas of international activities of higher education institutions. It is substantiated that the intensive development of information and communication technologies (knowledge mobility) and informatisation of public life led to the spread and use of virtual educational environments and e-learning in higher education, which became the basis for the development of virtual academic mobility of students. The purpose of the study is to study the existing approaches and practices of academic mobility, including virtual, to determine the main benefits and opportunities for disseminating this experience at all levels of higher education in Ukraine. The research methodology consists of general theoretical and empirical research methods. A review of modern scientific literature, periodicals, and scientific and methodological sources on the problem of academic mobility and the digitalisation of higher education is made. Their analysis, structuring, interpretation and construction of logical conclusions are highlighted. The article considers the content of the main scientific approaches to the definition of “academic mobility”. The characteristic of academic mobility in the conditions of digitalisation of higher education is given. Varieties of academic mobility in modern conditions of digitalisation of higher education (physical, virtual, mixed) are considered. The subjects of virtual academic mobility (virtual student, virtual teacher, virtual university, virtual campus) are outlined. The main advantages and disadvantages of such virtual academic mobility of students are identified. The main methodological recommendations of European funds and associations are analysed, based on which the project preparation plan for any virtual mobility type is developed. It is proposed to carry out additional measures that ensure the quantitative growth of academic (virtual) mobility and improve its quality. The necessity of searching for new forms of remote exchanges, analysis of the experience of foreign associations and their adaptation according to the realities of the system of higher education in Ukraine is substantiated: the active involvement of the student’s audience in programmes of virtual cooperation; increasing the necessary competencies of the administrative and teaching staff of higher education institutions, which allow implementing such virtual projects using innovative information technology tools; preparation of the regulatory framework that enshrines the right to implement virtual academic mobility along with the full-time form and recognition of its results by recalculating educational loans.
Źródło:: Viae Educationis; 2022, 2; 32-37
2956-2856
Pojawia się w:: Viae Educationis
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "student mobility;" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język