Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "internationality" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Mission Statement – a Component of the Strategic Management of University (on The Example of German Universities)
    Autorzy:
    Hladchenko, Myroslava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/26469812.pdf
    Data publikacji:
    2013-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    mission statement
    strategic management
    internationality
    interdisciplinarity
    orientation
    motivation
    Opis:
    Mission statement is an element of the strategic management, the basis for the strategic development of university. Mission statement provides orientation and increases the motivation of the members of university. The results of the research prove that the mission statement of universities must be developed in an open discussion with the participation of the members of university. The most popular commitments of the mission statement are equal rights and opportunities for men and women, internationality, unity of research and teaching, quality assurance, interdisciplinarity. Analysis of the content of mission statements which were formulated during the last years shows that they propose a partnership relationship between the administration of university and its members.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2013, 31; 229-240
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Smell of Internationality. Towards a Sensual Approach to International Relations
    Zapachowa międzynarodowość. Ku sensualnej nauce o stosunkach międzynarodowych
    Autorzy:
    Gałganek, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30147216.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    social multiplicity
    senses
    olfaction
    olfactory internationality
    sensual science about international relations
    wielość społeczna
    zmysły
    olfakcja
    zapachowa międzynarodowość
    sensualna nauka o stosunkach międzynarodowych
    Opis:
    The tenet of this article is the conceptualisation of social multiplicity, rather than politics, being the deepest code of internationality as a property of human existence. As a consequence of that understanding of internationality, International Relations (IR) extends beyond dealing with the traditional concepts of politics and economy. All the manifestations of human activity arise in a context of social multiplicity, in which individuals are aware of paths of development separate from their own, and in which ideas, technologies and resources are constantly taken from one social environment and combined with others, in order to produce new and original results. From this perspective, IR concerns nearly everything: multiplicity and identity; multiplicity and sexuality; the interactive life of languages; structures of world literature; the unequal yet connected development of music; international relations of food and cooking; social strategies of dealing with difference, and internationality experienced through the senses. This article illustrates how olfaction is present in international relations through power relations, olfactory others, the issues of migration and asylum, olfactory travelogy and alternative cultures of smell. The analysis confirms that sensual internationality may show a new aspect in understanding relations between politically organised societies. Sensuality – sensory experience – may be a foundation for a hitherto neglected way of understanding internationality. Sensual IR enables the discipline to return to the everyday life of internationality. It helps us to experience internationality and to dispose of the dominant belief in IR that internationality cannot be seen, or that we do not know where its “inter” is located or what it is.
    Artykuł opiera się na konceptualizacji, że to społeczna wielość, a nie polityka stanowi najgłębszy kod międzynarodowości jako cechy ludzkiej egzystencji. Konsekwencją takiego rozumienia międzynarodowości jest wyjście IR poza tradycyjne zajmowanie się polityką i ekonomią. Wszystkie przejawy aktywności społecznej pojawiają się w kontekście wielości społeczeństw, których członkowie są świadomi innych dróg rozwojowych niż ich własna, a idee, techniki i zasoby są nieustannie wyprowadzane z jednego środowiska społecznego i następnie łączone z innymi, aby wytworzyć w rezultacie nowe i oryginalne rezultaty. W tej perspektywie przedmiotem IR jest prawie wszystko: wielość i tożsamość; wielość i seksualność; interaktywne życie języków; struktura światowej literatury; nierówny i połączony rozwój muzyki; międzynarodowe stosunki żywności i gotowania; strategie radzenia sobie przez społeczeństwa z różnicą, a także doświadczanie międzynarodowości poprzez zmysły. Artykuł ilustruje obecność olfakcji w stosunkach międzynarodowych poprzez stosunki władzy, zapachowych Innych, problemy imigracji i azylu, zapachową trawelogię i alternatywne kultury zapachu. Analiza uzasadnia przekonanie, że sensualna międzynarodowość może ukazać nowe pole rozumienia stosunków między zorganizowanymi politycznie społecznościami. Zmysłowość – doświadczanie zmysłowe – dostarcza podstawy, na której można zbudować pomijany dotąd sposób rozumienia międzynarodowości. Sensualna IR umożliwia dyscyplinie powrót do żywego świata codziennego życia międzynarodowości. Pomaga ona doświadczyć międzynarodowości i uporać się z dominującym w IR przekonaniem, że międzynarodowości nie można zobaczyć lub że nie wiadomo gdzie i czym jest to „między.”
    Źródło:
    Przegląd Strategiczny; 2022, 15; 25-42
    2084-6991
    Pojawia się w:
    Przegląd Strategiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Follow-up research about juvenile degree school students’ entrepreneur intentions and entrepreneur roles. Post-doc –study in the context of international entrepreneurship education
    Kontynuacja badań na temat zamiarów uczniów szkół średnich w zakresie przedsiębiorczości i ról w tym obszarze. Badanie post-doktoranckie w kontekście międzynarodowej edukacji w zakresie przedsiębiorczości
    Autorzy:
    Nevanpera, Erkki
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428564.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneurship views
    roles and intentions
    second degree
    entrepreneurship education
    internationality
    poglądy na temat przedsiębiorczości
    role i zamiary
    szkoły średnie
    kształcenie w zakresie przedsiębiorczości
    międzynarodowość
    Opis:
    The purpose of the article is to find possible prospective entrepreneurial roles and intentions of second degree students. In addition, it is being studied whether the future entrepreneurial roles and intentions of high school students are different compared to the data obtained 10 years ago. The aim of this quantitative study is to find out the following: 1. What kinds of future entrepreneurial roles and intentions have second degree students now? 2. What is the difference between the Finnish schools and the two Polish schools? 3. Are there differences between the different genders? 4. What is the effect of role models, that is, fatherhood, motherhood and kinship / friendship with entrepreneurship? In addition, it is being studied 5. Whether the future entrepreneurial roles and intentions of high school students are different compared to the data obtained 10 years ago. Demographic factors include gender, school, entrepreneurial and non-entrepreneurial background, as well as entrepreneurship of a close relative / friendship circle. The study produces comparative data from two different countries by comparing the entrepreneurial outlook. The material was collected in autumn 2014 by a co-meter Nevanperä (2003). The meter and its components have been tested several times: Nevanperä & Kansikas (2008) and (2009), Nevanperä (2014) and at the University of Eastern Finland and Vaasa. In research sections C and D, a total of 39 claims (future entrepreneurial roles and intentions of students) were factored into five factors to facilitate the processing of results. The Likert scale of 1-5 was used in the study. The reliables of variables (Cronbach alfas) were high except one (0,63-0,96). There are a total of 324 respondents, of whom 100 are foreign. 38% of Finnish respondents are girls and 58% of foreign respondents are girls. Finnish students in the study are from 40 municipalities and cities in Finland. In the 2006-2007 survey Teuva high school had DS respondents, Kopernikus high school 112 respondents and Evangelical high school 31 respondents. Polish students live in Cieszyn town, in southern Poland and in the surrounding Silesian province The study institutes are Suupohja Vocational Institute / Vocational College (92 respondents, 31% girls), Suupohja Vocational Institute / Commercial College (64 respondents, girls 47%), Suupohja Vocational Institute / Agricultural College 29 respondents, girls 18%). Teuva High School (39 respondents, 51% girls; year 2007 - 112 respondents,52% girls), Polish Copernicus High School (61 respondents, 62% girls; year 2007 - 112, 52% girls) and Poland Evangelical High School (39 respondents, 51%; year 2007 - 31 respondents, 45% girls). The research data has been based on statistical means, deviations, meanings (variance analysis / ANOVA), linear regression analysis and t-test in University of Applied Sciences Seinäjoki. There are considerable differences between educational institutions in attitudes towards future entrepreneurial roles and intentions. The future entrepreneurial roles and intentions of the Polish high school students are significantly more positive than the roles and intentions of the Finnish high school students. Gender and entrepreneurship background explain most young people’s future entrepreneurial roles and intentions. Other background variables also seem to have an effect. The explanation for the family entrepreneur’s role and intention is the highest when considering the control variables. These explain 19% of the variation. Relatively, most explains the father’s entrepreneurial background and the second most gender (girl). Girls regard family business and continuing of the family business very significantly less than boys. Father’s entrepreneurial attitude raises the mean very significantly compared to other students. Mother’s entrepreneurial background also has an uplifting effect. Subcontracting and business entrepreneurship are of interest to today’s high school students. However, there are no significant differences between the reference years. The mean of family entrepreneurship in 2015 is almost significantly higher than in 2006-2007. Also in the case of other analyzes, in which the results of comparisons was the data acquired in 2006-2007 and in 2015, interesting results were obtained, indicating changes that have occurred in the discussed area.
    Celem artykułu jest określenie zamiarów uczniów szkół średnich w zakresie przedsiębiorczości oraz potencjalnych ról, jakie mogliby pełnić w tym obszarze. Przedmiotem badania uczyniono ponadto określenie, czy owe role i zamiary uczniów szkół średnich we wskazanym obszarze są odmienne od tych, które określono 10 lat temu. Celem opisanego w artykule badania ilościowego było znalezienie następujących informacji: 1. Jakie rodzaje przyszłych ról i oraz jakie zamiary w obszarze przedsiębiorczości mają obecnie uczniowie szkół średnich? 2. Jaka jest różnica między szkołami fińskimi a dwiema polskimi szkołami? 3. Czy w analizowanym obszarze istnieją różnice międzypłciowe? 4. Jaki jest wpływ wzorów do naśladowania – ojcostwa, macierzyństwa i pokrewieństwa/ przyjaźni – z przedsiębiorczością? Ponadto próbowano określić: 5. Czy role i zamiary uczniów szkół średnich w obszarze przedsiębiorczości są odmienne od tych, które określono 10 lat temu. W badaniu uwzględniono następujące czynniki demograficzne: płeć, szkołę, zaplecze w obszarze przedsiębiorczości lub jego brak, a także przedsiębiorczość bliskich krewnych czy osób z kręgu przyjaciół/znajomych. W badaniu uzyskano dane porównawcze z dwóch różnych krajów, porównując perspektywy w zakresie przedsiębiorczości. Dane zostały zebrane jesienią 2014 roku za pomocą narzędzia (Nevanperä, 2003), które było wcześniej wielokrotnie testowane: Nevanperä & Kansikas (2008) i (2009), Nevanperä (2014) oraz na Uniwersytecie Wschodniej Finlandii i Vaasa. W działach badawczych C i D w sumie 39 stwierdzeń (dotyczących zamiarów uczniów szkół średnich w zakresie przedsiębiorczości oraz potencjalnych ról, jakie mogliby pełnić w tym obszarze) zostało podzielonych na pięć czynników, aby ułatwić przetwarzanie wyników. W badaniu użyto pięciostopniowej skali Likerta. Rzetelność uwzględnionych zmiennych (alfa Cronbacha) była wysoka – z wyjątkiem jednej (0,63-0,96). W badaniu udział wzięło łącznie 324 respondentów – w tym 100 obcokrajowców. 38% fińskich respondentów to dziewczęta, natomiast w grupie zagranicznych respondentów dziewczęta stanowiły 58%. Fińscy studenci biorący udział w badaniu pochodzili z 40 gmin i miast w Finlandii. W badaniu przeprowadzonym w latach 2006-2007 udział wzięło 21 respondentów z liceum Teuva, 112 respondentów ze szkoły średniej Kopernikus oraz 31 respondentów z liceum ewangelickiego w Cieszynie. Badania przeprowadzono w: Suupohja Vocational Institute/Vocational College (92 respondentów, 31% dziewcząt), Suupohja Vocational Institute/Commercial College (64 respondentów, dziewczęta - 47%), Suupohja Vocational Institute/Agricultural College (29 respondentów, dziewczęta 18%), Teuva High School (39 respondentów w tym 53% dziewcząt; rok 2006 – 21 respondentów w tym 5% dziewcząt), Polskie Liceum Kopernika (61 respondentów w tym 62% dziewcząt; rok 2007 – 112 respondentów w tym 52% dziewcząt) i Polska Ewangelicka Szkoła średnia (39 respondentów w tym 51% dziewcząt; rok 2007 – 31 respondentów w tym 45% dziewcząt). W badaniu wykorzystane zostały następujące instrumenty statystyczne: średnie, odchylenia, wyniki analiz wariancji (ANOVA) oraz analiza regresji liniowej i testy t. Wykazano istnienie znaczących różnic między placówkami oświatowymi w obszarze zamiarów kształcących się w nich uczniów w zakresie przedsiębiorczości oraz potencjalnych ról, jakie mogliby w nim pełnić – w przypadku uczniów szkół polskich były one znacznie bardziej pozytywne, niż w przypadku ich fińskich koleżanek i kolegów. Płeć oraz szeroko pojmowane zaplecze związane z przedsiębiorczością wnoszą istotny wkład w wyjaśnienia odnoszące się do przyszłych ról i zamiarów większości młodych ludzi w analizowanym obszarze. Inne zmienne, stanowiące swego rodzaju tło, również wydają się mieć wpływ na omawiany proces. Wyjaśnienie roli i intencji przedsiębiorcy rodzinnego jest najwyższe przy rozważaniu zmiennych kontrolnych. To wyjaśnia 19% wariacji. Stosunkowo większość tłumaczy pochodzenie przedsiębiorcze ojca i drugą pod względem płci płeć (dziewczynka). Dziewczęta traktują interesy rodzinne i kontynuowanie rodzinnego biznesu znacznie mniej niż chłopcy. Postawa przedsiębiorcza ojca znacznie podnosi średnią w porównaniu z innymi uczniami. Przedsiębiorcze pochodzenie matki ma również pozytywny wpływ. Wśród wziętych pod uwagę zmiennych to dysponowanie przedsiębiorczym (charakteryzującym się przedsiębiorczą postawą) członkiem rodziny okazało się mieć największe znaczenie (wyjaśniało 19% wariancji wyników). Okazało się ponadto, że dziewczęta rzadziej rozważają udział w rodzinnym interesie, niż chłopcy. Zarówno przedsiębiorcza postawa ojców, jak i matek osób badanych wywierała pozytywnych wpływ na ich plany w analizowanym zakresie. Podwykonawstwo i przedsiębiorczość są interesujące dla dzisiejszych uczniów szkół średnich. Nie ma jednak istotnych różnic między wynikami zgromadzonymi w różnych latach. Średnia przedsiębiorczości rodzinnej w 2015 r. jest niemal istotnie wyższa, niż w latach 2006-2007. Średnia przedsiębiorczości zespołu spadła nieco od poziomu z lat 2006-2007. Tylko uczniowie Liceum Kopernika otrzymają wyższą średnią w 2015 r. niż średnia za lata 2006-2007. Średnia ewangelickiego liceum w 2015 r. jest prawie znacznie niższa niż w latach 2006-2007. Również w przypadku pozostałych analiz, w których przedmiotem porównań były wyniki uzyskane w latach 2006-2007oraz w roku 2015 uzyskane zostały interesujące wyniki, wskazujące na zmiany, jakie zaszły w omawianym zakresie.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2019, 1 (26); 127-171
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies