Temat: homework - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Didactic and Educational Implications of Applying ICT in Homework Completion
Autorzy:: Musioł, Marcin
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/18104533.pdf
Data publikacji:: 2013-09-30
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: homework
ICT
education
teacher
Opis:: The article reveals diagnostic research findings which concerned the use of ICT in homework. The formulated conclusions involve capability of homework check if and to what degree it is copied from websites. Thus also becoming a reference point in future activities aimed at increasing homework.
Źródło:: The New Educational Review; 2013, 33; 205-214
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: THE ROLE OF VOCABULARY E-LEARNING: COMPARING THE EFFECT OF READING SKILL TRAINING WITH AND WITHOUT VOCABULARY HOMEWORK
Autorzy:: Mustafa, Faisal
Najla Assiry, Syarifah
Bustari, Ahmad
Ayu Nuryasmin, Ridha
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/955948.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
Tematy:: online vocabulary homework
blended learning
reading skill training
Opis:: Since vocabulary is a strong predictor of reading comprehension, vocabulary homework is seen as a way to improve reading comprehension. This study utilized an online learning platform to deliver vocabulary homework to students learning reading skills in the classroom and compare their scores with students given paper-based homework and those who did not receive any homework. The objective of the research was to determine the differences in reading achievement between students who were given either paper-based vocabulary homework or online vocabulary homework, in addition to classroom face-to-face interaction (experimental groups) and those who only participated in face-to-face interaction in the classroom (control group). Two experimental groups were instructed to complete vocabulary homework outside of the classroom. The selected vocabulary for homework consisted of 400 words common to the target academic texts. The data were collected by administering a reading comprehension pre-test and post-test, where five academic texts were used with approximately ten questions for each text. The results revealed a p-value of 0.047 for the paper-based homework group, 0.045 for the online vocabulary group, and 0.338 for the control group, which suggests that both experimental groups outperformed the control group in the post-test.
Źródło:: Teaching English with Technology; 2019, 19, 2; 21-43
1642-1027
Pojawia się w:: Teaching English with Technology
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: English and Swedish year one teachers' perspectives on the role of homework in young children's learning of number
Autorzy:: Marschall, Gosia
Sayers, Judy M.
Andrews, Paul
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1791046.pdf
Data publikacji:: 2020-01-27
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: early number
early mathematics
homework
year one
comparative
education
Opis:: This paper draws on data from semi-structured interviews undertaken with year one teachers in England and Sweden. The broad aim was to explore how teachers construe their own and parents' roles in supporting year one children's learning of early number. The role of homework within those efforts, surfaced as a key theme. The two data sets were an\-a\-lysed independently by means of a~constant comparison process and yielded perspectives that were, cross culturally, both similar and different. The similarities related to the importance teachers placed on the role of homework in supporting children who struggle academically. The differences were several and included teachers' views on the necessity, or even the desirability, of homework, the purpose of homework, the role of parents in the completion of~homework and the nature of the tasks set. The results, which are discussed against the literature, highlight the extent to which teachers' perceptions of the role of homework in support of young children's learning of number are culturally determined.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia; 2018, 10; 109-121
2080-9751
2450-341X
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Mathematicae Pertinentia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Female Cyborgs, Gender Performance, and Utopian Gaze in Alex Garland’s Ex Machina
Autorzy:: Georgi, Sonja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/971252.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Łódzkie Towarzystwo Naukowe
Tematy:: science fiction film
female cyborg
homework economy
Donna Haraway
Ex Machina
Opis:: The cyborg as a metaphor for cultural encodings of the interaction between humans and technology has been an accepted trope since the publication of Donna Haraway’s “Cyborg Manifesto.” Alex Garland’s 2015 film Ex Machina shares many of its key themes and motifs with earlier science fiction films, from Fritz Lang’s Metropolis to Ridley Scott’s Blade Runner. A first viewing of the film thus suggests an interpretation that focuses on the film’s portrayal of its female cyborgs Ava and Kyoko as another version of the “pleasure model” in the mode of Lang’s Maria or Scott’s Pris. However, it is the tension between Ava’s intelligence and visual attractiveness and her performance of a female gender identity that invites a closer investigation of the film’s visual encoding of the female cyborg. As the film shifts its focus from the young male programmer Caleb and his encounter with his employer Nathan and the cyborg Ava to Ava’s self-portrait, this chapter will take a closer look at the embodiment of cyborg identity.
Źródło:: Zagadnienia Rodzajów Literackich; 2020, 63, 1; 39-49
0084-4446
Pojawia się w:: Zagadnienia Rodzajów Literackich
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: ROLE AND PURPOSE OF HOMEWORK IN RELATION TO THE TEACHING PRACTICE IN POLISH SCHOOLS
ROLA I CELOWOŚĆ ZADAWANYCH PRAC DOMOWYCH A PRAKTYKA NAUCZANIA W POLSKICH SZKOŁACH
Autorzy:: Gołębieska-Wesołowska, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/576777.pdf
Data publikacji:: 2018-12
Wydawca:: Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:: teacher
educator
homework
education
general education
lessons
nauczyciel
pedagog
praca domowa
edukacja
kształcenie ogólne
lekcje
Opis:: There are many new methods and forms of work in the education of every young man which he will not be able to meet on a daily basis. In order to learn the reasonableness of didactic activities, a student will need not only a school, but also a home, which are an inseparable part of education and the upbringing of future generations. The aim of the article is to describe the role and purpose of homework in the context of teaching and the current reform of education. In the teaching process, every teacher should strive to make the student learn at school as much as possible and to decrease his work at home. If the lesson is well carried out and stimulates the thinking, if its contents and functions have been properly selected, then it can be expected that the students have gained so much knowledge that their homework will not take them much time. Its performance will be a pleasure for the student, not a duty. We often forget that the teaching profession is char-acterized above all by the fact that its area of activity is a contact with people, especially children and youth, and the primary purpose of its actions is to educate them. Working as a teacher sets requirements, which are not limited only to the transfer of knowledge. These tasks are also the transfer of experiences, stimulating to be creative, active, moti-vated and capable, which contributes to shaping the value system of a young person. Implementation of these tasks may affect with teachers being overloaded by work, and cause fatigue and tiredness. It is important whether the beliefs about the teaching profes-sion are reasonable and the skills are adapted to the position. Therefore, it is necessary to plan didactic work, so that it is not obligatory to give homework after each lesson because homework is supposed to be a consolidation of what the student learned during the lesson, homework should not be just another filler of the day.
W edukacji każdego młodego człowieka pojawi się wiele nowych metod i form pracy , z którymi nie będzie miał możliwości spotkać się na co dzień. Aby poznać sensowność dzia-łań dydaktycznych potrzebna mu będzie nie tylko szkoła, ale także dom rodzinny, który jest nierozerwalnym ogniwem całego kształcenia i wychowywania przyszłych pokoleń. Celem artykułu jest opis roli oraz celowości zadawanych prac domowych w kontekście nauczania i obecnej reformy oświaty. W procesie nauczania każdy nauczyciel powinien dążyć do tego, aby uczeń możliwie jak najwięcej korzystał z nauki w szkole i aby jego praca w domu była niewielka. Jeżeli lekcja jest żywo przeprowadzona i pobudza do pracy myślowej, jeżeli jej treści i funkcje zostały należycie dobrane, to można liczyć iż uczniowie zyskali tyle, że ich domowa praca nie zajmie im już wiele czasu. Jej wykonanie będzie dla ucznia przyjemnością a nie kolejnym obowiązkiem. Bardzo często zapominamy, że zawód nauczyciela charakteryzuje przede wszystkim to, że obszarem jego działania są ludzie, zwłaszcza dzieci i młodzież, a podstawowym celem jego poczynań jest edukacja i wycho-wanie innych. Praca w zawodzie nauczyciela stawia wymagania, które nie ograniczają się wyłącznie do przekazywania wiedzy. Zadania te, to również przekazywanie doświad-czeń, pobudzanie do bycia twórczym, aktywnym, zmotywowanym i zdolnym, co przyczynia się do kształcenia systemu wartości u młodego człowieka. Realizacja tych zadań może wpływać u nauczyciela na poczucie przeciążenia pracą, spowodować znużenie i zmęcze-nie. Ważne jest, czy przekonania o zawodzie nauczyciela są racjonalne, a umiejętności dostosowane do stanowiska. Dlatego też racjonalnie trzeba planować swoją pracę dydaktyczną, tak aby nie obowiązkowo po każdej lekcji zadawać prace domową ponieważ ona ma być utrwaleniem tego co dziecko nauczyło się podczas zajęć a nie było kolejnym zapełniaczem dnia.
Źródło:: International Journal of New Economics and Social Sciences; 2018, 8(2); 403-414
2450-2146
2451-1064
Pojawia się w:: International Journal of New Economics and Social Sciences
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: The Relationship between Homework and Motivation for Learning among Arab Elementary School Students in Israel
Autorzy:: Atamna, Jamila
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/16538861.pdf
Data publikacji:: 2021-12-27
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
Tematy:: praca domowa
motywacja
emocje
system edukacji
społeczeństwo arabskie
stres
biegłość nauczyciela
homework
motivation
emotions
education system
Arab society
stress
teacher proficiency
Opis:: Students, parents, teachers and researchers in the field of education disagree with each other about the contribution of homework in the overall student learning process. In particular, widespread criticism is directed at the emotional and cognitive load that homework imposes on the student, the considerable time they consume, and the disruption caused, according to the claim, to the social development of the student. This claim is supported by a series of empirical studies that have been carried out for decades, especially recently, in the world and in Israel. Nevertheless, the role that homework plays in the student learning process and their impact on other components of the student’s learning experience has never been studied in Arabic-speaking schools in the country.
Źródło:: Rocznik Pedagogiczny; 2021, 44; 151-162
0137-9585
Pojawia się w:: Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "homework" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język