Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "creative potential" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    The impact of experimental manipulation of body schema on creative potential in mid-adolescence
    Autorzy:
    Mirucka, Beata
    Kisielewska, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128996.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    body schema
    creative potential
    mid-Adolescence
    experimental manipulation
    Opis:
    The study explored the impact of experimental manipulation of body schema on creative potential in mid-adolescence. The experiment was conducted in a group of 140 adolescents at the age of 14-16: 68 boys (M = 15.03; SD = .93) and 72 girls (M = 15.01; SD = .81), randomly allocated to equinumerous groups: experimental and control. The aim of experimental manipulation was to obtain a temporarily disturbance of body schema. It was gained by the use of glasses reversing the field of vision in the vertical up/down plane, and measured by the Body Schema Disturbance Questionnaire. In both groups the Urban and Jellen’s Test for Creative Thinking – Drawing Production (TCT-DP, Urban & Jellen, 1986) was administered twice (in A and B versions, randomly selected). Statistical analyses was run with a mixed model ANOVA (2 drawings x 2 groups x 2 sexes). The interaction effect of drawing production and group assignment on creative potential was significant, while the interaction effect of drawing production and sex on creative potential turned out to be insignificant.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2020, 51, 4; 295-304
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Relationships Between Critical Thinking and Creativity Among University Students in Contemporary Education: Empirical Analysis of Gender Differences
    Autorzy:
    Shubina, Ivanna
    Kwiatek, Piotr
    Kulakli, Atik
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964314.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    gender
    critical thinking
    creative potential
    academic success
    creative self-efficacy
    Opis:
    Critical and creative thinking skills share a considerable scholarly discussion; little is known about the gender-based differences in students’ critical thinking and creativity, along with their impact on academic performance in the Arabian Gulf context. Data for the study were collected through standardized measurements from 220 students and matched with students’ performan ce in various assignments. The data were analyzed through group comparisons and classification algorithms. The results demonstrated gender differences in academic success and relationships between critical thinking and creativity. The current study may assist researchers and practitioners in the educational field who enhance creativity and critical thinking development among students considering gender and academic success. This will allow to improve teaching-learning experiences and prepare youth for their further professional success.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 65; 87-98
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Opportunities for Development of the Child’s Creative Potential in Local Institutions
    Możliwości rozwoju potencjału twórczego dziecka w instytucjach lokalnych
    Autorzy:
    Kasprzak, Michlina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/921212.pdf
    Data publikacji:
    2018-04-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    creative potential
    creativity
    child development
    local institution
    non-formal education
    Opis:
    In this article, the main goal is to present on the basis of own scientificobservations different principles of developing the child’s creative potential. The author presents three elements: encouraging, identifying and fostering in the context of child’s creative potential and then she presents three perspective of opportunities for development child’s creative potential in the local institutions for children. In summary she write a short concept about the opportunities for development to creativity of each child from the disfavoured backgrounds.
    Źródło:
    Studia Edukacyjne; 2018, 48; 295-302
    1233-6688
    Pojawia się w:
    Studia Edukacyjne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Identification of a Child’s Creative Potential: Test, Observation, or Dialogue? Main Themes of the Discourse
    Identyfikacja potencjału twórczego dziecka: test, obserwacja czy dialog? Główne wątki dyskursu
    Autorzy:
    Szmidt, Krzysztof J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30148756.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    twórczość dziecka
    diagnoza potencjału twórczego
    diagnoza zintegrowana
    metoda portfolio
    child’s creativity
    diagnosis of creative potential
    integrated diagnosis
    portfolio method
    Opis:
    The subject of the article is the diagnosis of children’s creativity in its two varieties: diagnosis of creative potential and diagnosis of effectiveness, generally based on psycho- metric measurement. The author briefly characterizes both types of diagnoses, and then goes on to criticize their shortcomings and limitations, which are still the subject of dispute among their supporters. Finally, he proposes to appease these disputes by developing an integrated diagnosis model that combines the study of all aspects of creativity: products, people, the process of creation, and the creative environment, with the use of dialogue and through analyzing children’s narratives. Giving voice to the creative child and the systematic collection and analysis of his or her various achievements in the form of a portfolio is the essence of this model of diagnosis, which is to fulfill an important prognostic and developmental function.
    Tematem artykułu jest diagnoza twórczości dzieci w jej dwóch odmianach: diagnozie potencjału twórczego i diagnozie efektywności, opartych na ogół na pomiarze psychometrycznym. Autor charakteryzuje krótko oba typy tych diagnoz, a następnie przechodzi do krytyki ich wad i ograniczeń, które ciągle stanowią przedmiot sporu ich zwolenników i stały element dyskursu naukowego. Proponuje załagodzenie tych sporów poprzez rozwijanie modelu diagnozy zintegrowanej, łączącej w sobie badanie wszystkich aspektów twórczości: wytworów, osób procesu tworzenia i środowiska twórczego, z wykorzystaniem dialogu i narracji dziecięcej. Oddanie głosu tworzącemu dziecku i systematyczne gromadzenie oraz analiza jego różnorodnych dokonań w postaci portfolio jest istotą tego modelu diagnozy, która ma spełnić ważną funkcję prognostyczno-rozwojową.
    Źródło:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2023, 17, 2; 46-57
    2450-4491
    Pojawia się w:
    Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Artistic Realisations in the Participatory Shaping of Inhabited Areas
    Realizacje artystyczne w partycypacyjnym kształtowaniu terenów zamieszkiwanych
    Autorzy:
    Ciszewska, M.
    Gawryszewska, B. J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1191261.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
    Tematy:
    landscape interventions
    backyard
    housing estates
    case study
    activation of inhabitants
    creative potential
    interwencje krajobrazowe
    podwórko
    osiedle mieszkaniowe
    studium przypadku
    aktywizacja mieszkańców
    potencjał kreatywny
    Opis:
    Przedmiotem opisanych w artykule badań są realizacje artystyczne w miejskich przestrzeniach zamieszkiwanych - podwórkach i przestrzeniach publicznych osiedli mieszkaniowych w Polsce. Celem artykułu było wskazanie zależności pomiędzy formą realizacji a partycypacją społeczną w trakcie jego powstawania i w czasie dalszego użytkowania przestrzeni. Przytoczone wyniki badań przeprowadzone w kilku polskich miastach, oparte zostały na analizie wybranych realizacji jako form przestrzennych, które mogą pobudzać kreatywny potencjał lokalnej społeczności. Określenie relacji między interwencją, krajobrazem, twórcą i odbiorcą pozwoliło wskazać cechy realizacji, które mają wpływ na aktywizację mieszkańców. Opracowane wyniki pozwoliły wyodrębnić 4 typy realizacji artystycznych, pokazując szanse i zagrożenia wynikające z wykorzystania sztuki w procesach partycypacyjnego kształtowania przestrzeni zamieszkiwanych.
    Źródło:
    Architektura Krajobrazu; 2017, 3; 68-85
    1641-5159
    Pojawia się w:
    Architektura Krajobrazu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Old District, New Housing. Consequences of Changes in the Spatial Organization of the Urban Backyard Reflected in the District of Grochów
    Stara dzielnica, nowa zabudowa. Konsekwencje zmiany układu przestrzennego miejskiego podwórza na przykładzie dzielnicy Grochów
    Autorzy:
    Zalewska-Kantek, I.
    Gawryszewska, B. J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1191457.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
    Tematy:
    landscape interventions
    backyard
    housing estate
    case study
    activation of inhabitants
    creative potential
    interwencje krajobrazowe
    podwórko
    osiedle mieszkaniowe
    studium przypadku
    aktywizacja mieszkańców
    potencjał kreatywny
    Opis:
    Przyczynkiem do napisania artykułu są zmiany funkcjonalno-przestrzenne zagospodarowania posesji w zabudowie wielorodzinnej powstającej po 2000 roku. Współczesne projekty nie uwzględniają podwórza jako terenu wspólnego, dostępnego dla wszystkich mieszkańców, ale głównie będącego miejscem beztroskiej i bezpiecznej zabawy dzieci, nawiązywania przez nie pierwszych kontaktów społecznych, kontaktu z naturą oraz aktywności fizycznej i doznań sensorycznych. Poligonem badawczym jest położona w obrębie przedwojennych granic Warszawy dzielnica Grochów, która - dotychczas uśpiona - przechodzi szybkie i istotne zmiany wyglądu oraz charakteru zabudowy.
    Źródło:
    Architektura Krajobrazu; 2018, 1; 4-17
    1641-5159
    Pojawia się w:
    Architektura Krajobrazu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozwój twórczego potencjału przyszłych wychowawców dzieci-przedszkolaków w warunkach uczelni pedagogicznych
    Autorzy:
    Fedorovych, Аnna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/614937.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    creative potential of the teacher
    pedagogical creativity
    pedagogical training of teachers of preschool age children
    pedagogical higher educational institutions
    twórczy potencjał
    pedagogiczna twórczość
    szkolenie wychowawców dzieci-przedszkolaków
    pedagogiczne uczelnie
    Opis:
    The article deals with the essence of the concept of „creative potential of the teacher”; it characterises its components (creative abilities, creativity, creative activity), singles out the qualities of a creative specialist; focuses attention on the components of training future teachers of preschool age children and focuses on the ways of developing creative potential of students in terms of pedagogical higher educational institutions.
    W artykule dokonano analizy istoty pojęcia „twórczy potencjał pedagoga”; zostały scharakteryzowane jego składniki (twórcze zdolności, kreatywność, twórcza aktywność), wyodrębniono cechy twórczego fachowcy; uwagę skupiono na składnikach szkolenia przyszłych wychowawców dzieci-przedszkolaków oraz sposobach rozwoju twórczego potencjału studentów w warunkach instytucji kształcenia pedagogicznego na poziomie wyższym.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2016, 29, 2
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies