Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Role Playing Games" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Climate Change Games as an Effective Tool for ESD Practices
    Autorzy:
    Khalaim, Oleksandra
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1390745.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Bankowa w Poznaniu
    Tematy:
    climate change education
    ecological games
    ESD
    role playing games
    Opis:
    Climate change is one of the most acute problems humanity is facing nowadays. At the same time, the school curriculum in Ukraine in most cases does not include up-to-date, practically oriented knowledge about climate change threats. For this reason this study describes examples of well-known climate change games, translated and adaptated for use in Ukrainian schools and aims to analyze role playing games about climate change as a tool that can be used in Education for Sustainable Development (ESD). The article describes 12 games selected from 5 open-access sources (like WWF, Red Cross Climate Centre), which were used in pilot studies conducted in 5 Ukrainian schools in order to estimate their applicability in the school educational program for biological disciplines. The results indicate a significant effect of raising the level of understanding of climate change threats and solutions; the proposed games can efficiently cover the educational gap in this field.
    Źródło:
    Studia Periegetica; 2017, 17(1); 111-122
    1897-9262
    2658-1736
    Pojawia się w:
    Studia Periegetica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “Table Talk”: Defining Metadiscourse of Analog Games
    Autorzy:
    Dashiell, Steven
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2150919.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    discourse
    game capital
    popular culture
    sociology
    tabletop role-playing games
    Opis:
    This paper discusses the communication in tabletop role-playing games that we call metadiscourse. Prior study of gaming and the act of play prove that the space is inherently social. However, we speculate that, through metadiscourse, the social aspect of the tabletop role-playing game is central to group cohesion and perpetuation of the gaming subculture. Metadiscourse involves conversation not linked to the current game but could be cordial and relational, critical, or completely unrelated to the game. However, it is an informal conversation that would not occur if there was no game. In metadiscourse there are determinations of gaming capital, or elements of value. Participation in metadiscourse allows an individual to feel included in the game and gaming subculture. However, metadiscourse demonstrates a level of gaming capital through situatedness and affordances that can act as a gatekeeping function for individuals.
    Źródło:
    Acta Ludologica; 2021, 4, 2; 96-107
    2585-8599
    Pojawia się w:
    Acta Ludologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reflections of practitioners: Students participating in school LARPs in 1999–2017 and their transformations in socio-cultural context
    Refleksje praktyków. Uczniowie biorący udział w LARP-ach szkolnych w latach 1999–2017 i ich przemiany w kontekście społeczno-kulturowym
    Autorzy:
    Szeja, Jerzy Zygmunt
    Surdyk, Augustyn
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1367783.pdf
    Data publikacji:
    2019-02-12
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    LARP
    Live Action Role-Playing games
    edukacja
    teatralne gry fabularne
    aktywizujące techniki nauczania
    Opis:
    The article is an outcome of the analysis of student transformations observed in the participants of 27 live-action role-plays which took place in the years 1999–2017 in a high school in Łochów (Poland). Seven areas of observations of the transformations have been identified: 1) the difficulty of introducing the LARP technique at school; 2) the attractiveness of voluntary participation; 3) incidents of hate speech; 4) playing for the pleasure of participation and playing for a measurable outcome/mission accomplishment; 5) student attitudes to historical realities and fantasy conventions; 6) type of engagement: focus on private history and participation in major social events; 7) student attitudes: commitment on the side of evil and on the side of good; selecting moral and immoral methods to achieve goals. The authors attempted to hypothesize about the possible reasons for the transformations (or their lack) and draw conclusions.
    Artykuł jest wynikiem analizy zaobserwowanych uczniowskich przemian uczestników 27 teatralnych gier fabularnych, które miały miejsce w latach 1999–2017 w liceum ogólnokształcącym w Łochowie. Wydzielono siedem obszarów obserwacji przemian: 1) trudność wprowadzania techniki larpu w szkole; 2) atrakcyjność dobrowolnego uczestnictwa; 3) występowanie mowy nienawiści; 4) granie nastawione na samą przyjemność płynącą z uczestnictwa a granie nastawione na mierzalny wynik/realizację misji; 5) stosunek uczniów do realiów historycznych a do konwencji fantasy; 6) typ zaangażowania: nastawienie na historię prywatną a na udział w wielkich wydarzeniach społecznych; 7) postawy uczniowskie: zaangażowanie po stronie zła a po stronie dobra; dobór metod moralnych a niemoralnych w osiąganiu celów. Autorzy starali się formułować hipotezy dotyczące prawdopodobnych powodów przemian (lub ich braku) oraz wyciągać wnioski.
    Źródło:
    Homo Ludens; 2018, 1, 11; 212-227
    2080-4555
    Pojawia się w:
    Homo Ludens
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pen & Paper & Xerox: Early History of Tabletop RPGs in Czechoslovakia
    Autorzy:
    Kabát, Michal
    Kovalčík, Juraj
    Kukumbergová, Alexandra
    Richtr, Radek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2150901.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    Dragon’s Lair
    Dungeons & Dragons
    fantasy
    participatory culture
    post-communist transformation tabletop role-playing games
    Opis:
    The study presents preliminary research focused on the history of tabletop role-playing games (RPGs) in the former Czechoslovakia, especially Dungeons & Dragons (1974) and its local clone Dračí doupě (transl. Dragon’s Lair, 1990). Based on theoretical literature, period sources and semi-structured interviews with first-generation players, it gives an overview of the first contacts with RPG in the specific post-communist cultural and economic context, focusing on the distribution and reception of Dragon’s Lair, mainly in the Slovak part of the former common state. As a partial outcome of an ongoing research into the local gaming experience, the focus is not on the game itself or its commercial success, but rather on its players, their characteristics and initial experiences with tabletop RPGs in the early 1990s.
    Źródło:
    Acta Ludologica; 2022, 5, 1; 102-117
    2585-8599
    Pojawia się w:
    Acta Ludologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Drama Education in Pre-Service Education for Primary School Teachers
    Autorzy:
    Cisovská, Hana
    Karaffa, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28409138.pdf
    Data publikacji:
    2005-03-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    drama education
    pre-service teacher education
    personality-based and social competence
    skills
    a dialogue
    drama games (role playing) and improvisations
    action research
    Opis:
    The authors deal with the research focused on the verification of school drama education in the pre-service education for primary school teachers. The research project period covered the years 1998-2003, as part of the research project of the above organisation with the title “New Opportunities in Teacher, Educator and Pupil Education for the Learning Society of the 21st century” (msm174500001 – with Assistant Professor Hana Lukášová as the Head Project Researcher). The project results can be split into the following areas: a) Verification of the drama education methods in the study subject titled Basics in professional practice b) The development of dialogue skills in drama games (role playing) and improvisations of students studying the drama education subject.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2005, 5; 225-240
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies