Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Domain knowledge" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
The effect of income and expense shifting on the corporate income tax evasion
Autorzy:
Kołodziej, Sabina
Maruszewska, Ewa Wanda
Niesiobędzka, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/39536756.pdf
Data publikacji:
2023-09-15
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
Tax evasion
Domain knowledge
Income shifting
Expense shifting
Opis:
Purpose – This paper aims to present a study on the effect of income and expense shifting on the corporate income tax evasion – an example of intentional noncompliance practiced by tax agents. The authors expected that the tool used would differentiate the extent of understatement of tax liability. Design/methodology/approach – Two experiments were conducted in which young (N 5 62) and experienced (N 5 68) tax agents read a scenario placing them in a position of an employee responsible for tax planning and calculations of tax liabilities. The respondents’ task was to decide about the extent of the tax liability understatement using income or expense shifting. Findings – Research demonstrated significantly higher extent of corporate income tax understatement when using income shifting compared to expense shifting in case of experienced tax agents (Study 2) and on tendency level among young tax agents (Study 1). Research limitations/implications – Results of the studies might be of interest to managers paying attention to tax procedures within the company, governmental agencies investigating corporate tax evasion, as well as educators responsible for tax agents’ initial training and lifelong learning. Originality/value – This study concentrates on tax agents who are employed in companies and corporate income tax evasion, which has not been analyzed in the literature so far.
Źródło:
Central European Management Journal; 2023, 31, 3; 364-373
2658-0845
2658-2430
Pojawia się w:
Central European Management Journal
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preliminary guidelines for the construction of an expert system for support of the implementation process of information systems
Autorzy:
Nafkha, R.
Olejniczak, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/94891.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
artificial intelligence
implementation of information systems
risk of failure
expert systems
domain knowledge
sztuczna inteligencja
wdrażanie systemów informatycznych
ryzyko niepowodzenia
systemy eksperckie
Opis:
The process implementing of modern information systems in medium and large enterprises, more and more often is associated with a number of problems that can occur already at the planning stage. Often incorrect or incomplete separation of problem factors causes that the procedure of implementation of such a system can significantly lengthen, and in the worst case end in failure. Therefore, a crucial part of this process, it is possible to determine the potential problems and consequences thereof already at an early stage in the project. Modern technologies of artificial intelligence are increasingly becoming an indispensable tool supporting decisionmaking in different areas of economic activity. In the following work was analyzed the effectiveness of the use of an expert system in the implementation of information systems based on the skeletal system PC-SHELL. On the basis of research was developed scheme of building the knowledge base for future expert system to support the implementation of the information systems.
Źródło:
Information Systems in Management; 2013, 2, 3; 207-213
2084-5537
2544-1728
Pojawia się w:
Information Systems in Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
From public domain to public interest
Autorzy:
Wilf, Steven
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1037597.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
public domain
public interest
global knowledge governance
Opis:
This brief essay is an exploration of how the public domain came to achieve its place as a focus of attention, how it shaped a generation of scholars, and why public interest might be a more salient construct for thinking about how to foster a public-directed system of global knowledge governance. In short, this is the story of the rise, fall, and reincarnation – as public interest – of the public domain.
Źródło:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2020, 82, 2; 5-18
0035-9629
2543-9170
Pojawia się w:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Influence of Background Knowledge and Language Proficiency on Comprehension of Domain-Specific Texts by University Students
Autorzy:
Kendik-Gut, Justyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/783143.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
reading comprehension
background knowledge
language proficiency
domain-specific texts
Opis:
This paper presents the results of a quantitative study that explores two factors contributing to reading comprehension of domain specific texts, namely level of language proficiency and background knowledge. Overall, 32 students participated in the study by taking two custom-designed reading comprehension tests. The test scores were further  analyzed using SPSS statistical software. The results of statistical tests revealed the differences between study groups as well as the effects of compensation. More precisely, the most proficient group scored higher on almost all tests and completed the tests more quickly than the remaining groups. The statistical tools used to test the data showed that there are significant differences between all the groups in their performance on Proficiency Level Test and in timing. Hence, our hypothesis concerning the influence of background knowledge and language proficiency on reading comprehension of domain-specific texts has been confirmed. Finally, the paper discusses limitations of the study as well as implications for EFL teaching.
Źródło:
Theory and Practice of Second Language Acquisition; 2019, 5, 2; 59-74
2450-5455
2451-2125
Pojawia się w:
Theory and Practice of Second Language Acquisition
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Children’s Metaphor Comprehension and Production
Autorzy:
Wiśniewska-Kin, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1998211.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
children’s metaphorical predispositions
target domain
target domain of metaphorical mapping
knowledge construction
educational environment
educational culture
Opis:
This article demonstrates the results of the educational project “Word Art Awareness,” which was established in some primary schools in a metropolitan environment (Lodz, Poland). The aim of the study was to identify 8 – 9 and 9 – 10-year-old children’s knowledge of the following topic: target domain of the metaphorical mapping (JOY, SADNESS, LOVE, HATRED, FEAR) as well as childlike metaphorical accomplishments related to identification of similarities and diff erences between destination domain and source metaphor domain through the process of educational environment construction. In designed didactical intervention operations, research data resulted from participant observation, focus interview, and children’s production analysis (graphical visualization, paired-associate learning tasks and tests of unfinished tasks). Research findings show children’s preferences related to the translation of one metaphor discipline through another one as well as construction strategies related to children’s knowledge about the emotional aspect and feelings. Moreover, findings suggest the need for a broader understanding of educational environments in Polish educational culture.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 48; 87-99
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Learning from an academic lecture in a foreign language: a lesson for the lecturer
Uczenie się z wykładu akademickiego w języku obcym: wnioski dla wykładowcy
Autorzy:
Chodkiewicz, Halina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565252.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Bialska Nauk Stosowanych im. Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
Tematy:
receptive skills
academic discourse
lecture delivery
disciplinary knowledge
Communicative Language Teaching
domain-specific terminology
sprawności receptywne
dyskurs akademicki
prezentacja wykładu
wiedza dyscyplinarna
podejście komunikacyjne
terminologia danej dziedziny wiedzy
Opis:
Introduction. The article explores the role of an academic lecture in gaining disciplinary knowledge and developing domain-specific language in a foreign language context. The current study aimed to investigate how students’ knowledge on a selected topic changed after they had participated in a lecture. Materials and methods. A small-scale qualitative-quantitative study was conducted in a natural context of a lecture delivered to the students of English philology. The students’ statements depicting their knowledge on Communicative Language Teaching provided before and after the lecture were compared in order to examine the information they gained from the lecture content. Results and conclusions. Having listened to the lecture, reviewed their notes and reflected on its contents, the students formulated longer and more precise statements, more frequently commented on the relevant concepts and assumptions, and verbalized them better. The procedure used activated the students’ processing of the content of the lecture and showed the lecturer what kind of information the students focused on.
Wstęp. A rtykuł omawia r olę w ykładu a kademickiego w przyswajaniu w iedzy o raz t erminologii w zakresie danej dziedziny w języku obcym. Celem badania była ocena zmiany, jaka zaszła w wiedzy posiadanej przez studentów na wybrany temat po wysłuchaniu wykładu. Materiał i metody. Przeprowadzono badanie jakościowo-ilościowe na małej próbie studentów filologii angielskiej w naturalnym kontekście wygłoszonego dla nich wykładu. Porównano wypowiedzi studentów odzwierciedlające ich wiedzę na temat podejścia komunikacyjnego w nauczaniu języków obcych sformułowane przez nich przed i po wykładzie, co umożliwiło analizę informacji przyswojonych prze studentów na podstawie treści wykładu. Wyniki badań oraz wnioski. Po wysłuchaniu wykładu, przejrzeniu notatek i refleksji nad jego treścią studenci konstruowali dłuższe i bardziej precyzyjne wypowiedzi, częściej komentowali na temat ważnych konceptów i założeń, jak również lepiej je wyrażali pod względem językowym. Dzięki zastosowanej procedurze studenci aktywnie przetwarzali zawartość wykładu, a wykładowca uzyskał informacje o tym, jakie treści skupiły ich uwagę.
Źródło:
Rozprawy Społeczne; 2017, 11, 1; 50-56
2081-6081
Pojawia się w:
Rozprawy Społeczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies