Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Public universities" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 31
Tytuł:
Safety of the EU project management system in public universities
Autorzy:
Szczepaniak, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/88643.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
system safety
project management
public universities
bezpieczeństwo systemu
zarządzanie projektami
uniwersytet
Opis:
Effective project management requires consideration of aspects such as quality, costs, time, material resources, staff and communication, and risk. In the case of projects co-financed from European Union funds, the main threat is recognition of part or all of the costs as ineligible, which will result in a need to cover them from university's own funds. Therefore, not only successful completion of the project but also financial condition of the university depends on safety level of EU project management system. Main purpose of the study was to indicate actions aimed at increasing safety of EU project management system in public universities. First part of article is theoretical and was prepared based on a critical analysis of the literature in a field of project management. Second part of the text was based on primary data collected during the survey among EU project managers at public technical universities. Literature studies and results of own research have enabled preparation of recommendations to increase the level of safety of project management system co-financed from EU funds at public universities.
Źródło:
System Safety : Human - Technical Facility - Environment; 2020, 2, 1; 39-46
2657-5450
Pojawia się w:
System Safety : Human - Technical Facility - Environment
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Anthropometric and motor performance characteristics of male soccer players in public universities
Autorzy:
Mensah, Timothy K.
Moses, Monday O.
Domfeh, Charles
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1030951.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
Tematy:
arm length and girth
chest girth
finger span
kicking abilities
muscular strength
Opis:
Background: Training of athletes for optimal performance would be enhanced in an environment of appropriate data. There is, however, limited data on anthropometric and sport performance characteristics of male soccer players in Ghanaian public universities. This study comparatively presents the distribution of anthropometric and motor performance characteristics of male soccer players among public universities. Methods: Male soccer players (n = 44, mean age = 22.61 ±1.87 yrs) from four public universities were recruited. Weight, leg length, thigh girth, calf girth, forearm length, upper arm length, upper arm girth, chest girth, and finger span were measured. The participants were also assessed on a 36.58 m (40 yards) dash, vertical jump, agility, flexibility, sit-ups, push-ups, dribbling, shooting accuracy, and kicking distance. Results: There were significant differences in the forearm length (p = 0.001), leg power (p = 0.040), abdominal strength (p = 0.005), agility (p = 0.001), flexibility (p = 0.009), and upper body strength (p = 0.023) among the male soccer players of the universities. All anthropometric characteristics significantly predicted kicking distance (p = 0.002). Thigh girth (p = 0.014), chest girth (p = 0.010) and finger span (p = 0.012) significantly distinctly served as predictors. Conclusion: Anthropometric and motor performance characteristics were relatively different among male soccer players in Ghana public universities. University soccer coaches should place major emphasis on individual traits and potentials when developing combined training regimes.
Źródło:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 2020, 32, 4; 15-25
2300-9705
2353-2807
Pojawia się w:
Central European Journal of Sport Sciences and Medicine
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Technology transfer management and knowledge commercialization strategy – best practices of public universities
Autorzy:
Stasiak-Betlejewska, Renata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/34670846.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
technology transfer
knowledge commercialization
transfer technologii
komercjalizacja wiedzy
Opis:
Technology transfer management and knowledge commercialization strategy – best practices of public universities Technology Transfer concerns the process for conceiving and implementing A new/novel application for an existing technology. It includes a range of formal and Informal cooperation between technology developers and technology seekers. It is Understood on different levels (e.g. Technology policy, individual scientists). Technology Transfer and industrial linkage can expand opportunities for education and it can lead to New sources of the research support. Analysis of the best practices on the technology Transfer management including public universities have been presented in the paper.
Źródło:
Quality Production Improvement - QPI; 2021, 3, 1; 140-149
2657-8603
Pojawia się w:
Quality Production Improvement - QPI
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of stakeholders in the management of EU projects implemented in public universities
Autorzy:
Szczepaniak, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1883026.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
stakeholders
EU projects
projects management
public university
interesariusze
Projekty unijne
zarządzanie projektami
uczelnia publiczna
Opis:
Purpose: Main objective of the study was to develop a map of impact of particular groups of stakeholders on the process of implementing projects co-financed by the European Union in public universities. Design/methodology/approach: The study uses methods of literature sources analysis and quantitative research with the use of questionnaire distributed among managers of EU projects implemented in public technical universities in the previous financial perspective. Findings: Based on conducted research, the impact of identified groups of stakeholders on the process of implementation of EU project was assessed. Research limitations/implications: Identification of the impact of groups of stakeholders on the process of implementation of EU project should enable necessary management actions to be taken at universities that increase their absorption capacity. Practical implications: Project implementation unit, in particular the team of contractors with the project leader at the forefront, by shaping positive relations with environment, may affect the pace and efficiency of project implementation. By acquiring support of main project stakeholders, likelihood of successful completion of the project is increased. This, in turn, reduces uncertainty and risk associated with implementation of the project and costs incurred to minimize it. Originality/value: Original map of the impact of individual stakeholder groups on implementing projects co-financed by the European Union in public universities.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2020, 144; 495-505
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
New Media Literacy Education in Communication Training in Ghana: Evidence from Two Public Universities
Autorzy:
Boateng, Akwasi Bosompem
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/52483514.pdf
Data publikacji:
2022-12-20
Wydawca:
Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
Tematy:
Communication Education
Ghana
Media
New Media Literacy
Public Universities
Opis:
New media technologies have become important devices that are changing activities in diverse human endeavours. The advent of the Internet has come with many digital technologies, platforms and networks. There is a plethora of new media such as social networking, gaming, blogging, picture sharing, iPhones, iPods, Tik-Tok, Facebook, YouTube, Twitter, Instagram, LinkedIn, ResearchGate, and Academia, among others, which have become common vernacular across the world. Given the rapid spread of new media, education on the use of these technologies and platforms has become necessary. Key among institutions that could promote new media literacy and the use of these applications and platforms are higher education institutions, especially public universities that provide training in communication and media studies to students. While there has been several studies on new media literacy in the Western context, relatively little has been done on how higher education institutions in Africa especially Ghana have promoted digital media literacy among students. This study addresses this gap by exploring how two communication and media education institutions in Ghana promote new media literacy among students. The study is hinged on the new media literacy framework to discuss how knowledge, skills and attitudes toward new media can encourage students to access, understand and create digital communication using technologies and applications in academic and other activities. Using a qualitative research approach and case study design, this study conducts interviews with lecturers in communication and media studies for data to analyse how the University of Education, Winneba and the Ghana Institute of Journalism are using, teaching and implementing new media literacy programmes in the education and learning of students. The study found that students in the two selected communication and media education institutions are not adequately exposed to course contents that are specifically related to new media literacy and usage among students, even though some courses are related generally to ICT, which are run by the public universities with the aim of promoting new media literacy. It is important for new media literacy instructions to be embedded in the courses that are provided in communication and media education in public universities in Ghana.
Źródło:
Media Literacy and Academic Research; 2022, 5, 2; 196-211
2585-8726
2585-9188
Pojawia się w:
Media Literacy and Academic Research
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stakeholders’ Perception of Causes and Consequences of ASUU Strike Among Public Universities in Nigeria: 1999–2022
Autorzy:
Toryuha, Aun Thompson
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/51764781.pdf
Data publikacji:
2024-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
stakeholders
causes
AUUS-strike
consequences
Opis:
One of the ways workers express their displeasure to their respective employers is through industrial action or strike, as it is commonly called. This study investigated the causes and consequences of the Academic Staff Union of Universities strike among public universities in Nigeria. The study employed the descriptive survey method. The population of the study comprised all the 91 public universities in Nigeria; the sample of the study was 400 stakeholders, comprising of lectures, students, parents, transporters, and marketers across all the public universities in the nation, who were selected using multistage sampling procedure of purposive and simple random sampling at their respective public universities. Four hundred respondents were sampled from twelve (12) universities, where 33 respondents were selected from each university. The data collection instrument for this study was a self-designed questionnaire titled “Stakeholders’ Perception of Prevalence, Causes, and Consequences of ASUU Strike among Public Universities in Nigeria: 1999-2022 (SPCCASPUN)”. The questionnaire was on a 5-point Likert scale containing 24 items, validated via experts/professionals with a reliability of 0.87 obtained using a split-half method. At the same time, the data was analyzed using descriptive and inferential statistics of mean rating, percentage, and t-test. Findings of the study revealed, amongst others, that poor budgetary allocation to the education sector, failure of the federal government to honor their long-term agreement, staff bonuses, the politicization of the ASUU strike, revitalization of universities, etcetera are causes of the ASUU strike. As identified by the stakeholders, the consequences include loss of interest in school due to increased social vices, the rush of academic programs, missing out on NYSC and other job opportunities, and loss of sponsorship, among others. It was concluded that both the government and ASUU should come to terms and resolve the issue once and for all to avoid future reoccurrence.
Źródło:
Polish Political Science Yearbook; 2024, 3(53); 193-205
0208-7375
Pojawia się w:
Polish Political Science Yearbook
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Managing e-learning in public universities by investigating the role of culture
Zarządzanie e-nauczaniem w uniwersytecie publicznym przez podniesienie roli kultury
Autorzy:
Sarbaini, -
Jumadi, -
Abbas, Ersis Warmansyah
Rajiani, Ismi
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/953201.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
e-learning
culture
technology acceptance
Indonesia
kultura
akceptacja technologii
Indonezja
Opis:
The phenomenal growth of e-learning in the developed countries makes Indonesia going with the trend by investing massively in Information Technology and Communication (ICT) to push the country into a knowledge economy. However, e-learning - as the implementation of ICT in higher education - is not without challenges and failures as the technology cannot be perceived as a panacea. Many researchers and practitioners have acknowledged that e-learning as a future prospective medium of instruction encounters difficulties and challenges to implement successfully. The objective of study is to investigate the influential adoption factors to adopt new technologies drawn from recent technology adoption theories. Further, the present study examines the moderating impact of one Hofstede’s national culture dimensions (individualism-collectivism) toward adoption factors in adopting e-learning technology. The empirical data, which consists of 200 valid datasets, were collected from lecturers in Indonesia via self-administered paper-based questionnaire, and Structural Equation Modeling (SEM) was employed. The finding of this research advances our understanding of the dynamics of e-learning technologies and refines existing conclusions about perspectives of educators towards the adoption process of e-learning technologies. Further, the current gap between developed and developing countries on the effects of cultural dimensions provide an original reference on how the culture side influences the individuals’ behaviors when adopting new technology.
Fenomenalny rozwój e-learningu w krajach rozwiniętych sprawia, że Indonezja podąża za tym trendem, inwestując masowo w technologie informacyjne i komunikacyjne (ICT), aby pchnąć kraj w gospodarkę opartą na wiedzy. Jednak e-learning podobnie jak wdrażanie ICT w szkolnictwie wyższym - nie jest pozbawiony wyzwań i porażek, ponieważ technologii nie można postrzegać jako panaceum. Wielu badaczy i praktyków przyznało, że e-learning jako przyszłe przyszłe medium nauczania napotyka trudności i wyzwania, które należy skutecznie wdrożyć. W artykule przedstawiono badania wpływowych czynników akceptacji w celu przyjęcia nowych technologii zaczerpniętych z najnowszych teorii adaptowania technologii. Ponadto w badaniu przeanalizowano moderujący wpływ jednego z narodowych wymiarów kultury Hofstede (indywidualizm-kolektywizm) na czynniki adaptacyjne przy wdrażaniu technologii e-learningu. Dane empiryczne, które składają się z 200 ważnych zestawów danych, zostały zebrane wśród wykładowców w Indonezji za pomocą kwestionariusza w formie papierowej i zastosowania modelowania równań strukturalnych (SEM). Wyniki tych badań przyspieszą nasze zrozumienie dynamiki technologii e-learningu i udoskonalą istniejące wnioski dotyczące perspektyw nauczycieli w zakresie procesu wdrażania technologii e-learningu. Ponadto obecna luka między krajami rozwiniętymi i rozwijającymi się w zakresie wpływu wymiarów kulturowych stanowi oryginalne odniesienie do tego, w jaki sposób kultura wpływa na zachowania jednostek podczas przyjmowania nowych technologii.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2019, 20, 1; 394-404
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Analysis of barriers in the process of applying for EU funds by public universities
Analiza barier w procesie aplikowania o środki unijne przez uczelnie publiczne
Autorzy:
Szczepaniak, Waldemar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/581211.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
barriers
university environment
EU projects
project environment
public universities
bariery
otoczenie uczelni
projekty unijne
środowisko projektowe
uczelnie publiczne
Opis:
The main objective of the study was to analyse and assess barriers hindering public universities from acquiring EU funds for their development. The study uses methods of literature sources analysis and quantitative research with the use of questionnaire distributed among managers of EU projects implemented in public technical universities. In the course of research it was concluded that internal barriers at university regarding the provision of funds necessary to finance own contribution and the insufficient number of adequately prepared staff are of key importance. The identification of the key barriers in obtaining EU funds should enable the necessary management actions to be taken at universities that increase their absorption capacity. As part of project management, the impact of the project environment should be taken into account and, by strengthening internal universities, it is necessary to effectively limit barriers to public universities applying for EU funds.
Głównym celem opracowania była analiza i ocena barier utrudniających uczelniom publicznym pozyskiwanie środków UE służących ich rozwojowi. W opracowaniu zastosowano metody analizy źródeł literaturowych oraz przeprowadzono badania ilościowe z wykorzystaniem kwestionariusza ankiety wśród kierowników projektów unijnych zrealizowanych w publicznych uczelniach technicznych. W toku badań stwierdzono, że kluczowe znaczenie mają bariery wewnętrzne w uczelni dotyczące zapewnienia środków niezbędnych do sfinansowania wkładu własnego oraz niewystarczającej liczby odpowiednio przygotowanych kadr. Identyfikacja kluczowych barier utrudniających pozyskiwanie środków UE powinna umożliwić podjęcie niezbędnych działań zarządczych na uczelniach podnoszących ich zdolność absorpcyjną. W ramach zarządzania projektem należy uwzględniać wpływ środowiska projektowego i poprzez wzmocnienie wewnętrzne uczelni skutecznie ograniczać bariery utrudniające publicznym uczelniom aplikowanie o środki UE.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2019, 63, 6; 223-232
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Financial analysis and competitiveness of public universities of Slovakia in the context of financial management
Analiza finansowa i konkurencyjność uczelni publicznych Słowacji w kontekście zarządzania finansami
Autorzy:
Jenčová, Sylvia
Vašaničová, Petra
Štefko, Robert
Lukáčová, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27315276.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Politechnika Częstochowska
Tematy:
sector
financial metrics
funding
public university
educational services
financial analysis
sektor
mierniki finansowe
finansowanie
uczelnia publiczna
usługi edukacyjne
analiza finansowa
Opis:
The aim of the paper is to apply methods in the financial management of public decision-making units in the educational services industry in Slovakia that is represented as NACE Rev. 2 85.42.0 - Tertiary education. The paper provides a closer look at the funding of public universities in Slovakia from 1989 to the present. The idea is to deal with the position of public universities and the development of the entire tertiary education. Attention is paid to financial and non-financial indicators of the tertiary education sector, retrospective financial analysis of public universities in Slovakia and their competitiveness. Results of such or similar analyzes with a focus on the public higher education sector are absent. The results show that the funding of public universities in Slovakia is at a low level compared to selected EU countries. The Technical University of Kosice, Pavol Jozef Safarik University in Kosice, and Comenius University in Bratislava represent the ranking of the best decision-making units of the tertiary education system at the national level. Universities in Slovakia must adapt to the needs of the future; otherwise, a large group of the unemployed will increase in a few years. Cooperation between universities and businesses at national and international level is important, all on the issue of paying attention to the goals of sustainable development.
Celem artykułu jest zastosowanie metod w zarządzaniu finansami publicznych jednostek decyzyjnych w branży usług edukacyjnych na Słowacji reprezentowanej jako NACE Rev. 2 85.42.0 - Szkolnictwo wyższe. Artykuł przedstawia bliżej finansowanie uniwersytetów publicznych na Słowacji od 1989 roku do chwili obecnej. Chodzi o zajęcie się pozycją uczelni publicznych i rozwojem całego szkolnictwa wyższego. Zwrócono uwagę na wskaźniki finansowe i niefinansowe sektora szkolnictwa wyższego, retrospektywną analizę finansową uczelni publicznych na Słowacji oraz ich konkurencyjność. Brak jest wyników takich lub podobnych analiz skupiających się na publicznym sektorze szkolnictwa wyższego. Wyniki pokazują, że finansowanie uczelni publicznych na Słowacji jest na niskim poziomie w porównaniu z wybranymi krajami UE. Uniwersytet Techniczny w Koszycach, Uniwersytet Pavola Jozefa Safarika w Koszycach oraz Uniwersytet Comeniusa w Bratysławie stanowią ranking najlepszych jednostek decyzyjnych systemu szkolnictwa wyższego na poziomie krajowym. Uniwersytety na Słowacji muszą dostosować się do potrzeb przyszłości; w przeciwnym razie za kilka lat powiększy się liczna grupa bezrobotnych. Ważna jest współpraca między uczelniami a przedsiębiorstwami na poziomie krajowym i międzynarodowym, wszystko w kwestii zwrócenia uwagi na cele zrównoważonego rozwoju.
Źródło:
Polish Journal of Management Studies; 2021, 24, 2; 156--177
2081-7452
Pojawia się w:
Polish Journal of Management Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Manifestations of internationalisation of public universities of economics in Poland regarding student mobility – findings
Przejawy umiędzynarodowienia publicznych uczelni ekonomicznych w Polsce w zakresie mobilności studentów – wyniki badań
Autorzy:
Teneta-Skwiercz, Dorota
Sobińska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2083970.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
internationalisation strategy of a university
student mobility
university of economics
Polska
umiędzynarodowienie szkoły wyższej
mobilność studentów
uczelnia ekonomiczna
Polska
Opis:
The article's main objective was to identify the propensity of students to participate in foreign exchange programmes and the expectations they formulate towards the HEI (Higher Education Institution) in creating conditions conducive to foreign mobility. The article presents a broader context of this mobility, presenting in the first part considerations concerning the essence of the process of internationalisation of HEIs and the strategies created for this process. The research used a multi-method approach (survey method and desk research method), with data triangulation. The assessment of the models of the range of internationalisation of these universities indicated the use of elements of the 'import' and 'export' models. An important aspect of internationalisation is the foreign mobility of both employees and students. Although students perceive the importance of international exchange, their level of knowledge about exchange programmes and interest in foreign mobility is low.
Głównym celem badań zaprezentowanych w artykule była identyfikacja przejawów internacjonalizacji publicznych uczelni ekonomicznych w Polsce oraz rozpoznanie skłonności studentów do uczestnictwa w programach wymiany zagranicznej, a także ich oczekiwań formułowanych pod adresem uczelni w kontekście tworzenia warunków sprzyjających wyjazdom. W badaniach zastosowano podejście multimetodyczne (metodę ankietową i metodę desk research) z triangulacją danych. Ocena modeli zasięgu internacjonalizacji badanych szkół wyższych wskazała na stosowanie elementów modelu „importu” i „eksportu”. Istotnym aspektem umiędzynarodowienia jest mobilność zagraniczna – zarówno pracowników, jak i studentów. Choć studenci dostrzegają istotność wymiany międzynarodowej, to poziom ich wiedzy o programach wymiany i zainteresowanie mobilnością zagraniczną są niskie.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2022, 66, 2; 130-142
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Collegiality versus managerialism. Management of Polish public universities in the higher education system under reform
Kolegialność versus menedżeryzm. Zarządzanie uczelnią publiczną w reformowanym systemie szkolnictwa wyższego w Polsce
Autorzy:
Urbanek, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/580985.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
public universities
collegiality
managerialism
reform of the higher education
system
uczelnie publiczne
kolegialność
menedżeryzm
reforma systemu szkolnictwa wyższego
Opis:
The reform of the Polish higher education system introduces an alternative model of university management, referring to the idea of managerialism. The strong academic leaders, limiting the role of academic collegiate bodies, and the involvement of external stakeholders in university management are the pillars of the new model. The article attempts to assess the changes in the structures of university authorities introduced in Polish universities as a result of the reform. The study was conducted based on an analysis of the statutes of 18 public universities. The obtained results indicate two regularities. Firstly, the new solutions place the university system closer to a model based on managerial logic. Secondly, the changes in university authority structures are not accompanied by the professionalization of management processes. Universities that maintained traditional academic authority structures before the reform made more extensive use of business management methods.
Reformy systemu szkolnictwa wyższego w Polsce kryjące się pod nazwą Ustawa 2.0 wprowadzają alternatywny model zarządzania uczelniami, odwołujący się do idei menedżeryzmu. Filary nowej wizji uniwersytetu to silne przywództwo liderów akademickich, ograniczenie roli akademickich organów kolegialnych, zaangażowanie zewnętrznych interesariuszy w zarządzanie uczelnią. W artykule podjęto próbę oceny zmian struktur władz uczelni wprowadzanych w polskich uniwersytetach w wyniku reformy z roku 2018. Badanie przeprowadzono na podstawie analizy statutów 18 uniwersytetów publicznych. Otrzymane wyniki wskazują na występowanie dwóch prawidłowości. Po pierwsze, nowe rozwiązania sytuują ustrój uczelni bliżej modelu zgodnego z logiką menedżerską. Po drugie, zmianom struktur władzy uniwersytetów nie towarzyszy profesjonalizacja procesów zarządzania. Uniwersytety utrzymujące przed reformą tradycyjne akademickie struktury władzy w szerszym zakresie wykorzystywały biznesowe metody zarządzania.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2020, 64, 2; 171-180
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
GRAPH METHODS IN AN ANALYSIS OF A LEVEL AND A STRUCTURE OF PUBLIC COSTS OF UNIVERSITIES
Autorzy:
Ćwiąkała-Małys, Anna
Mościbrodzka, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/453021.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Katedra Ekonometrii i Statystyki
Tematy:
taxonomic methods
public universities
an analysis of a level and a structure of costs
Opis:
In this article a usage of graph methods as a tool for a classification of polish public universities due to a generated level and a structure of costs is shown. The research was conducted in a spatial interpretation and referring to 57 public universities of an academic function. The usage of graph methods constitutes a tool which can be used by decision makers in a process of searching for ineffective usage of public sources. The outcomes should be a basis for further cause and effect analysis.
Źródło:
Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych; 2015, 16, 1; 85-95
2082-792X
Pojawia się w:
Metody Ilościowe w Badaniach Ekonomicznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The challenges of the accounting system in universities in Poland after the enactment of the new Higher Education Act
Autorzy:
Kalinowski, Jacek
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1917439.pdf
Data publikacji:
2021-09-12
Wydawca:
Stowarzyszenie Księgowych w Polsce
Tematy:
accounting at universities
accounting system
public universities
management accounting
the Act on Higher Education
Opis:
Purpose: The article’s purpose is to explain the accounting systems in Polish universities and the challenges that have arisen following 2019’s entry into force of the new Act on Higher education, considering the historical background and traditions of universities in Poland. Methodology/approach: The author uses three research methods: literature analysis, direct observation, and analysis of source documents, such as statutes and the strategies of selected universities. Findings: An overview is presented of the changes in Polish universities in the accounting system that followed the new regulations on higher education entry into force, i.e., from 01/10/2019. Having assessed the development level of this research area as preliminary, the author formulated several conclusions that may have practical implications in the future. Practical implications: The content can be used in creating accounting systems in uni-versities while considering new challenges formulated in the strategies of these units, as well as challenges of a global nature – for instance, the digitalization of business processes or the shift of management awareness in academic communities. Moreover, it can serve as a base to create a set of desirable practices in complex accounting systems for universities. Originality/Value: The article, being a general review of the accounting system used at universities, fills the research gap in the literature of this specific area. It can be an origi-nal contribution to the process of reforming universities in Poland, indicating potential threats based on the history of universities, followed by setting new challenges for these institutions.
Źródło:
Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości; 2021, 45(3); 107-127
1641-4381
2391-677X
Pojawia się w:
Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Differences in the perception of the current state and the desired state of organizational culture in public and non-public universities in Poland from students’ perspective: a study based on Cameron and Quinn’s model
Autorzy:
Cieciora, Małgorzata
Pietrzak, Piotr
Bołkunow, Wiktor
Dębski, Maciej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33736153.pdf
Data publikacji:
2024-07-02
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Zarządzania i Finansów
Tematy:
organizational culture
Cameron and Quinn’s model
OCAI
higher education institutions
Opis:
Higher education institutions (HEIs) play a significant role in modern economies, and it is worthwhile to analyze the factors that affect their effectiveness. To our knowledge, few studies have focused on the attitudes of students in Poland to their work environment. The purpose of this paper is to present differences in the perception of current and desired organizational culture in public and non-public HEIs in Poland from the perspective of students. A synthetic review of the literature on organizational culture at HEIs was conducted and presented. Research in the form of a survey based on Cameron and Quinn’s model was conducted in two public and two non-public HEIs in Poland. A sample of opinions of 402 students was gathered and analyzed. According to students from public and non-public schools alike the present culture was clan culture. Both groups also pointed at clan culture as the desired one, with adhocracy culture following closely. The findings may be useful for higher education decision makers in their attempts to create an effective working environment at HEIs. A further, more comprehensive research into the subject will be worth conducting.
Źródło:
Journal of Management and Financial Sciences; 2023, 50; 131-151
1899-8968
Pojawia się w:
Journal of Management and Financial Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The reporting effects of different approaches to the depreciation of fixed assets in the accounting policies of public universities in Poland
Skutki sprawozdawcze różnych podejść do amortyzacji środków trwałych w politykach rachunkowości uniwersytetów publicznych w Polsce
Autorzy:
Pisarska, Aleksandra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1064946.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Stowarzyszenie Księgowych w Polsce
Tematy:
fixed assets
accounting policy
comparability of financial statement
public higher education institutions
środki trwałe
polityka rachunkowości
sprawozdanie finansowe
uczelnie publiczne
Opis:
Cel: Celem artykułu jest rozpoznanie skutków sprawozdawczych wyboru metody amortyzacji środków trwałych, określonej w polityce rachunkowości publicznej szkoły wyższej. Metodyka: Badania empiryczne (jakościowe) przeprowadzono w celowo dobranej grupie publicznych uniwersytetów klasycznych funkcjonujących w Polsce. Materiał empiryczny został zebrany metodą analizy dokumentów i wywiadów częściowo ustrukturyzowanych, przeprowadzonych z kwestorami (lub ich zastępcami) tych uczelni jako osobami o najszerszej wiedzy o zjawiskach bezpośrednio związanych z finansami i polityką rachunkowości badanych pod- miotów. Wyniki: Na podstawie wyników przeprowadzonych badań rozpoznano stosowane podejścia do amortyzacji w publicznych uniwersytetach w Polsce. Ustalono również regulacje prawne odnoszące się gospodarowania tymi ważnymi dla realizacji zadań szkół wyższych aktywami trwałymi (niezbędnymi do prowadzenia badań naukowych i kształcenia na możliwie najwyższym do uzyskania poziomie). Pokazana niejednolitość stosowanych podejść w tym względzie prowadzi do braku porównywalności sprawozdań finansowych w jednolitej grupie uczelni publicznych funkcjonujących w Polsce. W konsekwencji, stwierdzone niejednolite rozwiąza- nia wpływają na poziom kosztów ustalanych przez uczelnie w trakcie realizacji zadań. Praktyczne implikacje: Ustalenia wynikające z przeprowadzonych badań są ważne dla księgowych (kwestorów) uczelni, gdyż prezentują im możliwe do zastosowania w praktyce rozwiązania, wskazując na skutki jakie mogą nieść ze sobą te odmienne podejścia. Oryginalność/wartość: Zasadniczą wartością poznawczą poczynionych ustaleń jest dostarczenie empirycznych argumentów ujawniających zróżnicowanie metod amortyzacji wśród jednostek należących do tego samego sektora gospodarki – uniwersytetów klasycznych w Polsce. Jednocześnie wskazano jedno ze źródeł problemu ograniczonej porównywalności ich wyników finansowych.
Źródło:
Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości; 2021, 45(1); 135-154
1641-4381
2391-677X
Pojawia się w:
Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 31

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies