- Tytuł:
-
Why do we reject the wisdom from the past? Reflections on the practical dimension of values in historical education
Dlaczego odrzucamy wiedzę z przeszłości? Refleksje na temat praktycznego wymiaru wartości w historii - Autorzy:
-
Skotnicka-Palka, Małgorzata
Białokur, Marek - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/547016.pdf
- Data publikacji:
- 2020
- Wydawca:
- Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
- Tematy:
-
society
values
attitudes
historical education
społeczeństwo
wartości
postawy
edukacja historyczna - Opis:
-
In times of rapid changes and large amounts of information, a lot of people, especially
the young, attach no importance to the past. This is despite the fact that historical education
develops intellectually and spiritually, building the identity of the individual and the nation and
helps to understand problems of the present. Historical education is the totality of the various
elements of education and knowledge which is connected with the transfer of achievements of
our ancestors and the evolution of attitudes. In historical education these values occupy an
important place. History allows us to understand the behaviour of other people, their emotions
and needs. It is very important in history to respect norms and principles of tolerance and
democracy. The values of historical education build the authority of and respect for rulers,
reinforce a sense of connectedness with one’s homeland, the place of birth and residence.
Historical education teaches young people values such as responsibility for their actions, it
mobilizes them to work for their environment and creates the need for role models and figures
of authority figures. We should remember that the education of young people in history classes
helps them function in the modern times and surrounding reality. A history teacher should
implement the students to participate in the modern world by showing and shaping the educational
values of well thought-out and accurately matched examples from the past to the age
of the students. These issues, based on the statements of valued researchers, are addressed
in the presented article.
W czasach szybkich zmian i dużej ilości informacji wiele osób, zwłaszcza młodych, nie przywiązuje większej wagi do przeszłości. Dzieje się tak pomimo, że edukacja historyczna rozwija intelektualnie i duchowo, budując tożsamość jednostki i narodu oraz pomagając zrozumieć problemy teraźniejszości. Edukacja historyczna to zbiór wielu czynników, które generalnie wiążą się z wykorzystywaniem osiągnięć naszych przodków oraz ewolucją ich postaw. W edukacji historycznej wartości te zajmują ważne miejsce. Historia pozwala nam zrozumieć zachowanie innych ludzi, ich emocje i potrzeby. W historii bardzo ważne jest przestrzeganie norm i zasad tolerancji oraz demokracji. Wartości edukacji historycznej budują autorytet i szacunek, wzmacniają poczucie więzi z ojczyzną, miejscem urodzenia czy zamieszkania. Edukacja historyczna uczy młodych ludzi wartości, takich jak odpowiedzialność za ich działania, mobilizuje do pracy na rzecz środowiska i stwarza potrzebę wzorcowych postaci i autorytetów. Edukacja młodych ludzi na lekcjach historii pomaga im funkcjonować w czasach współczesnych w otaczającej ich rzeczywistości, dlatego też nauczyciele historii powinni wdrażać uczniów do uczestnictwa we współczesnym świecie, pokazując i kształtując wartości edukacyjne. Należy jednak pamiętać, aby przykłady z przeszłości dopasowywać do wieku uczniów. Zagadnienia te porusza niniejszy artykuł, prezentując wypowiedzi cenionych badaczy. - Źródło:
-
UR Journal of Humanities and Social Sciences; 2020, 15, 2; 5-24
2543-8379 - Pojawia się w:
- UR Journal of Humanities and Social Sciences
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł