Temat: university reform - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: “Hard” vs. “Soft” Managerialism: How to Reform Universities and Let Them Remain Universities
„Twardy” a „miękki” menedżeryzm. Jak reformować uniwersytety i pozwolić im pozostać uniwersytetami
Autorzy:: Urbanek, Piotr
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2156732.pdf
Data publikacji:: 2022-12-30
Wydawca:: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Tematy:: ład akademicki
reformy uniwersytetów
menedżeryzm
kolegialność
academic governance
university reform
managerialism
collegiality
Opis:: The transformation of academic institutions inspired by the ideas of New Public Management introduces a new paradigm of university governance. The essence of the new university model is the transfer of corporate authority structures and managerial practices to the academic institutional environment. Such an approach to university reform refers to the concept of “hard” managerialism. If universities accept the imposed new managerial rules of the game, they strengthen a system based on a logic that departs from traditional academic norms. However, universities can try to maintain their traditional institutions rooted in the academic institutional logic, which requires an alternative approach falling within the concept of “soft” managerialism. The article shows that collegiality and managerialism do not have to be contradictory. These two seemingly conflicting ideas can co-exist in a “soft” version of managerialism, taking on a more humanised or neo-collegial form. This requires a redefinition of university governance structures while maintaining traditional academic norms and values. The article uses critical literature analysis as a research method.
Transformacja instytucji akademickich inspirowana ideą new public management wprowadza nowy paradygmat zarządzania uczelnią. Istotą nowego modelu uczelni jest przeniesienie korporacyjnych struktur władzy i praktyk menedżerskich do akademickiego środowiska instytucjonalnego. Takie podejście do reformy uniwersyteckiej nawiązuje do koncepcji „twardego” menedżeryzmu. Jeśli władze uczelni akceptują narzucone nowe, menedżerskie reguły gry, wzmacniają system oparty na logice odbiegającej od tradycyjnych akademickich norm. Jednak mogą też próbować utrzymać instytucje zakorzenione w akademickiej logice instytucjonalnej, co wymaga alternatywnego podejścia mieszczącego się w koncepcji „miękkiego” menedżeryzmu. W artykule pokazano, że kolegialność i menedżeryzm nie muszą oznaczać wykluczających się przeciwieństw. Te dwie pozornie sprzeczne idee mogą współistnieć w postaci „miękkiej” wersji menedżeryzmu, w jego zhumanizowanej lub neokolegialnej formie. Wymaga to przedefiniowania struktur zarządzania uczelnią przy jednoczesnym zachowaniu tradycyjnych norm i wartości akademickich. Autor artykułu zastosował metodę badawczą krytycznej analizy literatury.
Źródło:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2022, 312, 4; 89-102
2300-5238
Pojawia się w:: Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: University in the scientific and public-social sphere of life
Autorzy:: Gajda, Stanisław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/704199.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: university
university tradition
reform of university
science
public science
Opis:: The consciousness of a crisis of university inclines towards its reformation. In the thinking about its revival it is necessary to take into account the archetypical idea behind university, traditions to date, contemporary conditions and visions of the future. It is also getting indispensable to take into consideration such values that ought to steer the development of university in the framework of global civilization. The tasks of university are as follows: 1) to conduct research in striving for truth in the conditions of autonomy and freedom, as well as responsibility for the present day and the future of man; 2) to educate students, which introduces them in the world of science and life, as well as teaches them to be responsible; 3) to practice public science which is present in debates undertaking to solve vital social problems. The academic community and its elites should defend the conception of university against the dictate of their political and economic counterparts who attempt to impose the idea of an entrepreneurial university which produces a utilitarian knowledge and “human principles”.
Źródło:: Nauka; 2019, 1
1231-8515
Pojawia się w:: Nauka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The process of getting doctorate and post-doctorate against the project of the reform
Autorzy:: Grabarczyk, Czesław
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/703312.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: university education reform
getting doctorate and post doctorate
promoting research workers
research qualifications
Opis:: The subject of the article is the analysis of the assumptions of the reform in educating and promoting the research workers and the reasons of unreasonably prolonged time of getting research qualifications indispensable in obtaining post-doctoral and professor degree. Therefore, the assumption was made that the basic condition to promote the research workers is not obtaining the appropriate degrees but research qualifications, while the degree remains only the necessary indication of such qualifications. Taking into consideration the significant differences in the aims of getting doctorate and post-doctorate degrees, the characteristics of the current procedure of research workers education was presented, and the predicted negative results of the post-doctorate elimination were introduced. The survey of the necessary conditions among others the assignement of active and professional research supervisor and the necessity of participation in specialist interuniversity research seminars, was presented as an accelerating factor on the process of obtaining the appropriate research qualifications. The key role of a professor was stressed here. On account of the above, the conditions to be fulfilled by the applicants to the title of the professor were put forward.
Źródło:: Nauka; 2008, 3
1231-8515
Pojawia się w:: Nauka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Kulturoznawstwo – nowa dyscyplina czy nowy obszar badań?
Cultural studies – new discipline or new subject of research?
Autorzy:: Dziamski, Grzegorz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1029614.pdf
Data publikacji:: 2020-06-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: cultural studies
science of culture
reform of university
Opis:: Cultural Studies is a young discipline. It appeared in academic structures in the 70s of the last century, that is when the study of culture has long been divided between older and more distinguished disciplines. Cultural studies had to somehow define in relation to existing cultural sciences. Cultural studies deconstructed opposition canonical and non-canonical art practice. Se Dealing with art outside the canon had and still has political dimension, as it draws attention to subcultures in which it sees the cultural expression of marginalized groups. We have no longer translated the English name “cultural studies” as “science of culture” or “knowledge of culture”. We do not examine culture in its numerous manifestations, high or low, but the cultural nature of various phenomena, for example gender. Three generations of researchers can be indicated in the not too long, nearly half century of Polish cultural studies. Cultural studies already has a certain academic tradition and it is still difficult for us to decide whether it is more of a new scientific discipline or new area of research?
Źródło:: Człowiek i Społeczeństwo; 2020, 49
0239-3271
Pojawia się w:: Człowiek i Społeczeństwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Vilnius University in the days of the Commission of National Education (1773–1794)
Uniwersytet Wileński w czasach Komisji Edukacji Narodowej (1773–1794)
Autorzy:: Kamińska, Janina
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2058119.pdf
Data publikacji:: 2018-12-31
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Instytut Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów
Tematy:: Commission of National Education
Vilnius University
Vilnius Academy
Lithuanian Main School
university reform
Komisja Edukacji Narodowej
Uniwersytet Wileński
Akademia Wileńska
Szkoła Główna Litewska
reforma uniwersytetu
Opis:: This article presents an outline of the history of Vilnius University in the days of the Commission of National Education. It characterises an organisational pattern and educational objectives that were defined in the essential document of the Commission, ‘Ustawy Kommissyi Edukacyi Narodowey dla stanu akademickiego i na szkoły w kraiach Rzeczypospolitey przepisane’ [‘The Commission of National Education’s Acts for the Academic Estate and the Schools of the Commonwealth’]. Moreover, it presents the process of converting Vilnius Academy into a modern, enlightened university. It points to its functions, such as education, including teacher training, scientific research, promotion of knowledge and supervision over secular schools. It also presents the aspect of the professors’ effort to provide scientific resources for the development of mathematical and natural sciences and medicine. The author has outlined the pragmatic aspect of professors’ lectures as well. As in other schools of the Commission, the Lithuanian Main School’s crucial educational objective was to form good, enlightened citizens who could be useful to the state.
Źródło:: Rozprawy z Dziejów Oświaty; 2018, 55; 109-124
0080-4754
Pojawia się w:: Rozprawy z Dziejów Oświaty
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Studenci w dobie „Solidarności” (1980–1981). Wizja reformy uniwersytetów w Polsce w świetle materiałów łódzkiego strajku studenckiego
Students in the Time of “Solidarity” (1980–1981): Vision of University Reform in Poland in the Light of the Materials of the Lodz Students Strike
Autorzy:: Lesiakowski, Krzysztof
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2056223.pdf
Data publikacji:: 2021
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: Independent Self-Governing Trade Union “Solidarity”
Polish People’s Republic
higher education
Lodz students strike
university reform
Niezależny Samorządny Związek Zawodowy „Solidarność”
Polska Rzeczpospolita Ludowa
szkolnictwo wyższe
łódzki strajk studencki
reforma uniwersytetów
Opis:: Podjęty temat chronologicznie i problemowo nawiązuje do dziejów Niezależnego Samorządnego Związku Zawodowego „Solidarność”. W latach 1980–1981 ruch społeczny „Solidarność” spowodował w Polsce fundamentalne zmiany. Te niezwykle dynamiczne przemiany dotyczyły także środowiska studenckiego. Studenci zaczęli wypowiadać się na temat kondycji państwa polskiego i kierunków jej naprawy. Szczególnie szeroka koncepcja reform powstała podczas strajku studenckiego w Łodzi. Protest rozpoczął się 21 stycznia i trwał do 18 lutego 1981 roku. Ten długotrwały strajk o charakterze okupacyjnym był okresem wyjątkowo dużej aktywności młodzieży akademickiej w sferze programowej (postulaty, hasła na plakatach, opinie wymieniane w dyskusjach). Z czasem starannie wyselekcjonowane postulaty stały się przedmiotem negocjacji z komisją reprezentującą rząd Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej. Z przedstawionych żądań i dyskusji na ich temat wyłania się studencka wizja uczelni (szkolnictwa wyższego) jako instytucji autonomicznej, której kierunki funkcjonowania miały być ustalane wspólnie przez poszczególne elementy środowiska akademickiego (profesorów, młodszych naukowców, studentów). Uniwersytety uzyskały autonomię organizacyjną, dydaktyczną i finansową. Natomiast studenci zyskali znaczną swobodę w kształtowaniu własnej ścieżki dydaktycznej (duża elastyczność w doborze zajęć, dostosowanie seminariów i kursów specjalistycznych do zainteresowań, usunięcie tzw. zajęć ideologicznych). Oprócz tego młodzież akademicka wykazała chęć korzystania ze swobody działania w niezależnej organizacji. Ponadto zakładano, że zreformowany uniwersytet będzie funkcjonował w sposób wolny i nieskrępowany – bez presji ze strony milicji i tajnych służb oraz bez ograniczeń spowodowanych przez cenzurę. Na tej podstawie można powiedzieć, że studenci polscy w latach 1980–1981 stworzyli poważny program reformy uniwersytetów i naprawy Polski.
The discussed topic refers in a chronological and problematic way the history of the Independent Self-Governing Trade Union “Solidarity”. In in the years 1980–1981, the social movement “Solidarity” caused fundamental changes in Poland. These highly dynamic transformations involved the Polish student community too. Students began to express their reflections on the condition of Poland and directions for repair. Especially wide conception for the reform was created during student strike in Lodz. The protest began on 21 January and lasted until 18 February 1981. This long-lasting sit-in protest was a period of especially high activity of academic youth in the program sphere (postulates, slogans on posters, opinions shared in discussions). Over time, selected postulates became the subject of negotiations with the commission representing the government of Polish People’s Republic. From the presented demands and the discussions about them emerges the students’ vision of the university (higher education) as an autonomous institution, whose directions of functioning were to be decided collectively by individual elements of the academic community (professors, younger researchers, students). Universities attained organizational, didactical and financial autonomy, whereas the students were given a lot of freedom in shaping their own educational path (plenty of flexibility in choosing courses, adjusting the seminars and specialized classes to their interests, removal of so-called ideological classes). Moreover, it was clear that academic youth wanted to use the freedom to involve themselves with an independent organization. It was also assumed that the restructured university would function in a free and unhampered manner – without pressure from police and secret services officers, without limits imposed by censorship. On this basis, it can be said that the Polish students in 1980–1981 created a serious program for the reform of universities and the restoration of Poland.
Źródło:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio F – Historia; 2021, 76; 367-386
0239-4251
Pojawia się w:: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio F – Historia
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Die Germanistik in Litauen – eine Germanistik im Umbruch. Eine Bestandsaufnahme unter besonderer Berücksichtigung der Auswirkungen der litauischen Studienreform 2009
Autorzy:: Johanning-Radžienėame, Antje
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1032634.pdf
Data publikacji:: 2012-12-30
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: sytuacja germanistyki na Litwie
reforma studiów z 2009 roku
oferty studiowania germanistyki
możliwe wyjścia
German Studies in Lithuania
2009 university reform
German Studies programme offer
possible solutions
Germanistik in Litauen
Studienreform von 2009
germanistische Studienangebote
mögliche Auswege
Opis:: Die nachfolgende Bestandsaufnahme setzt sich zum Ziel, einen Überblick über die derzeitige Situation der Germanistik in Litauen zu geben. Da diese vor allem von der 2009 durchgeführten Studienreform geprägt ist, wird zunächst ein kursorischer Überblick über diese und die sich derzeit abzeichnenden Auswirkungen auf die litauische Hochschullandschaft gegeben. Auf dieser Basis wird die desolate Lage der Germanistik in Litauen dargestellt wie auch Ursachen aufgezeigt, warum derzeit noch nicht einmal 300 Studierende litauenweit Germanistik studieren. Dabei wird das Hauptaugenmerk auf die germanistischen Studienangebote gerichtet, weniger auf aktuelle Forschungen. Abschließend werden mögliche Auswege aufgezeigt, die sich insgesamt weniger als Patentrezepte denn als Anregungen zur Reflexion verstehen.
Niniejsza analiza ma na celu stworzenie zarysu obecnej sytuacji germanistyki na Litwie. Ponieważ ukształtowała ją przede wszystkim reforma studiów z 2009 roku, na początku zostanie przedstawiony pobieżny jej stan oraz wpływ na litewski obraz szkolnictwa wyższego. Na tej podstawie zostanie pokazana obecna sytuacja germanistyki na Litwie jak również przyczyny, dlaczego niespełna tylko trzystu studentów w całej Litwie studiuje germanistykę. Przy tym cała uwaga zostanie skupiona na ofertach studiowania germanistyki, a mniej na obecnych badaniach naukowych. Na zakończenie zostaną pokazane możliwe wyjścia, które należy ogólnie rozumieć bardziej jako impuls do refleksji niż jako sprawdzone rozwiązania.
The following survey is aimed at providing an overview of the current situation of German studies in Lithuania. Since the situation is mainly characterized by the academic reform in 2009, a cursory overview of the reform and the currently emerging impacts on the Lithuanian academic landscape is provided first. On this basis, the desperate situation of German studies in Lithuania is described as well as it is revealed why currently not even 300 students are enrolled in German studies all over Lithuania. The main attention is focused on the degree programs in German studies rather than on the current research. Finally, possible solutions are presented, which are intended as suggestions for reflection and not as a miracle cure.
Źródło:: Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen; 2012; 51-79
2196-8403
Pojawia się w:: Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: UNIVERSITY, REFORM, EVALUATION: THE ITALIAN CASE
Autorzy:: Bruni, Elsa M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/546372.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie
Tematy:: university,
reform,
evaluation,
the Italian case
Opis:: This essay deals with the Italian University reform, analysing its origins and main educational and managerial aspects, including the different positions on the identity and the role of this institution and of the diverse routes of higher education. The reform was passed while in the Old Continent an ancient ‘idea’ of Europe as a confederation of states activating an effective integration and unity process was taking shape, one aimed at ‘nationalizing’ and bringing together in the best possible way peoples that had shared for centuries religions, anthropological values, economic forms, legal codes, political institutions, and scientific knowledge. Moving from these premises, University is investigated not only as a crucial training place where research is carried out in synergy with didactics, but also as the driving force behind the most advanced scientific development, affluence, technological advancement, innovation, ideas and talents.
Źródło:: Civitas et Lex; 2019, 3(23); 17-31
2392-0300
Pojawia się w:: Civitas et Lex
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Analysis of USAID/Georgia Supported Basic Education Program First Cycle Implementation
Autorzy:: Akhvlediani, Maia
Kobuladze, Nato
Moralishvili, Sophio
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2098514.pdf
Data publikacji:: 2021-12-31
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:: school reform
university involvement
student-centered teaching
Opis:: The article highlights Akaki Tsereteli State University's involvement and participation in wide school reforms to establish student-centered education in Georgia. School educational reform cannot proceed and succeed without the direct involvement of the universities which carry out teacher preparation programs. Unequivocally, there should be close cooperation and collaboration between these two institutions to reach the desirable and targeted outcomes. The purpose of the article was to present the results of the survey, which was intended to assess the effectiveness of training conducted by the university trainers during the first phase of the new school reform in Georgia which focused on achieving student-centered learning. The selected trainers from the eight partnering universities were supposed to cover 2075 schools throughout Georgia (373 schools in Imereti Region) to train leader teachers and help the institution to develop new instructional methods, more specifically, to develop a school curriculum based on constructivist educational principles and apply it into practice. The survey findings assisted Pedagogical faculty in identifying existing curriculum gaps and discrepancies and taking measures to bridge them by modifying and supplementing them with the necessary content.
Źródło:: Forum Pedagogiczne; 2021, 11, 2; 275-284
2083-6325
Pojawia się w:: Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: An unfinished project or the dispute over the reform of higher education continued
Autorzy:: Cyrul, Wojciech
Stelmach, Jerzy
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1975497.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: higher education
reform
university model
internationalisation of education
Opis:: This text is a contribution to the discussion on the reform of higher education in Poland. By referring to selected examples, it shows that the planned changes are based on several fundamental myths resulting from the inefficiency of earlier attempts to heal the university system. At the same time, it aims to show why it is necessary to abandon the belief that higher education can be reformed quickly, with little financial outlays, and that the results of the implemented changes can be instant. The text offers also a criticism of the view assuming that the expected changes can be arrived at only through a reform of the law, and that it is possible to transplant solutions functioning in other countries directly to Poland. The presented considerations oppose the position according to which there exist some ideal models of education and research, whose implementation can make it possible to “breed” an ideal scholar. Arguing that education and academic success will always be an outcome of many variables, a critical analysis of selected solutions included in the law on science and higher education has been offered as well.
Źródło:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2018, 10, 2; 83-95
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:: Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Neo-liberalne reformy szkolnictwa wyższego na Tajwanie – w kleszczach sukcesu
Autorzy:: Jakub, Sokolnicki,
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/892511.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:: higher education reform
university marketization
employability
graduate survey
Opis:: Higher education has become one of the key elements in building a competitive advantage for today’s knowledge-based economies. Universities are no longer just places traditionally associated with the transmission of knowledge but must also increasingly respond to the processes of marketisation and commercialisation. We observe dynamic social changes in higher education: the increase in the number of people studying at university level, flexibility of studying and learning programs, competing for students as a result of demographic processes, the risk of unemployment and competence mismatch among fresh graduates have become major challenges for universities. In this paper I will briefly discuss the neoliberal reform of higher education in Taiwan. In the last two decades, this small country in the Pacific Ocean has experienced extremely dynamic changes in the functioning of their higher education system and has become an important player in the global education market.
Źródło:: Kwartalnik Pedagogiczny; 2016, 61(4 (242)); 137-155
0023-5938
Pojawia się w:: Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Latin America – 100 years after the University Reform
Autorzy:: Gocłowska-Bolek, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/703274.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:: higher education
autonomy
university
Reform from Cordoba
Latin America
Opis:: The University Reform of 1918 was a renewal movement for universities, aimed at their democratization and modernization, initiated by student activities at the National University of Cordoba. Student movements took on a continental dimension and led to many changes in Latin American universities, especially in the field of autonomy and representation of students in university bodies. The introduction of university autonomy has had a profound impact not only on the functioning of the higher education system in Latin America, but also on other areas of social and political life in the region in the following decades. The article presents the Cordoba University Reform from a historical perspective and attempts to evaluate achievements in the implementation of its ideas in the today’s system of higher education in Latin America.
Źródło:: Nauka; 2018, 3
1231-8515
Pojawia się w:: Nauka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Erziehungswissenschaftliche Hauptfachstudiengänge in Deutschland. Zum Wandel von Studium und Disziplin im Zuge der Bolognareform
Educational Science in Germany: Changes in the Mode of Studying and in the Status of the Discipline as a Result of the Bologna Reform
Nauka o wychowaniu w Niemczech: zmiany w trybie studiowania i statusie dyscypliny w efekcie reform bolońskich
Autorzy:: Grunert, Cathleen
Ludwig, Katja
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/686841.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:: -
Educational Science
University
Bologna reform
Academic Disciplines
Study Programs
Opis:: -
This article deals with the European reorganization processes in higher education and in particular the so-called Bologna reform. In the case of German educational science, the Bologna Reform signifies a complete transition from the former study programs that end with a Diploma or Magister exam to the new system of Bachelor and Master degrees. Based on a full survey of current major study programs offered in the area of educational science this article focuses on how the Bologna reform affects the landscape of study programs in educational science. That leads to the question of the consequences for the organization of Educational Science with regard to the academic courses offered and thus for the position of the discipline in the German university system.
Der Beitrag befasst sich mit den europäischen Hochschulrefomprozessen und fokussiert dabei auf den sogenannten Bolognaprozess im Zuge dessen an den deutschen Universitäten eine flächendeckende Umwandlung der ehemaligen Diplom- und Magisterstudiengänge in Bachelor- und Masterstudiengänge stattgefunden hat. Auf der Basis einer Bestandsaufnahme der im Wintersemester 2014/2015 in erziehungswissenschaftlicher Verantwortung angebotenen Hauptfachstudiengänge steht dabei die Frage im Zentrum, wie sich die Studienlandschaft im Bereich der universitären Erziehungswissenschaft in Deutschland im Zuge der Bologna-Reform verändert hat. Daran schließt sich die Diskussion an, welche Konsequenzen die Einführung des Bachelorund Mastersystems für die institutionelle Organisation der Disziplin Erziehungswissenschaft in Form ihrer Studiengänge und damit auch für ihre Stellung im deutschen Hochschulsystem nach sich ziehen könnte.
Źródło:: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne; 2016, 3, 2; 180-198
2450-4491
Pojawia się w:: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Recenzja książki - Nekrofilna produkcja akademicka i pieśni partyzantów. Autorstwa Oskara Szwabowskiego
Book review - Necrophilic academic production and songs of partisans. By Oskar Szwabowski
Autorzy:: Kisiel, Weronika
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2103611.pdf
Data publikacji:: 2020-08-27
Wydawca:: Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
Tematy:: uniwersytet
autoetnografia
reforma szkolnictwa wyższego
nauczyciel akademicki
university
autoethnography
higher education reform
university teacher
Opis:: Poddana analizie i ocenie praca dr Oskara Szwabowskiego: Nekrofilna produkcja akademicka i pieśni partyzantów to tekst z zakresu pedagogiki krytycznej. Autor zachowując niezwykle nowatorską narrację, w odważny, a zarazem bardzo emocjonalny i osobisty sposób krytykuje tradycyjne myślenie o uniwersytecie. Zastanawiający jest widoczny w wielu przypadkach brak konsekwencji autora oraz niedostatecznie rozbudowane tło teoretyczne dla jego rozważań. Podczas lektury można odnieść wrażenie, iż omawiana autoetnografia to rodzaj autoterapii, którą podejmuje znużony i borykający się z wieloma problemami w życiu zawodowym dr Oskar Szwabowski. Zadziwiające i problematyczne jest ujawniające się nastawienie autora do nauki, „pisania w stylu akademickim” oraz traktowanie innych osób zajmujących się nauką jako konkurentów. W pracy dostrzec można wiele problemów i niedomówień. Największym ograniczeniem jest dla autora jego własna postawa, skutkująca ograniczeniem obszaru naukowego funkcjonowania.
Dr Oskar Szwabowski's analysis and evaluation: Necrophilic academic production and partisan songs is a text in the field of critical pedagogy. The author, while maintaining an extremely innovative narrative, is brave and at the same time very emotional and personally criticize traditional university thinking. The lack of consistency of the author and the insufficiently developed theoretical background for his considerations is visible in many cases. When reading, one can get the impression that the autoetnography in question is a type of self-therapy, which dr Oskar Szwabowski, tired of and struggling with many problems in his professional life. Amazing and problematic is the author's revealing attitude to learning, "writing in an academic style" and treating other people involved in science as competitors. There are many problems and understatements in the work. The author's greatest limitation is his own attitude, which results in limiting the area of scientific functioning.
Źródło:: Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(2(31)); 343-346
2083-0998
2719-4078
Pojawia się w:: Studia z Teorii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: W meandrach akademickiej wspólnoty – (za)myślenie
In the Meanders of Academic Community – Thoughtfulness
Autorzy:: Kromolicka, Barbara
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/920107.pdf
Data publikacji:: 2018-12-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: academic environment
higher education reform
social change
process of a university transformation
Opis:: The article presents socio-cultural changes which have been taking place in the academic environment as a result of the process of implemented higher education reform and social change undergoing in the society. The author discusses the process of a university transformation which, while subject to economic challenges, changes substantially the quality of the functioning of the academic community.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2018, 51; 7-21
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "university reform" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język