Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "age children" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 89
Tytuł:
Program Przyjaciel Parku Narodowego – konceptualizacja, operacjonalizacja i realizacja
Friend of the National Park Program – conceptualization, operationalization and implementation
Autorzy:
Pułka, Jolanta
Guzik, Marcin
Frączek, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/528709.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
environmental education
designing programs
school – age children
Opis:
The article presents an educational program called Friend of the National Park, which is the result of cooperation of Malopolska national parks ( Babiogórski PN, Gorczański PN, Magurski PN, Ojcowski PN, Tatrzański PN) and two universities of Cracow (Andrzej Frycz Modrzewski Cracow University and University of Agriculture). Problematic gives the background to the program, context relations man – environment, adopted the concept of theoretical, methodological aspects of the construction program and experiential dimension of the implementation of the program on the basis of the program for the period from 1 May to 30 September 2015, mostly in the Malopolska national parks participating in the program. Friend of the National Park is dedicated to all school-age children who want to explore and know better connection between human beings, know more about the nature and everything what is around us. Children and their parents or teachers can joy together during the activities offered in summer by the Malopolska National Parks.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2016, 2; 207-221
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Resilience and Early School Age Children’s Needs Satisfied Through Art
Autorzy:
Łączyk, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1997021.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
resilience
needs
early school age children
art
experiment
Opis:
The article is an attempt at describing the relation between resilience and needs. It is based on the assumption that these are two sets of variables vital for harmonious development that resonate with each other in a peculiar manner. Resilience and human needs are both contextually and hereditarily conditioned, but the relation between them seems not necessarily a linear one. In adults, resilience might be a significant medium in the satisfaction of needs and even condition them. In children, however, the relation between these variables is different. A child is born with certain potential determining its level of resilience, but deprivation of their key needs, especially during first years, might simply impair their development or disturb its synchronisation. The main issue discussed in this article is the basis of the relation between resilience and the needs that must be satisfied at school. The article contains observations made while carrying out an experimental project that enables the youngest pupils to access and fulfil their multidimensional needs.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2017, 2(116); 211-224
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of interpersonal trust among children and adolescents
Autorzy:
Szcześniak, Małgorzata
Colaço, Melusina
Rondón, Gloria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430322.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
Interpersonal trust
Infants
Preschool-Age Children
Preadolescents
Adolescents
Opis:
The main purpose of the present article is to introduce a topic related to the development of interpersonal trust among children and adolescents. Although this subject, since the beginnings of psychology considered as an academic discipline, has been regarded as an essential component of human functioning, there are still very few theoretical and empirical studies that approach the issue from a developmental point of view. In this paper the three-dimensional conceptualization of interpersonal trust is provided. Furthermore, the article highlights the past and current theoretical and empirical research on the development of interpersonal trust in infants, preschool and school-age children. Finally, some challenges are presented in the field of interpersonal trust studies.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2012, 43, 1; 50-58
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reference values of selected auditory temporal processing tests for Polish school children
Autorzy:
Szkiełkowska, Agata
Włodarczyk, Elżbieta
Piłka, Adam
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1398276.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Index Copernicus International
Tematy:
auditory temporal processing
school-age children
reference values
Opis:
Introduction: Distorted processing of auditory information has a negative impact on the child’s cognitive development. There are only a few studies conducted by Polish researchers determining the normative values of psychoacoustic tests in auditory processing disorders. They are inconsistent due to different methodologies and different research protocols. Objective: The aim of the work was to determine the reference values of selected psychoacoustic tests for the population of Polish children between 7 and 12 years of age. Material and method: The study group consisted of 213 healthy children from 7 to 12 years of age. The condition for including the child in the study was an intellectual norm, proper sound sensitivity, proper development of children’s voice and speech. All children underwent two auditory temporal processing tests. The diagnostic procedure used a standardized Frequency Pattern Test (FPT) and Duration Pattern Test (DPT). The tests were carried out in accordance with the authors’ recommendations, using the original versions available on the CD for 60 dB SL intensity, simultaneously for the right and left ear. Results: The reference values for FPT and DPT tests were determined at various age ranges in children aged 7–12. It has been shown that auditory functions change with age and development of the child. Reference values including age, language, cultural and educational differences were prepared. Conclusions: The development of reference values for individual tests for the Polish children population is a key element in the reliable diagnosis of auditory processing.
Źródło:
Polish Journal of Otolaryngology; 2018, 72, 6; 31-36
0030-6657
2300-8423
Pojawia się w:
Polish Journal of Otolaryngology
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Symbols of Fear in the Studies of Drawings by Polish and Turkish Children
Autorzy:
Konieczna, Ewelina Justyna
Talu, Ertuğrul
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1931902.pdf
Data publikacji:
2021-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
fear
archetype
children’s drawings
symbols of fear
younger school age children
Opis:
The authors present results of their studies dealing with symbols of fear identified in drawings made by Polish and Turkish children. The studies consisted in comparing results with regard to the categories and content of symbols recognized in the drawings presented by younger school-age children of the two nationalities. For the needs of the comparative analysis the following questions were formulated: In what way did the children present their fears in their drawings? How can the similarities in the symbols of fear presented in the drawings by Polish and Turkish children be interpreted? What do the observed differences testify to? Comparison of the symbols of fear allowed recognizing the similarities and differences occurring in the drawings produced by the examined children. It was found that the largest number of drawings present a symbol of fear connected with the category of animals. While interpreting the results, the authors accepted the thesis that the grasped similarities relating to the manner of presenting fear result from the common history of man, recorded in archetypes and symbols. On the other hand, the observed differences are connected with the tradition present in each of the cultures.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2021, 2(132); 172-185
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Family as One of the Key Determinants of Media Education of Young School-age Children
Autorzy:
Juszczyk, Stanislaw
Vargová, Mária
Uhrinová, Miriam
Chanasová, Zuzana
Kostelanský, Alojz
Karasová, Mária
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1997550.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
media education
family
young school-age children
parents
pupil
Slovakia
Opis:
The attitude of parents influences formation of children’s attitude to life. It is even more noticeable when speaking about media. The proposed contribution shows partial results of research carried out as a part of VEGA project No. 1/0913/15: Media literacy of young school-age children in the context of family and school cooperation. The character of the empirical research was diagnostic and quantitative-qualitative. The aim of the research was to examine media education performed in formal and non-formal ways among young schoolaged children in Slovakia. 28 schools from all over Slovakia were examined in the presented research. The contribution focuses mainly on findings from questionnaires given to parents and other focus groups, i.e. pupils.
Źródło:
The New Educational Review; 2017, 50; 94-108
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
What is communication? Investigations with kindergarten children
Autorzy:
Kaźmierczak, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/930292.pdf
Data publikacji:
2020-12-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
communication
dialogue
inquiry
investigation
Philosophy for Children (P4C)
kindergarten age children
Opis:
Matthew Lipman’s P4C (Philosophy for Children) method, which in Poland took the names: philosophising with children, philosophical investigations with children, workshops in philosophy, workshop classes in philosophy, workshops on philosophical research, is based on a discussion in which children are the active participants and creators of the classes. In the course of the investigations, one can observe children’s communication behaviour in the dialogue, the level of language and communication skills, the specificity of the child’s thinking and the ability to negotiate or interpret meanings in a peer group. The conducted research on communication shows that for five- and six-year-old children ‘communication’ is primarily about building relationships and reciprocity of linguistic actions.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2020, 30; 89-107
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
BENEFITS AND THREATS RESULTING FROM THE USE OF CYBERSPACE BY CHILDREN OF EARLY SCHOOL AGE
KORZYŚCI I ZAGROŻENIA PŁYNĄCE Z KORZYSTANIA Z CYBERPRZESTRZENI PRZEZ DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM
Autorzy:
Szeligiewicz-Urban, Danuta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1395517.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Humanitas
Tematy:
cyberspace,
communication,
early school age children
cyberprzestrzeń,
komunikacja,
dzieci w wieku wczesnoszkolnym
Opis:
In the article, the author attempts to explain how to perceive the risks and benefits of contact with cyberspace in early school-aged children. She discusses ways of communicating in today’s times. She raises the problem of the impact of ubiquitous mass media, primarily on the development and shaping of attitudes towards the lives of children in early school age. She wonders if modern media are more of a chance or a threat to the young generation of the information society. In the end, he points to the diversity of functioning in the present world of the young generation of technological natives and still existing digital immigrants.
W artykule autorka próbuje wyjaśnić sposób postrzegania zagrożeń i korzyści płynących z kontaktu z cyberprzestrzenią dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Omawia w nim sposoby komunikowania się w dzisiejszych czasach. Analizuje problem oddziaływania wszechobecnych środków masowego przekazu przede wszystkim na rozwój i kształtowanie postaw wobec życia dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Zastanawia się, czy nowoczesne media są bardziej szansą, czy zagrożeniem dla młodego pokolenia społeczeństwa informatycznego. Na zakończenie wskazuje na różnorodność funkcjonowania w obecnym świecie młodego pokolenia tubylców i obecnych jeszcze cyfrowych imigrantów.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 16; 329-337
1896-4591
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola ojca w edukacji dzieci w wieku wczesnoszkolnym
The role of father in early education
Autorzy:
Reczek-Zymróz, Łucja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2117560.pdf
Data publikacji:
2022-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
child
father
fatherhood
early school
age children
dziecko
ojciec
edukacja wczesnoszkolna
ojcostwo
wiek wczesnoszkolny
Opis:
The present text deals with the role of contemporary father evolves in connection with cultural changes, globalisation, medialization and technological progress. Such a role involves participation and acceptance of the new model of activity. The family life is more threatened with family members lack of integration, conflict spouses, freedom in marriage and weakening emotional bond between family members. The article deals with an analysis of father s roles in early primary scool education. It elaborates consists of two parts-theoretical one and research results. An importatnt element of of the analysis is cooperation between fathers and teachers. Father /family as a smallest social unit and the basic educational environment can help and support children success. Many factors such as age, education, environment influence fathers s activity. The variety of the research conducted among 669 fathers of early school-age children. It was carried out in the years 2018–2020 in 2020 in Poland.
Niniejszy tekst dotyczy roli współczesnego ojca w edukacji dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Rola ta ulega przemianom w związku ze zmianami kulturowymi, globalizacją, medializacją, technicyzacją. Wymaga od ojców zaangażowania oraz przyjęcia nowego modelu aktywności, w szczególności kiedy życiu wspólnoty rodzinnej coraz bardziej zagraża brak poczucia integracji, konfliktowość małżeńska, podkreślanie wolności w małżeństwie, osłabienie więzi emocjonalnych. W tekście artykułu dokonano analizy zmian, jakie nastąpiły we współczesnych rolach ojców w zakresie ich zaangażowania w proces kształcenia i wychowania. Opracowanie składa się z części teoretycznej i analizy uzyskanych wyników badań. Ważnym zagadnieniem jest współpraca ojca/rodziny ze szkołą, ponieważ stanowi ona podstawowe środowisko wychowawcze dziecka, stanowiące o jego sukcesie edukacyjnym. Wiele zmiennych, jak wskazują uzyskane wyniki badań, decyduje o aktywności ojców; są to wiek, wykształcenie, środowisko terytorialne. W przeprowadzonych badaniach wzięło udział ogółem 669 ojców dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Badania przeprowadzono w latach 2018–2020 w Polsce.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2022, 1(135); 176-195
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Emotional and Psychological Behavior of Children in the Context of Transforming Modern Society
Autorzy:
Khrameshin, Sergey
Antsiferova, Natalya
Seluch, Marina
Ismailova, Zukhra
Kozlovskaya, Svetlana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2130005.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
aggressiveness
authoritarian hyper-socialization
loser syndrome
primary school age children
social status
upbringing model
Opis:
This study aimed to evaluate the dynamics of emotional and psychological behavior indicators in children aged 7-8 years in modern society. The study was conducted in 2018-2019 in Moscow (Russian Federation) and included a total of 600 children of the second – third grades in three secondary schools. The first group included children from families with high social status and higher education of both parents, the second group comprised children from middle-class families with secondary special education of parents, and the third group enrolled children from low-income families with incomplete secondary education of parents. Children were tested for aggressiveness as well as attitudes toward family members. It has been established that in the first group, the model of upbringing was dominated by hyper-socialization of the authoritarian type. In the second group, the model of education was more balanced, symbiosis and cooperation dominated, exceeding the other parameters by 1.3–1.9 times (p ≤ 0.05). In the third group, average and high levels of aggression were stated to be significantly higher – 1.6–2.2 times (p ≤ 0.01). In the third and first groups, there was a direct connection between the frequency of instrumental aggression and negative attitude towards siblings (0.65 and 0.84, respectively).
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2021, 52, 2; 179-187
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Disagreement between assessment of ASD utilizing the ADOS-2 and DSM-5 – A preliminary study
Zróżnicowanie diagnozy ASD ze względu na wykorzystanie ADOS-2 i DSM-5 – badania wstępne
Autorzy:
Freudenstein, Ornit
Shimoni, Hagit Nagar
Gindi, Shahar
Leitner, Yael
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2051490.pdf
Data publikacji:
2020-12-30
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
ASD
ADHD
diagnosis
ADOS-2
DSM-5
school-age children
diagnoza
dzieci z wieku szkolnym
Opis:
This study compares the classification of ASD using ADOS-2 with diagnoses using DSM-5 among children between 8 and 10 years old. Case series data were used on four children who were referred with suspected autism, and as a result a discrepancy was found between the ADOS-2 assessment and the overall diagnosis. Initial findings indicated that age, additional diagnoses, and over-reliance on observa- tion may bias the ADOS-2 classification. In particular, children who were diagnosed with other disorders that share symptoms with ASD exhibit behaviors that may bias the ADOS-2 classification as it relies on observed behavior without considering the underlying cause. This discrepancy points to the importance of utilizing and integrating multiple sources of information in the process of establishing an ASD diagnosis, and suggests a need for specialized clinical training in diagnosing autism and other related co-morbid conditions in children aged 8–10. This preliminary data calls for further research into the area, especially due to the cur- rent over-reliance on the ADOS-2 in clinical practice and research.
Niniejsze badanie dotyczy zróżnicowania diagnozy ASD ze względu na zastosowane narzędzia diagnostyczne. Dane uzyskane przy pomocy dwu narzędzi diagnostycznych – ADOS-2 i DSM-5 od czworga dzieci z podejrzeniem autyzmu w wieku od 8 do 10 lat zostały porównane pod kątem zgodności uzyskanych przy ich pomocy wyników. W wyniku analizy stwierdzono zróżnicowanie wyników ze względu na zastosowane narzędzia. Wstępne ustalenia wskazywały, że wiek oraz dodatkowo zdiagnozowane zaburzenia współwystępujące i nadmierna koncentracja na obserwacji mogą zniekształcić wyniki ADOS -2. W szczególności u dzieci ze zdiagnozowanymi innymi zaburzeniami objawiającymi się poprzez zachowania podobne do autystycznych, diagnoza uzyskana przy pomocy ADOS-2, może być zniekształcona, gdyż nie uwzględnia podstawowej przyczyny zaburzeń. Rozbieżność ta wskazuje na konieczność wykorzystania i połączenia wielu źródeł informacji w procesie diagnozowania ASD, a także sugeruje potrzebę specjalistycznego szkolenia klinicystów w zakresie diagnostyki autyzmu i innych współistniejących schorzeń u dzieci w wieku 8–10 lat. Te wstępne wyniki są obiecujące, lecz wymagają dalszego empirycznego potwierdzenia, szczególnie ze względu na częste obecnie wykorzystywanie ADOS-2 w praktyce klinicznej i badaniach.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2020, 13; 17-26
2084-5596
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dzieci w świecie problematyki finansowej – innowacyjny pakiet dla edukacji wczesnoszkolnej "Myślę, decyduję, działam – finanse dla najmłodszych"
Children in the world of economics – innovative tool for lower primary school “I Think, Decide, Act-finances for the youngest”
Autorzy:
Żytko, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1386932.pdf
Data publikacji:
2020-03-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
financial education
economic awareness
early school-age children
experimental research
innovative educational tool
construct knowledge
Opis:
The article is dedicated to the issue of developing skills and acquiring economic knowledge in early school-age children, in particular in the field of financial education. The concept of the innovative educational tool “I Think, Decide, Act-finances for the youngest” and the process of testing this didactic material for two and half years in grades 1–3 of primary schools in Poland were presented. The purpose of the above mentioned tool is to provide children with cognitive and social educational situations for independent and creative activity that requires solving economic, financial and social problems. The main research methods were a parallel group experiment and an interview with teachers. The results of studies comparing the level of knowledge and financial-mathematical skills of children in the pretest and post test indicate a statistically significant increase in the level in experimental group in comparison with the control one. The teachers’ opinions on the application of the innovative tool in school practice show its didactic and educational value, with a particular emphasis on the quality of proposed mathematical open-ended problems related to the practical context.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2020, 48, 1; 75-85
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strategies for Supporting the Development of Manual Skills in Preschool and Early School Age Children
Strategie wspomagania rozwoju umiejętności manualnych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
Autorzy:
Wójcik, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15833236.pdf
Data publikacji:
2021-11-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
fine motor abilities and skills
gross motor development
fine motor development
preschool children
early school age children
manual skills
Opis:
The development of fine motor skills in preschool and early school age children is a difficult and long process, and its disturbance may not only lead to serious problems with the process of drawing or writing, but also disrupt the purely academical learning. That is why it is so important to take into account the overall effects of improving manual skills, the specificity of the child’s perceptual and motor functioning at a given stage of development and to respect the key elements of the diagnostic and improvement strategy.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2021, 63; 169-178
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Leisure Time Physical Activity of 11-year-old Children from the District of Rzeszow
Aktywność fizyczna w czasie wolnym dzieci 11-letnich z powiatu rzeszowskiego
Autorzy:
Milewska, Natalia
Wiśniowska-Szurlej, Agnieszka
Rejman, Ewelina
Ćwirlej-Sozańska, Agnieszka
Wilmowska-Pietruszyńska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/437895.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
school-age children
sedentary lifestyle
health behaviors
sedentarny tryb życia
dzieci w wieku szkolnym
zachowania zdrowotne
Opis:
Introduction: Physical activity is an integral part of human life. Younger school age is a period in which child’s development is conditioned by their activity. Physical stimulation during this period is important from a medical and psychological perspective. The aim of the study was to evaluate the influence of sociodemographic factors on the level of physical activity and ways of spending leisure time by 11-year-old children from the district of Rzeszow. Material and methods: The study group consisted of 313 primary school children from the district of Rzeszow, 75 pupils from the city and 238 from rural areas, 164 girls and 149 boys aged 11. The study was conducted by means of a diagnostic survey in a form of a questionnaire prepared by the researchers. Results: In the study group, no significant statistical differences between a place of residence and a number of days devoted to physical activity by children were found. The most common form of activity in their leisure time were classes at the swimming pool and table tennis. The most popular passive form of leisure was watching TV. Statistically significant differences between gender and the amount of time spent at the computer were found. Boys spent more time at the computer than girls. Conclusions: There was no relationship between social environment and the level of physical activity and the way of spending leisure time in the tested children. Boys spent more time on passive forms of recreation. Statistically significant correlation between gender and time spent at the computer was found.
Wstęp: Aktywność fizyczna jest nieodłącznym elementem życia człowieka. Młodszy wiek szkolny to okres, w którym rozwój dziecka uwarunkowany jest jego aktywnością. Stymulacja fizyczna w tym okresie ma duże znaczenie z medycznego oraz psychologicznego punktu widzenia. Celem pracy była ocena wpływu czynników socjodemograficznych na poziom aktywności fizycznej oraz sposobu spędzania wolnego czasu przez 11-letnie dzieci z powiatu rzeszowskiego. Materiał i metody: Grupę badaną stanowiło 313 dzieci szkół podstawowych na terenie powiatu rzeszowskiego, 75 uczniów z miasta i 238 z terenów wiejskich, 164 dziewczęta i 149 chłopców w wieku 11 lat. Badania przeprowadzono za pomocą sondażu diagnostycznego z zastosowaniem kwestionariusza ankiety własnego autorstwa. Wyniki: W badanej grupie nie wykazano istotnych statystycznych różnic pomiędzy miejscem zamieszkania a ilością dni poświęcanych przez dzieci na aktywność fizyczną. Najczęstszą formę aktywności w czasie wolnym stanowiły zajęcia na basenie oraz tenis stołowy. Do najczęstszych biernych form spędzania czasu należało oglądanie telewizji. Wykazano istotne statystycznie różnice pomiędzy płcią a ilością spędzanego czasu przed komputerem. Chłopcy spędzali więcej czasu przed komputerem niż dziewczęta. Wnioski: Nie wykazano zależności między środowiskiem społecznym a poziomem aktywności fizycznej oraz sposobem spędzania wolnego czasu przez badane dzieci. Chłopcy więcej czasu poświęcili na bierne formy wypoczynku. Wykazano istotną statystycznie zależność między płcią a czasem spędzanym przed komputerem.
Źródło:
Medical Review; 2016, 4; 382-391
2450-6761
Pojawia się w:
Medical Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ojcowie w percepcji dzieci w wieku szkolnym w Republice Namibii. Doniesienie z badań
Fathers in Perception of School Children in the Republic of Namibia Research Report
Autorzy:
Kaniok, Przemysław Eugeniusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/496253.pdf
Data publikacji:
2015-10-01
Wydawca:
Towarzystwo Naukowe Franciszka Salezego
Tematy:
ojcostwo, dzieci w wieku szkolnym, udział, opieka, wychowanie, Namibia
fatherhood, school-age children, involvement, care, education, Namibia
Opis:
The purpose of this article is to present the results of research on Namibian fathers’ participation in the care and upbringing of their children in the perception of children. The research was conducted among 504 Namibian children from selected schools in the capital of Namibia, Windhoek. It was revealed that a majority of children highly estimated their fathers’ role as educators, those who actively assist them in achieving their independence.
Źródło:
Seminare. Poszukiwania naukowe; 2015, 36, 4; 123-134
1232-8766
Pojawia się w:
Seminare. Poszukiwania naukowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 89

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies