Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "educational potential" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 70
Tytuł:
Niewykorzystywany edukacyjny potencjał ICT
Unused educational potential of ICT
Autorzy:
Piecuch, Aleksander
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446161.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
media cyfrowe
cyfrowa biblioteka
wirtualne wycieczki
wirtualne wykłady
digital media
digital library
virtual tours
virtual lectures
Opis:
W opracowaniu poddano analizie wybrane zasoby sieciowe, z których część została przy-gotowana specjalnie do zastosowań edukacyjnych. Pozostałe omówione zasoby, chociaż nie zostały przygotowane z myślą o edukacji mogą z powodzeniem pełnić takie funkcje. Na tle istniejących sieciowych zasobów edukacyjnych pokazano stopień zainteresowania nimi nauczycieli i uczniów.
The study analyzed selected network resources, some of which were prepared specifically for educational applications. Other discussed resources, although not prepared for education, can successfully perform such functions. Against the background of existing network educational resources, the degree of interest of teachers and students was shown.
Źródło:
Dydaktyka informatyki; 2019, 14; 100-119
2083-3156
Pojawia się w:
Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potencjał edukacyjny srebrnej gospodarki
Educational potential of the silver economy
Autorzy:
Miński, Radomir
Breska, Radosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2079235.pdf
Data publikacji:
2021-12-26
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
social economy
lifelong learning
seniors
silver economy
ageing
ekonomia społeczna
uczenie się przez całe życie
srebrna gospodarka
seniorzy
starzenie się społeczeństw
Opis:
Ageing process of societies is known to have been a global problem of contemporary World, furthermore the most serious socioeconomic challenge facing governments of plenty of countries. The indicated changes can be analysed twofold: from so called apocalyptic perspective – ageing of societies as a jeopardy for market development and also from foresight perspective – demographic changes being a chance which is necessary to be prepared for. The aim of the article is to focus an attention that so called silver market should be considered in a broaden way not only as a possibility to use purchasing power of seniors but also as potential workers commanding social capital.
Proces starzenia się społeczeństw został uznany za globalny problem współczesnego świata, a zarazem najpoważniejsze wyzwanie społeczno-gospodarcze, stojące przed rządami państw. Zasygnalizowane zmiany można analizować dwojako: z tzw. perspektyw apokaliptycznej – starzenia się społeczeństw jako zagrożenia dla rozwoju gospodarczego, oraz z perspektywy dalekowzroczności – świadomość zmian demograficznych daje szansę, aby się na nie przygotować. Celem artykułu jest zwrócenie uwagi, że pojęcie tzw. srebrnej gospodarki należy traktować szerzej – nie tylko jako możliwość wykorzystania siły nabywczej seniorów, ale również jako potencjalnych pracowników, dysponujących pokaźnym kapitałem społecznym.
Źródło:
Colloquium; 2021, 13, 4; 85-104
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational potential of critical life events from the point of view of biographical learning
Autorzy:
Skowrońska-Pućka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644939.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
biography
critical life event
biographical learning
lifelong learning
suffering
education
Opis:
The article contains deliberations on the subject of adult learning as a result of breaking points in people’s lives. It is based on Fritz Schütze and Gerhard Riemann’s concept of the trajectory, trying to show the educational potential of critical life events. The paper constitutes an illustration about learning and biography. The analysis concerns an individual who experienced domestic violence, was separated from her family of origin by being placed in a care and educational institution, whose life was additionally complicated by teenage pregnancy and motherhood. The analysis of the narrative makes it possible to see two dimensions of the relationship between learning and biography – learning from the experiences we face during life and biographical learning (or learning from a biography).
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2019, 15, 1; 83-94
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Potencjał edukacyjny szkoły a strategie adaptacji uczniów
Educational Potential in Schools and Students’ Adaptation Strategies
Autorzy:
Murawska, Iwona
Przyborowska, Beata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1070828.pdf
Data publikacji:
2020-03-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
youth
school
student strategies
R.K. Merton
educational potential
Opis:
In the article below, We explore the level of strategies of modern youth, in the context of various ways of adapting to school and being a student in schools of diverse educational potential. For research purposes, We have used an original, five-stage scale to measure student strategies. We developed the scaled based on the Theory of Social Adaptation by R. K. Merton. Adaptation can be implemented through attitudes of conformity, innovation, ritualism, retreatism and rebellion. The analysis presented is part of a larger project on youth adaptation strategies. The results obtained show the differences in the occurrence of strategies in different types of schools.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2020, 56; 27-38
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Strengthening the educational potential in primary schools - a project co-financed from the EU funds
Autorzy:
Kitlińska-Król, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1931932.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
educational project
support
EU funds
extracurricular activities
projekt edukacyjny
wsparcie
fundusze unijne
zajęcia pozalekcyjne
Opis:
The article presents the main assumptions of the project “Bytom school = assurance and guarantee of high-quality education” and attempts to assess the effectiveness of activities implemented during the school year. The presented project evaluation results were obtained from pupils and teachers of one of the primary schools. The analysis of the research material allowed to exhibit the short-term goals achieved, as well as the factors positively and negatively affecting the quality of the activities implemented. The reflections/recommendations from the explorations conducted will allow to direct further work in order to achieve the project’s objectives to a greater degree.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2019, 141; 147-159
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational Potential of Polish Borderland of Nysa, Prudnik, and Głubczyce Districts – Quantitative Changes in 1995–2019
Autorzy:
Hanulewicz, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2058221.pdf
Data publikacji:
2022-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
education
borderland
educational potential
educational transformations
Prudnik district
Głubczyce district
Nysa district
Opis:
The article describes quantitative changes in the educational area of the Polish borderland, based on the examples of Nysa, Prudnik, and Głubczyce districts. The demographic data, unfavorable for entire Poland, in the borderland regions are additionally burdened with migration from peripheral communes. It is reflected in the functioning of educational institutions. The analysis of the educational potential of the border areas based on data from the three districts indicates alarming demographic forecasts announcing their depopulation. Breaking that process seems impossible without external support. Thanks to co-financing under efficiently implemented EU projects, and, above all, the work of local leaders, many interesting initiatives were implemented to improve the quality of life in the border areas and their tourist attractiveness, which also gives hope for an economic revival. A positive aspect is that with the decreasing number of students, the number of departments also decreases, which gives hope for a better quality of care, upbringing, and education. However, the data show that reversing the negative trends requires great commitment.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2022, 2(136); 181-201
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational potential of the artistic expression of visual impairment in the books for children and youth
Autorzy:
Gal-Drzewiecka, Iveta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/454282.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
ook illustration
visual handicap
aesthetics, reception
preschool and elementary education.
Opis:
Current need of the social integration of people with a handicap, either physical, social, or other, finds significant professional response in a field of pre-school and elementary education. In the accordance with the request of holistic child's personality development (harmonious integration of its cognitive, social-emotional, and perceptual-motoric areas) the education by art seems to be helpful and effective in removing barriers and deepening child's skills to understand and respect the otherness and also as one of the effective ways leading to the social acceptation and inclusion of people with some kind of a handicap. Paper deals with the possibilities of educational use of illustrated books for children and youth, which thematize one of the handicap types – visual impairment. It roots from the assumption of high effectivity of the experiential methods (“through personal experience to understanding”) and examines inclusive thinking formation options and attitudes of intact pupils through experiential activities, which use illustrated books thematizing blindness. Solution of the issue comes from the analysis and comparison of the poethological aspects of artistic expression of such handicap in concrete book titles. There are compared artistic-expressive and receptive specifics of various illustrative approaches, particularly their aesthetic-experiential potential – extent of possible sensor, emotional, and cognitive experiences, which offer various modalities of the illustrative rendering of visual impairment to the child's recipient. The same attention is given to their ethical and axiological reflection. In the context of these findings, there are defined paradigmatic differences between the books illustrated in traditional ways and artistically experimental books. Following this, there are outlined alternative models of the didactical application of the issue.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2017, 11; 73-88
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rozwój i zróżnicowanie regionalne szkolnictwa wyższego w Polsce
The Development and Regional Diversification of Higher Education in Poland
Autorzy:
Kwiatkowski, Eugeniusz
Roszkowska, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/574379.pdf
Data publikacji:
2008-04-30
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Kolegium Analiz Ekonomicznych
Tematy:
educational potential
higher education
regional diversification
Opis:
The paper examines the “educational potential” of Poland’s university-level schools. The authors analyze the main trends in the education system’s development and identify regional differences in this area. The starting point for the analysis are the theories of human capital and endogenous growth. They highlight the importance of human capital investments in the education system and their role in the country’s economic growth. The authors build taxonomic indicators to describe the condition and prospects of college education in individual regions. Analyses made as part of the research project show that Poland’s higher education system underwent some significant changes during the country’s transition from central planning to a market economy. There are also major differences between public and private universities in their educational strategies. Public colleges often use different standards of education, while private schools rarely develop cost-intensive programs. Poland’s higher education system is strongly diversified regionally. Taxonomic analyses confirm that there are major differences in educational opportunities in individual regions. Mazovia and Western Pomerania provinces led the way in this area in 1999-2005, while regions such as Opole, Warmia-Mazuria, Lubuskie, Podkarpacie, and Kujawy-Pomerania lagged behind.
Źródło:
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics; 2008, 223, 4; 1-20
2300-5238
Pojawia się w:
Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Geomorphological classification and landforms inventory of the middle-atlas volcanic province (morocco): scientific value and educational potential
Autorzy:
Amine, Abdelmounji
El Amrani El Hassani, Iz-Eddine
Remmal, Toufik
El Kamel, Fouad
Van Wyk de Vries, Benjamin
Boivin, Pierre
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1051037.pdf
Data publikacji:
2019-03-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
volcanic geomorphology
eruptive dynamic styles
volcanoes
lava flows
Middle-Atlas volcanic province
Opis:
Through the tabular morphology of northwestern part of the Middle-Atlas in Morocco, numerous uncovered monogenetic volcanoes arise structured of pyroclastic product layers and lava flows. Our fieldwork results witness a wide-ranging volcanic shape spectrum, as cones, maars, tuff-rings, and cone-maar mixes, generally associated with a later lava flow discharge that could develop many surfaces and appearances. There are withal sundry eruptive products such as pahoehoe lava, scoria, tuff, lapilli, peperites, base-surges, bombs, etc. This monogenetic volcanic field of practically 1000 km2 offers remarkable eruptive landforms, referred to as the largest, and the youngest volcanic field in Morocco, which consists of a large area within the Ifrane National Park. This fieldwork study provides a renewed volcanic geomorphological classification table and GIS data to be used by a wide public range for both educational and geo-touristic interest and access effectively to such a high-mountain natural museum. In the event that these volcanic structures were appropriately dealt with, the high educational scientific content and the notable touristic vocation would almost certainly create business openings and new financial wages for neighborhood populaces. This work focuses to share our outcomes and emphases the scientific value about the monogenetic volcanic field around the tabular Middle-Atlas in Morocco.
Źródło:
Quaestiones Geographicae; 2019, 38, 1; 107-129
0137-477X
2081-6383
Pojawia się w:
Quaestiones Geographicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational Potential of the Child’s Out-of-School Experiences in the Opinion of Early Education Teachers
Autorzy:
Kochanowska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44442707.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
child at early school age
out-of-school experiences
constructing knowledge
teachers' beliefs
Opis:
In this article, on the basis of research based on a qualitative strategy, an attempt was made to reconstruct the beliefs of early education teachers about children's out-of-school experiences and the need / possibility of using them in the practice of early childhood education. Teachers' ways of thinking about the features of children's out-of-school experiences and their value in the learning process at school are outlined. Getting to know the conceptualization of the studied area generated in the minds of teachers is very important due to their relationship with school practice, and more specifically with the design by teachers of didactic and educational situations aimed at integrating children's out-of-school experiences with the knowledge and experiences that are the subject of knowledge at school.The experiences gained in the extremely complex and dynamic contemporary space of a child's life are an important source of their knowledge and the basis of learning. The analysis of the collected statements of early childhood education teachers during individual open interviews with them allowed to identify the constitutive features of out-of-school experiences of children. Although teachers are aware of the continuity, multiplicity, transformation as well as the integrity and processuality of children's out-of-school experiences, in their statements they express caution in using them in educational activities at school due to their "imperfection". First of all, the teachers' way of thinking about the role of out-of-school experiences in the education of a child and, consequently, of school practice, requires changes.
Źródło:
Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 1 (23); 295-316
2543-7585
Pojawia się w:
Multidisciplinary Journal of School Education
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Safety Assessment of a Mineworking in Order to Use Its Cultural and Educational Potential and Ensure Environmental Sustainability
Autorzy:
Végsöová, Oľga
Straka, Martin
Kyšeľa, Kamil
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1811549.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Koszalińska. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
mining
safety
environment
cultural heritage
Opis:
This paper addresses the protection of the environment and provides a design for the use of the deposit after the cessation of mining in the Novoveská Huta region. The area of interest of this case study describes the practical transformation of a functioning mining operation into a mining museum in order to reduce the pressures on the environment after mining. The resulting model of the functioning of the mining museum also deals in detail with the safety of a mining operation which is no longer used for mining, taking into account its further use. The article describes the proposed 1700-metre route which visitors will pass along, and also gives a detailed description of the proposed measures necessary for safety and long-term sustainable operation. The aim was to design a use of the mining space, that would offer visitors the opportunity to see the handling space and mining methods of the deposit. An interesting element will also be the possibility of inspecting the explosives store, wall linings, steel and wooden reinforcements. The tour will also include a demonstration of storage facilities as well as a Karlik's wheel mining equipment with a rope loop. The open-air museum also offers the opportunity to get acquainted with transport around the entire deposit under strict safety conditions. It is assumed that devices such as a mining telephone or a siren placed on the walls of the tunnel will also arouse interest. An important element of the entire tour would also be a constant reminder of the safety rules during the tour. The impacts of this solution on the environment are very acceptable and incomparably more beneficial than in the case of the termination of mining and subsequent non-use of the Novoveská Huta deposit.
Źródło:
Rocznik Ochrona Środowiska; 2020, Tom 22, cz. 1; 24-39
1506-218X
Pojawia się w:
Rocznik Ochrona Środowiska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pandemia COVID-19 i (nie)wykorzystany potencjał edukacyjny
The COVID-19 Pandemic and the (Un)used Educational Potential
Autorzy:
Pauluk, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1191619.pdf
Data publikacji:
2021-06-25
Wydawca:
Akademia Ignatianum w Krakowie
Tematy:
COVID
uczniowie
rodzina
zdalna edukacja
COVID-19
students
family
remote education
Opis:
CEL NAUKOWY: Na podstawie wyników z polskich i międzynarodowych badań celem artykułu jest pokazanie, jak wymuszone przez pandemię COVID-19 zmiany związane z zamknięciem szkół i zdalną edukacją przeorganizowały środowisko edukacyjne i rodzinne, wpływając na funkcjonowanie dzieci i młodzieży. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Artykuł ma charakter przeglądowy. Omawiając wyniki badań, staram się udzielić odpowiedzi na pytanie: jakie są, i jakie mogą być, konsekwencje zamknięcia szkół i zdalnej edukacji w różnych wymiarach funkcjonowania dzieci i młodzieży. PROCES WYWODU: W pierwszej części skupiam się na krótko- i długoterminowych konsekwencjach zamknięcia szkół i zdalnej edukacji przede wszystkim w obszarze kształcenia. W części drugiej odnoszę się do codziennego funkcjonowania dzieci, młodzieży, ich rodziców/opiekunów, a związanego m.in. z jakością wzajemnych relacji czy poziomem dobrostanu psychicznego. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Wyniki badań wskazują na wykluczanie z systemu edukacji uczniów, którzy przed pandemią mieli niekorzystną sytuację edukacyjną. Nowy model edukacji negatywnie wpłynął na dobrostan psychiczny dzieci, młodzieży, ich rodziców/opiekunów, tworząc także podatny grunt dla rozwoju np. stresu rodzicielskiego, przemocy domowej. Odnotowano również pozytywne skutki zdalnej edukacji, m.in. lepsze funkcjonowanie i efektywniejsze uczenie się wybranych grup uczniów. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Systemom edukacji brakuje rozwiązań, które skutecznie zapobiegałyby wykluczeniu licznych grup uczniów. W dłuższej perspektywie przyczyni się to do pogłębienia się dysproporcji ekonomicznych i społecznych na świecie. Priorytetową sprawą pozostaje wypracowanie bardziej sprawiedliwej i włączającej edukacji. Zamknięcie szkół i zdalna edukacja negatywnie wpłynęły na kondycję psychiczną uczniów i ich rodziców. Istnieje pilna potrzeba tworzenia systemowych rozwiązań oraz określenie nowych priorytetów w edukacji uwzględniających potrzeby osób dotkniętych skutkami pandemii.
RESEARCH OBJECTIVE: Based on the results of Polish and international research, the aim of the article is to show how the changes caused by the COVID-19 pandemic, related to the closure of schools and remote education, have reorganized the educational and family environment, influencing the functioning of children and adolescents.THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The article is a review. By discussing the results of the research, I try to answer the question: what are and what may be the consequences of closing schools and remote education in various dimensions of the functioning of children and adolescents?THE PROCESS OF ARGUMENTATION: In the first part, I focus on the short- and longterm consequences of school closure and remote education, primarily in the area of teaching-learning. In the second part, I refer to day by day functioning of children, adolescents, their parents/carers, and related to, among others, with the quality of mutual relations or the level of well-being.RESEARCH RESULTS: The research results indicate the exclusion from the education system of students who had an unfavorable educational situation before the pandemic. The new model of education negatively affected the psychological well-being of children, adolescents and their parents/carers, creating a fertile ground for the development of e.g. parental stress, domestic violence.There have also been positive effects of remote education, including better functioning and more effective learning of selected groups of students.CONCLUSIONS, INNOVATIONS, AND RECOMMENDATIONS: Education systems lack solutions that would effectively prevent the exclusion of numerous groups of students. In the long run, this will contribute to deepening economic and social disproportions in the world. Developing fairer and more inclusive education remains a priority. School closure and remote education negatively affected the mental health of students and their parents. There is an urgent need to create systemic solutions and define new priorities in education that take into account the needs of people affected by the effects of the pandemic.
Źródło:
Horyzonty Wychowania; 2021, 20, 53; 39-48
1643-9171
2391-9485
Pojawia się w:
Horyzonty Wychowania
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Stadiony i Zagłada. Kilka wątków z potencjałem edukacyjnym
Stadiums and the Holocaust. Some threads with an educational potential
Autorzy:
Rosół, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1075464.pdf
Data publikacji:
2021-05-31
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
World War II;
the Holocaust;
Jewish cemeteries;
labour camps;
ghettos;
antisemitism;
football;
Poznań;
Warsaw;
Będzin;
Kleczew;
Cracow
II wojna światowa;
Zagłada;
cmentarze żydowskie;
obozy pracy przymusowej;
getta;
antysemityzm;
piłka nożna;
Warszawa;
Kraków
Opis:
Artykuł przedstawia różne wątki łączące stadiony piłkarskie w Polsce z Zagładą społeczności żydowskiej. Wydaje się prawdopodobne, że sugerowane tematy mogą być wykorzystane do celów edukacyjnych w szkołach lub innych instytucjach. Są to następujące tematy: 1. obóz pracy przymusowej na stadionie w Poznaniu (na podstawie filmu krótkometrażowego Stadion); 2. selekcja Żydów na stadionie w Będzinie (dziennik Rutki Laskier); 3. masowy grób na terenie kompleksu Skry Warszawa (książka Franza Blättlera Warszawa 1942 i film dokumentalny pt. Niedokończony film); 4. cmentarze żydowskie przerobione na boiska piłkarskie (relacja mieszkańca Kleczewa); 5. stadiony dawnych klubów żydowskich dzisiaj (z nawiązaniem do reportażu Maccabi Voices).
The paper presents various threads linking football stadiums in Poland and the extermination of the Jewish people. It seems likely that the suggested topics can be used for educational purposes in schools or other institutions. The topics are as follows: 1. the labour camp at the stadium in Poznań (on the basis of the short film Stadium); 2. a selection of Jews at the stadium in Będzin (the diary of Rutka Laskier); 3. the mass grave at the former sport complex of Skra Warsaw (the book Warsaw 1942 of Franz Blättler and the documentary film A Film Unfinished); 4. Jewish cemeteries transformed into football stadiums (a relation of an inhabitant of Kleczew); 5. stadiums of former Jewish clubs nowadays (with a reference to the reportage Maccabi Voices).
Źródło:
Polonistyka. Innowacje; 2021, 13; 163-172
2450-6435
Pojawia się w:
Polonistyka. Innowacje
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Formation of innovative economy: investment principles of educational potential development
Kształtowanie innowacyjnej gospodarki: zasady inwestycji w edukacyjny potencjał rozwoju
Autorzy:
Halkiv, L. I.
Kulyniak, I. Y.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/325791.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
innovative economy
educational potential
labour potential
education expenditure
education funding
financing agents
providers
financing sources
endowment
donation
nowatorska gospodarka
edukacyjny potencjał
potencjał pracowniczy
wydatki edukacyjne
finansowanie edukacyjne
finansowanie agentów
dostawcy
finansowanie źródeł
darowizna
datek
Opis:
The purpose of this article is to investigate peculiarities of educational potential investment in the context of Ukraine's population. This paper focuses on the analysis of the growth rate of total education expenditure, the tendency of changes of total education expenditure indicators in Ukraine in 20072015. This paper aims at comparing the cost structure according to financing agents and sources. We also analyse the number and enrolment of students in higher educational establishments according to state financing. Moreover, this paper defines the basic problems of the current system of education financing in Ukraine and the ways of its elimination.
Celem niniejszego artykułu jest zbadanie cech edukacyjnego potencjału inwestycji w kontekście ludności Ukrainy. Artykuł poświęcony jest analizie tempa wzrostu całkowitych wydatków na edukację i tendencji zmiany zagregowanych wskaźników wydatków na edukację w Ukrainie w latach 20072015. Przedstawiono strukturę kosztów finansowania oraz przeanalizowano ilość studentów w uczelniach wyższych, zgodnie z państwowym finansowaniem. Określono podstawowe problemy istniejącego systemu finansowania edukacji w Ukrainie i sposoby ich rozwiązywania.
Źródło:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2017, 108; 113-121
1641-3466
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 70

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies