Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kopczyński, Tomasz" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Nowa podstawa programowa i myślenie komputacyjne – dobre praktyki w Polsce i na świecie
    A new core curriculum statement and computational thinking – good practices in Poland and in the world
    Autorzy:
    Kopczyński, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428253.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    computational thinking
    job market
    good practices
    new core curriculum 2017
    programming
    basics of programming
    coding
    myślenie komputacyjne
    rynek pracy
    dobre praktyki
    nowa podstawa programowa 2017
    programowanie
    podstawy programowania
    kodowanie
    Opis:
    The author of the text tries to introduce the reader to the factors related to the creation of a new core curriculum statement from February 14, 2017. It brings the reader closer to macroeconomic data concerning the labor market from the country and the world. Then it presents educational trends in other countries that focus on computational thinking. Subsequently, the analysis of the new core curriculum statement in the context of computational thinking is presented. The summing-up element is the reference to the most common practices and activities in Poland and in the world proclaimed for education in the field of computational thinking.
    Autor tekstu stara się przybliżyć czytelnikowi czynniki związane z powstawaniem nowej podstawy programowej z 14 lutego 2017. W tym celu przybliża czytelnikowi dane makroekonomiczne dotyczące rynku pracy z kraju i ze świata. Następnie prezentuje tendencje edukacyjne w innych krajach, które ukierunkowane są na myślenie komputacyjne. W dalszej części artykułu zaprezentowana została analiza podstawy programowej w kontekście myślenia komputacyjnego. Elementem podsumowującym jest przywołanie najbardziej powszechnych praktyk i działań w Polsce i na świecie proklamowanych na rzecz edukacji w zakresie kształcenia myślenia komputacyjnego.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2018, 4 (25); 137-157
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zarządzanie projektami na tle wzrastającej złożoności i dynamiki otoczenia
    Managemnt of projects compared to the increasing complexity and the dynamics of the environment
    Autorzy:
    Kopczyński, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/419771.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
    Tematy:
    project management
    system thinking
    system thinking in project management
    traditional project management
    Opis:
    Project management is an important problem in research and management practice. In business practice, the number of economic activities of enterprises that do not have a procedural nature and are projects oriented to achieve defined goals within a specified time increases. In recent years the literature has emphasized in project management the need to take into account both dynamic and growing complexity of the environment. The problem of increasing unpredictability and non-linearity occurring in projects where standard methods and techniques cannot meet their role is significant. There is therefore a need for a different approach to project management , which is based on system thinking, which at the same time optimally combines the advantages of traditional mainstream in project management. It is important to present the essence of systems thinking in project management to changes in the environment and the limitations of traditional project management.
    Źródło:
    Nauki o Zarządzaniu; 2013, 4(17); 73-82
    2080-6000
    Pojawia się w:
    Nauki o Zarządzaniu
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pomiędzy cyfrową demencją a cyfrową równowagą – kontrola rodzicielska w urządzeniach mobilnych
    Digital balance and parental controls on mobile devices
    Autorzy:
    Kopczyński, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128599.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    Cyfrowa równowaga
    demencja cyfrowa
    urządzenia mobilne
    kontrola rodzicielska
    Digital balance
    digital dementia
    mobile devices
    parental control
    Opis:
    Cel. Celem artykułu jest przedstawienie zjawiska demencji cyfrowej oraz działań podejmowanych, aby je zminimalizować poprzez zastosowanie cyfrowej równowagi, która jest coraz częściej dostępna w standardowych nakładkach na system Android. Ponadto artykuł zwiera przegląd środków w postaci oprogramowania, aplikacji na urządzenia mobilne działające w systemie Android, które pozwalają rodzicom lepiej monitorować czas spędzany przed ekranem przez ich dzieci. Metoda. Artykuł stanowi przegląd wybranych praktycznych rozwiązań wraz z teoretycznym uzasadnieniem na podstawie literatury polskiej i światowej. Wyniki. W artykule przedstawiono zagadnienia teoretyczne na podstawie przeglądu literatury oraz zaprezentowano dostępne praktyczne rozwiązania problemów dotyczących demencji cyfrowej u dzieci. Wpływ środowiska rodzinnego, braku świadomości rodziców oraz ich podejście do tego tematu są bezdyskusyjne w procesie kształtowania się postaw bezrefleksyjnego nadużywania multimediów przez dzieci. W wielu opracowaniach nadmierne korzystanie z multimediów jest przedstawiane negatywnie, pomimo licznych zalet, jakie nam one dają. Istnieje dużo rozwiązań w postaci aplikacji monitorujących, które pozwalają na zminimalizowanie działań niepożądanych dla zdrowego rozwoju dzieci i młodzieży. Wnioski. Rodzice są pierwszymi osobami, które wprowadzają dzieci w świat multimediów, pokazują im swoim zachowaniem, jak należy spędzać czas wolny oraz dają przyzwolenie na dowolne korzystanie z technologii (Lauricella, Wartella, Rideout, 2015). Trudno uciec od digitalizacji niektórych obszarów ludzkiego życia. Tylko w pełni świadome podejście rodziców i nauczycieli oraz umiejętne przedstawienie alternatywnych rozwiązań w postaci wartościowej rozrywki mogą zminimalizować negatywne skutki uzależnienia od smartfonów w rozwoju dzieci. Natomiast dostępne aplikacje w systemie Android pozwalają rodzicom na monitorowanie danych czasowych związanych z ich użytkowaniem.
    Aim. The article aims to present the phenomenon of digital dementia in the context of measures aimed at minimising this phenomenon through digital balance measures, which are increasingly available in standard Android overlays. In addition, the article provides an overview of measures available in the form of software, and applications for mobile devices running on Android, which will allow for better monitoring control by parents in terms management of their children’s screen time. Method. The article is a review of selected practical solutions with theoretical justification based on Polish and world literature. Results. This article presents theoretical issues based on a literature review and presents available practical solutions to digital dementia in children. The influences of the family environment, parents’ awareness, and their viewpoints, is indisputable in shaping attitudes leading to unreflective multimedia abuse by children. In many studies, the excessive influence of multimedia is negatively portrayed, despite the many advantages that multimedia gives us. There are many solutions in the form of monitoring applications that make it possible to minimise undesirable activities for the healthy development of children and young people. Conclusions. Parents are the first people to introduce their children to the world of multimedia, showing them, by their behaviour, how to spend their free time, and permitting them to use it as they wish. It is difficult to escape from the digitalization of some areas of human life. Only a fully conscious approach by parents and teachers and skilful presentation of alternative solutions in the form of valuable entertainment can minimize the negative effects on children’s development. However, the available applications in the android system allow parents to monitor time data related to their use.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2020, XXII, (1/2020); 267-281
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    COVID Anxiety and Social Support from the Perspective of Polish Students in Online Study Time
    Autorzy:
    Bartoszek, Adam
    Kopczyński, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2140596.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    COVID-19
    anxiety
    remote education
    social support
    Polish students
    Opis:
    This study aimed to evaluate the COVID-19 pandemic anxiety experienced by students in Poland and its impact on their: social support, satisfaction with studying online and expectations of success in life. The data was obtained from a survey of Polish public and private university students. The research presented here examined the environmental and psychosocial effects of social withdrawal during the first period of the pandemic on the well-being and confidence in their chances for success in academic study. Recognising the individual and social condition of adolescents standing at the threshold of social maturity is essential to understanding the pedagogical and motivational consequences of institutional anti-pandemic regulation.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2022, 69; 27-38
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies