Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Adult education" wg kryterium: Temat


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Responsibility as the Result of Life Experience through the Adult Learners’ Eyes
Autorzy:
Duda, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1985547.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
adult education
andragogical research
formal education
life experiences
Opis:
The meaning of responsibility, especially in young adults, plays an important role in contemporary life. It has an impact on the family life, social relations, ways of a work performance and many other aspects. The problem of taking responsibility by present-day people is discussed on different levels and in different areas. The point of view of adult learners of the formal education system still remains overlooked in academic discourse. This article presents adult learners’ understanding of the concept of adulthood and its important component, responsibility. The present study examined opinions of learners attending upper secondary school for adults, using the phenomenography method. In anonymous survey with open-ended questions, 94 voluntary participants (aged 18–63) took part. This qualitative study examined how adult learners begin to recognize the importance of a sense of responsibility for themselves and how it influences their life. The results of the study indicate the traditional understanding of the concept of adulthood by adult learners. Personal development, as a result of a variety of life experiences, makes increase of the importance of responsibility for themselves, their family and surrounding. Though different life difficulties, awkwardness, lack of autonomy, the value of responsibility becomes more significant.
Źródło:
Kultura i Edukacja; 2018, 2(120); 203-214
1230-266X
Pojawia się w:
Kultura i Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Access to Higher Education: the Adult Learners Perspective
Autorzy:
Duda, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1976495.pdf
Data publikacji:
2021-12-22
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
entrance exams
Matriculation examination
eefctiveness of adult education
comparative research
access to higher education
Opis:
Issues concerning access to higher education are seen diefrently in various European education systems. In some of them, the paths leading to the desired college or universi can be wide, in others dicfiult to reach or very bumpy. Learners of schools for adults represent a particular group vulnerable to dicfiulties in accessing higher education. F these learners, the accomplishment of the entrance examination requirements is not alw equally achievable as for youth schools students. iThs paper presents the comparison of various approaches to the issue of access to higher education for adult learners in Europ countries. In particular, it indicates two systems of learners' skills evaluation, similar i of organization but opposite in obtained results. eTh rfist one is Finnish and the second one Polish Matriculation Examination system, regarded as the Entrance Exams to universi level education. Both systems are presented from the perspective of learners of schools adults, mostly young people who have dropeed out of the youth system. eTh analyses take into account secondary data from examination sessions 2015-2018, provided by the Polish Central Examination Board and the Finnish Matriculation Examination Board. eTh main goal of this paper is to indicate the dicfiulties faced by learners of upper secondary schoo for adults, especially in Poland. eTh dicfiulties causing that door to higher education are closed in front of these learners.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2021, 47, 2; 61-76
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Grade repetition as a consequence of school failures
Autorzy:
Dziurzyński, Krzysztof
Duda, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/452293.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:
grade repetition
grade retention
school failures
adult formal education
Opis:
The solution of repeating a school grade when learners do not achieve required level of knowledge or skills has as many proponents as opponents. Numerous educational systems support a grade retention as the method of obtaining better learning outcomes. In the same time, others do not allow to repeat a school year and recommend automatic promotion. The growing problem of school failures, among them repeating a school grade or even dropouts, is still present in the academic discourse. This article presents the impact of school failures and its range from the point of view of learners attending Polish secondary school for adults.
Źródło:
Journal of Modern Science; 2018, 38, 3; 133-148
1734-2031
Pojawia się w:
Journal of Modern Science
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w ujęciu systemowym
Education for sustainable development in a systemic perspective
Autorzy:
Duda, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44055707.pdf
Data publikacji:
2022-03-31
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
edukacja dla zrównoważonego rozwoju
dynamika systemowa
system dynamics
edukacja ekologiczna
edukacja dorosłych
Education for Sustainable Development
System Dynamics
environmental education
adult education
Opis:
Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju stała się w ostatnich latach istotnym elementem dyskursu naukowego. Podejmowane są również liczne próby opracowywania i wdrażania strategii, które przyczynią się do skutecznego propagowania proekologicznych zachowań wśród dzieci, młodzieży i dorosłych. W odniesieniu do dwóch pierwszych grup edukację ekologiczną można włączać do programów realizowanych w ramach edukacji formalnej, dotarcie do trzeciej grupy jest zdecydowanie trudniejsze. Artykuł ma na celu zwrócenie uwagi na możliwość wykorzystania metody dynamiki systemowej (ang. System Dynamics) do badania oraz rozwiązywania problemów związanych z projektowaniem i implementacją działań edukacyjnych na rzecz zrównoważonego rozwoju. Publikacja przybliża koncepcję cieszącą się wciąż niewielkim zainteresowaniem krajowych badaczy. Badania towarzyszą rozpoczynającemu się projektowi, którego celem jest ochrona środowiska poprzez lokalną dekarbonizację energetyczną.
Education for sustainable development has become an important element of scientific discourse in recent years. Numerous attempts have also been made to develop and implement strategies that will contribute to the effective promotion of pro-ecological behaviour among children, young people and adults. Regarding the first two groups, environmental education can be included in the programmes implemented within formal education, while reaching the third group is more difficult. The article aims to draw attention to the possibility of using the System Dynamics approach to study and solve problems related to the design and implementation of educational activities for sustainable development. The publication introduces the concept which is still of little interest to domestic researchers. The research accompanies an incipient project that aims to protect the environment through local energy decarbonisation.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2022, 608(3); 21-34
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies