- Tytuł:
-
ICT – kulturowo wartościowe narzędzie kognitywne (w kontekście konstruktywizmu społeczno-kulturowego)
ICT – Culturally Valuable Cognitive Tool (in the Context of Ssocio-Cultural Constructivism) - Autorzy:
- BARON-POLAŃCZYK, Eunika
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/456598.pdf
- Data publikacji:
- 2015
- Wydawca:
- Uniwersytet Rzeszowski
- Tematy:
-
technologia informacyjno-komunikacyjna teoria poznania sytuacyjnego i rozproszonego
teoria aktywności
uczenie się wspomagane ICT.
ICT (Information and Communications Technology),
theory of situational and distributed cognition
activity theory
ICT-aided learning - Opis:
-
Artykuł podkreśla desygnaty współczesnej ICT, technologiczno-kulturowy
postęp odnajdujący swoje odzwierciedlenie we współczesnych teoriach kształcenia.
Zwraca uwagę na ICT jako narzędzie kognitywne rozpatrywane na
gruncie zintegrowanego stanowiska teoretycznego, na które składają się: teoria
poznania sytuacyjnego i rozproszonego oraz teoria aktywności. Eksponuje
problemy w definiowaniu i opisywaniu mechanizmu uczenia się wspomaganego
narzędziami ICT oraz w realizacji badań nad edukacyjną funkcją narzędzi
ICT.
Article emphasizes contemporary designata of ICT, technological and cultural progress which finds its reflection in contemporary theories of education. Draws attention to ICT as a cognitive tool considered on the basis of an integrated theoretical positions, which include: the theory of situational and distributed cognition and activity theory. Exposes the problems in defining and describing the mechanism of ICT tools aided learning and in implementing research on educational function of ICT tools. - Źródło:
-
Edukacja-Technika-Informatyka; 2015, 6, 3; 33-41
2080-9069 - Pojawia się w:
- Edukacja-Technika-Informatyka
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł