Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "the Federal Republic of Germany" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Model kształcenia politycznego w Niemczech – rekomendacje dla edukacji obywatelskiej w Polsce
    The model of political education in Germany – recommendations for civil education in Poland
    Autorzy:
    Depczyńska, Patrycja
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/441318.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Europejska im. ks. Józefa Tischnera
    Tematy:
    edukacja
    edukacja obywatelska
    system polityczny
    Republika Federalna Niemiec
    Polska
    kształcenie polityczne
    civic education
    political system
    the Federal Republic of Germany
    Opis:
    Kształcenie polityczne, ujęte w Niemczech pod pojęciem politische Bildung, a w Polsce jako edukacja obywatelska, jest niezwykle istotnym elementem funkcjonowania społeczeństwa i państwa demokratycznego. W obliczu zmian politycznych, ustrojowych, gospodarczych, kulturowych i cywilizacyjnych fenomen edukacji obywatelskiej stał się nowym wyzwaniem dla obu państw. Niniejszy artykuł podejmuje próbę definicji pojęć, wskazuje na uwarunkowania kształtowania się systemu kształcenia politycznego oraz omawia rolę edukacji obywatelskiej, zarówno w Polsce jak i w Niemczech.
    Political education, in Germany known as politische Bildung and in Poland as civic education, is crucial for the proper functioning of a society and democratic state. In view of many changes in politics, political systems, economies, cultures and civilizations worldwide, the phenomenon of civic education has come as a new challenge for both Germany and Poland. This article aims to define key notions, explores the conditions necessary for the development of a political education system, and examines the role of civic education in the two countries in question.
    Źródło:
    Kultura i Polityka; 2014, 15; 77-97
    1899-4466
    Pojawia się w:
    Kultura i Polityka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Problem NATO w relacjach niemiecko-ukraińskich w XXI wieku. Zarys zagadnienia
    The NATO Problem in German-Ukrainian Relations in the 21st Century: Outline of the Issue
    Autorzy:
    Drzewicki, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1831632.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-21
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Ukraina
    Sojusz Północnoatlantycki
    Republika Federalna Niemiec
    Federacja Rosyjska
    rozszerzenie NATO
    Ukraine
    the North Atlantic Alliance
    the Federal Republic of Germany
    the Russian Federation
    NATO enlargement
    Opis:
    Zakres i intensywność współpracy między RFN i Ukrainą, mimo dużych oczekiwań i nadziei wyrażanych przede wszystkim przez stronę ukraińską, w pierwszych dwóch dekadach XXI wieku nie osiągnął zbyt wysokiego poziomu. Władze niemieckie nie tylko nie wypracowały w tym okresie jasno sprecyzowanej koncepcji politycznej wobec tego kraju, ale stały się nawet jednym z głównych zwolenników realizacji zasady Russia First. Konieczność uwzględnienia przez Berlin przesłanek determinowanych znaczeniem Moskwy dla europejskiego i światowego bezpieczeństwa jest stałym czynnikiem warunkującym pozycję Niemiec w kwestii rozszerzenia NATO o Ukrainę, bez uwzględnienia którego nie można w sposób właściwy zdiagnozować dynamiki relacji niemiecko-ukraińskich. Stanowisko Berlina w tej kwestii charakteryzuje wyraźnie niezmiennie negatywne podejście. Podczas trwającego od 2014 r. rosyjsko-ukraińskiego konfliktu zbrojnego Ukraina nie doczekała się zarysowania jasnej perspektywy członkostwa. Co więcej, w istniejącej sytuacji kwestia ta traktowana jest jako czynnik budujący dodatkowe napięcia i tym samym uniemożliwiający dyplomatyczne przezwyciężenie kryzysu. Tego rodzaju podejście, w warunkach prawdopodobnej permanentności konfliktu, oznacza nie tylko realne zdjęcie kwestii rozszerzenia Sojuszu na Wschód z euroatlantyckiej agendy, ale prawdopodobnie również długotrwałe jej „zamrożenie”.
    The scope and intensity of cooperation between Germany and Ukraine, despite high expectations and hopes expressed primarily by the Ukrainian side, have not reached high level in the first two decades of the 21st century. During this period, the German government has not only failed to develop a clear political concept for Ukraine, but became one of the main supporters of the Russia First principle. Berlin’s need to take into account the conditions determined by Moscow’s significance for European and global security is a constant factor determining Germany’s attitude towards NATO’s enlargement to Ukraine without which the dynamics of German-Ukrainian relations cannot be properly understood. Berlin’s attitude towards this issue has been clearly and consistently negative. During the Russian-Ukrainian armed conflict, ongoing since 2014, Ukraine has not seen a clear membership perspective. Moreover, in the current situation, this issue is treated as a factor creating additional tensions and thus blocking the diplomatic routes to overcome the crisis. Such an approach, coupled with the probable permanence of the conflict, means that the enlargement of NATO to the East will probably not only be removed from the Euro-Atlantic agenda, but also “frozen” for a long time to come.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2019, 47, 1; 53-78
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Znaczenie imigrantów dla gospodarki Republiki Federalnej Niemiec
    The importance of immigrants for the economy of the Federal Republic of Germany
    Autorzy:
    Świder, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1912599.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-10
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    the Federal Republic of Germany
    foreigners
    guest workers
    migrants
    integration
    fiscal costs of immigration
    economic growth of Germany
    Republika Federalna Niemiec
    cudzoziemcy
    gastarbeiterzy
    migranci
    integracja
    koszty fiskalne imigracji
    wzrost gospodarczy Niemiec
    Opis:
    Problem obcokrajowców w Niemczech, a przede wszystkim zmniejszania się liczby Niemców w Niemczech, jest problemem, który nie zostanie w najbliższym czasie rozwiązany. Jego korzenie sięgają lat 60. XX w., gdy do RFN zaproszono gastarbeiterów, dzięki którym Niemcy przeżyły prawdziwy bum gospodarczy. Skutkiem napływu obcej siły roboczej były zmiany w strukturze społecznej i wyznaniowej kraju, z widocznymi do dnia dzisiejszego konsekwencjami – 25 proc. mieszkańców RFN ma obce pochodzenie, co musi rodzić pytania o naturalizację i o to, kto może być Niemcem. Chcąc utrzymać potencjał gospodarczy RFN na przynajmniej niezmienionym poziomie, należy zagwarantować ciągły dopływ siły roboczej, dający pozytywne impulsy gospodarce. Proces ten powiązany jest z napływem imigrantów, którzy w znaczny sposób obciążają system opieki socjalnej RFN. Jednak w wielu przypadkach inwestycje w imigrantów zwracają się po 5–10 latach, a nawet się samofinansują poprzez dodatkowe dochody z VAT (konsumpcja indywidualna) i składek na ubezpieczenia socjalne. Warunkiem korzystnego oddziaływania obcej siły roboczej na gospodarkę jest stosunkowo szybka integracja imigrantów na rynku pracy.
    The question of foreigners in Germany, and primarily – the problem of a decreasing number of Germans in Germany – are hardly to be solved in the nearest future. They are rooted in the 1960s, when the so-called ‘Gastarbeiters’ (guest workers) were invited to come to Germany. It is they who contributed to that the country enjoyed a real economic boom. Still, the influx of foreign workforce resulted in a change in the social and religious structures of the state, bringing consequences that are clearly visible today – 25% of the inhabitants of the FRG are of foreign origin, which naturally must lead to asking questions about naturalization and who can be considered German. Endeavouring to maintain the economic potential of the FRG, at least on an unchanged level, the government must secure a continuous inflow of workforce, which is expected to yield positive economic impulses. This process is connected with an influx of immigrants who – to a considerable extent – become a burden to the system of social welfare of the state. However, in many cases, return on investment in immigrants comes after 5-10 years, even if only in the form of self-financing thanks to additional revenues form VAT (individual consumption) and social insurance contributions. Still, a condition behind beneficial impacting of foreign workforce on economy is a relatively quick integration of immigrants in the labor market.
    Źródło:
    Colloquium; 2021, 13, 2; 155-170
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ukraina w polityce zagranicznej Polski w dobie drugiego rządu zjednoczonej prawicy pod egidą Prawa i Sprawiedliwości (2015-2018)
    Ukraine in the Poland’s Foreign Policy in the Era of the Second Government of the United Right Wing under the Aegis of the Law and Justice Party (2015-2018)
    Autorzy:
    Mróz, Maciej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1831618.pdf
    Data publikacji:
    2020-02-21
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Polska
    Ukraina
    Unia Europejska
    NATO
    Stany Zjednoczone Ameryki
    Federacja Rosyjska
    Międzymorze
    Republika Federalna Niemiec
    Polska
    Ukraine
    the European Union
    the United States of America
    the Russian Federation
    the Federal Republic of Germany
    Intermarium
    Opis:
    Dotychczasowy model relacji polsko-ukraińskich dobiega końca, a nowy znajduje się w fazie in statu nascendi. Zasadnicza sprzeczność podstawowych interesów Kijowa i Warszawy spro-wadza się do tego, że podczas gdy Ukraina szuka sposobów na integrację i potrzebuje silnej Europy oraz ipso facto wzmocnienia wspólnoty europejskiej, Polska pod rządami koalicji skupionej wokół PiS kroczy coraz śmielej w stronę eurosceptycyzmu i podważania spójności Unii Europejskiej, chociaż wahadło europejskiej polityki po wyborach w Austrii, Holandii, a zwłaszcza we Francji w 2017 r. ponownie wychyla się w stronę centrum. Dzisiejsza Polska, odwracając się plecami od europejskiego twardego jądra, a zatem od Niemiec i Francji, przestaje być także atrakcyjnym partnerem dla Ukrainy, która z kolei widząc słabnącą pozycję Polski, zacieśnia związki z Berlinem.
    The current model of Polish-Ukrainian relations is drawing to an end, while the new one is in the statu nascendi stage. The fundamental contradiction between the basic interests of Kiev and Warsaw consists in the fact that while Ukraine is seeking ways of integrating with the EU and needs a strong Europe as well as ipso facto strengthening the European community, Poland under the rule of the PiS-led coalition is heading towards Euro-skepticism and undermining cohesion of the European Union, even though after elections in Austria, the Netherlands and France in 2017 in particular, pendulum of the European policy is leaning towards the centre again. The present-day Poland, by turning its back on the European hard core, i.e. Germany and France, ceases to be an attractive partner for Ukraine, which in its turn is strengthening ties with Berlin due to Poland’s faltering position.
    Źródło:
    Roczniki Nauk Społecznych; 2019, 47, 1; 23-36
    0137-4176
    Pojawia się w:
    Roczniki Nauk Społecznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Национальное самосознание и интеграционные процессы лужицких сербов в Германской империи Часть II: От первой миров войны до наших дней (от 1914 года до начала XXI в.)
    Autorzy:
    Matelski, Dariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/568754.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    Sorbs
    Association of National Minorities in Germany
    the Federal Republic of Germany
    the German Democratic Republic
    Germany
    Lusatia
    national identity
    лужичание
    Ассоциация национальных мень-
    шинств в Германии
    Федеративная Республика
    Германия
    Германская Де-
    мократическая Республика, Германия
    Лужица, национальная идентич-
    ность
    Opis:
    The First World War (1914–1918) was inextricably connected with regular conscription. Undoubtedly it had a huge impact on reducing the population of Sorbs in Germany. Their number decreased from 102 801 to 70 998 people between the censuses in 1910 and 1925. After World War I, Lusatia failed to become a country independent of the German Empire. On 7 October 1925 the national organizations of Sorbs united (Maćica Serbska, Domowina, Lusatian Alliance) and established the Wendish People’s Party, which on 26 January 1924 accessed the Association of National Minorities in Germany. The Association’s publication was the monthly “Kulturwille” (since January 1926 “Kulturwehr”), which was issued until 1938. Its editor was a Sorb – Jan Skala (1889–1945). The censuses of 1925 and 1933 claimed that nearly 73,000 Sorbs lived in Germany. Under Hitler all Sorbian associations were dissolved and in both parts of Lusatia more than 60 Sorb ian place names were removed and replaced by German ones. The years of World War II (1939–1945) is the most tragic period in the history of the Sorbs – a period of even worse persecutions, arrests, taking the Sorbs to the concentration camps, the destruction of their properties, the suppression of all forms of autonomy and selforganization. Freedom from Fascism was given to the Sorbs on 6 April 1945 by troops of First Ukrainian Front and the Polish Second Army. On 23 March 1948 – under pressure from the Soviet occupation authorities – the National Parliament of Saxony (Landtag) passed a law guaranteeing the rights of the Sorbs. GDR authorities sought to reduce the population of the Sorbs and the use of Sorbian language. Only after the absorption of the GDR by the FRG – called the second unification of Germany – on 3 October 1990, the Sorbian population began to use civil rights emerging from the Basic Law of the FRG. Currently about 60,000 Sorbs live in Germany, out of which 20,000 in Brandenburg (Protestants) speaking Lower Sorbian (similar to Polish), and 40,000 in Saxony (Catholics) speaking Upper Sorbian (similar to Czech). The majority are elderly people (60 and over). Younger generation speaks almost exclusively German.
    Первая мировая война (1914–1918) была неразрывно связана с массовым призывом в армию. Это имело, несомненно, большое влияние на снижение популяции лужичан в Германии. Их число уменьшилось между переписями 1910 и 1925 гг., с 102 801 до 70 998 человек. После Первой мировой войны не удалось выделить Лужицы как независимого от Германии государства. 7 октября 1925 года имело место слияние национальных лужицких организаций (Отчизна лужицкая, Домовина, Лужицкая народная партия) и создание лужицкого народного совета, который 26 января 1924 г. Приступил к Ассоциации национальных меньшинств в Германии. Печатным органом Союза был ежемесячник «Kulturwille» (с января 1926 г. «Kulturwehr»), который не появился до 1938 г. Его редактором был лужичанин Ян Скала (1889–1945). Переписи с 1925 и 1933 гг. сообщили, что в Германии, где проживает почти 73 тыс. лужичан. При Гитлере расторгнуты были все лужицкие орга- низации и в обеих частях Лужицы более чем 60 лужицких наименований мест были заменены немецкими. Годы Второй мировой войны (1939–1945) является наиболее трагическим периодом в истории лужичан – это время еще более жестких преследований, арестов, закрывания лужичан в концлагерях, уничтожения их имущества, подавления всех форм автономии и самоорганизации. Свободу от нацизма лужичаном 6 апреля 1945 г. привели войска I Украинского фронта Красной Армии и Второй польской ар- мии. 23 марта 1948 г. – под давлением советских оккупационных властей– Национальный парламент (Landtag) Саксонии принял закон, гарантиру-ющий права лужичаном. Власть ГДР пыталась уменьшить население лужичан и использования лужицкого языка. Только после поглощения ГДР Федеративной Республикой Германии – называемого вторым объединени- ем Германии – 3 октября 1990 г., лужицкое население стало использовать гражданские свободы в соответствии с Основным Законом ФРГ. В настоящее время в Германии проживает около 60 тысяч лужичан, из которых 20 000 в Бранденбурге (протестанты) –говорящий по-нижнелужицки (похожий на польский язык), и 40 000 в Саксонии (католиков) – говорящий по-верхнелужицки (похожий на чешский язык). Большинство из них – по- жилые люди (60 лет и больше). Младшие говорят почти исключительно на немецком языке.
    Źródło:
    Nowa Polityka Wschodnia; 2014, 2(7); 182-209
    2084-3291
    Pojawia się w:
    Nowa Polityka Wschodnia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Standards of Psychological and Pedagogical Training of Teachers in Germany: Content and Discussions
    Standardy kształcenia psychologicznego i pedagogicznego nauczycieli w Niemczech – ich treść i dyskusja
    Autorzy:
    Diachenko, Liudmyla
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33944323.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    standards of teacher training
    psychological and pedagogical training
    sciences about education
    curriculum
    future teachers
    general secondary education institution
    the Federal Republic of Germany
    standardy kształcenia nauczycieli
    kształcenie psychologiczno-pedagogiczne
    nauki o wychowaniu
    program nauczania
    przyszli nauczyciele
    liceum ogólnokształcące
    Republika Federalna Niemiec
    Opis:
    In the article, the standards of psychological and pedagogical training of teachers of general secondary education in Germany are considered. The following methods were used to achieve the goal of the study: general scientific methods (analysis, synthesis, generalization), which were used to develop standards of psychological and pedagogical training of teachers; methods of structural and functional analysis, based on which insufficient reflection in the standards of all aspects of professional pedagogical activities were identified. The study found that the training of future teachers of general secondary education in German universities includes four blocks: 1) special-subject; 2) subject-didactic; 3) "Science of Education"; 4) professional and pedagogical practice. The special importance of the block "Science of Education" is emphasized, as it reflects the content of teachers’ psychological and pedagogical training. It was found that the standards of teacher training in the "Science of Education" block are formulated in view of the competencies that must be mastered by the future teacher for the effective implementation of professional and pedagogical activities. A number of conclusions have been reached: 1) implementation of the standards is the main tool for reforming professional pedagogical education in Germany at the beginning of the 21st century; 2) development of standards for the training of future teachers is carried out with a focus on results – the development of professional competencies, based on interdisciplinary knowledge and reflection on acquired experience; 3) the standards are a dynamic set of requirements for teacher training, which can be supplemented and changed depending on the socio-cultural conditions of professional pedagogical activity; 4) the standards are not aimed at the individual activities of a teacher, but at his holistic professional development, taking into account participation in school development; 5) the standards are a framework structure for further development of the curriculum and the formation of the content of modules of future teachers’ psychological and pedagogical training; 6) the key principles of structuring the content of psychological and pedagogical training of teachers of general secondary education in accordance with the above standards are the following: interdisciplinarity, modularity, reflectivity. We are convinced that the implementation of standards is positive for improving the quality of teacher training in Germany. At the same time, we believe that the approved standards do not reflect all aspects of professional pedagogical activity (civic and social competence, leadership skills). 
    W opisanym badaniu uwzględniono standardy szkolenia psychologicznego i pedagogicznego nauczycieli ogólnokształcących szkół średnich w Niemczech. Do realizacji celu wykorzystano: metody ogólnonaukowe (analiza, synteza, uogólnienie) do opracowania standardów kształcenia psychologiczno-pedagogicznego nauczycieli; metody analizy strukturalnej i funkcjonalnej, na podstawie których zidentyfikowano niedostateczne odzwierciedlenie w standardach wszystkich aspektów profesjonalnej działalności pedagogicznej. Badanie wykazało, że kształcenie przyszłych nauczycieli ogólnokształcących szkół średnich na niemieckich uniwersytetach obejmuje cztery bloki: 1) przedmiotowy; 2) dydaktykę; 3) naukę o wychowaniu; 4) praktykę zawodową i pedagogiczną. Podkreśla się szczególną wagę bloku określonego mianem nauki o wychowaniu, ponieważ odzwierciedla on treści kształcenia psychologiczno-pedagogicznego nauczycieli. Standardy kształcenia nauczycieli w tym bloku są formułowane z myślą o kompetencjach, jakie musi opanować przyszły nauczyciel, aby skutecznie realizować działania zawodowe i pedagogiczne. Wyciągnięto szereg wniosków: 1) wdrożenie standardów jest głównym narzędziem reformy profesjonalnej edukacji pedagogicznej w Niemczech na początku XXI w.; 2) opracowywanie standardów kształcenia przyszłych nauczycieli odbywa się z ukierunkowaniem na wyniki – rozwój kompetencji zawodowych w oparciu o wiedzę interdyscyplinarną i refleksję na temat nabytych doświadczeń; 3) standardy są dynamicznym zbiorem wymagań dotyczących doskonalenia nauczycieli, który może być uzupełniany i zmieniany w zależności od społeczno-kulturowych uwarunkowań zawodowej działalności pedagogicznej; 4) standardy nie są ukierunkowane na indywidualne działania nauczyciela, lecz na jego całościowy rozwój zawodowy, uwzględniający udział w rozwoju szkoły; 5) standardy stanowią ramową strukturę dalszego rozwoju programu nauczania i kształtowania treści modułów kształcenia psychologiczno-pedagogicznego przyszłych nauczycieli; 6) kluczowymi zasadami konstruowania treści kształcenia psychologiczno-pedagogicznego nauczycieli liceów ogólnokształcących zgodnie z powyższymi standardami są interdyscyplinarność, modułowość i refleksyjność. Jesteśmy przekonani, że wdrożenie standardów pozytywnie wpływa na poprawę jakości kształcenia nauczycieli w Niemczech. Jednocześnie uważamy, że przyjęte standardy nie odzwierciedlają wszystkich aspektów profesjonalnej działalności pedagogicznej (kompetencje obywatelskie i społeczne, umiejętności przywódcze).
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2022, 35, 2; 235-245
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies