Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "teachers’ activity" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Physical Activity Might be the Protective Factor for Psychopathological Symptoms of Polish Female Teachers
    Autorzy:
    Piątkowska, Monika
    Biernat, Elżbieta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2233952.pdf
    Data publikacji:
    2023-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    depression
    anxiety
    stress
    physical activity
    teachers
    Opis:
    The paper aimed to analyse the level of depression, anxiety and stress of female teachers and determine its association with the subjects’ psychosocial, sociodemographic, and lifestyle characteristics. A survey based on Depression Anxiety Stress Scale and International Physical Activity Questionnaire was carried out. Among teachers, 27.3% reported moderate or higher overall levels of negative emotional symptoms. Teachers with low physical activity level (PAL) were likelier to report higher levels of depression, anxiety, and stress than those with moderate or high PAL. The study indicates the importance of PA interventions for maintaining mental health in this group.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2023, 72; 13-24
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Quality of life and physical activity of kindergarden teachers
    Autorzy:
    Brodáni, Jaroslav
    Žišková, Ivana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1031773.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    PPHU Projack Jacek Wąsik
    Tematy:
    activity
    age
    kindergarden
    life quality
    ontogenesis
    relations
    teachers
    Opis:
    The contribution presents the relationship between the frequency of physical activity during the week and fields of life quality of kindergarden teachers in three mature parts. In the research took part kindergarden teachers from Slovakia (n = 211) who were divided into groups according to their ontogenesis. The life quality was observed with a modified questionnaire SQUALA and the physical activity level frequency during the week. The data is presented by descriptive characteristics (n, M, SD) and statistic importance of differences, let us say relationships which are measured by non-parametric methods (W, U, rs), by the importance level (p<0.05; p<0.10). The results showed the most numerous correlations between the physical activity during the week and fields of life quality of teachers in age group from 36-46 years (middle mature) who do the physical activity M: 3.250 during the week by SD: 2.761. In this group were proved positive correlations with the field of physical well-being (p<0.01), psychosocial well-being (p<0.01), material well-being (p<0.01), education (p<0.10), free time (p<0.05), appearance and property of things (p<0.01). Specially this age is characteristic by reaching the highest goals of physical and mental performance. In the groups of younger and older mature we do not find so many important relationships between the physical activity and some fields of life quality. In these groups we did not find any important correlations of physical activity with physical well-being where the group of young mature reached the same level of physical activity as the group of middle mature. The conclusions show the importance of physical activity in life of kindergarden teachers, they show some possibilities of influencing the life quality through the physical activities but also creating the optimal conditions possibilities to increase the life quality in social environment. The contribution is part of the Ministry of Education grant KEGA 014UKF-4/2013 Improving the quality and level of health of adolescents by means of physical activity in primary and secondary schools.
    Źródło:
    Physical Activity Review; 2015, 3; 11-21
    2300-5076
    Pojawia się w:
    Physical Activity Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Powstanie i działalność Państwowego Liceum Plastycznego w Zamościu w latach 1945-1954
    Autorzy:
    Kuźma, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2148640.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
    Tematy:
    public art school
    art
    teachers
    pupils
    cultural activity
    Opis:
    The article presents the history of inception and formation of the art school in Zamosc. Author describes all problems that the school had to face at the beginning of its activity and the rampant development in early 50s. of the 20th century. There are also statistic data concerning the social status of pupils and initiatives of teachers.
    Źródło:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2008, 2(2); 187-195
    1898-8431
    Pojawia się w:
    Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Selected teachers’ eating habits with regard to frequency of their physical activity
    Wybrane zachowania żywieniowe nauczycieli z uwzględnieniem częstości podejmowania przez nich aktywności fizycznej
    Autorzy:
    Szczepańska, Elżbieta
    Toczyńska, Katarzyna
    Janion, Karolina
    Stanuch, Beata
    Lenard, Biruta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036437.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Śląski Uniwersytet Medyczny w Katowicach
    Tematy:
    physical activity
    teachers
    eating habits
    aktywność fizyczna
    nauczyciele
    zachowania żywieniowe
    Opis:
    INTRODUCTION: Teachers are members of a specific work group that is obliged to present positive patterns of behavior also in the aspect of proper nutrition and physical activity. The aim of the research was to evaluate teachers’ eating habits and find an answer to the question if there is a correlation between their eating habits and the frequency of their physical activity. MATERIAL AND METHODS: 459 teachers took part in the study. It was conducted using a survey questionnaire developed by the authors which had some questions about socio-demographic features, selected eating habits, the frequency of consuming food products and undertaking physical activity. RESULTS: The consumption of 4–5 meals a day was indicated by 51.6% of teachers who undertake physical activity less than once a week, 54.9% – once a week, 58.5% – several times a week and 66.7% – every day. Daily consumption of the first and second breakfast was declared by respectively 70.3% and 38.3% of teachers undertaking physical activity less than once a week, 77.9% and 45.1% who do sports once a week and 79.9% and 44.5% that do it a few times a week. The highest percentage of proper habits was noticed among teachers who practise sports everyday and that is respectively 81.5% and 51.9%. CONCLUSIONS: Teachers’ eating behaviors are diverse, yet the teachers with the best habits are those who undertake physical activity. There is a correlation between the majority of analysed eating habits and the frequency of physical activity every day.
    WSTĘP: Nauczyciele stanowią szczególną grupę zawodową, która zobligowana jest do przekazywania pozytywnych wzorców zachowań, także w zakresie prawidłowego odżywiania oraz aktywności fizycznej. Celem badań była ocena zachowań żywieniowych nauczycieli oraz odpowiedź na pytanie, czy istnieje zależność pomiędzy zachowaniami żywieniowymi a częstością podejmowania przez nich aktywności fizycznej. MATERIAŁ I METODY: Badaniem objęto 459 nauczycieli. Narzędzie badawcze stanowił autorski kwestionariusz ankiety, w którym zawarto pytania dotyczące cech społeczno-demograficznych, wybranych zachowań żywieniowych, częstości spożycia produktów spożywczych oraz podejmowania aktywności fizycznej. WYNIKI: Na spożycie 4–5 posiłków dziennie wskazało 51,6% pedagogów, którzy aktywność fizyczną podejmują rzadziej niż raz w tygodniu, 54,9% – raz w tygodniu, 58,5% – kilka razy w tygodniu oraz 66,7% – codziennie. Codzienne spożycie I oraz II śniadania deklarowało odpowiednio 70,3% i 38,3% nauczycieli podejmujących aktywność fizyczną rzadziej, niż raz w tygodniu, 77,9% oraz 45,1% osób podejmujących aktywność fizyczną raz w tygodniu, 79,9% i 44,5% osób deklarujących aktywność fizyczną kilka razy w tygodniu. Najwyższy odsetek prawidłowych zachowań zaobserwowano wśród pedagogów podejmujących aktywność fizyczną codziennie, odpowiednio 81,5% oraz 51,9%. WNIOSKI: Zachowania żywieniowe badanych nauczycieli są zróżnicowane, przy czym najkorzystniejszymi zachowaniami charakteryzowali się nauczyciele podejmujący aktywność fizyczną codziennie. Stwierdzono występowanie zależności pomiędzy większością analizowanych zachowań żywieniowych oraz częstością podejmowania aktywności fizycznej.
    Źródło:
    Annales Academiae Medicae Silesiensis; 2016, 70; 163-171
    1734-025X
    Pojawia się w:
    Annales Academiae Medicae Silesiensis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Slovak educational centres abroad
    Autorzy:
    Doušková, Alena
    Kariková, Soňa
    Smailly, Dagmar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1956127.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    centra edukacyjne
    słowacka mniejszość narodowa
    działalność centrów edukacyjnych
    nauczyciele
    educational centres
    Slovak communities
    activity of educational centres
    teachers
    intercultural education
    Opis:
    W związku z zainteresowaniem słowackich rodziców przebywających za granicą powstały i nadal powstają w ich społecznościach centra edukacyjne. Ich celem jest m.in. motywacja dzieci, oprócz nauki i zachowania języka słowackiego, do udziału w zajęciach tych centr i przygotowywania uczniów w wieku szkolnym do egzaminów komisyjnych - warunku koniecznego do ich dalszej edukacji - na poziomie wyższym w Słowacji, lub do ukończenia ich edukacji obowiązkowej. Centra edukacyjne dla społeczności słowackich są nie do zastąpienia. Oprócz działań edukacyjnych związanych z nauczaniem i zachowaniem języka ojczystego organizują wydarzenia kulturalne, spotkania rodziców, na których wymieniają oni swoje doświadczenia, oraz różne wykłady, których celem jest dostarczenie informacji o życiu w kraju aktualnego zamieszkania.
    Due to parents’ interest, educational centres have been being created in their communities. There is a strong motivation, apart from teaching the Slovak language and maintaining it, to attend these centres and to prepare school age children for commission examinations - a prerequisite for their further education, for a higher level of education in Slovakia or for completing their compulsory education. Educational centres in Slovak communities are irreplaceable. Apart from educational activities regarding tuition and maintaining the mother language, they organize cultural events, meetings of parents who share their experiences, and also various lectures to provide information about life in the host country.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 136-150
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Determinanty zachowań zdrowotnych nauczycieli i studentów wychowania fizycznego
    Determinants of health behaviors of physical education teachers and students
    Autorzy:
    Nowak, Paweł F.
    Lelonek, Magdalena
    Suliga, Edyta
    Choła, Łukasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/46624038.pdf
    Data publikacji:
    2024-09-17
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    studenci
    aktywność fizyczna
    nauczyciele
    zdrowie publiczne
    zachowania prozdrowotne
    wychowanie fizyczne
    students
    physical activity
    teachers
    public health
    health-related behaviors
    physical education
    Opis:
    Wstęp Poziom zachowań zdrowotnych nauczycieli wychowania fizycznego i osób przygotowujących się do wykonywania tego zawodu jest istotny ze względu na konieczność przyjęcia roli promotora zdrowia – autorytetu w zakresie krzewienia kultury zdrowotnej. Celem niniejszej pracy była ocena poziomu zachowań zdrowotnych nauczycieli i studentów wychowania fizycznego, a także poszukiwanie ich determinantów. Materiał i metody Badaniami objęto 127 nauczycieli i 173 studentów wychowania fizycznego. Zastosowano wystandaryzowane narzędzia kwestionariuszowe pozwalające ocenić poziomy zachowań zdrowotnych (Inwentarz zachowań zdrowotnych wg Juczyńskiego) i aktywności fizycznej (Międzynarodowy kwestionariusz aktywności fizycznej). Wyniki Nauczyciele prezentowali wyższy poziom zachowań zdrowotnych niż studenci. Większość badanych uzyskała średni poziom ogólnego wskaźnika zachowań zdrowotnych (53,1% nauczycieli, 52,3% studentów). Wysoki poziom tego wskaźnika odnotowano u 26,8% nauczycieli i 19,8% studentów, a niski – u 19,9% nauczycieli i 27,7% studentów. Płeć żeńska i wykonywanie zawodu nauczyciela okazały się istotnymi predyktorami wyższego poziomu wskaźnika zachowań zdrowotnych. Aktywność fizyczna (zarówno jej obecny poziom, jak i działania podejmowane w przeszłości), a także wartość wskaźnika masy ciała (body mass index – BMI) nie determinowały poziomu zachowań zdrowotnych badanych. W modelu regresyjnym aktywność fizyczna była związana istotnie z płcią męską, aktywnością sportową w przeszłości i niższym BMI. Wnioski Badania wskazują na zaniedbania w ogólnym obszarze zachowań zdrowotnych wśród płci męskiej, natomiast w grupie kobiet aktywność fizyczna wymaga szerszego popularyzowania. System kształcenia nauczycieli w większym stopniu powinien być nakierowany na rozwój kompetencji związanych z autorozwojem w kontekście zachowań prozdrowotnych.
    Background The level of health behavior of physical education teachers and people preparing to perform this profession is important from the point of view of the need to play the role of a health promoter – an authority in the promotion of health culture. The aim of the study was to assess the level of teachers’ health behaviors of physical education teachers and students, as well as to search for their determinants. Material and Methods The research covered 127 teachers and 173 physical education students. Standardized questionnaire tools were used to assess the level of health behaviors (Juczyński Health Behavior Inventory) and physical activity (International Physical Activity Questionnaire). Results Teachers demonstrate a higher level of health behaviors than students. Most respondents achieved an average level of the general health behavior index (HBI) (53.1% of teachers, 52.3% of students), while a high level – 26.8% of teachers, 19.8% of students and a low level – 19.9% of teachers and 27.7% of students. Female gender and teaching profession are significant predictors of HBI. Physical activity, both its current level and the level undertaken in the past, as well as the body mass index (BMI) do not determine HBI. In the regression model, physical activity is significantly associated with male gender, past sports activity and a lower BMI level. Conclusions Research indicates neglect in the general area of health behaviors among men, while among women, physical activity needs to be more widely popularized. The teacher education system should be more focused on the development of self-development competencies in the context of health-promoting behaviors.
    Źródło:
    Medycyna Pracy. Workers’ Health and Safety; 2024, 75, 4; 355-365
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy. Workers’ Health and Safety
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Закономерности формирования готовности будущих учителей математики к инновационной педагогической деятельности
    Laws of formation of readiness of the future mathematics teachers for pedagogical activity
    Autorzy:
    Ачкан, Виталий
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442296.pdf
    Data publikacji:
    2018-06-20
    Wydawca:
    Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
    Tematy:
    готовность к инновационной педагогической деятельности
    закономерности и принципы о учения
    учитель математики
    for pedagogical activity
    laws and principles of learning mathematics
    teachers
    Opis:
    В статье уточнено понятие “закономерности формирования готовности будущих учителей математики к инновационной педагогической деятельности”; выделены и охарактеризованы эти закономерности в единстве с педагогическими принципами. Обосновано, что только подготовка будущих учителей математики с учётом семи основных закономерностей и соблюдением принципов в их взаимодействии и последовательном применении способствует формированию у них готовности к инновационной педагогической деятельности.
    The article is precised the concept of “laws of formation of readiness of the future mathematics teachers for innovative teaching activity”; isolated and characterized these regularities in the unity with the pedagogical principles. It is proved that only the preparation of the future mathematics teachers in view of the seven basic laws and compliance with the principles in their interaction and consistent application and promotes the formation of their readiness for pedagogical activity.
    Źródło:
    Edukacja Humanistyczna; 2018, 1; 55-67
    1507-4943
    Pojawia się w:
    Edukacja Humanistyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Back and neck pain among school teachers in Poland and its correlations with physical activity
    Ból pleców i szyi wśród nauczycieli szkół w Polsce i jego związek z aktywnością fizyczną
    Autorzy:
    Rottermund, Jerzy
    Knapik, Andrzej
    Saulicz, Edward
    Myśliwiec, Andrzej
    Saulicz, Mariola
    Rygiel, Katarzyna A.
    Linek, Pawel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2164372.pdf
    Data publikacji:
    2015-10-14
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    aktywność fizyczna
    nauczyciele
    ból pleców
    ból szyi
    szyjny indeks niepełnosprawności (NDI)
    wskaźnik niepełnosprawności Oswestry (ODI)
    physical activity
    teachers
    back pain
    neck pain
    Neck Disability Index (NDI)
    Oswestry Disability Index (ODI)
    Opis:
    Background Back pain represents one of the most common diseases across various populations of workers worldwide. This study analyzes the prevalence and severity of back pain, based on selected demographic variables, and the relationship with physical activity among school teachers. Material and Methods The study included 998 professionally active teachers (840 females and 158 males) from the southern part of Poland. Validated psychometric tools, namely: 1) for evaluation of disability due to back pain – a Polish version of the Oswestry Disability Index (ODI) and Neck Disability Index (NDI), 2) for physical activity assessment – the Subjective Experience of Work Load (SEWL) as well as the authors’ supplementary questionnaire, addressing demographic and anthropometric variables were used. Results There was no correlation between age and the NDI scores in females (r = 0.027), in contrast to males (r = 0.202; p ≤ 0.05). Statistically significant correlations (p ≤ 0.05) were reported between: age and the ODI, in both females (r = 0.219) and males (r = 0.180). No associations between the body mass index (BMI)-ODI, and BMI-NDI were found. In the case of women, disability related to low back pain (LBP) had a negative impact on the indicators of their activity during work, sports, and leisure time. In the case of men, the NDI and ODI scores did not differ, based on activity indicators. Conclusions Our findings confirm that back pain represents a serious concern among teachers. Age appears to be a prognostic factor, while no association between the BMI and LBP has been revealed. The limitation of physical activity leads to more frequent back pain. Med Pr 2015;66(6):771–778
    Wstęp Ból pleców to na całym świecie jedna z najczęściej spotykanych dolegliwości zdrowotnych w różnych populacjach pracowników. Celem badania była ocena występowania i nasilenia dolegliwości bólowych pleców wśród nauczycieli polskich szkół w powiązaniu z ich aktywnością fizyczną i zebranymi zmiennymi demograficznymi. Materiał i metody W badaniu uczestniczyło 998 czynnych zawodowo nauczycieli (840 kobiet, 158 mężczyzn) z południowej Polski. Wykorzystano następujące narzędzia psychometryczne: 1) do oceny niepełnosprawności z powodu bólu pleców – polską wersję wskaźnika niepełnosprawności Oswestry (Oswestry Disability Index – ODI) i szyjny indeks niepełnosprawności (Neck Disability Index – NDI), 2) do oceny aktywności fizycznej – subiektywną ocenę wykonywanej pracy (Subjective Experience of Work Load – SEWL) oraz autorski kwestionariusz z pytaniami dotyczącymi zmiennych demograficznych i antropometrycznych. Wyniki Nie wykazano zależności między wiekiem a NDI w grupie kobiet (r = 0,027), w przeciwieństwie do mężczyzn (r = 0,202; p ≤ 0,05). Różnice istotne statystycznie (p ≤ 0,05) uzyskano między zmiennymi: wiek i ODI (u kobiet: r = 0,219, u mężczyzn: r = 0,180). Nie wykazano istotności statystycznej między wskaźnikiem masy ciała (body mass index – BMI) a ODI ani między BMI a NDI. U kobiet z dolegliwościami bólowymi kręgosłupa stwierdzono niski poziom aktywności fizycznej w czasie pracy, w trakcie uprawiania sportu i spędzania wolnego czasu, natomiast u mężczyzn nie odnotowano takiej zależności. Wnioski Uzyskane wyniki potwierdzają, że ból pleców jest poważnym problemem wśród nauczycieli. Wiek jest czynnikiem prognostycznym, natomiast nie odnotowano związku między BMI a bólami kręgosłupa. Ograniczenie aktywności ruchowej wiąże się z częstszymi dolegliwościami bólowymi kręgosłupa. Istnieje potrzeba wdrażania wśród nauczycieli programu promocji zdrowego stylu życia, ze szczególnym uwzględnieniem aktywności ruchowej. Med. Pr. 2015;66(6):771–778
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2015, 66, 6; 771-778
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies