Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Stories" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    Prawda i fałsz w humorystycznych opowiadaniach chińskich
    Autorzy:
    BRZOZOWSKA, DOROTA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/615265.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Opolski
    Tematy:
    Chinese
    culture
    humour
    stories
    truth
    dao
    Opis:
    The aim of the paper is to explain the differences between the concepts of truth and lie in European and Chinese cultures and to verify if the differences are visible in particular humorous stories. Another objective is to see what the consequences of lying in those stories are, and what they say about the pictured value systems. Pursuing dao was the main task in the scholarship of most of the ancient Chinese philosophers, while the Ancient Greek philosophers considered pursuing truth as their ultimate goal. Dao is a polysemous word in the ancient Chinese language, with multiple meanings of ‘way’, ‘road’, ‘walk’ and ‘speak,’ etc.To check the humorous potential of the Chinese stories, one hundred texts coming from different sources and various time spans have been taken into consideration. Some of them were old and traditional; others came from the pages of the texts for learners of Chinese as a foreign language, and still some other stories were taken from a contemporary anthology. Only five per cent of the stories deal with the subject of truth and lie, and the distribution was not equal in various sources.
    Źródło:
    Stylistyka; 2015, 24; 389-401
    1230-2287
    2545-1669
    Pojawia się w:
    Stylistyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The antidote to the fear. The rhetorical genres as a link between literature and society. Examples from Italian literature
    Autorzy:
    Capaci, Bruno
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/954261.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
    Tematy:
    rhetoric genres
    literature
    New Rhetoric
    stories
    novels
    Opis:
    After a brief historical-methodological overview, this study is meant to prove that the theory of rhetorical genres (deliberative, judicial and epideictic), connected to that of the literary genres, offers scholars more insightful critical opportunities. The nouvelle rhétorique, applied to the analysis of rhetorical and literary genres, permits to unveil the argumentative dimension in literature. We have evaluated some passages of the Decameron and I promessi sposi [The Betrothed], two of the great classics of Italian literature, differing by historical settings, genres and contents. The two books have been analyzed from the rhetorical perspective. I promessi sposi [The Betrothed] may be interpreted as an instance of judicial genre, while the Decameron as deliberative and epideictic genres.
    Źródło:
    Res Rhetorica; 2017, 4, 1; 32-46
    2392-3113
    Pojawia się w:
    Res Rhetorica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technology-Mediated Education Caused by the COVID-19 Pandemic Reflected in Students and Teachers’ Stories Via the Application of Storytelling Techniques
    Autorzy:
    Pełczynska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056780.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    technology-mediated education
    online education
    stories
    storytelling
    koan
    Opis:
    The article focuses on stories, revealing personal experiences related to the technology-mediated education caused by the COVID-19 pandemic and storytelling as a tool in qualitative research. Stories and storytelling may play an important part in qualitative research through presenting a unique, subjective view, which may contribute to the universal perspective. The transition to online teaching has been related to the pandemic, that constitutes a traumatic experience, generating further difficult experiences of an individual nature, which need to be told and shared. That is why, the research through storytelling in the context of the transition to online reality, caused by the pandemic seems to be adequate. Stories as natural phenomena to the human psyche and everyday existence may provide an interesting insight into online teaching, which might have been lost in the limitations of other research tools.
    Źródło:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2021, 45, 3; 19-31
    0137-4699
    Pojawia się w:
    Lublin Studies in Modern Languages and Literature
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O pewny zdarzeniu z Janem Flisem w tle…
    Autorzy:
    Pulinowa, Maria Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/471561.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    Jan Flis
    wyprawa
    opowieści
    znalezisko
    expedition
    stories
    find
    Opis:
    brak
    Źródło:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2013, 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii; 47-49
    2084-5456
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Implikacje praktyczne – jak wspierać integralny rozwój dziecka poprzez lekturę?
    Practical Implications – How to Support Childrens Integral Development Though Reading?
    Autorzy:
    Kwaśna, Emilia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2040439.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    dziecko
    bajki
    opowiadanie
    wychowanie
    children
    stories
    fairy tales
    education
    Opis:
    Artykuł ma na celu ukazanie wychowawczej roli bajek i opowiadań. Pierwsza część, teoretyczna, dotyczy znaczenia rozwijania zainteresowań czytelniczych u dzieci w młodszym wieku szkolnym. Druga część prezentuje implikacje praktyczne mające na celu wspieranie integralnego rozwoju dziecka poprzez lekturę. Przedstawiono kilka grup książek, które mogą stanowić znaczącą pomoc w procesie wychowania: książki wprowadzające w wartości, uczące kultury i dobrego zachowania, pomagające radzić sobie w sytuacjach trudności w relacjach z rówieśnikami, uczące przyjmowania nowych ról społecznych oraz tego, jak radzić sobie z chorobą i niepełnosprawnością własną i osób bliskich.
    The aim of this paper is to present the educational role of stores and fairy tales. First, theoretical part underlines the importance of developing a reading interest in lower primary class children. The second part implies the practical ways to support the integral child development through reading. Several groups of books are presented here which can be of vital importance in educational process: books introducing moral values, books teaching culture and good behaviour patterns, books helping to deal with difficult situations among friends, books teaching adaptation skills in new social roles and books showing how to cope with illness and disability, in case of both reader himself/herself and his/hers relatives.
    Źródło:
    Roczniki Teologiczne; 2015, 62, 10; 137-148
    2353-7272
    Pojawia się w:
    Roczniki Teologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Мифологические персонажи культурного пространства в севернорусском и норвежском фольклоре (типологические аспекты)
    Mythological Characters of the Cultural Space in the Folklore of the Russian North and Norway [Typological Aspects]
    Autorzy:
    Дранникова, Наталья
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/635495.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    Russia
    Norway
    folklore
    stories
    house spirit
    house
    typological analysis
    Opis:
    Mythological characters of the cultural space in the folklore of the Russian North and Norway (typological aspects)is a comparative analysis of spirits of house that exist in the cultures  of  both  countries.  For  comparison,  we  examined  different  names,  habitat, status  and functions of spirits at home. For the first time inthe scientific revolution a lot of original folk material is introduced. 
    Źródło:
    Poznańskie Studia Slawistyczne; 2012, 3
    2084-3011
    Pojawia się w:
    Poznańskie Studia Slawistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Juliana Wołoszynowskiego stosunek do tradycji literackiej w Opowiadaniach podolskich
    Julian Woloszynowskis Attitude to the Literary Tradition in The Podolian Stories
    Ставлення Юліана Волошиновського до літературної традиції в Подільських оповіданнях
    Autorzy:
    Ołdakowska-Kuflowa, Mirosława
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1879599.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Julian Wołoszynowski
    Podole
    opowiadania
    tradycja literacka
    Podolia
    stories
    literary tradition
    Opis:
    Julian Wołoszynowski w zbiorze Opowiadań podolskich sygnalizuje tragiczny finał świata Podola, który w dzieciństwie i młodości autor poznał jako swoje naturalne środowisko. Wskazywana wcześniej przez krytyków i badaczy tradycja romantyczna i neoromantyczna jest rzeczywiście obecna w tej twórczości, jednakże trzeba w niej też zauważyć liczne i różnorodne sygnały dystansowania się od tradycyjnych wzorców. Obok tych romantycznych i neoromantycznych wskazać trzeba zastosowaną w opowiadaniach poetykę realizmu, czasami również groteski. Autorka artykułu zdecydowanie opowiada się za stanowiskiem tych, którzy widzą w Julianie Wołoszynowskim pisarza dużej klasy, dotychczas niedocenionego.
    Julian Wołoszynowski in the collection entitled „The Podolian Stories” signals the tragic final of the Podolian world which he got to know as his natural environment during his childhood and the youth period. The romantic and neoromantic tradition, which was earlier indicated by the critics and researchers, is indeed present in these writings, however one should notice numerous and various signals of distancing from traditional patterns. Besides romantic and neoromantic patterns the realism poetry or even grotesque should be noticed. The author of the article definitely pronounces for the position of those who perceive Julian Wołoszynowski as a first class, yet underestimated writer.
    Юліан Волошиновський у збірці «Подільські оповідання» показує трагічний фінал світа Поділля, який у дитинстві та молодості автор знав як своє навколишне середовище. Традиція романтизму і неоромантизму, на яку ще раніше звертали увагу критики і дослідники літератури, дійсно характерна його творчості, але треба також звернути увагу на присутні в ній численні і різноманітні сигнали відходу від традиційних взірців. Поряд з тими романтичними і неоромантичними елементами варто звернути увагу на використану в оповіданнях поетику реалізму, а часом навіть гротеску. Авторка статті безумовно підтримує думку тих дослідників, що вважають Юліаніа Волошиновського письменником великого таланту, який до нашого часу ще не отримав належної оцінки.
    Źródło:
    Roczniki Humanistyczne; 2016, 64, 7; 161-177
    0035-7707
    Pojawia się w:
    Roczniki Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zum Einfluss affektiver Faktoren auf den frühen Fremdsprachenerwerb im Elementarbereich durch den narrativen Ansatz
    Autorzy:
    Jakosz, Mariusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/913260.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-10
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    storytelling approach
    emotions
    motivation
    early school education
    language input
    stories
    affective filter
    Opis:
    The article presents the impact of emotions on teaching children foreign languages. To this end, the results of a research project carried out under the auspices of the Institute of German Philology at the University of Silesia in Katowice are discussed. The project consisted in providing language courses at three kindergartens and one primary school. During those courses, German was taught as a foreign language using the storytelling approach. The project results led to the conclusion that, unlike traditional teaching methods, which are based on very limited input and intensive imitation, the teaching method used creates much more favourable conditions for the activation of innate language acquiring processes and takes the level of the children’s cognitive development into account to a larger degree. The objectives of the evaluation were – among other things – to determine how the storytelling approach affects children’s attitudes to a foreign language, whether it arouses their internal motivation for acquiring a foreign language, whether it contributes to building their confidence, and whether it stimulates their imagination and creativity.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2018, 45, 1; 51-68
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kości zostały rzucone. O nekroperspektywie jako wyzwaniu dla wiedzy o przeszłości. Wokół „Nekros. Wprowadzenia do ontologii martwego ciała” Ewy Domańskiej
    The Die Is Cast. About The Necroperspective as a Challenge for the Knowledge about the Past. Around Nekros. Introduction to Ontology of Dead Body by Ewa Domańska
    Autorzy:
    Tomczok, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2080960.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    stories
    ontology
    dead body
    memory
    necroperspective
    historie
    ontologia
    martwe ciało
    pamięć
    nekroperspektywa
    Nauki Humanistyczne i Społeczne
    Opis:
    In this article I try to think about the terms “stories” and “ontologies” in Ewa Domańska’s works: Mikrohistorie. Spotkania w międzyświatach (1999; 2005), Historie niekonwencjonalne (2006), Historia egzystencjonalna (2012), Historia ratownicza (2014) and I try to compare my conclusions with her latest publication. I am interested in the turning point in her thoughts, giving up the theory and methodology of history and switching to the ontology of the dead body. In order to do this I look through these publications and indicate which threads could help work out the excellent, innovative, and fresh conception of Nekros. The main part of the article is a detailed discussion of this. In the other part, I consider how to interpret more traditionally a past description like “cultural memory” and whether Domańska’s works accidentally invalidate them. I suggest a short statement of Marcin Napiórkowski’s and Stephen Marks’ works to show closer (Marks) and further (Napiórkowski) parallels or completely different presentations of similar problems.
    Źródło:
    Historyka studia metodologiczne; 2018, 48; 441-458
    0073-277X
    Pojawia się w:
    Historyka studia metodologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Treść dziecięcych opowieści o świecie – perspektywa edukacyjna
    The Content of Children’s Stories About the World – an Educational Perspective
    Autorzy:
    Samborska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/478617.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    opowieści
    treść opowieści
    opowieść dziecka
    twórczość językowa
    dziecko w wieku przedszkolnym
    stories
    story content
    child's story
    language creation
    preschool child
    Opis:
    The author of the article analyses children’s stories about the world. The aim of the research was to answer the question about the content of stories created by six-year-old children. Two groups of research problems were formulated, which took the form of questions. The first group focused on recognizing the subject of children’s stories, their characters and events. The second group was related to answering the question how reality is represented in the situations created by children, taking into account the category of space in terms of near – far. The subject of the research were the texts of 40 stories about the world told by six-year-olds. The descriptive category was made up of the “situation” in which events and characters were placed in the stories created by children. The story of a child included subjectively perceived situations. It was a representation of states of reality, events, and ways of characters’ behaviour. Content analysis was used as a method. The results of the conducted analyses indicate that the stories of girls and boys differ in the way they depict the presented situations, topics, description of events and the background for the ongoing actions. The analysis shows that children focus on positive content related to pleasure and play. The dominant themes are those that capture the characters’ unusual features, their activity and rivalry. Children also  take  up  the  subjects  related  to  travelling,  adventure,  threats, but also to the demonstration of strength or fighting. Recognition in the examined scope will be conducive to the optimisation of activities in the field of designing the educational environment of the youngest.
    W artykule dokonano analizy dziecięcych opowieści o świecie. Celem badań była próba odpowiedzi na pytanie, jaka jest treść opowiadań dzieci w wieku sześciu lat. Sformułowano dwie grupy problemów badawczych, które przybrały formę pytań. Pierwsza grupa koncentrowała się na rozpoznaniu tematyki dziecięcych opowieści, występujących w nich postaci i zdarzeń. Druga grupa związana była z odpowiedzią na pytanie, jak w tworzonych przez dzieci sytuacjach reprezentowana jest rzeczywistość, biorąc pod uwagę kategorię przestrzeni w ujęciu blisko–daleko. Przedmiotem badań były teksty 40 opowieści o świecie dzieci sześcioletnich. Kategorią opisową uczyniono „sytuację”, w której lokowane były zdarzenia i postacie w tworzonych przez dzieci opowieściach. Opowieść dziecka obejmowała subiektywnie postrzegane sytuacje. Była ona reprezentacją stanów rzeczywistości, zdarzeń, sposobów zachowania się bohaterów. Jako metodę zastosowano analizę treści. Wyniki prowadzonych analiz wskazują na to, że opowieści dziewczynek i chłopców różnią się w zakresie sposobu ujmowania prezentowanych sytuacji, tematyki, opisu zdarzeń oraz tła dla toczących się akcji. Z analiz wynika, że dzieci koncentrują się na treściach pozytywnych związanych z przyjemnością, zabawą. Dominują tematy ujmujące niezwykłe cechy bohaterów, ich aktywność, rywalizację. Dzieci podejmują też tematykę podróży, przygód, zagrożeń, ale również związaną z demonstracją siły czy walki. Rozpoznanie w badanym obszarze sprzyjać będzie optymalizacji działań w zakresie projektowania środowiska edukacyjnego najmłodszych.
    Źródło:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; 2020, 15, 2(56); 37-45
    1896-2327
    Pojawia się w:
    Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Еврейские темы Василия Гроссмана (В городе Бердичеве, 1934 г.)
    Tematy żydowskie Wasilija Grossmana (W mieście Berdyczowie, 1934 r.)
    The Jewish themes by Vasily Grossman (In the Town of Berdichev, 1934)
    Autorzy:
    Czerwiński, Piotr
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2191575.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-01
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    Wasilij Grossman
    opowiadania
    tematyka żydowska
    typologia
    parametry
    model
    konstrukcja
    system modelujący
    Vasily Grossman
    stories
    Jewish theme
    typology
    parameters
    construction
    modelizing system
    Opis:
    Na materiale jednego (przedwojennego) opowiadania Wasilija Grossmana stopniowo wyłaniane i określane są parametry oraz hierarchicznie uporządkowane elementy składowe tego, co ze względu na swoją specyfikę należałoby interpretować jako typowe dla przedstawionego w utworze środowiska żydowskiego. Środowiska czasów wojny polsko-bolszewickiej, wojny domowej, w okresie jej eskalacji i trwania. Czas jest tu istotny, ponieważ schemat życia codziennego Żydów, typowy dla ówczesnej Ukrainy, istniał w opisywanym przez autora kształcie. Posiada on cechy szczególne, jak choćby specyfika rosyjsko-żydowskiej mowy, zachowanie i stosunek do licznego potomstwa, rodziny, ogniska domowego i inne. Przejawiają się owe cechy w typowych sytuacjach i miejscach — na ulicy, targu, w hałaśliwym, krzykliwym tłumie. Wraz z tokiem narracji opowiadania i wskazywaniem przykładów „żydowskiego” zachowania, wyłaniane i klasyfikowane są cechy, które należy uznać za nieprzypadkowe i rozpoznawczo-ikoniczne. Łączone są one w tematycznie zorientowane parametry i omawiane wspólnie z wyobrażeniem o stojącym za tym wszystkim modelującym systemie. Ów system przejawia się w jednostkach semantycznych podobnych do konceptualnych „wypowiedzi”, jako projekcji wiedzy na temat własnej istoty.
    The prewar short story by Vasily Grossman is the starting point for emerging and determining the parameters as well as hierarchically well-ordered elements which due to their specificity should be interpreted as the typical ones for the Jewish community. This community existed in the time of the Polish-Bolshevik War and during the civil war and afterwards. The time (the era) is very essential in the story as the everyday life of the Jewish community in the Ukraine. The scheme of the literary work is very specific as it shows the nuances of the Jewish-Russian spoken language, the attitude of the community members towards the large offspring, family as well as the heart of home. The aforesaid story also describes the typical situations and places such as the street, the market-square, and a noisy street crowd. In the course of the story the examples of the Jewish behaviour are described as they are being emerged. These examples are not of accidental character and at the same time they present identificational/iconic features. These features are classified into the topical parameters and they also create the modelling system which is the key point. This system is presented in the semantic units which are similar to the conceptual “utterances”, which are the projections of the knowledge of their nature.
    Źródło:
    Iudaica Russica; 2022, 1(8); 1-24
    2657-4861
    2657-8352
    Pojawia się w:
    Iudaica Russica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teaching English in preschool age selection of methods and techniques
    Nauczanie angielskiego w wielu przedszkolnym - dobór metod i technik
    Autorzy:
    Bojar, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1853475.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    attention span
    projects
    stories
    theme charts
    tongue twisters
    drama
    riddles
    CLT
    TPR
    krótki okres koncentracji
    projekty
    opowiadania
    zagadki
    karty tematyczne
    łamańce językowe
    Opis:
    The main purpose of this article is to present methods and techniques that can be used in the process of teaching a foreign language at preschool age. The rst aspects to be addressed are developmental features of children, such as mechanical memory, short attention span, emotions and physiology of brain. The following issue described in the article refers to conventional methods, such as the Direct Method and the Audiolingual Method. The third part is devoted to unconventional methods, such as the Natural Approach, CLT, the Spiral Language System, as well as methods based on action (TPR), or observation and words. They are supported by interesting techniques that are considered key factors in the discussed topic.
    Źródło:
    Language. Culture. Politics. International Journal; 2021, 1, 1; 99-116
    2450-3576
    2719-3217
    Pojawia się w:
    Language. Culture. Politics. International Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies