Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "social knowledge" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-12 z 12
    Tytuł:
    SOCIAL CAPITAL AS A KEY DRIVER OF PRODUCTIVITY GROWTH OF THE ECONOMY: ACROSS-COUNTRIES COMPARISON
    Autorzy:
    Jantoń-Drozdowska, Elżbieta
    Majewska, Maria
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/517232.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Instytut Badań Gospodarczych
    Tematy:
    welfare
    social capital
    knowledge economy
    Opis:
    The aim of this work was to show the possible impact of social capital on productivity of the economy. That impact can be measured by such indicators of productivity of the economy as used in our study: the GDP, the total value added of the economy (TVE), and the GNI per total labour force. Thus, this paper was organized as follows: its first part presents the relationship between the development of social capital and productivity growth of the country in the light of the economic development theory. In this context, it is pointed out that the significance of social capital as a component of the productivity potential of a given country increases when such country moves to the next stages of economic development. Therefore, social capital becomes a very important driver of the upgrading of national incomes in those countries, in which competitive advantages are based primarily on intellectual capital assets. The another part of the paper describes the methodology and the results of a research conducted on a group of 100 countries in the years 2012-2013 with an aim to illustrate the link between social capital and productivity of the economy as a whole referred to, or indicated, in the first part of the study. The results of the research allowed us to formulate a conclusion that without an appropriate ethical behaviour, not only in business, the productivity growth is hampered because it translates into a lower level of trust and unwillingness to cooperate. In other words, as, among others, W. Bartoszewski stressed, "it is worth to be decent".
    Źródło:
    Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy; 2015, 10, 4; 61-83
    1689-765X
    2353-3293
    Pojawia się w:
    Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Trust as a Social Capital: a Critical Input Underlying Economic Growth and Educational Development. An Indian Experience
    Autorzy:
    ALI, NISAR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/433872.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Komitet Nauk Pedagogicznych PAN
    Tematy:
    social capital
    India
    higher education
    knowledge society
    Opis:
    The aim of the article is to discuss the issue of academic revolution in India. Particularly since the globalization, this revolotion is marked by transformation unprecedented in scope and diversity and education particularly higher education is profoundly influenced by the new order. However, it remains unfinished task due adequate statutory support of the government. In Indian context the national aspirations, to establish knowledge society in the context of increasing globalization, is based on the assumption that higher and technical education essentially empower people with requisite competitive skills and knowledge. The emerging trends demonstrate consumer driven approach to enhance marginal capital gains in educational investment. The higher education being a powerful tool to build knowledge based society and also a critical input underlying sustainable development has received a significant attention nowadays.
    Źródło:
    Rocznik Pedagogiczny; 2014, 37; 151-160
    0137-9585
    Pojawia się w:
    Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    From Scientist to Broker, and How Brokers Use Their Social Capital to Develop Talents at Universities
    Autorzy:
    Staszkiewicz, Marzena
    Klimkiewicz, Katarzyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2166150.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    social capital
    competence development
    knowledge transfer
    coaching
    mentoring
    Opis:
    The social capital of an organization is one of the key success factors of enterprises that build their competitive position in the market. This resource, obtained from social structures, can also be used to achieve goals set for public sector organizations, such as universities. Universities operate in conditions of high uncertainty, changing roles, and expectations of stakeholders, which requires adaptability and flexibility of operation. In addition to improving the quality of research and teaching, one of the important evaluation criteria is also the ability to transfer knowledge to the economy and commercialization of research. One of the activities undertaken by universities to support employees in ongoing changes is the implementation of academic scouting, introducing departmental innovation brokers who play the role of coaches/mentors, supporting research and teaching staff by commercializing their research results. The aim of the article is to show how the social capital of departmental innovation brokers supports the development of competences of scientific and research scholars. Based on the conducted qualitative research, it was presented how brokers use their social capital to achieve multidimensional goals in relation to other people, as well as organizational goals resulting from the entrusted function. Factors hindering the cooperation of departmental innovation brokers with academics, which are manifested in various areas of social capital – structural, cognitive, and relational – were analyzed.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia; 2021, 55, 2; 107-123
    0459-9586
    2449-8513
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social Capital in Knowledge Based Economy. Chosen Aspects
    Autorzy:
    Libertowska, Andżelika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/488858.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Instytut Badań Gospodarczych
    Tematy:
    social capital
    knowledge-based economy
    cooperation;
    knowledge transfer
    transaction costs
    enterprise innovation
    intellectual capital
    Opis:
    The article raises the issue of social capital in the context of building a knowledge-based economy. Globalization, the increasing mobility of factors of production and the development of information technology have all led companies towards a stronger competitive struggle. Competing with factors of production of material nature has become insufficient. Therefore, the interest of economists is now focusing on the role of informal institutions in the process of economic growth. The growth of the designations of social capital such as trust, norms and values, collaboration and relationship building, affects the ease of information flow, creation and transfer of knowledge - all of which translate into a reduction of transaction costs, increased innovativeness and competitiveness. The purpose of this article is to present the importance of social capital in the process of building a knowledge-based economy, and above all, the growth of innovativeness and entrepreneurship on the example of Poland. The study contains a review of literature sources which deal with the role of informal institutions in the fundamental aspects of knowledge economy, and thus, the value of companies, their intellectual capital, ease of business transactions, and above all, innovativeness. The last factor is presented on the canvas of current empirical data derived from institutions analyzing the level of Polish innovativeness. In addition, the article presents the results of empirical research on cross-organizational collaboration of selected companies of the food sector in Greater Poland and the importance of social capital in achieving competitive advantage in the international arena.
    Źródło:
    Oeconomia Copernicana; 2014, 5, 3; 93-107
    2083-1277
    Pojawia się w:
    Oeconomia Copernicana
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Social capital as a catalyst of knowledge transformation in the Polish company
    Kapitał społeczny jako katalizator transformacji wiedzy w polskim przedsiębiorstwie
    Autorzy:
    Żołnierski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/258304.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Sieć Badawcza Łukasiewicz - Instytut Technologii Eksploatacji - Państwowy Instytut Badawczy
    Tematy:
    social capital
    innovation
    knowledge transfer
    kapitał społeczny
    innowacyjność
    transfer wiedzy
    Opis:
    In the process of innovation, an important factor in the effectiveness of the process is the skill in establishing relations as well as the quality of these relations. Social capital is an important factor that generates effective cooperation with various partners, including scientific research units that are an important source of knowledge in the innovation process. On the other hand, low cooperation capacity may lead to lower adaptation to changes in the competitive environment. Transfer of knowledge may also happen through the inclusion of specialized personnel in the organization, and staff turnover between organizations entails transfer of knowledge.
    W procesie innowacyjnym ważnym czynnikiem podnoszącym jego efektywność jest umiejętność budowania kontaktów, a także jakość tych kontaktów. Kapitał społeczny jest istotnym czynnikiem, który generuje skuteczną współpracę między partnerami procesu innowacyjnego, w tym między przedsiębiorstwami a jednostkami naukowymi, które są ważnym źródłem wiedzy w procesie innowacji. Z drugiej strony brak umiejętności tworzenia sieci kontaktów może prowadzić do obniżenia zdolności adaptacyjnych organizacji w konkurencyjnym otoczeniu. Znaczenie kapitału społecznego w transferze wiedzy dotyczy także umiejętności włączenia w procesy innowacyjne wyspecjalizowanych pracowników wewnątrz organizacji.
    Źródło:
    Problemy Eksploatacji; 2013, 4; 113-122
    1232-9312
    Pojawia się w:
    Problemy Eksploatacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Korzyści organizacyjne związane z funkcjonowaniem nieformalnych sieci wiedzy
    Organizational benefits of informal knowledge networks
    Autorzy:
    Bendkowski, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/325661.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    nieformalna sieć wiedzy
    wspólnota wiedzy
    kapitał społeczny
    zarządzanie wiedzą
    korzyści organizacyjne
    informal knowledge network
    knowledge community
    social capital
    knowledge management
    organizational benefits
    Opis:
    W ostatnim czasie wzrosło zainteresowanie ze strony nauki i praktyki nieformalnymi sieciami jako narzędziami zarządzania wiedzą. Badania koncentrują się na problemach związanych z ich rozwojem i implementacją w środowisku organizacyjnym. Brakuje natomiast wiedzy na temat wyników współdziałania aktorów nieformalnych sieci wiedzy w wymiarach jednostkowym i organizacyjnym. W niniejszym artykule, opierając się na badaniach literaturowych, w syntetyczny sposób przedstawiono korzyści organizacyjne związane z funkcjonowaniem nieformalnych sieci wiedzy.
    In the last few years, interest in informal social networks as a knowledge management tool has increased among researchers and practitioners. It focuses primarily on issues related to knowledge network development and implementation in organizations. Unfortunately, there is a little knowledge about the results of cooperation of actors of informal knowledge networks both on individual and organizational levels. Based on the KM-literature research the paper presents in a synthetic manner organizational benefits of informal knowledge networks.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2016, 93; 19-30
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zarządzanie kapitałem ludzkim w warunkach gospodarki opartej na wiedzy
    Human capital management in the conditions of knowledge economy
    Управление человеческим капиталом в условиях экономики, основанной на знаниях
    Autorzy:
    Pietruszka-Ortyl, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/548371.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    organizacje oparte na wiedzy
    kapitał ludzki
    kapitał społeczny
    pracownik wiedzy
    knowledge-based organizations
    human capital
    social capital
    knowledge worker
    Opis:
    Celem opracowania jest identyfikacja konsekwencji powstania gospodarki opartej na wiedzy w kontekście społeczeństwa, organizacji i pracowników oraz ukazanie podstawowych wyzwań stojących przed zarządzającymi kapitałem ludzkim organizacji opartych na wiedzy oraz wskazanie głównych obszarów rozważań dotyczących realizacji funkcji personalnej współcześnie. Punkt wyjścia w opracowaniu stanowi więc charakterystyka społecznych implikacji gospodarki opartej na wiedzy. Przełom XX i XXI wieku jest bowiem erą transformacji społecznych, której konsekwencją jest wyłonienie się społeczeństwa wiedzy i pojawienie się paradygmatu technologicznego bazującego na teorii społeczeństwa sieciowego M. Castellsa. W rezultacie pojawia się nowa organizacja – organizacja oparta na wiedzy i nowy pracownik – pracownik wiedzy. Organizacje wiedzy to organizacje, których działalność bazuje na wiedzy i szeroko rozbudowanych relacjach. Pracownik wiedzy z kolei to pozycja zajmowana w organizacji wynikająca z posiadania unikalnego i pożądanego portfela kompetencji, relacji i postaw skutkującego generowaniem unikalnej wartości dodanej dla przedsiębiorstwa. Zmieniają się zatem warunki pracy oraz profil kompetencji i struktura zatrudnionych we współczesnych przedsiębiorstwach co prowadzi do konieczności konwersji sposobów realizacji funkcji personalnej. Rangę kluczowego zasobu zyskał kapitał ludzki – jako nośnik i właściciel najcenniejszej wiedzy cichej oraz społeczny organizacji – jako nośnik relacji bazujący na zaufaniu. Doszło również do ewolucji struktury zatrudnienia – od kadry pracowniczej zatrudnionej na etacie do elastycznej siły roboczej. Ponadto, wyłoniły się nowe subpopulacje pracowników i odmienne wyzwania zarządzania nimi generujące określone obszary zainteresowań teoretyczno-praktycznych – walki o talenty, budowania marki pracodawcy, kształtowania równowagi praca – życie, zarządzania różnorodnością, zatrudnialności.
    The aim of this paper is the identification of the consequences of knowledge-based economy creation in the social, organizational and employee context and description of the main challenges of human capital management in knowledge-based organization and introduction of the main areas of discussion on the implementation of the HR function today. The starting point is the characteristics of social implications of knowledge-based economy. The turn of the 20 and 21st century is in fact an era of social transformation, whose consequence is the emergence of the knowledge society and the emergence of technological paradigm based on the Castell’s theory of network society. As a result, there is a new organization – a knowledge-based organization and new employee – knowledge worker. Knowledge-based organizations are enterprises functioning is based on knowledge and wide complex relations. Knowledge worker, in turn, is the position occupied in the organization resulting from the possession of a unique and desirable portfolio of competencies, relationships and attitudes resulting in the generation of a unique added value for the company. Therefore the working conditions and the profile of skills and structure of employees in modern enterprises have changed which leads to the need of conversion of ways to realize the HR function. The rank of a key resource gained human capital – as a carrier and the owner of the most precious tacit, personalized knowledge and social organization – as a carrier of relationships based on trust. There has also been the evolution of the structure of employment – from personnel employed on-time to a flexible workforce. In addition, they emerged new subpopulations of employees and different challenges of managing generating specific areas of interest in theoretical and practical – battle for talent, employer branding, aiming for work-life balance, diversity management, employability.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2017, 51; 50-61
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Integracja wiedzy i edukacji i jej znaczenie dla zarządzania rozwojem społeczno-gospodarczym
    Integration of Knowledge and Education and its Importance for Management of Socioeconomic Development
    Autorzy:
    Piontek, Barbara
    Buczek, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/942983.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
    Tematy:
    wiedza
    edukacja
    kapitał ludzki
    kapitał społeczny
    knowledge
    education
    human capital
    social capital
    Opis:
    Tempo zachodzących przemian gospodarczych i społecznych, a także zjawiska występujące w zmieniającym się otoczeniu, implikują potrzebę zrozumienia istoty i znaczenia wiedzy i edukacji. W niniejszym artykule podjęto próbę zintegrowania kategorii wiedza i edukacja. Kategorie te są z sobą logicznie powiązane i tylko kompleksowe podejście, poprawne zdefiniowanie pozwala zrozumieć zachodzące pomiędzy nimi relacje, które mają kluczowe znaczenie dla zarządzania rozwojem społeczno-gospodarczym. Podmiotem integrującym poszczególne kategorie jest czło-wiek, który czynnie uczestniczy na każdym etapie tworzenia zasobu wiedzy, użytkowania, jak i procesu edukacji. Proces integracji wiedzy i edukacji dokonuje się przez człowieka i dla człowieka. Można stwierdzić, że przedmiotem jest wiedza, procesem edukacja, a podmiotem człowiek. Człowiek ma fundamentalne znaczenie w kształtowaniu zarówno wiedzy, jak i edukacji. A jego funkcja jest sprzężona zwrotnie, z jednej strony jest dawcą, z drugiej biorcą zarówno zasobu, jakim jest wiedza, jak i procesu, jakim jest edukacja. Oderwanie zasobu wiedzy od procesu edukacji skutkuje dysfunkcjami zarówno w sferze funkcjonowania człowieka, jak i gospodarki. Znaczenie wiedzy i edukacji w procesach kształto-wania i zarządzania rozwojem jest oczywiste, niemniej jednak bardzo często można spotkać się z poglądem, w którym wiedza jest produktem końcowym. Tymczasem należy pamiętać, że wiedza zdobywana w procesie edukacji jest fundamentem i stanowi podstawę dla wszelkich działań oraz, że kategorie te mają wymiar realny, a umiejętne zarządzanie nimi w procesach rozwoju społeczno- -gospodarczego daje możliwość ich weryfikacji.
    The pace of economic and social changes and phenomena occurring in our changing envi-ronment imply the need to understand the essence and importance of knowledge and education. This article attempts to integrate categories of knowledge and education. Congeneric approach to these categories, their proper definition allow to understand relations between them, which are essential for the management of socioeconomic development. The integrator for the different categories is the man, who is actively involved at every stage of creating the body of knowledge and the use of the educational process. Separation of stores of knowledge from the process of education results in dysfunction - both in the sphere of human activity and the economy. The importance of knowledge and education in the process of shaping and managing the development is obvious but we can often see the view that knowledge is the final product. Nevertheless, we must bear in mind that these categories have real dimension and a skillful management processes of socioeconomic development provide opportunities for their verification.
    Źródło:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2014, 39; 190-215
    1898-5084
    2658-0780
    Pojawia się w:
    Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    A Link between communities of practice and the world of social capital
    Autorzy:
    Shaheen, Omar
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1179257.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Przedsiębiorstwo Wydawnictw Naukowych Darwin / Scientific Publishing House DARWIN
    Tematy:
    Cognitive Dimension
    Communities of practice
    knowledge generation
    relational Dimension
    social capital
    structural Dimension
    Opis:
    Communities of practice (CoPs) highlight the personal foundation upon which relationships are formed, disregarding geographical, functional boundaries or unit constrictions, but instead by the tasks, contexts and work interests in action. It represents how individuals perform their jobs on daily basis contrary to the formal policies operated. CoPs are claimed to be effectual organisations for knowledge creation versus their former counterpart. The concept that facilitates the co-operation within groups; social capital allows access to the information and knowledge shared by others. An entity’s action is a critical part in understanding the dynamics of the exchange or combination of intellectual capital resulting in understanding organisational learning process. The purpose of the paper is to demonstrate the link between CoPs and social capital, in an attempt to justify why certain networks are more prosperous compared to others.
    Źródło:
    World Scientific News; 2017, 80; 192-206
    2392-2192
    Pojawia się w:
    World Scientific News
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przepływy wiedzy w skupiskach społeczno-gospodarczych
    Knowledge flows among companies in socio-economic clusters
    Autorzy:
    Pyka, J.
    Janiszewski, A.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/323193.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    zmiana technologiczna
    podejście kognitywne
    broker wiedzy
    sieć
    kapitał społeczny
    technological change
    knowledge broker
    social capital
    Opis:
    W artykule omawiano wyzwania, jakie podejmują przedsiębiorstwa, które usiłują znaleźć źródła nowej wiedzy. Podkreślona została rola, jaką mogą odegrać na tym polu pośrednicy wiedzy. Opracowano model, który może zostać wykorzystany do sformułowania propozycji dalszych badań.
    The paper discusses main challenges that companies need to cope with when searching for the sources of the new knowledge. The role which is to be played by knowledge brokers is especially emphasized. Finally, the model which can be used to formulate propositions as to further researches is prepared.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2015, 83; 551-562
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Idea kształcenia ustawicznego w kraju o gospodarce opartej na wiedzy
    Idea lifelong learning in the country a knowledge-based economy
    Autorzy:
    BABIARZ, Mirosław
    GARBUZIK, Paweł
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456929.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    gospodarka
    wiedza
    rozwój
    kapitał społeczny
    idea
    kształcenie ustawiczne
    kształcenie permanentne
    edukacja
    ekonomia
    społeczeństwo
    economy
    knowledge
    development
    social capital
    continuing education
    permanent education
    education
    economics
    society
    Opis:
    Obecnie edukacja jest bardziej niż kiedykolwiek wcześniej niezbędnym czynnikiem w kształtowaniu osobowości człowieka, przygotowania go do wyzwań teraźniejszości i przyszłości, które nie dotyczą już jednak wyłącznie dzieci i młodzieży, ale są postrzegane jako edukacja permanentna jednostki. Edukacja dostarcza nie tylko wiedzy potrzebnej do wykonywania pracy zawodowej, ale ma także wpływ na kształtowanie osobowości i charakteru człowieka. Współczesne procesy zachodzące na świecie wprowadzają głębokie zmiany w życiu codziennym i w obszarze pracy zawodowej, co wiąże się ze wzrastającą indywidualną odpowiedzialnością za jakość wykształcenia, posiadanej wiedzy i kompetencji. Z kolei proces kształcenia potwierdza to, iż intencjonalne uczenie staje się czynnikiem różnicującym w coraz wyższym stopniu zdolności jednostek do dostosowania się do bezustannie zmieniającej się rzeczywistości, zarówno środowiska pracy, jak i innych sfer życia społecznego. Ponadto oświata we współczesnym świecie przestała być samodzielnie funkcjonującą dziedziną znajdującą się na uboczach wielkich zdarzeń ekonomicznych i politycznych. W skali globalnej, regionalnej i lokalnej przemiany, które mają miejsce, kształtują nowy typ społeczeństwa opartego na wiedzy i informacji, a możliwości rozwojowe gospodarek zależą bardziej niż kiedykolwiek od jakości kapitału ludzkiego. Istnienie silnych gospodarczo państw i społeczeństw nie zależy od siły militarnej, lecz od siły ekonomicznej, która będzie miało swoje źródło w zasobach wiedzy, jakie są gromadzone i wykorzystywane. Dlatego też systemy oświaty postrzegane jako źródło dobrobytu stały się obiektem zainteresowania większości rządów państw na świecie.
    Today, education is more than ever indispensable factor in shaping human personality prepare it for the challenges of the present and the future that do not apply, however, only have children and young people, but are seen as permanent education units. Education not only provides the knowledge needed to perform the work, but also has an effect on the personality and human nature. Modern processes in the world bring profound changes in daily life and work area, which is associated with increased individual responsibility for the quality of education, knowledge and competence. In turn, the learning process confirms that the intentional learning becomes a differentiating factor in getting a higher degree of ability of individuals to adapt to the constantly changing Aug fact, both the work environment and other spheres of social life. In addition, education in the modern world has ceased to be self-functioning area located on uboczach great economic and political events. The global, regional and local changes that are taking place shaping a new type of society based on knowledge and information, and the possibility of development of economies depend more than ever on the quality of human capital. The existence of economically strong countries and societies does not depend on military strength, but the strength of the economy, which will have its source in knowledge resources that are collected and used. Therefore, educational systems seen as a source of wealth is of interest to most governments in the world.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 1; 168-179
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Obszary współpracy w szkole i środowisku lokalnym w opinii dyrektorów szkół – przegląd dotychczasowych badań
    Fields of cooperation at the school and the local community in the opinion of headmasters – a review of existing studies
    Autorzy:
    WÓJCIK, ANNA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457185.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kapitał społeczny
    cywilizacja wiedzy
    dyrektor szkoły
    rada rodziców
    samorząd uczniowski
    współpraca w szkole
    współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym
    social capital
    knowledge-based civilization
    headmaster
    parents council
    student council
    cooperation in school
    cooperation between school and local community
    Opis:
    Wyzwaniem stawianym szkole jest rozwijanie współczesnego człowieka w taki sposób, aby przygotować go do życia w zmieniającym się świecie. Szkołę natomiast tworzą ludzie i to od kapitału ludzkiego i społecznego tej instytucji zależy stan przyszłego kapitału społecznego naszego kraju. Warunkiem koniecznym budowania go jest m.in. efektywna współpraca. W artykule przedstawiono analizę dotychczasowych wyników badań w obszarze współpracy w szkole (w opinii dyrektorów polskich szkół) oraz szkoły ze środowiskiem lokalnym. Rozważania oparto na dwóch raportach: SZKOŁA WSPÓŁPRACY: Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły. Raport zbiorczy z badania jakościowego [Trutkowski 2014] oraz Współpraca szkół z podmiotami zewnętrznym. Raport z badania otoczenia instytucjonalnego przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów [Hernik, Solon-Jasiński, Stasiowski, Slijko 2012].
    The challenge posed to school is to develop a modern man in such a way to prepare him for life in a changing world. The school is made up of people – the future status of the social capital of our country depends on human and social capital of this institution. A necessary condition of creating is e.g. effective cooperation. The article presents an analysis of existing research results in the area of cooperation in school (in the opinion of the headmasters of Polish schools) and schools with the local community. Considerations are based on two reports: SZKOŁA WSPÓŁPRACY: Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły, Raport zbiorczy z badania jakościowego [Trutkowski 2014] and Współpraca szkół z podmiotami zewnętrznym. Raport z badania otoczenia instytucjonalnego przedszkoli, szkół podstawowych i gimnazjów [Hernik, Solon-Jasiński, Stasiowski, Slijko 2012].
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 2; 62-69
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-12 z 12

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies