Autor: Miroslav, Gejdoš, - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: EXPLAINING THE TEACHERS PERSONALITY IN INTERACTING WITH VALUES AND PROFESSION
WYJAŚNIANIE OSOBOWOŚCI NAUCZYCIELA W INTERAKCJI Z WARTOŚCIAMI I ZAWODEM
РАСКРЫТИЕ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С ЦЕННОСТЯМИ И ПРОФЕССИЕЙ
Autorzy:: Gejdoš, Miroslav
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/576667.pdf
Data publikacji:: 2018-06-30
Wydawca:: Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:: teacher
personality
values
pupil
nauczyciel
osobowość
wartości
uczeń
учитель
личность
ценности
ученик
Opis:: The teacher's personality is irreplaceable for the pupil in a school environment. This is not just a means of information and knowledge, but also a model of behavior, which he imitates. Through the scientific research, the author identifies, compares, verifies the teacher's personality in interaction with values and profession in the regions of Slovakia. The author gradually examines and evaluates separately selected questions. In conclusion, he provides an assessment and recommendation for pedagogical practice.
Osobowość nauczyciela jest niezastąpiona dla ucznia w środowisku szkolnym. Nie jest jedynie pośrednikiem informacji, wiedzy, ale jest także wzorcem do naśladowania. Po-przez badania naukowe autor identyfikuje, porównuje, weryfikuje osobowość nauczyciela w interakcji z wartościami i tym zawodem na Słowacji. Autor stopniowo weryfikuje i oce-nia poszczególne wybrane pytania badawcze. We wnioskach autor podaje wyniki badań oraz ich rekomendację dla praktyki pedagogicznej.
Личность учителя незаменима для ученика в школьной среде. Это не просто средство информации, знаний, но и поведенческая модель, которую он имитирует. Благодаря научным исследованиям автор определяет, сравнивает, проверяет личность учителя во взаимодействии с ценностями и понятием данной профессии в Словакии. Постепенно проверяет и оценивает отдельно выбранные вопросы. В заключение автор дает оценку и рекомендации для педагогической практики.
Źródło:: International Journal of New Economics and Social Sciences; 2018, 7(1); 305-320
2450-2146
2451-1064
Pojawia się w:: International Journal of New Economics and Social Sciences
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: PROFESSIONAL TEACHER AND STAGE OF TEACHER PROFILE DEVELOPMENT
PROFESJONALNY NAUCZYCIEL I ETAPY ROZWOJU PROFILU NAUCZYCIELA
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ И ЭТАП РАЗВИТИЯ ПРОФИЛЯ УЧИТЕЛЯ
Autorzy:: Gejdoš, Miroslav
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/576631.pdf
Data publikacji:: 2018-06-30
Wydawca:: Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:: teacher
profession
pupil
education
personality
nauczyciel
zawód
uczeń
wykształcenie
osobowość
учитель
профессия
ученик
образование
личность
Opis:: This study explains the approaches taken by various authors dealing with this issue. We have mentioned the dynamic approach considered by S. Freud and C. G. Jung in the behavioral approach of authors such as J. B. Watson, I. P. Pavlov, B. F. Skiner and C. L. Hull. Representatives of the humanistic approach are C. R. Rogers and A. Maslow. Cog-nitive theories of personality were considered by G. A. Kelly. People have different views and opinions. Similarly, there is also a personality area where we can also meet multiple perspectives. "Different approaches to solving personality issues have led to the for-mation of different theories of personality. Originally, they were created by clinical psy-chologists and psychiatrists. In the first years of the last century, most theories focused on identifying factors affecting individuals. They were based in particular on the opinion of S. Freud".
Badania opisane w niniejszym artykule wyjaśniają podejście różnych autorów zajmujących się kwestią rozwoju osobowości profesjonalnego nauczyciela. Autor w swoim bada-niu nawiązuje do teorii S. Freuda i C. G. Junga, podejścia behawioralnego autorów takich jak J. B. Watson, I. P. Pavlov, B. F. Skiner, C. L. Hull. Przedstawicielami podejścia humanistycznego w niniejszych badanach są z kolei C. R. Rogers, A. Maslow. Poznawcze teorie osobowości przedstawił natomiast G. A. Kelly. "Różne podejścia do rozwiązywania problemów osobowości doprowadziły do powstania różnych teorii osobowości. Pierwotnie zostały stworzone przez psychologów klinicznych i psychiatrów. W pierwszych latach ubiegłego wieku większość teorii skupiała się na identyfikacji czynników wpływających na jednostki. Opierały się one w szczególności na opiniach S. Freuda".
В этом исследовании объясняются подходы, предпринятые различными авторами, занимающимися этим вопросом. Отметим динамический подход, рассмотренный С. Фрейдом и К. Г. Юнгом в поведенческом подходе авторов, таких как Дж. Б. Уотсон, И. П. Павлов, Б. Ф. Скинер, С. Л. Халл. Представителями гуманистического подхода являются К. Р. Роджерс, А. Маслоу. Когнитивные теории личности рассматривались Г. А. Келли. У людей разные взгляды и мнения. Также существует область личностей, где мы можем встретить множество перспектив. «Различные подходы к решению личностных проблем привели к формированию различных теорий личности. Первоначально они были созданы клиническими психологами и психиатрами. В первые годы прошлого века большинство теорий были сосредоточены на выявлении факторов, влияющих на отдельных людей. Опирались они в частности на точку зрения С. Фрейда».
Źródło:: International Journal of New Economics and Social Sciences; 2018, 7(1); 239-253
2450-2146
2451-1064
Pojawia się w:: International Journal of New Economics and Social Sciences
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Orthoepia of suprasegmental properties as a prerequisite for communication skills
Ortoepia suprasegmentálnych vlastností ako predpoklad komunikačných zručností
Autorzy:: Gejdoš, Miroslav
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/951177.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: ortoepia
suprasegments
teacher
pupil
language
suprasegmenty
učiteľ
žiak
jazyk
Opis:: The main objective of this study is to bring experience from the development of suprasegmental phenomena to pupils learning to read, fluently speaking with the emphasis on raising the language level and cultivating the auditory form of correct speaking and literary Slovak.
Hlavným cieľom tejto štúdie je sprostredkovať skúsenosti z rozvíjania suprasegmentálnych javov u žiakov, ktorí sa učia čítať, plynule rozprávať s akcentom na zvyšovanie jazykovej úrovne a kultivovanie auditívnej podoby správneho hovorenia a spisovnej slovenčiny.
Źródło:: Journal of Modern Science; 2017, 35, 4; 353-368
1734-2031
Pojawia się w:: Journal of Modern Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Miroslav, Gejdoš," wg kryterium: Autor

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język