Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "przywodztwo" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 170
Tytuł:
Ograniczone przywództwo, czyli między racjonalnością a oczarowaniem – recenzja książki Ograniczone przywództwo Andrzeja K. Koźmińskiego
Autorzy:
Morawski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417365.pdf
Data publikacji:
2014-03-15
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
przywództwo
Źródło:
Management and Business Administration. Central Europe; 2014, 22, 1; 118-126
2084-3356
Pojawia się w:
Management and Business Administration. Central Europe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przywództwo w edukacji dorosłych. Wybrane konteksty
Leadership in adult education. Selected aspects
Autorzy:
Rosalska, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431824.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
przywództwo
przywództwo edukacyjne
władza
leadership
educational leadership
power
Opis:
Celem artykułu jest próba wskazania na możliwości analizowania kategorii przywództwa w kontekście edukacji dorosłych. Zaproponowane zostały trzy wątki interpretacyjne. Pierwszy to analiza współwystępujących współcześnie definicji przywództwa. Drugi wątek to rozpoznanie zasadniczych założeń koncepcji przywództwa w edukacji oraz przywództwa edukacyjnego. Trzecie zagadnienie to problem władzy, jako elementu relacji między liderami a osobami, na rzecz których podejmują oni swoje działania. Autorka analizuje kategorię przywództwa w kontekście budowania relacji między liderami a uczącymi się dorosłymi. Przywództwo ukazane zostało zarówno w jego organizacyjnym wymiarze, jak i w perspektywie realizacji oferty edukacyjnej dla uczących się dorosłych i projektowania środowiska sprzyjającego uczeniu się.
The objective of the article is to indicate the possibility of analysing the category of leadership in terms of adult education. Three aspects of interpretation have been suggested. The first one is the analysis of currently accepted definitions of leadership. The second one is recognition of fundamental assumptions of the concept of leadership in education and educational leadership. The third issue concerns power as an element of relations between leaders and those for who they undertake their activities. The author analyses leadership in context of building relations between leaders and learning adults. Leadership has been presented in terms of organizing as well as implementing an educational offer for adults and creating favourable learning environment.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2016, 17; 55-64
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Recenzja książki: Jeffrey Pfeffer, Przywództwo. Mity i prawda. przeł. B. Jóźwiak, Dom Wydawniczy Rebis Poznań 2017, ss. 284
Autorzy:
Popiel, Barbara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442163.pdf
Data publikacji:
2017-12-31
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
recenzja
przywództwo
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2017, 2; 153-157
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Proboszcz jako przywódca transformacyjny
Parson as a Transformational Leader
Autorzy:
Lipiec, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1018464.pdf
Data publikacji:
2016-12-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
parson
parish
leadership
leadership in the parish
transformational leadership
proboszcz
parafia
przywództwo
przywództwo w parafii
przywództwo transformacyjne
Opis:
W dynamicznie zmieniającym się otoczeniu Kościoła poszukuje się silnego i skutecznego przywództwa. Na szczeblu parafialnym takim przywódcą może być proboszcz jako przywódca transformacyjny. Przywódca transformacyjny cechuje się posiadaniem jasnej wizji, do której zmierza, oraz umiejętnością przekonywania do niej osób, którymi kieruje. Proboszcz jako przywódca transformacyjny posiada wizję parafii przyszłości, a także niezbędne kwalifikacje do wprowadzenia jej w życie oraz pociągnięcia za sobą ogółu parafian. W procesie wprowadzania zmian proboszcz powinien stosować następujące style kierowania parafią: misyjny, integracyjny, perswazyjny, promocyjny i demokratyczny.
The dynamically transforming environment of the Church is seeking for a strong and effective leadership. At the parish level it is the parson who can be such a transformational leader. A trans-formational leader is a person with a clear vision which he is tending to implement, he is the one able to convince the people he leads to support his vision. The parson as a transformational leader has vision of a parish of the future as well as necessary qualifications for implementing it and for attracting the majority of parishioners. In the process of transformation the parson should use the following management styles in the parish: the missionary, integration, persuasive, promotional and democratic style.
Źródło:
Teologia Praktyczna; 2016, 17; 47-59
1642-6738
Pojawia się w:
Teologia Praktyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kierunki rozwoju przywództwa w organizacji wojskowej
Leadership development trends in military organisation
Autorzy:
Gielata, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/348026.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Akademia Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki
Tematy:
przywództwo
wojsko
leadership
military
Opis:
Artykuł ma na celu, zwrócenie uwagi na potrzebę wprowadzenia do programów kształcenia i szkolenia wszystkich szczebli dowodzenia, tematyki związanej z przywództwem i możliwościami jego stosowania. Zintegrowane szkolenia kursowe mogą być jednym z rozwiązań, tak jak to się dzieje w armiach sojuszniczych. Uzyskanie pozytywnej opinii stanowiłoby przepustkę do obejmowania coraz wyższych stanowisk dowódczych lub skierowania do pracy sztabowej. Jednakże podstawą rozpoczęcia szkolenia jest wypracowanie odpowiedniego modelu przywództwa, adekwatnego do zadań stawianych przyszłemu dowódcy w zmieniających się warunkach otoczenia. Do dzisiaj czerpiemy ze wzorców sojuszniczych nie wprowadzając własnych rozwiązań, być może artykuł przyczyni się do głębszego spojrzenia na problem i wprowadzenia zmian.
The ongoing professionalization of the Polish Armed Forces as well as the completion of tasks abroad necessitate redefinition of the current process of troops commanding and training, particularly at the lowest tactical level. The decentralisation of command processes, the saturation of the battlefield with state-of-the-art assets supporting command processes and “personal contact” between a superior and his/her subordinate require full decision-making and an ability to select the right tools to lead in a particular situation. This is the only way to ensure that tasks are carried out at a high level, efficiently and according to the objectives set. Looking into the future, a commander needs to be provided with a certain degree of freedom while feeling the responsibility he/she is shouldering. The specification of these conditions in conjunction with appropriate cohesive education and practical training at all command levels will increase its creativity and allow a military organisation to smoothly respond to new challenges and threats.
Źródło:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki; 2011, 2; 356-362
1731-8157
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe / Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych im. gen. T. Kościuszki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
W poszukiwaniu etycznych fundamentów przywództwa we współczesnym świecie
In Search of Ethical Guidance for Leadership in the Contemporary World
Autorzy:
Szczupaczyński, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/469012.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
przywództwo
etyczne standardy przywództwa
przywództwo transformacyjne
przywództwo transpozycyjne
personalizm
leadership
ethical standards of leadership
transforming leadership
transpositional leadership
personalism
Opis:
Celem artykułu jest prezentacja i omówienie najważniejszych kierunków poszukiwań etycznych podstaw przywództwa. Analizowane są: sformułowany w latach 70. ubiegłego wieku model przywództwa transformacyjnego, nawiązujący do idei dyskursu model przywództwa transpozycyjnego, koncepcje kładące nacisk na upodmiotowienie jednostek i propozycje nawiązujące do tradycji personalizmu chrześcijańskiego. Omówione koncepcje oferują odmienne kryteria etycznego przywództwa, a także strategie ich identyfikacji. Z analizy wynika, że poszukiwania są wyznaczane przez kluczowe wartości naszego kręgu cywilizacyjnego, takie jak demokracja, obywatelska podmiotowość, rozwój i autonomia jednostki. Celem artykułu jest także ilustracja, w jaki sposób koncepcje spoza obszaru badań nad przywództwem – np. rozwijane na gruncie zarządzania publicznego – mogą być wykorzystane w celu konkretyzacji postulatów modeli etycznego przywództwa.
The aim of this paper is to present and discuss the most influential concepts of ethical leadership. The article consecutively analyses the transforming leadership model as formulated in the 1970s, transpositional leadership based on the notion of discourse, and fi nally concepts focused on the empowerment of individuals and ideas associated with the tradition of Christian personalism. These models not only off er different criteria of ethical leadership, but likewise strategies for their identifi cation. The analysis demonstrates that the search for different criteria of ethical leadership is closely tied to the founding values of Western civilization, such as democracy, civil empowerment, autonomy and development of individuals. The paper also aims to illustrate how ideas from outside the area of leadership studies, e.g. developments in the domain of public management, can be used to specify the postulates of ethical leadership models.
Źródło:
Prakseologia; 2016, 158/1; 87-112
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Być albo nie być przedsiębiorczym liderem – w kierunku nowego paradygmatu przywództwa
To be or not to be an entrepreneurial leader – towards new leadership paradigm
Autorzy:
Kozłowski, Rafał
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2164938.pdf
Data publikacji:
2013-12-15
Wydawca:
Ostrołęckie Towarzystwo Naukowe
Tematy:
przywództwo
przedsiębiorczość
leadership
entrepreneurship
Opis:
Niniejszy artykuł prezentuje fragment opracowania dotyczący przedsiębiorczego przywództwa w oparciu o analizę literatury. Uzyskane wyniki są obiecujące, potwierdzają istotne znaczenie tej koncepcji w budowaniu nowego spojrzenia na paradygmat przywództwa w XXI wieku. Wydaje się, że temat badań może zostać rozwinięty w związkach między otoczeniem organizacji, problematyką sieci społecznych, czy użycia narzędzi Web 2.0 w kierunku podnoszeniu efektywności w organizacji.
This paper presents a part of the concept of entrepreneurial leadership and a summary of the research results. The results are promising and confirmed a sig nificant issue on leadership in redefining a new paradim of leadership in the 21st century. It appears that the subject of research can be developed into the relationship between entrepreneurial leadership and organizational enviroment, social network or the use of Web 2.0 tools towards improving organizational efectivness.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego; 2013, Zeszyt, XXVII; 341-353
0860-9608
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pozytywne przywództwo w polskich organizacjach
Positive Leadership in Polish Organisations
Autorzy:
Ivanova, Alena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194453.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
leadership
positive organizational scholarship
positive leadership
przywództwo
pozytywna teoria organizacji
pozytywne przywództwo
Opis:
Problematyka przywództwa znajduje się w centrum uwagi zarówno nauki, jak i praktyki zarządzania. W literaturze przedmiotu pojawia się wiele opracowań omawiających różne jego aspekty. Jednym z relatywnie nowych zagadnień przyciągających uwagę badaczy w ostatnich latach jest kwestia pozytywnego przywództwa. Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie koncepcji pozytywnego przywództwa oraz diagnoza przejawów tego przywództwa w organizacjach w Polsce wraz z ich empiryczną egzemplifikacją.
Leadership is a concept that stands in the limelight of both scientists and business professionals. In reviewing the literature on leadership many aspects emerge. A relatively new concept that many scientists have been focusing on in recent years is positive leadership. The purpose of this article is to present positive leadership concept and how it is expressed in Polish organizations.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2018, 47, 1; 193-206
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Leadership in Industry 4.0
Autorzy:
Balahurovska, Inna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/27323559.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Stowarzyszenie Menedżerów Jakości i Produkcji
Tematy:
leadership
artificial intelligence
leadership 4.0
przywództwo
sztuczna inteligencja
przywództwo 4.0
Opis:
In modern society, the use of technology occurs constantly, and it is already impossible to imagine human life without it. The spread and implementation of artificial intelligence in social processes form a specific interaction between this technology and society. Achieving only positive results from using intelligent software and systems requires awareness and responsibility from people when interacting with smart machines. The managerial responsibility of the leader when using artificial intelligence is an important topic of modern management. The article examines the role of artificial intelligence in the fourth industrial revolution era and considers statistical forecasts regarding its future impact on various spheres of human activity. The author analyzed the features of leadership in modern conditions of technology development and substantiated the specific role of a leader who uses the functions of artificial intelligence in management activities. The author proposed a hierarchical scheme of interaction of the participants of the production process in the organization, which arises when using intelligent systems to achieve the set goals. The main result of the work is the development of a scheme that reveals the need for the formation of a structure in the interaction of the organizational system with the technological potential of artificial intelligence. Using the proposed scheme by practitioners-managers will make it possible to use the latest technological developments as efficiently and safely as possible.
Źródło:
System Safety : Human - Technical Facility - Environment; 2023, 5, 1; 66-74
2657-5450
Pojawia się w:
System Safety : Human - Technical Facility - Environment
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Identyfikacja czynników sukcesu projektu w zarządzaniu projektem badawczo-rozwojowym branży medycznej na przykładzie projektu „Rehabio – telerehabilitacja”
Autorzy:
Krzos, Grzegorz
Szumowski, Witold
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/419897.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
zarządzanie projektami
czynniki sukcesu
przywództwo
Opis:
W niniejszym artykule autorzy podejmują próbę identyfikacji kryteriów sukcesu projektu oraz związanych z nimi czynników sukcesu na przykładzie projektu badawczo-rozwojowego branży medycznej. W pierwszej części artykułu dokonano przeglądu poglądów związanych z kryteriami oceny sukcesu projektu, druga część stanowi studium przypadku projektu „Rehabio – telerehabilitacja”. Autorzy zastosowali jako podstawowe narzędzia badawcze obserwację uczestniczącą, nieustrukturyzowany wywiad z kadrą kierowniczą spółki i studium przypadku. W przeprowadzonych badaniach zwrócono również uwagę na rolę kierownika projektu w osiąganiu sukcesu projektu. We wnioskach końcowych zawarto spostrzeżenia i sugestie płynące z przeprowadzonych badań.
Źródło:
Nauki o Zarządzaniu; 2017, 3(32); 59-64
2080-6000
Pojawia się w:
Nauki o Zarządzaniu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ przywództwa na procesy innowacyjne w organizacji
Autorzy:
Klimek, Jan
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/698340.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
przywództwo
innowacje
konkurencyjność
przedsiębiorstwo
organizacja
Opis:
Artykuł jest poświęcony roli przywództwa w rozwijaniu i utrwalaniu procesów innowacyjnych, które w życiu codziennym firm przybierają formę zarządzania innowacjami. Odwołując się do sześciu elementów L. Morrisa, które są motorem zmian we współczesnym świecie, autor stwierdza, że rozwijanie strategii rozwoju przedsiębiorstw przy wykorzystaniu innowacyjnych rozwiązań jest nie tylko dla nich szansą, ale koniecznością w erze cyfryzacji i globalizacji. To wymaga zmian w sposobie funkcjonowania przedsiębiorstw, a także nowych kompetencji menedżerów i liderów, obejmujących m.in. takie cechy jak kreatywność, innowacyjność, przedsiębiorczość, umiejętność współpracy, znajomość ICT oraz siła wewnętrzna.
Źródło:
Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 2013, 29, 4; 5-10
1896-656X
Pojawia się w:
Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Znaczenie przywództwa w modelach doskonałości
Autorzy:
Martusewicz, Joanna
Michaluk, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/584111.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
modele dojrzałości
modele doskonałości
przywództwo
Opis:
Artykuł przedstawia problem zaangażowania kierownictwa w projekty doskonalące, co ma kluczowe znaczenie dla wdrożenia modelu doskonałości biznesowej w organizacji. Kierownictwo podejmuje działania w zakresie doskonalenia w sposób świadomy poprzez dostosowanie ich do poziomu dojrzałości systemu zarządzania organizacją. Takie podejście ma znaczenie zarówno w kontekście dużych firm o różnych poziomach dojrzałości w oddziałach, jak i mniejszych organizacji pragnących się doskonalić. Artykuł stanowi wstęp do badań, których celem jest ukazanie współzależności występujących pomiędzy modelem doskonałości, poziomem dojrzałości i jakością przywództwa w organizacji. Został opracowany na podstawie przeglądu dostępnych badań, a jego celem jest przedstawienie nowego spojrzenia na dotychczasowe koncepcje i zjawiska w praktyce zarządzania; w tym szczególnym przypadku dotyczy to koncepcji przywództwa, doskonałości i dojrzałości.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2017, 496; 73-82
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przywództwo edukacyjne jako nowy model zarządzania w oświacie
Educational leadership as a new model of education management
Autorzy:
Leżucha, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2082486.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
Tematy:
leadership
management styles
educational leadership
educational leader
przywództwo
style zarządzania
przywództwo edukacyjne
lider oświatowy
Opis:
W dobie reformy systemu edukacji, rola i funkcje dyrektora szkoły uległy dużej zmianie, od działalności odtwórczej, aż po samodzielne i twórcze podejmowanie decyzji. Dyrektor otrzymał szeroki zakres uprawnień, jednocześnie też znacznie zwiększył się zakres jego odpowiedzialności, nie tylko przed władzami oświatowymi, ale przede wszystkim wobec lokalnego środowiska oraz uczniów. Współcześnie konieczne staje się przedefiniowanie roli dyrektora i wyposażenie go w niezbędne kompetencje, czyniące go menadżerem oświaty, którego zadaniem jest efektywne zarządzanie szkołą na trudnym rynku oświatowym.
In the era of education system reform, the role and functions of the school’s head teacher have changed from reconstructive to independent and creative decision making. The Head teacher received a wide range of rights, and at the same time the scope of their responsibilities was significantly increased, not only before the educational authorities, but above all towards the local environment and students. Nowadays, it is necessary to redefine the role of the head teacher and equip them with necessary competences, making him the manager of education whose task is to effectively manage the school in a difficult educational market.
Źródło:
Edukacja • Terapia • Opieka; 2019, 1; 76-95
2658-0071
2720-2429
Pojawia się w:
Edukacja • Terapia • Opieka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przywództwo Niemiec w Unii Europiejskiej w świetle teorii ról społecznych oraz wybranych działań militarnych
The leadership of Germany in the European Union in the light of social roles theory and selected minilateral actions
Autorzy:
Zawadzka, Sylwia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387027.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geopolityczne
Tematy:
przywództwo
przywództwo kooperatywne
role międzynarodowe
minilateralizm
Niemcy
leadership
cooperative leadership
international roles
minilateralism
Germany
Opis:
Pojęcie przywództwa w naukach o stosunkach międzynarodowych często definiowane jest w kategorii hegemonii, dominacji i mocarstwowości. W prezentowanym artykule przedstawiono odmienną koncepcję przywództwa kooperatywnego, opierając ją na podejściu interakcyjnym opisanej wcześniej teorii ról społecznych. Przyjęte rozumienie przywództwa zakłada, iż dane państwo odgrywając rolę lidera, opiera swoje działania na współpracy z grupą innych państw, a jednocześnie kieruje ich zachowaniem dla realizacji szczególnych celów przez określony czas. Przyjęte ramy teoretyczne pozwoliły na szczegółową analizę problemu przywództwa Niemiec w Unii Europejskiej, szczególnie w zakresie działań dyplomatycznych w ramach inicjowanych formatów minilateralnych. Celem artykułu było zdefiniowanie głównych determinantów roli Niemiec jako lidera UE, który swoje przewodnictwo opiera na ścisłej kooperacjiminilateralnej z poszczególnymi państwami członkowskimi. Minilateralizmzostał zdefiniowany w 2009 r. przezMoisésaNaíma. Autor określił tę formę współpracyjako najmniejszą z możliwych liczbę państw, dzięki której można uzyskać jak największy wpływ na rozwiązanie danego problemu.W artykule przedstawiono minilateralizm jako narzędzie legitymizacji przywództwa. Wykorzystując w badaniach metodę porównawczą oraz studium przypadku zweryfikowano główne założenia i potwierdzono, iż miernikiem przywództwa kooperatywnego Niemiec jest zdolność udziału w koalicjach oraz postrzeganie tego państwa jako atrakcyjnego koalicjanta. We wszystkich wskazanych formatach minilateralnych (projekty WPBiO w ramach sojuszu z Francją; Trójkąt Weimarski; Grupa Normandzka; format E3+3) uwaga została skoncentrowana między innymi na kształtowaniu się przywódczej roli Niemiec.
The concept of leadership in international relations studies is often defined in terms of hegemony, domination and superpower. This article presents a different concept of cooperative leadership, basing it on the interactive approach of the social role theory. Adopted understanding of leadership assumes that a given country, while playing the role of a leader, bases its actions on cooperation with a group of other countries, and at the same time directs their behavior to achieve specific goals for a specified period of time. The adopted theoretical framework allowed for a detailed analysis of the problem of Germany's leadership in the European Union, especially in the field of diplomatic activities within the framework of the initiated mini-lateral formats. The aim of the article was to define the main determinants of the role of Germany as the EU leader, which bases its presidency on close minilateral cooperation with individual member states. Minilateralism was defined in 2009 by Moisés Naím. The author defined this form of cooperation as the smallest possible number of countries, thanks to which one can gain the greatest possible influence on solving a given problem. The article presents minilateralism as a tool for legitimizing leadership. Using the comparative method and a case study in the research, the main assumptions were verified, and it was confirmed that the measure of Germany's cooperative leadership is the ability to participate in coalitions and the perception of this country as an attractive coalition partner. In all the indicated mini-lateral formats (CSDP projects as part of the alliance with France; Weimar Triangle; Channel Group; E3 + 3 format), attention was focused, among others, on shaping the leadership role of Germany.
Źródło:
Przegląd Geopolityczny; 2020, 34; 80-102
2080-8836
2392-067X
Pojawia się w:
Przegląd Geopolityczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przywództwo edukacyjne nauczyciela
Teachers’ educational leadership
Autorzy:
Wiśniewska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/540779.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
Teacher
leadership
educational leadership
subjectivity
teachers’ responsibility
nauczyciel
przywództwo
przywództwo edukacyjne
podmiotowość
odpowiedzialność nauczyciela
Opis:
The paper presents considerations on teachers’ educational leadership. What forms the basis of this consideration is the thesis that contemporary educational processes are more and more often reduced to management strategies in which teachers are treated as clerks and functionaries of the educational system. However, according to the author, the teaching profession primarily comes down to the personal dimension and consists in perceiving teachers as professionals who are ethically committed to facilitating students’ development. The paper presents problems connected with teachers’ educational leadership in the personal dimension based on the responsibility rule. What has been presented includes the essence of educational leadership, the notion, models and standards of this leadership as well as the selected teaching skills determining personal and responsible educational leadership
Artykuł prezentuje rozważania o przywództwie edukacyjnym nauczyciela. Podstawą rozważań jest teza, że we współczesnej rzeczywistości procesy edukacyjne sprowadzane są coraz częściej do strategii zarządzania a nauczyciel traktowany jest jako urzędnik/funkcjonariusz systemu oświaty. Praca nauczyciela, zdaniem autorki, ma jednak przede wszystkim wymiar osobowy i jest pochodną rozumienia nauczyciela jako profesjonalisty, etycznie zaangażowanego we wspieranie rozwoju ucznia. W artykule przedstawiono problematykę przywództwa nauczycielskiego w wymiarze osobowym opartym na zasadzie odpowiedzialności. Przedstawiono istotę przywództwa, pojęcie, model i standardy przywództwa edukacyjnego. Scharakteryzowano wybrane kompetencje nauczycielskie determinujące osobowe i odpowiedzialne przywództwo nauczyciela
Źródło:
Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2016, 4; 103 -113
2353-1266
2449-7983
Pojawia się w:
Społeczeństwo. Edukacja. Język
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 170

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies