Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Preschool age" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 29
Tytuł:
Manifestations of Sexuality of Children in the Environment of a Kindergarten
Autorzy:
Rapošová, Petra
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644853.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
sexuality
sex education
preschool age
Opis:
This research project focuses on the presentation of sexuality in children before they enter the school system. The study provides theoretical basis of sexuality and sex education. Included in the research project are the result of the on site study with parents and children of the preschool and kindergarden age and also the teachers working with this target group. Results not only describe sexual presentation of the children but also the reactions of others to those presentations.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2016, 10, 2; 59-68
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Prerequisites for the physical development of preschool children for the realization of the tasks of physical education
Autorzy:
Pasichnyk, Viktoria
Pityn, Maryan
Melnyk, Valeryi
Karatnyk, Ivan
Hakman, Anna
Galan, Yaroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1923719.pdf
Data publikacji:
2018-07-04
Wydawca:
PPHU Projack Jacek Wąsik
Tematy:
physical fitness
children
preschool age
children development
Opis:
Introduction: The preschool age is reasonably considered as the most significant period in the process of a child's body formation. It is at this particular age that the foundation is laid for personal health and physical qualities necessary for efficient participation in various spheres of social life in the future. The aim of this study is to get a knowledge about the dynamics and level of physical fitness in three- to sixyear-old children. Material and methods: The study was carried out on the basis of pre-school institutions of Lviv and Lviv region in 2017. Altogether 1188 preschool children (n=1188) were involved in the research, including 418 children of junior preschool age (3 to 4 years old), 350 middleaged preschoolers (4 to 5 years old) and 420 senior preschoolers (5 to 6 years old). Methods of research applied were as follows: analysis and systematization of scientific publications, educational experiment, educational testing, educational observations, Student's t-test, parametric statistics methods. Results: It has been found that with age the examined sample of children displays gradual improvement of all physical fitness characteristics. The findings testify to intensive and heterochronic development of children's motor qualities in the process of their ontogenesis. Conclusion: General physical fitness level of the majority of the examined children could be estimated as satisfactory and corresponding to the appropriate age standards. Our findings supplement the data on application of the available informative tests for preschooler's physical fitness assessment.
Źródło:
Physical Activity Review; 2018, 6; 117-126
2300-5076
Pojawia się w:
Physical Activity Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The role of karate in preparing boys for school education
Autorzy:
Pavlova, Iuliia
Bodnar, Ivanna
Vitos, Jaroslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1031673.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
PPHU Projack Jacek Wąsik
Tematy:
martial arts
physical education
preschool age
school.
Opis:
Karate classes can positively affect the health of children and develop body and soul harmoniously. The purpose of the work is to examine the influence of physical ed ucation classes with a priority in application of oriental martial arts on the physical and psychophysical preparedness of preschool boys (n=71). Assessment of physical and psycho -physical preparedness for children was performed with the set of tests ( stan ding long jump , throws of the ball against the wall and catching it , flexion and extension of arms lying on the floor , jumping with a rope to fatigue , raising of the body from the initial supine position , squats, writing the letter “O”, claps, pronouncing of digits, keeping the “Flamingo” pose). The children from the experimental group (n=33) were trained by the program with the priority in application of karate. Children from control group had Physical Education classes according Ukrainian State program fo r preschooler children “Sure Start”. The physical state and the level of psycho -physical fitness were rated as average. The implementation of the physical education program with the priority in application of karate has proven its higher efficacy compared to the traditional one. The program contributed significantly to raising the level of physical and mental fitness, overall assessment increased from 3.0 to 4.8 points in the experimental group. Better discipline, greater attention, higher mental capacity and less fatigue of children who attended the author’s program confirm that the classes with the priority of karate application can promote the full readiness of children for school.
Źródło:
Physical Activity Review; 2018, 6; 54-63
2300-5076
Pojawia się w:
Physical Activity Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dziecko-manipulant w relacji z rodzicami
The child as a manipulator in its relationship with parents
Autorzy:
Kuzmishina, Tatyana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1388984.pdf
Data publikacji:
2014-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
parent-child retaionships
preschool age
manipulation
family
Opis:
This paper describes the manipulative behaviour of children in their relationships with parents in situations of parental demands and prohibitions. The results of research into the frequency and types of manipulation used by school children are also described.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2014, 27, 4; 113-120
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kreatywność językowa dzieci w wieku przedszkolnym
Language creativity in preschool children
Autorzy:
Szurek, Mateusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2044130.pdf
Data publikacji:
2021-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
language creativity
neologisms
preschool age
children’s vocabulary
Opis:
Linguistic creativity is a form of children’s activity that involves the creation of new words not found in adult language. The period of specific speech is the moment of the most intensive development of vocabulary – this is the time of the final formation of the language system. The linguistic creativity and cognitive activity of preschool children has a significant impact on the increase in the number of new forms created by them, which are neologisms. In this article the author discusses the ways of creating neologisms and neosemantisms by children aged 3–6 years.
Źródło:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2021, 33; 65-80
2300-391X
Pojawia się w:
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Through the Diversity of Children’s Game to the Subsequent Learning
Autorzy:
Vargová, Mária
Klim-Klimaszewska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964303.pdf
Data publikacji:
2021-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Children’s game
children
learning
preschool age
school environment
Opis:
Children’s game makes a part of children’s lives. The paper provides partial results of empirical research focused on children’s game in the home and school environment. The character of the empirical research was diagnostic and quantitative. The subject of the research was children’s game and its implementation for children under 12 years of age. There were 218 individual respondents from all over Slovakia who participated in the individual interviews. They gave oral answer to questions about the game in their childhood and the way it way realized. Here we also present the approach of teachers and psychologists. Due to political-pedagogical character, we divided the game and the respondents into three categories according to the age and childhood.
Źródło:
The New Educational Review; 2021, 65; 165-177
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mental activity in preschool children with severe craniocerebral trauma
Autorzy:
Zakrepina, Alla
Strebeleva, Elena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2137712.pdf
Data publikacji:
2018-03-28
Wydawca:
Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
Tematy:
preschool age
involuntary and arbitrary actions
sensorimotor reactions
rehabilitation
Opis:
Currently, pedagogical assistance to children with severe craniocerebral trauma (TCMT) is an actual problem not only in healthcare, but also in special needs education. The aim of this research was to identify leading factors in the structure of mental activity in children with severe craniocerebral trauma (TCMT). The experiment involved 65 preschool children as participants (28 of them girls and 37 boys). The following research methods were used: observation of a child, psychological and pedagogical examination. According to clinical rates, all participating children had a combined type of severe craniocerebral injury. The majority of children were in a vegetative state. A scientific examination of the children was carried out over one year in the period of the early stages of hospital rehabilitation. The results showed a disharmonious distribution of the factors load in the structure of mental activity, depending on the severity of its manifestations in the early stages of rehabilitation. Despite a similar diagnosis of TCMT in terms of clinical parameters, three groups of factors were distinguished: the first factor encompasses characteristics that reflect the emotional-sensory level of mental activity; the second factor combines elementary arbitrary movements and actions, combined with involuntary manifestations, which may indicate difficulties in understanding the meaning of the speech addressed to the child; the third factor is saturated with the characteristics of arbitrary actions associated with the perception and purposefulness of movements and actions. This is supported by socially important forms of behavior of the child and an accessible way of communicating with the adult in a particular subject game or everyday situation. Although similar looking severe consequences of craniocerebral trauma are being demonstrated, the mental activity in patients in the study group had different manifestations depending on the prevailing factors. It was possible to differentiate the content of the educational training of patients in a variety of hospital rehabilitation activities.
Źródło:
Acta Neuropsychologica; 2018, 16(1); 69-81
1730-7503
2084-4298
Pojawia się w:
Acta Neuropsychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preschool-age children’s education by art: problems and possibilities
Autorzy:
Ponelienė, Reda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387814.pdf
Data publikacji:
2018-09-30
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
art
preschool age
the teacher’s role
children’s education
Opis:
In the preschool age, one of children’s favourite activities is drawing, playing with colours, shapes, various techniques. The empirical study conducted in March, 2018 (N=182) demonstrated that respondents evaluated preschoolers’ education by art as significant for children’s educational achievements, self-development of value approaches and abilities. The teachers who participated in the research disclosed the possibilities provided by art in the educational process and pointed out the problems that hindered appropriate organization of art activities for preschoolers.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 42, 3; 134-143
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Muzyka jako stymulator rozwoju ruchowego dziecka w wieku przedszkolnym
Music as a stimulator of movement development in the preschool age
Autorzy:
Kierzkowska, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/521859.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Muzyczna im. Stanisława Moniuszki w Gdańsku
Tematy:
rozwój ruchowy
rozwój muzyczny
wiek przedszkolny
movement development
music development
preschool age
Opis:
Rozwój ruchowy dziecka jest nie tylko warunkiem prawidłowego funkcjonowania fizjologicznego, ale i fundamentem rozwoju ogólnego dziecka. Jak wynika z przeglądu badań dokonanych na łamach tekstu, zajęcia muzyczno-ruchowe prowadzone przez kompetentnych pedagogów mogą wspomagać nie tylko rozwój ruchowy i muzyczny, ale i stanowić podstawę do harmonizacji poznawczych, emocjonalnych i społecznych sfer rozwoju dziecka.
The development of movement is not only essential to maintain proper physiological functions and skills of a child, but also fundamental for its general development. According to the research review described further in the article, music and movement classes conducted by competent teachers may not only promote physical and musical development, but also provide a basis for harmonizing the cognitive, emotional and social spheres of a child development.
Źródło:
Aspekty Muzyki; 2018, 8; s. 219-234
2082-6044
Pojawia się w:
Aspekty Muzyki
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bajka terapeutyczna jako medium edukacyjne: wzorce społeczne, kulturowe i językowe
Therapeutic story as an educational medium: social, cultural and language patterns
Autorzy:
Forma, Paulina
Bełtkiewicz, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1387888.pdf
Data publikacji:
2018-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Tematy:
media pedagogy
media education
multimedia
preschool age
early school age
fairy-tale therapy
therapeutic story
Opis:
The idea of education with the use of educational media is not new, however contemporary teaching and upbringing require innovative forms in order to engage the recipients and raise the effectiveness of the process. A novel tool of influencing a child of a pre- and early school age is a therapeutic story, often being presented in a multimedia form. It is a carrier of social, cultural and language patterns. The child, through the identification with the main character, assumes the models of behaviour as well as adopts an active, creative and rational attitude towards difficult situations which may happen or happened. The mechanism of the identification of the recipient with the protagonist is stimulated by interaction, which is supported by the multimedia form. Tasks and games which are incorporated in the plot give the child the feeling of being in charge and the sense of success. Announcements made by the protagonist (inquiries, praise) strengthen the bond between the child and the fairy-tale character. Psychoeducational tales are used for prevention purposes, while psychotherapeutic and relaxation ones are implemented in therapy for the regeneration of human reserves.
Źródło:
Problemy Wczesnej Edukacji; 2018, 43, 4; 127-136
1734-1582
2451-2230
Pojawia się w:
Problemy Wczesnej Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Twórcze przedszkolaki w percepcji rodziców i nauczycieli
Autorzy:
Kubicka, Dorota
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637207.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
twórczość
wiek przedszkolny
wzory twórczego zachowania
obserwacja
creativity
preschool age
creativity syndrome
observation
Opis:
The paper presents the results of research on identification of creative preschoolers via observation of their overt behavior in two settings: at home and in the kindergarten. A model of preschoolers’ creative activity as well as two original observational sheets were prepared on the basis of the knowledge of the subject. The data were collected form a sample of parents and teachers of 235 preschoolers. The main categories of creative activity at home were: humour, autonomy, self-expression, persistence, fantasy/imagination, stubbornness; in the kindergarten they were: exploration, control/autonomy, engagement. The results show that the relationship between the parents’ and teachers’ ratings was very weak. The children exhibited a wide range of creative behaviors across the main categories rather than a full pattern (syndrome) of creative behavior. These findings support the existence of a large and at the same time dispersed creative potential of preschoolers, very diversified patterns of creative behaviors, and small developmental changes within this range.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2013, 18, 3; 87-108
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praktyczna perspektywa integralnej wizji edukacji przedszkolnej.
PRACTICAL PERSPECTIVE OF INTEGRAL VISION OF PRESCHOOL EDUCATION
Autorzy:
Marszałek, Lidia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/550202.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
dziecko
wiek przedszkolny
edukacja przedszkolna
duchowość
rozwój integralny
children
preschool age
preschool education
spirituality
integral development
Opis:
Znaczącym wyzwaniem dla współczesnej pedagogiki przedszkolnej jest konieczność integralnej edukacji, przyjętej za przewodnią ideę wszelkich oddziaływań pedagogicznych. Wyzwanie to nie jest nowością zarówno dla przedszkolnej pedagogiki, jak i pedagogii – obie bowiem w swej najgłębszej istocie wyrastają z idei integralności i ideę tę realizują w różnorodnych formach i zakresach. Integralny charakter pedagogiki przedszkolnej w jej podstawowych założeniach implikuje tożsame odniesienia w obrębie przedszkolnej pedagogii, znajdując odzwierciedlenie w całej działalności przedszkola. Treści edukacji zakładają oprócz dostarczania dzieciom wiedzy o świecie i rozwijania ich sprawności intelektualnej również kształtowanie sprawności fizycznej i postaw prozdrowotnych, budzenie postaw prospołecznych zarówno w odniesieniu do rodziny, wspólnoty, jak też szerszych grup społecznych, wprowadzanie w świat wartości estetycznych, kształtowanie sfery emocjonalnej i kompetencji moralnych. Integracja treści edukacji opiera się więc o zasadę wielostronności, dbałości o właściwe relacje składników treści oraz doboru tychże treści z różnych dziedzin wychowania. Analiza współczesnej problematyki integralności człowieka dowodzi jednak, że w obszarach pedagogiki i pedagogii przedszkolnej pomija się niezwykle istotny wymiar człowieka – jego wymiar duchowy. Prezentowany artykuł stanowi próbę praktycznych odniesień do współczesnej pedagogii przedszkolnej w aspekcie stymulowania duchowego rozwoju dziecka jako sfery życiowej przestrzeni, pozwalającej mu na realizowanie własnego człowieczeństwa.
The necessity of integral education, accepted as a leading idea for all pedagogical interactions, is an important challenge for modern preschool education. This challenge is not new both for preschool education and pedagogy which have their deepest origins in the idea of integrity and realise it in different forms and scopes. An integral character of preschool education, based on its main assumptions, implies similar references to preschool pedagogy, as reflected in the entire activity of kindergartens. Education contents assumes that, besides coming to knowledge on the world and developing their intellectual skills, children also work on their physical abilities and health-oriented attitudes, learn some prosocial behaviours with reference to family, community and bigger social groups, they are acquainted with the world of aesthetic values and shape their emotional and moral competences. Thus, integration of education contents is based on the rule of variability, care for proper relations of the contents and their selection from different educational fields. However, an analysis of the issues related to the modern human integrity proves that we often forget about a very important dimension – the spiritual one – in the fields of preschool pedagogy and education. The presented article is an effort to make practical references to modern preschool education in the aspect of stimulation of children’s spiritual development as the part of their life space which allows them to realise their own humanity.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2014, 2; 81-91
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS OF EARLY CHILDREN LITERACY AND THE NATIONAL CURRICULUM OF PRE-PRIMARY EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF TEACHERS
Autorzy:
JANA, VENZELOVÁ
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/460584.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
Tematy:
teachers diagnostic competence
literary and linguistic literacy
views or pre-primary teachers
preschool age
Opis:
This paper describes the current national curriculum of pre-primary education in Slovakia. An area of education focused on the development of literary and linguistic literacy in pre-school children is defined here. Diagnostic competence allows teachers to evaluate children’s level, even regarding initial signs of reading and writing skills, as well as early signs of literacy that manifest themselves before the child starts attending elementary school. The contribution presents the views of teachers pre-primary education on linguistic and literary literacy of children.
Źródło:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2017, 2; 107-118
2084-6770
Pojawia się w:
Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Preconceptions and Their Significance in Early Identification of Potential Giftedness in Preschool-Aged Children
Autorzy:
Lukáčiková, Rebeka Štefánia
Duchovičová, Jana
Teleková, Radka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2159461.pdf
Data publikacji:
2022-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
children’s preconceptions
giftedness
identification of giftedness
preschool age
children on the threshold of education
Opis:
The subject of the study is preconceptions of pre-primary education children about the selected phenomenon of “learning”. We were interested in whether there are differences in children’s identified preconceptions regarding intellectual abilities. Identifying such a difference could be one indicator of giftedness that could also be useful in early educational diagnostics. The research design was mixed; data were obtained through semi-structured flexible micro-interviews made individually with 39 children. Conclusions of the research investigation point to a difference in cognitive and structural components of children’s identified preconceptions and a difference in terms of their intellectual abilities while confirming the diagnostic potential of children’s preconceptions to reveal giftedness also in children of pre-school age.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 70; 118-130
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kształcenie kompetencji medialnych u dzieci w wieku przedszkolnym. Edukacja medialna w Niepublicznym Naukowym Przedszkolu Integracyjnym Mini College w Kielcach
Education of media competence in children of preschool age: media education in Non-Public Scientific Integration Nursery “Mini College” in Kielce
Autorzy:
Brzyszcz, Ewelina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/529192.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Tematy:
edukacja medialna
wiek przedszkolny
kompetencje medialne
program edukacyjny
media education
preschool age
media literacy
educational program
Opis:
W artykule poruszono kwestię kształcenia kompetencji medialnych u dzieci w wieku przedszkolnym. Przedstawiono ten aspekt w ujęciu teoretycznym oraz praktycznym na przykładzie programu „Przedszkolak w świecie mediów” – realizowanego w Niepublicznym Naukowym Przedszkolu Integracyjnym Mini College w Kielcach. Jest to jeden ze sposobów edukacji medialnej, która w przekonaniu dyrekcji wspomnianego przedszkola, kadry pedagogicznej oraz rodziców przedszkolaków, jest konieczna w XXI w. Współcześnie dzieci są odbiorcami mediów od najmłodszych lat. Często radzą sobie również z obsługą urządzeń technologicznych. Mimo to kompetencje instrumentalne nie wystarczą, gdyż zewsząd napływają do nich różnego typu przekazy medialne. W związku z tym edukację medialną należy wprowadzać od etapu przedszkolnego. Dzieci powinny zdawać sobie sprawę zarówno z korzyści, jak i zagrożeń płynących z mediów. Zadaniem nauczyciela jest dać im wskazówki do odbioru mediów, by racjonalnie z nich korzystały, czerpiąc z tego zarówno zabawę, jak i wiedzę.
The article deals with the training of media competence in children of preschool age. We present this aspect in terms of theoretical and practical on the example of the program – “Preschool in the media world” – realized in Non-Public Scientific Integration Nursery Mini College in Kielce. This is one of the ways of media education, which, in the management of the said kindergarten, teaching staff and parents of preschoolers, is necessary in the twenty-first century. Today children are the recipients of the media from an early age. Often they cope well with the support of technology. Despite this, the competence of instrumental not enough, because everywhere are coming to these different types of media messages. Therefore media education should be introduced from kindergarten to accompany children in the media world. Children should be aware of both the benefits and risks of the media. The teacher’s task is to give them directions to the reception of the media to reasonably benefit from them, drawing from both the fun, as well as knowledge.
Źródło:
Państwo i Społeczeństwo; 2017, 3; 151-159
1643-8299
2451-0858
Pojawia się w:
Państwo i Społeczeństwo
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 29

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies