Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "modern education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-9 z 9
    Tytuł:
    Modern Didactics in Contemporary Education
    Autorzy:
    Kędzierska, B.
    Wnęk-Gozdek, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/226859.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    modern education
    ICT in education
    media in education
    digital didactics
    modern didactics
    Opis:
    The rapid development of information technology and telecommunications has radically changed the two most important social processes: access to information and communication, allowing the globalization of the economy, culture, education and other areas of society. Priority, undoubtedly, is education, which determines the pace of development in particular countries and the quality of life of individuals. Hypertext and episodic flow of information dramatically changes the way we think and learn. Today, the human cognitive process can no longer be based on the linear structure because shaping knowledge is based on the conscious use of information fragments and episodes that reach the contemporary man in a continuous and often unintentional way. In such conditions, methods and forms of education used for centuries are no longer effective, especially for digital natives who build their intellectual capital.
    Źródło:
    International Journal of Electronics and Telecommunications; 2015, 61, 3; 251-260
    2300-1933
    Pojawia się w:
    International Journal of Electronics and Telecommunications
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    E‑learning w szkolnictwie wyższym
    E‑learning in higher education in Poland
    Autorzy:
    Dąbrowski, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/14966572.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Kancelaria Sejmu. Biuro Analiz Sejmowych
    Tematy:
    e‑learning
    modern education
    distance education management
    Polska
    higher education
    Opis:
    The article looks at e‑learning, i.e. the use of electronic media, information and communication technologies in education. The author claims that the Polish universities need to develop this educational approach in order to respond to students’ needs and become competitive. The author presents current trends related to e‑learning, Polish legal basis for e‑learning, as well as potentials and barriers to its development.
    Źródło:
    Studia BAS; 2013, 3(35); 203-211
    2080-2404
    2082-0658
    Pojawia się w:
    Studia BAS
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Internet tools in education at different levels of teaching
    Autorzy:
    Wójcicka-Migasiuk, D.
    Urzędowski, A
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/102805.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Inżynierów i Techników Mechaników Polskich
    Tematy:
    modern education
    training software
    e-learning
    research software
    Opis:
    Modern education opens up broad prospects for the use of the Internet and its applications. Global computer network helps us to cross all limits allowed for the development and transfer of knowledge and to stimulate and create personal skills. Time and distance are no longer an obstacle. Recently, it has also been popularized in the use of online tools for professional work and intellectual and to the education at all levels of education. In this way, teachers are able to adapt teaching tools to the students’ individual needs. Moreover, the aspects of graphical visualization can be more efficient and interesting for students from previously used resources. This paper presents various methods of the Internet in education, and in particular the use of software to solve advanced problems in the art, for example, to calculate transient states. These tools are not only used for training skills or to solve specific tasks but also to shape attitudes and social behavior.
    Źródło:
    Advances in Science and Technology. Research Journal; 2014, 8, 24; 66-71
    2299-8624
    Pojawia się w:
    Advances in Science and Technology. Research Journal
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    To learn from … different generations: some important issues
    Autorzy:
    Iryna, Manokha,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/892255.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    modern education
    generations
    theories of generations
    educational trends
    Opis:
    The article presents one of the current directions of development and optimisation of modern education – a features of each of the current generations and the use of such teaching tools that reflect and embody these features. We are talking about both the didactic and technological features of the learning process and the semantic, essential aspects of the learning process that make the learning process itself relevant, meaningful, promising for each of the generations, not formally required. The result of such an approach to optimising the learning process is to increase the effectiveness of both the learning process and the education system as a whole in each specific historical period in the development of society.
    Źródło:
    Kwartalnik Pedagogiczny; 2019, 64(1(251)); 139-149
    0023-5938
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    TIK a współczesna szkoła – czyli jak skutecznie korzystać z technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie kształcenia?
    ICT versus contemporary school – how to effectively use ICT in the educational process?
    Autorzy:
    BANASIK, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456760.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    TIK
    edukacja
    SAMR
    proces kształcenia
    ICT
    modern education
    SAMR.
    Opis:
    Nowe technologie są istotnym elementem funkcjonowania jednostki w XXI w. Ich gwałtow-ny rozwój i wszechobecność przyczyniły sią do nieodwracalnych zmian na wielu płaszczyznach współczesnego życia. Znajdują one również zastosowanie w procesie kształcenia, który w dobie powszechnej cyfryzacji przechodzi swoistą transformację. Celem podjętych rozważań jest pokaza-nie zasadności wdrażania TIK do procesu uczenia się i nauczania. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na omówienie modelu SAMR, który prezentuje poziomy wykorzystywania nowych technologii w edukacji.
    New technologies are an essential element of the functioning of the unit in the twenty-first century. Their rapid growth and pervasiveness led to irreversible alterations in many areas of modern life. They are also widely used in the educational process, which in the era of universal digitization, undergoing a kind of transformation. The aim of this discussion is to demonstrate the validity of the implementation of ICT for learning and teaching. Particular attention will be paid to the discussion SAMR model which represents the levels of use of new technologies in education.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 1; 112-117
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Cultivating Critical Thinking in Literature Classroom Through Poetry
    Autorzy:
    Azizi, Mahmoud
    Azizi, Neshat
    Lewandowska, Elwira
    Majda, Peter
    Gosteva, Yulia Nickolaevna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18055660.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    critical thinking skills
    literature
    poetry
    modern education
    transversal competencies
    life skills
    Opis:
    Aim. The development of learners' CT is considered to be one of the most important skills in today’s fast pacing world.   It has also been regarded as the mainstay of and an important component of literature teaching. However, this is one of those areas that was overlooked mainly in eastern culture in general and in the EFL classrooms in particular.   Methods. To this end, to foster learners' critical thinking skills, a poetry program was specifically designed to draw learners’ attention towards the significance of CT. Through a case study approach,  a poetry program with a focus on culture-specific information was incorporated into the course. Four female students were engaged in a number of tasks in which they gradually learned to think critically through reflecting on and evaluating the assigned poems. A checklist was generated and used to observe and rate students’ CT before and after the intervention through teacher diaries.   Results and conclusion. Analysis of the case study data indicated that students’ CT had improved and they developed good critical habits as a result of their involvement in the intervention. Thus, it was concluded that poetry could be regarded as a useful and effective source for developing critical thinking skills among students.  
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 1; 285-298
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kontynuacja myśli pedagogicznej Jana Amosa Komeńskiego w edukacji XXI wieku w kontekście wybranych zagadnień
    Autorzy:
    Tyluś, Urszula
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28408811.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    Jan Amos Comenius
    education thought
    timeless ideas
    education of the 21st century
    modern education
    Opis:
    John Amos Comenius' views on education do not only have a historical dimension. They belong to the valuable aspects relating to the area of education in the context of the organ-ization of schoolwork, universality of education, arranging the teacher's work with the use of methodologically important teaching principles and working methods, taking into account the intellectual and physical abilities of students. The meaning of the postulated views is humanistic, leaning towards a man and his development possibilities. At the same time, they indicate his a right for a dignified life, which results from the concept of human nature. From the sense and essence of J. A. Comenius' humanistic thinking derives the nature of his timeless ideas, whose message is still valid in the multidimensional education of the 21st century. The aim of the text is to present selected ideas of J. A. Comenius - a scholar from the 17th century, which are still relevant and can be found in contemporary education. In the text, I refer to the selected ideas. I characterize and interpret them, referring to the great works by J. A. Comenius and priority modern educational challenges.
    Źródło:
    Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika; 2021, 8; 51-66
    2450-7245
    2658-1973
    Pojawia się w:
    Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Odwołania do autorów antycznych w „Historycznym opisie miasta Szczecina” Paula Friedeborna w kontekście programu edukacyjnego Pedagogium Książęcego w Szczecinie. Rekonesans badawczy
    References to ancient authors in Paul Friedeborn’s Historical description of the city of Szczecin in the context of the educational program of the Ducal Pedagogium in Szczecin. A research reconnaissance
    Autorzy:
    Cieśluk, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/30146221.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    modern chronicles
    Paul Friedeborn
    modern education
    reception of ancient authors
    kronikarstwo nowożytne
    szkolnictwo nowożytne
    recepcja autorów antycznych
    Opis:
    Rozważania podjęte w niniejszym artykule zostały skoncentrowane wokół różnego rodzaju odwołań (cytatów, parafraz, aluzji i in.) do autorów piszących w językach klasycznych, wprowadzonych przez Paula Friedeborna do kroniki – Historische Beschreibung der Stadt Alten Stettin in Pommern, ze szczególnym uwzględnieniem greckich i łacińskich autorów antycznych. Pierwszym celem badawczym było zidentyfikowanie na podstawie ww. odwołań punktów wspólnych w programie dydaktycznym Pedagogium Stetinense i w Historycznym opisie miasta Szczecina. Zestawiono nazwiska twórców i tytuły tekstów wymienianych w dokumentacji dydaktycznej uczelni i w kronice, dzięki czemu wyłoniono listę 16 autorów „szkolnych”, których Friedeborn wprowadził do swojej kroniki. Z tekstu kroniki wyodrębniono 84 odwołania do twórczości tych autorów. W drugiej części rozważań poddano te nawiązania analizie, traktując je jako próbę badawczą, która pozwala na bliższe przyjrzenie się warsztatowi historyka oraz przyjmowanym przez niego strategiom związanym z wprowadzaniem odniesień do twórczości innych autorów. Szczegółowej analizie poddano wszystkie cytaty z twórczości Cycerona, na wyższym poziomie ogólności potraktowano odwołania do pozostałych autorów „szkolnych”. Skupiono się na trzech aspektach. Pierwszym z nich jest wykorzystanie różnych wariantów językowych oraz próba wskazania możliwych powodów tej różnorodności. Drugim jest stosowanie zróżnicowanych form opisu poszczególnych wzmianek, co pozwala bliżej przyjrzeć się metodyce pracy Paula Friedeborna. Wreszcie trzeci aspekt, podjęty tylko w ograniczonym zakresie, to próba odpowiedzi na pytanie o źródła, z których Friedeborn zapożyczał fragmenty twórczości autorów antycznych do swojej kroniki. W zakończeniu podkreślono, że przeprowadzone rozważania mają charakter rekonesansu badawczego. Wnioski sformułowane na podstawie nawiązań do autorów „szkolnych” powinny w przyszłości ulec weryfikacji na podstawie analizy wszystkich odniesień do autorów piszących w językach klasycznych wprowadzonych przez Friedeborna do tekstu kroniki.
    The considerations in this article are focused on various types of references (quotations, paraphrases, allusions, etc.) to authors who wrote in classical languages, introduced by Paul Friedeborn in his chronicle titled Historische Beschreibung der Stadt Alten Stettin in Pommern, with a particular emphasis on Greek and Latin ancient authors. The first research objective was to identify common points in the educational program of Pedagogium Stetinense and Friedeborn’s Historical description of the city of Szczecin based on the aforementioned references. This involved compiling a list of 16 “academic” authors whose works were introduced by Friedeborn into his chronicle by comparing the names of the creators and the titles of the texts mentioned in the university’s educational documentation and in the chronicle. From the chronicle text, 84 references to the works of these authors were extracted. In the second part of the considerations, these references were subjected to analysis, treated as a research attempt that allows for a closer examination of the historian’s craftsmanship and the strategies he adopted related to incorporating references to the works of other authors. All quotations from Cicero’s works were subjected to detailed analysis, while references to other “academic” authors were examined at a higher level of generality. The focus was on three aspects. The first is the use of various linguistic variants and an attempt to indicate possible reasons for this diversity. The second is the use of different forms of describing individual mentions, allowing for a closer look at Paul Friedeborn’s work methodology. Finally, the third aspect, addressed to a limited extent, is an attempt to answer the question of the sources from which Friedeborn borrowed excerpts from the works of ancient authors for his chronicle. In conclusion, it is emphasized that the considerations conducted in this article have the character of research reconnaissance. The conclusions formulated based on references to “academic” authors should be verified in the future through the analysis of all references to authors who wrote in classical languages introduced by Friedeborn into the chronicle’s text.
    Źródło:
    Przegląd Zachodniopomorski; 2023, 38; 100-125
    0552-4245
    2353-3021
    Pojawia się w:
    Przegląd Zachodniopomorski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Robotyzacja procesów produkcyjnych z wykorzystaniem graficznych czujników wizyjnych w zadaniach edukacyjnych
    Robotization of Production Processes Using Graphic Vision Sensors in Educational Exercise
    Autorzy:
    ŁABA, GRZEGORZ
    TWARÓG, BOGUSŁAW
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456444.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    systemy sterowania
    robotyzacja
    czujniki wizyjne
    programowanie robotów nowoczesna edukacja
    control systems
    robotization
    vision sensors
    robot programming
    modern education
    Opis:
    W artykule przedstawiona została praktyczna realizacja i analiza funkcjonowania zrobotyzowanego zestawu paletyzującego opartego na bazie czujnika wizyjnego SensoPartVisor V10-OB- -A1-W6, wspomagającego pracę ramienia robota przemysłowego Kawasaki RS03N. Zaprojektowano i zaimplementowano dedykowane oprogramowanie sterujące robotem przemysłowym z uwzględnieniem konfiguracji i graficznej optymalizacji parametrów wizyjnych sensora obrazowego. Zestrojony układ sterowania pozwala na automatyczne znajdowanie określonych obiektów 3D i kompletowanie ich według określonego algorytmu magazynowania. Ćwiczący studenci w laboratorium mogą zapoznać się z najnowszymi metodami projektowania systemów sterowania robotami przemysłowymi dla celów automatyzacji procesów produkcyjnych.
    The article presents the practical implementation and analysis of the functioning of a robotic palletizing set based on the SensoPart Visor V10-OB-A1-W6 vision sensor supporting the work of the Kawasaki RS03N industrial robot arm. Dedicated software for controlling an industrial robot has been designed and implemented taking into account the configuration and graphical optimization of vision parameters of the image sensor. The tuned control system allows you to automatically find specific 3D objects and complete them according to a specific storage algorithm. The practicing students in the laboratory can learn about the latest methods of designing industrial robots control systems for the purpose of automation of production processes. Keywords
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2019, 10, 2; 183-189
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-9 z 9

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies