Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "misinformation" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Can placebo administered in the guise of caffeine reduce the misinformation effect?
    Autorzy:
    Nastaj, Jakub
    Szpitalak, Malwina
    Bąbel, Przemysław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2129706.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    memory
    misinformation effect
    placebo
    suggestion
    Opis:
    Research suggests that placebo can reduce the misinformation effect. We aimed to examine for the first time whether placebo administered in the guise of caffeine can reduce the misinformation effect. One hundred and twenty-three healthy volunteers were randomly assigned to four groups in a 2 Placebo (Present, Not Present) × 2 Narrative (Misleading, Correct) study design. Participants from placebo groups drank 100 ml of placebo solution. They were told that it was water mixed with caffeine which could positively influence their memory. After three minutes, they watched a short movie clip as an original event and read a narrative with misleading details or correct details as a postevent information; they then completed a 22 -item, two -alternative forced -choice questionnaire. The results reveal that the misinformation effect occurred. Although participants in the placebo with misinformation group scored better than participants who did not drink placebo and read the narrative containing misleading details, the difference was not statistically significant. Thus, it is concluded that placebo might not be enough to reduce the misinformation effect when it is administered in the guise of caffeine.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2019, 50, 2; 167-173
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The “memory” misinformation effect may not be caused by memory failures: Exploring memory states of misinformed subjects
    Autorzy:
    Polczyk, Romuald
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128274.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    memory
    misinformation effect
    social influence
    compliance
    conformity
    Opis:
    In experiments concerning the misinformation effect, participants first watch some original material, e.g. a video clip, and read a description that in the experimental group contains information inconsistent with the video clip. Afterwards, all participants answer questions about the video. Typically, the misled group more often reports erroneous misleading information than the non-misled one.Theoretical explanations of this effect are usually formulated in terms of the cognitive theories of memory. This article presents three experiments that demonstrate that the misinformation effect can occur even if the memory of the original and postevent materials is correct. In the experiments, after watching a video clip, reading a narrative about it, and answering questions about the video, the participants were debriefed and required to indicate questions in which they noticed differences between the video and the narrative, as well as provide answers about the original and postevent materials. A substantial number of the participants yielded to the misinformation effect in the memory test even though they had correct memory about the original (and postevent) materials. The discussion emphasizes the need of the social influence framework to explain these results. Key message: the misinformation effect is important for applied forensic eyewitness psychology. To get a better understanding of this effect, there is a need to study it not only in terms of the cognitive psychology of memory, but also from the perspective of social psychology, because in many cases witnesses give wrong answers even when remembering the correct information.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2017, 3; 388-400
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Warning against warnings: Alerted subjects may perform worse. Misinformation, involvement and warning as determinants of witness testimony
    Autorzy:
    Szpitalak, Malwina
    Polczyk, Romuald
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/430174.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    misinformation
    memory
    warning
    involvement
    eyewitness testimony
    tainted truth
    Opis:
    The article presents experiments exploring the memory misinformation effect. Subjects heard a recording and afterwards read a description of it, which included, in the misled group, some details inconsistent with the recording; finally thay answered questions about the recording. The aim of the research was to replicate the tainted truth effect, consisting in poor memory functioning of non-misled warned subjects and to check whether a subject’s involvement in the issue moderates this effect. Highly involved subjects were more resistant to the misinformation effect than those lowly involved. In the case of highly involved participants, warning was effective in reducing the misinformation effect, but it also caused more errors in the case of non-misled subjects. Thus, warning witnesses about nonexising discrepancies between what they saw/heard and what they were told, might lead to less accurate testimony.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2010, 41, 3; 105-112
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Anxious and distrustful – How do state anxiety and memory distrust influence the misinformation effect?
    Autorzy:
    Kuczek, Marta
    Szpitalak, Malwina
    Polczyk, Romuald
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2129905.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    misinformation effect
    memory
    anxiety
    memory distrust
    witness testimony
    Opis:
    The misinformation effect is influenced by many mnestic and non-mnestic factors. This article concerns the role of two of them: 1) state anxiety, defined as a situational experience of anxiety; 2) memory distrust, understood as a constant tendency to negatively evaluate one's memory. Both factors are relevant in the situation of being a witness and are believed to have a negative effect on the magnitude of the misinformation effect. In the present research, participants’ state anxiety had an immunizing effect against misinformation. As for memory distrust, no relationship was found between negative evaluation of memory and susceptibility to misinformation. The results confirm the beneficial effect of anxiety on resisting misinformation and demonstrate a greater need for further explorations concerning memory distrust.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2021, 52, 4; 341-348
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ zaangażowania, zagrożenia Ja i dezinformacji na zniekształcenia raportów pamięciowych
    The impact of self-threat and personal engagement on distortions of memory reports
    Autorzy:
    Szpitalak, Malwina
    Polczyk, Romuald
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128394.pdf
    Data publikacji:
    2019-03-29
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    memory
    misinformation
    eyewitness testimony
    engagement
    motivation
    self-threat
    Opis:
    Podstawowym celem prezentowanego badania było sprawdzenie, czy zagrożenie pojęcia Ja oraz niskie zaangażowanie świadka wpływają na pamięć świadka naocznego, w tym w szczególności na jego podatność na dezinformację. W badaniu zreplikowano efekt dezinformacji. Zgodnie z oczekiwaniami stwierdzono też, że wysokie zaangażowanie w sprawę oraz zagrożenie pojęcia Ja sprzyjają procesom pamięciowym, podnosząc poprawność osób niedezinformowanych. Nie potwierdzono natomiast hipotezy o wpływie zagrożenia Ja oraz zaangażowania na wielkość efektu dezinformacji. Polepszenie pamięci wskutek zagrożenia Ja i zaangażowania u osób niedezinformowanych zinterpretowano jako zwiększoną motywację do ochrony stabilnego pojęcia Ja oraz staranniejsze kodowanie materiału następczego. Brak wpływu zagrożenia Ja i zaangażowania na podatność na dezinformację mógł wynikać z faktu, że czynniki te działają przeciwstawnie: jednocześnie polepszają pamięć materiału oryginalnego oraz pamięć dezinformacji, a tym samym znoszą się nawzajem.
    The main aim of the presented experiment was to verify whether self-threat and low engagement influence memory processes of eyewitnesses, including their susceptibility to misinformation. The results replicated the eyewitness misinformation effect. Also, according to the hypotheses, high engagement and self-threat resulted in better memory, enhancing the performance of non-misled participants. However, the hypotheses stating that self-threat and engagement influence the susceptibility to misinformation were not confirmed. The enhancement of memory of non-misled subjects was interpreted in terms of increased motivation to self-protecting and more careful processing of the material to be remembered. The lack of relationship between self-threat, engagement and the susceptibility to misinformation could be due to the fact that self-threat and engagement act oppositely: on the one hand, they enhance the memory of the original event, but they also increase the memory of misinformation. Thus, no general effect is present.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2012, 15, 1; 97-113
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reinforced self-affirmation and reinforced failure reduce susceptibility to misinformation
    Autorzy:
    Szpitalak, Malwina
    Dukała, Karolina
    Polczyk, Romuald
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128367.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-04
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    misinformation effect
    reinforced self-affirmation
    reinforced failure
    eyewitness testimony
    memory
    Opis:
    The main aim of the present study was to investigate the influence of reinforced self-affirmation and reinforced failure on the memory misinformation effect. The misinformation effect consists in the witness including some incorrect details into their testimony, stemming from sources other than the original event. In the reinforced self-affirmation procedure, participants first recall their greatest achievements in life and are afterwards given a memory task with positive feedback about their performance on it. In a series of previous experiments, reinforced self-affirmation proved to reduce vulnerability to misinformation. The same result was obtained in the present study. Reinforced failure is a procedure not studied before, consisting in the participants recalling their greatest failures in life, connected with negative feedback about performance on a memory task. It was hypothesized that reinforced failure would increase vulnerability to misinformation. The results pointed to the opposite tendency – participants in the reinforced failure group performed better than those in the misled control group. The reduction in susceptibility to misinformation was greater in the reinforced self-affirmation group than in the reinforced failure one. The results are discussed in terms of the possibility of constructing a method of immunizing people to the misinformation effect available in practice for a wide community of professionals dealing with interrogations.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2013, 16, 2; 249-261
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sugestialność dziecięca – przegląd badań nad efektem dezinformacji u dzieci
    Autorzy:
    Szpitalak, Malwina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637143.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    eyewitness testimony
    memory
    misinformation effect
    suggestibility
    efekt dezinformacji
    pamięć
    sugestialność
    zeznania świadków
    Opis:
    Artykuł ma charakter przeglądowy. Jego podstawowym celem jest zaprezentowanie zagadnienia sugestialności dziecięcej. Po zdefiniowaniu pojęcia sugestialności i efektu dezinformacji przedstawiono pokrótce historię badań nad sugestialnością dziecięcą. Zaprezentowano także wyniki najistotniejszych badań nad efektem dezinformacji u dzieci oraz korelaty sugestialności dziecięcej. Zwrócono także uwagę na możliwości dziecka w zakresie trafnego zeznawania na temat danej sprawy i konieczność optymalizowania warunków jego przesłuchiwania.
    The main aim of this review article was to present the issue of children’s suggestibility. Firstly, the definition of suggestibility and misinformation was discussed. Secondly, the history of children’s suggestibility research was briefly reviewed. The most significant experimental outcomes, concerning, among others, children’s susceptibility to leading questions, children’s susceptibility to misinformation, and individual differences in children’s suggestibility were presented as well. It was also argued that a child as a witness might be accurate, so the interviewer ought to optimize the conditions during an interrogation.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2011, 16, 4; 47-53
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies