Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "integrated learning." wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Language as a Tool Empowering Students to be Independent in Sociocultural Environment
    Autorzy:
    Mereckaitė, Ingrida
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/18104455.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    sociocultural environment
    language learning
    language integrated learning
    primary school students
    Opis:
    Thesis. The aim of the research is to confirm the role of language as a tool empowering school students to act independently in educational activities and sociocultural environment. This can be achieved by encouraging students to actively participate in educational activities, to learn a language and other academic subjects without any direct input. Methods. The article is based on a scientific literature analysis and monitoring at one of the language integrated learning centres. It studies discussed hereof showcase the importance of language integration and a broader understanding of teaching students the basics of language skills. Results. The analysis shows language skills are a result (synthesis) of abilities and competencies combined by different disciplines and programmes. It is directly related to the methods, measures, situations and environments employed in educational activities. The studies discussed hereof showcase the importance of language integration and a broader understanding of teaching students the basics of language skills. Conclusion. Based on the research results it is possible to distinguish language as an independent learning tool. This is proven by such student skills as high motivation and inclusion; courage and self-confidence; ability to analyse, reason and summarise information; openness to learning; independence; curiosity; focus and concentration. The comparison of the data and the literature analysis allow concluding that this is one of the most resultative methods to develop the language skills of students in an integrated way.
    Źródło:
    Journal of Education Culture and Society; 2022, 13, 1; 93-110
    2081-1640
    Pojawia się w:
    Journal of Education Culture and Society
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Taking English Beyond the Everyday
    Język angielski ponad codziennością
    Autorzy:
    Zimmerman, Lynn W.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1811440.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    Content and Language Integrated Learning (CLIL)
    uczenie się języka
    technologia
    language learning
    technology
    Opis:
    Jednym z najważniejszych elementów efektywnego nauczania i uczenia się jest adekwatność i znaczenie treści dla uczącego się. W kontekście uczenia języka obcego są one powiązane z odpowiednimi tematami, które wzbudzają zainteresowanie uczącego się oraz ze stosownymi umiejętnościami oraz funkcjami językowymi. Kształcenie nauczycieli języków obcych może oferować techniki i strategie, które mogą pomóc nauczycielom włączyć treści i cele uczenia się adekwatne dla uczniów. Content and Language Integrated Learning (CLIL), jednoczesne nauczanie i uczenie się treści i języka obcego, jest jednym ze sposobów realizacji tego celu. W XXI wieku adekwatność odnosi się również do technologii. Wykorzystanie Internetu, mediów społecznościowych i Web 2.0 zostało uznane przez nauczycieli języków za sposób wyposażenia uczniów w możliwości autentycznej komunikacji, która zwiększa celowość i zainteresowanie uczeniem się języka obcego. Połączone z technologią, oparte na treści uczenie się języka może rozwinąć u uczących się umiejętność efektywnego i wiarygodnego używania własnej wiedzy.
    One of the strongest elements of effective teaching and learning is relevance for the learner. In the foreign language teaching context, relevance is related to relevant topics which engage learners' interest and relevant language skills and functions. Teacher training for foreign language teachers can offer techniques and strategies which can help these teachers integrate relevant content and language objectives for their students. Content and Language Integrated Learning (CLIL), the simultaneous teaching and learning of content and a foreign language, is one way to accomplish this goal. In the 21st century, relevance is also related to technology. The use of the Internet, social media, and Web 2.0 has been recognized by language teachers as a means of providing their students with authentic communication opportunities which boost the relevance of and interest in foreign language learning activities. When combined with technology, content-based language learning can develop learners that use their knowledge effectively and authentically.
    Źródło:
    Roczniki Pedagogiczne; 2015, 7(43), 1; 109-119
    2080-850X
    Pojawia się w:
    Roczniki Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczanie języka sąsiada od przedszkola do zakończenia edukacji – kluczem do komunikacji w Euroregionie Pomerania. Założenia teoretyczne, cele i wstępne wyniki projektu
    Teaching the neighbours’ language from kindergarten to the end of education – the key to communication in the Euroregion Pomerania – a project report
    Autorzy:
    Bielicka, Małgorzata
    Olpińska-Szkiełko, Magdalena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/16465109.pdf
    Data publikacji:
    2022-04-27
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    German
    neighbours’ language
    language learning
    language teaching
    language immersion
    integrated learning
    curriculum
    didactic material
    język niemiecki
    język sąsiada
    uczenie się języka
    nauczanie języka
    immersja językowa
    nauczanie zintegrowane
    program nauczania
    materiały dydaktyczne
    Opis:
    The paper presents a report on the implementation of the educational project Teaching the neighbours’ language from kindergarten to the end of education - the key to communication in the Euroregion Pomerania co-financed by the European Regional Development Fund (ERDF) under the Interreg VA Cooperation Program Mecklenburg-Vorpommern/Brandenburg/Poland. 24 educational institutions in Poland and 33 educational institutions in Germany took part in the project. 3,771 children and 821 teachers and kindergarten educators participated in project events. The number of lessons conducted during the project was over 30,000. In addition to school education, the project covered numerous meetings of Polish and German children and youth, workshops for teachers, educational forums for parents and others. The project developed curricula for German as a language of the neighbours at all educational stages and in all types of Polish schools, as well as numerous multimedia teaching materials, such as educational games, worksheets, educational films, etc. This paper describes the project, its theoretical and practical foundations and its results.
    Źródło:
    Neofilolog; 2022, 58/1; 119-132
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies