Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "creative thinking" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    Kreatywność jako źródło nowoczesności i rozwoju przedsiębiorstw
    Creativity as a source of modernity and development of a company
    Autorzy:
    Bieniok, H
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/327094.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
    Tematy:
    kreatywność
    inteligencja
    mądrość
    twórcze myślenie
    innowacyjność
    creativity
    intelligence
    wisdom
    creative thinking
    innovativeness
    Opis:
    Autor przedstawia w skróconej formie istotę kreatywności na tle pojęć pokrewnych, takich jak inteligencja, mądrość oraz myślenie, a zwłaszcza myślenie praktyczne. Prezentuje także procedurę kreatywnego myślenia, jak również mity związane z tym zagadnieniem. W zakończeniu podaje główne źródła pozyskiwania innowacji.
    Author presents the essence of the creativity and confronts it to related concepts such as intelligence, wisdom and thinking; especially the practical thinking. He presents creative thinking procedure as well as myths linked to this issue. The paper finishes with main sources of innovativeness.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska; 2014, 73; 47-58
    1641-3466
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Nauczyciel i dyrektor – adwokaci kreatywności w polskiej edukacji
    Teacher and principal – advocates of creativity in Polish education
    Autorzy:
    Kolasa-Skiba, Agata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128510.pdf
    Data publikacji:
    2022-09-30
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
    Tematy:
    creativity
    creative thinking
    teacher
    principal
    education
    kreatywność
    twórcze myślenie
    nauczyciel
    dyrektor
    edukacja
    Opis:
    Mnóstwo argumentów przemawia za tym, aby każdy nauczyciel i każdy dyrektor placówki oświatowej stali się adwokatami kreatywności. Nauczyciel i dyrektor są w stanie promować idee kreatywności wśród rodziców, grona pedagogicznego i przedstawicieli organów prowadzących. Już nie tylko intuicyjne przekonanie, że „warto stawiać na kreatywność w przedszkolu, szkole”, ale także wyniki badań z krajów Unii Europejskiej i wypowiedzi ekspertów pomagać będą wszystkim ambasadorom kreatywności. Na kreatywność w przedszkolu i w szkole po prostu warto stawiać – to się opłaci wszystkim – nawet, jeśli rezultaty poznamy za 10, czy 20 lat. Należy stawiać więc na edukację dla kreatywności w każdej polskiej placówce edukacyjnej, na każdym poziomie nauczania.
    There are many arguments for making every teacher and every headmaster of an educational institution become advocates of creativity. The teacher and the principal are able to promote the ideas of creativity among parents, teaching staff and representatives of the governing bodies. Not only the intuitive belief that „it is worth betting on creativity in kindergarten, school”, but also research results from European Union countries and expert statements will help all creativity ambassadors. It is worth betting on creativity in kindergarten and school – it will pay off for everyone – even if we know the results in 10 or 20 years. Therefore, education for creativity should be emphasized in every Polish educational institution, at every level of education.
    Źródło:
    Edukacja • Terapia • Opieka; 2022, 4; 9-32
    2658-0071
    2720-2429
    Pojawia się w:
    Edukacja • Terapia • Opieka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Concept of Creativity in Entrepreneurship
    Kreatywność a przedsiębiorczość
    Autorzy:
    Caplinska, Aina
    Stasane, Janina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/697783.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    entrepreneur
    entrepreneurship
    creativity
    innovation
    creative thinking
    the youth
    Łotwa
    młodzież
    przedsiębiorczość
    kreatywność
    innowacyjność
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza gotowości młodzieży mieszkającej w mieście Daugawpils (Łotwa) do założenia biznesu i określenie poziomu myślenia kreatywnego. Wyniki badań, przeprowadzonych przez autorki wśród młodych ludzi pn. Przygotowania młodzieży Daugavpils do biznesu wskazują, że 54 proc. ankietowanych brakuje pomysłów, co pokazuje, że młodzi ludzie nie są szczególnie kreatywni. W 2017 r. przeprowadzono badanie myślenia kreatywnego wśród młodych twórców, mieszkańców Daugavpils, przy użyciu testu E.P. Torensa. Jak pokazują wyniki badań, młodzież pod względem myślenia kreatywnego mieści się w ramach normy, ale jest duża część młodych ludzi, których poziom kreatywności mierzony testem testu E. Torensa jest poniżej normy.
    The aim of the article is to analyse the readiness of Daugavpils young people for entrepreneurship and to define the level of creative thinking. In 2016 the research “Readiness of Daugavpils youth for entrepreneurship” carried out based on the survey among Daugavpils young people showed that 54% of the respondents experience lack of ideas, which testifies to the fact that the young are not specifically creative. In 2017 the research into the creativity of Daugavpils youth was carried out with the use of E.P. Torrance test. According to the results of the research, Daugavpils youth in general think creatively within the normal limits, though there is also a big part of young people whose level of creative thinking according to E.P. Torrance test is lower than the norm.
    Źródło:
    Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie; 2019, 51, 2; 43-53
    1896-656X
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Nauk o Przedsiębiorstwie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zależność kreatywności pracowników od elementów środowiska pracy
    The Interdependence between Employee Creativity and Work Environment Factors
    Autorzy:
    Lipowska, Joanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/598804.pdf
    Data publikacji:
    2013-02-15
    Wydawca:
    Instytut Pracy i Spraw Socjalnych
    Tematy:
    kreatywność
    twórcze myślenie
    innowacje
    innowacyjność
    środowisko pracy
    creativity
    creative thinking
    innovation
    innovativeness
    work environment
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie wpływu różnych elementów środowiska pracy na kreatywność i innowacyjność pracowników. Przedstawiono czynniki, które mają zarówno pozytywny, jak i negatywny wpływ na kreatywność pracowników. Istotne elementy to m.in.: styl zarządzania i komunikacji, atmosfera pracy, wsparcie organizacyjne dla innowacyjności. W artykule opisano także czynniki wpływające na kreatywność w pracy zespołowej. Omówiono także wpływ motywowania pracowników poprzez nagradzanie za ich kreatywność. Praktycy zarządzający pracownikami mogą znaleźć w artykule inspiracje dotyczące możliwości kształtowania elementów środowiska pracy, które zachęcają pracowników do zastosowania swoich twórczych zdolności w pracy.
    The objective of this article is to present the impact of various work environment factors on the creativity and innovativeness of employees. Factors with both a positive and negative influence on worker creativity are presented. Important elements include management style and communication, work atmosphere, and organizational support for innovativeness. The article also describes factors influencing creativity in terms of teamwork. The impact of employee motivation through rewarding creativity is also described. Practitioners responsible for employee management will find inspiration in this article relating to possibilities for molding work environment factors that encourage employees to apply their creative skills in their work.
    Źródło:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi; 2013, 1(90); 23-33
    1641-0874
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Zasobami Ludzkimi
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rozvíjení tvořivého myšlení středoškolských studentů ve výuce technických předmětů
    Developing creative thinking in teaching technical subjects in secondary schools
    Rozwijanie twórczego myślenia uczniów w nauczaniu przedmiotów technicznych
    Autorzy:
    MIKLOŠÍKOVÁ, Miroslava
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/458031.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    celoživotní učení
    klíčové kompetence
    tvořivost
    výukové metody
    life long learning
    key competencies
    creativity
    teaching methods
    kształcenie ustawiczne
    kompetencje
    kreatywność
    metody nauczania
    Opis:
    The functionality of today's society depends on the availability of new competencies of its members and is closely linkedwiththe idea oflife long learning. Preparation for life long learning begins in the initialtraining, so the school should provide students with both broad technical knowledge base and foundation necessary practical skills, but also universally applicable instrument, which are key skills including communication skills, work with information and figures, working in Team, a life long skill to learn and use these skill screatively. These skills are of course also apply to secondary school teaching technical subjects, and high school graduates.
    Funkcjonowanie współczesnego społeczeństwa zaleŜy od dostępności i poziomu rozwoju kompetencji w zakresie kształcenia ustawicznego. Przygotowanie do uczenia się przez całe Ŝycie zaczyna odgrywać duŜą rolę w kształceniu nauczycieli, więc szkoły powinny nie tylko zapewnić uczniom szerokie zaplecze techniczne, ale równieŜ i bazę wiedzy dla niezbędnych umiejętności praktycznych oraz powszechny rozwój i ukształtowanie takich kompetencji kluczowych, jak: umiejętności komunikacji, pracy z informacją i danymi, pracy w zespole, kształcenia ustawicznego i umiejętności twórczego korzystania z tych umiejętności. Są to waŜne umiejętności konieczne do rozwijania w nauczaniu przedmiotów technicznych i powinny charakteryzować absolwentów szkół średnich.
    Funkčnost dnešní společnosti se odvíjí od vybavenosti jejích členů novými kompetencemi a je úzce spojena s myšlenkou celoživotního učení. Příprava na celoživotní učení začíná již v průběhu vzdělávání počátečního, proto by škola měla studentům poskytovat nejen široce odborný poznatkový základ a potřebné praktické dovednosti, ale také univerzálně použitelné nástroje, kterými jsou klíčové kompetence zahrnující dovednost komunikovat, pracovat s informacemi a číselnými údaji, pracovat v týmu, celoživotně se učit a dovednost využívat těchto kompetencí tvořivým způsobem. Zmíněné dovednosti se samozřejmě vztahují také ke středoškolské výuce technických předmětů a středoškolským absolventům.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 67-72
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prowokowanie do aktywności twórczej dziecka we Wrocławskiej Szkole Przyszłości
    Provoking the creative activity of a children in the Wrocław School of the Future
    Autorzy:
    Remiszewska, Zofia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/428282.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    alternative education
    creative activity of a child
    creative thinking
    creativity
    edukacja alternatywna
    aktywność twórcza dziecka
    twórcze myślenie
    kreatywność
    Opis:
    The article discusses the theme of provoking creative activity of a children, used in the Wrocław School of the Future. It is a school that differs from the traditional school, in which activities that stimulate imagination and creative thinking take an important place, and the ecological theme is the key context of these activities. It treats education as an alternative in opposition to traditional solutions, giving each child a chance to develop their abilities. This is favored by methods used to design educational opportunities, in which the child is provoked, through unconventional forms, to creative activity.
    W artykule poruszony jest wątek prowokowania dzieci do aktywności twórczej, stosowany we Wrocławskiej Szkole Przyszłości. Jest to szkoła inna od tej tradycyjnej, ponieważ ważne miejsce zajmują w niej działania pobudzające wyobraźnię i twórcze myślenie, a wątek ekologiczny stanowi kluczowy kontekst tych działań. W artykule podkreśla się, że w tej szkole edukację traktuje się jako alternatywną wobec rozwiązań tradycyjnych, dając każdemu dziecku szansę rozwoju jego możliwości. Sprzyjają temu stosowane tam metody projektowania okazji edukacyjnych, w których dziecko prowokowane jest poprzez niekonwencjonalne formy do aktywności twórczej.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2018, 4 (25); 267-278
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies