Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "edukacja wyższa" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 32
Tytuł:
Podręcznik z filozofii. Premiera (współ-autoetnografia wykładu)
Autorzy:
Szwabowski, Oskar
Wężniejewska, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/600488.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
studiowanie
autoetnografia
edukacja wyższa
study
autoethnography
higher education
Opis:
In this article we use the co-autoethnography method to analyse the didactic screws. At the same time we are trying to loosen them.
Źródło:
Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris; 2017, 36 (1)
1689-4286
Pojawia się w:
Internetowy Magazyn Filozoficzny Hybris
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
EDUKACYJNE DOŚWIADCZENIA KOBIET-MARYNARZY W KONTEKŚCIE PRAKTYK MORSKICH
EDUCATIONAL EXPERIENCES OF FEMALE SEAFARERS IN THE CONTEXT OF MARITIME APPRENTICESHIP
Autorzy:
Królikowska, Iwona
Męczkowska-Christiansen, Astrid
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418403.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
Tematy:
edukacja morska
edukacja wyższa
kobiety-marynarze
maritime education
higher education
female seafarers
Opis:
In the presented article, we address the issue of gender inequality in the context of seafarer labor market. In particular, attention was paid to inequalities experienced by women in the first stages of their professional career, including a period of maritime apprenticeship held by female cadets of "maritime navigation" as a field of higher education studies. The analyzes presented here include diagnosis of specific problems faced by cadets during a period of apprenticeship, in the context of its cultural and social conditions. The results of the research induced the authors to suggest desired changes in the field of maritime higher education, which could in the future contribute to the easier entry of women into the maritime labor market and remain on it, due to more stable and transparent conditions for developing their professional careers.
W prezentowanym artykule poruszamy zagadnienie nierówności pod względem płci w kontekście zatrudnienia na morzu. W szczególności zwrócono uwagę na nierówności doświadczane przez kobiety na pierwszych etapach ich morskiej kariery zawodowej, w tym – w okresie realizacji zawodowych praktyk morskich przez studentki kierunku studiów „nawigacja morska”. Przedstawione analizy objęły m. in. diagnozę problemów, jakie napotykają kadetki, w kontekście ich kulturowych i społecznych uwarunkowań. Rezultaty przywoływanego badania skłoniły autorki do wskazania pożądanych zmian w zakresie edukacji wyższej adresowanej do kształcenia marynarzy, co mogłoby w przyszłości przyczynić się do łatwiejszego wchodzenia przez kobiety na morski rynek pracy oraz pozostawania na nim dzięki stabilnym i przejrzystym warunkom realizacji ich karier zawodowych.
Źródło:
Colloquium; 2018, 10, 4; 71-88
2081-3813
2658-0365
Pojawia się w:
Colloquium
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Marketisation of higher education in the face of changeability of the labour market
Urynkowienie kształcenia wyższego wobec zmienności rynku pracy
Autorzy:
Kukla, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/560814.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
higher education
graduate
labour market
edukacja wyższa
absolwent
rynek pracy
Opis:
The study is a reflection on the effectiveness of marketisation of higher education in the area of preparing future graduates to function in the realities of dynamic changes in the labour market. The offer of universities should be adapted to the needs of the labour market, which is constantly changing. Attention should be paid to the need for cooperation between the labour market and the education market, because only such a relationship seems to bring measurable benefits to the individual, the complementary education and work system.
Opracowanie stanowi refleksję na temat efektywności urynkowienia szkolnictwa wyższego w obszarze przygotowania przyszłych absolwentów do funkcjonowania w realiach dynamicznych zmian rynku pracy. Oferta uczelni wyższych powinna być dostosowana do zapotrzebowania rynku pracy, który permanentnie się zmienia. Należy zwrócić uwagę na potrzebę współpracy rynku pracy z rynkiem edukacji, gdyż tylko taka relacja wydaje się przynieść wymierne korzyści dla jednostki i wzajemnie uzupełniającego się systemu edukacji i pracy.
Źródło:
Szkoła - Zawód - Praca; 2019, 17; 53-62
2082-6087
Pojawia się w:
Szkoła - Zawód - Praca
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przygotowanie studentów kierunków przyrodniczych do realizacji zagadnień zrównoważonego rozwoju
Preparing students of the natural science specilizations to realize the issues of the sustainable development
Autorzy:
Żeber-Dzikowska, Ilona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1964250.pdf
Data publikacji:
2010-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
zrównoważony rozwój
edukacja wyższa
edukacja środowiskowa
sustainable development
higher education
environmental education
Opis:
Both the development of the civilization today as well as the lifestyle of the society based on the consumption do not always involve the behaviors dealing with providing the mental picture of lives according to the laws of nature and its respect. The causes of this situation may result from a variety of educational negligence and the materialistic lifestyle created by the mass media. The level of consciousness can be significantly improved due to the competent preparation of the future teachers to realize the issues of the ecology and of the “sustainable development” in the educational process. There was an investigation carried out to find out the level of the respondents’ knowledge and to get the comprehensive knowledge on the required problem, i.e. if and to what degree the students of the natural science specializations were prepared to realize the issues of the sustainable development. The number of 297 students was involved in the investigation. They represented the following specializations: biology, geography, and chemistry in their universities.
Źródło:
Studia Ecologiae et Bioethicae; 2010, 8, 1; 179-194
1733-1218
Pojawia się w:
Studia Ecologiae et Bioethicae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
We władzy słów i spojrzenia. Bartleby, impotencja władzy i nawiedzony uniwersytet
In the power of words and gaze. Bartleby, the impotence of power and the haunted university
Autorzy:
Szwabowski, Oskar
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/41946379.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
Bartleby
studiowanie
edukacja wyższa
władza
opór
study
higher education
power
resistance
Opis:
W artykule analizuję kwestię władzy w opowiadaniu Bartleby'ego. Najpierw pytam o mechanizm podporządkowania Bartleby'ego w społeczeństwie kapitalizmu. Dwie główne strategie władzy - aby je zobaczyć i wypowiedzieć - są analizowane za pomocą koncepcji teorii poststrukturalizmu. Pokazuję, że Bartleby jest czymś, czego nie można zaspokoić. Bartleby to granica/e władzy i linie ujścia. Po drugie, pytam, jak Bartleby może zmienić nasze myślenie i praktykę w szkolnictwie wyższym.
In the article I analyze the question of power in the novel written by Bartleby. First I ask about Bartleby’s mechanism of subsumption under capitalism society. Two main strategies of power – in order to be seen and to be spoken - are analyzed using the concept of post-structuralism theory. I show that Bartleby is not something that can be satisfied. Bartleby is a boundary of power(s) and the escape route. Second I ask how Bartleby can change our thinking and practice in higher education.
Źródło:
Filozoficzne Problemy Edukacji; 2019, 2; 111-131
2545-0948
Pojawia się w:
Filozoficzne Problemy Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mechanizm finansowania edukacji wyższej w Finlandii – ujęcie przekrojowe
Mechanism of financing higher education in Finland – the comprehensive approach
Autorzy:
Buczek, Jolanta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/446815.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
Tematy:
higher education
mechanism of financing
Finland
edukacja wyższa
mechanizmy finansowania
Finlandia
Opis:
The article focuses on key changes currently taking place in the financing of the Finnish universities - the level, the structure and the mechanisms of funds allocation generated by the state budget. The conducted analysis is based on the existing data (Eurostat). The article starts with the analysis of the data existing in the field of demography, the number of universities and students. The next part includes a description of the evolution of the system of financing higher education. The following section presents the objectives of the higher education sector, analysis of the main university income and identification of the currently used public funds distribution mechanisms and ways of their allocation. The further part of the study focuses on the issues related to supporting programs for students and their families and tuition fees. The article ends presenting the areas of university activities that are evaluated by special government agencies appointed to address the above mentioned issues.
Niniejszy artykuł skupia się na najważniejszych zmianach zachodzących obecnie w finansowaniu fińskich uczelni w zakresie poziomu, struktury i mechanizmów alokacji środków płynących z budżetu centralnego. Przeprowadzoną analizę oparto na danych zastanych (Eurostat). Opracowanie rozpoczyna analiza danych zastanych z zakresu demografii, liczby uczelni wyższych i studentów do nich uczęszczających. Dalej następuje opis ewolucji systemu finansowania szkół wyższych. Kolejny podrozdział skupia się na prezentacji celów stawianych przed sektorem edukacji wyższej, analizie głównych dochodów uczelni oraz identyfikacji obecnie stosowanych mechanizmów dystrybucji środków publicznych i sposobów ich alokacji. Dalsza część opracowania ogniskuje się na zagadnieniach związanych z programami wsparcia studentów i ich rodzin oraz opłat za studia. Na zakończenie przedstawiono obszary działalności uczelni, które podlegają ocenie przez powołane do tego specjalne agencje rządowe.
Źródło:
Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne; 2016, 2(24); 179 - 197
1644-888X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe PWSZ w Płocku. Nauki Ekonomiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Spór o edukację wyższą w perspektywie teorii dóbr pozycjonalnych
The Debate on Higher Education in the Perspective of the Theory of Positional Goods
Autorzy:
Stankiewicz, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141361.pdf
Data publikacji:
2014-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
edukacja wyższa
dobra pozycjonalne
umasowienie
urynkowienie
higher education
positional goods
massification
marketization
Opis:
Współczesny spór o polską edukację wyższą jest wynikiem jej szybkiego umasowienia. Akademickie próby konceptualnego opanowania tej zmiany koncentrują się wokół kwestii urynkowienia edukacji. Zarówno zwolennicy, jak i przeciwnicy urynkowienia, stoją na stanowisku, że rynek jest mechanizmem koordynacji, który (z pozytywnymi lub negatywnymi skutkami) jest w stanie zdominować logikę akademicką i całkowicie przekształcić uniwersytet. Celem artykułu jest przedstawienie, stanowiącej alternatywę dla opisanych powyżej pro- i antyrynkowych ujęć, teorii dóbr pozycjonalnych. Edukacja jest dobrem pozycjonalnym, ponieważ jej wartość dla danego konsumenta nie jest absolutna, ale relatywna – uzależniona od tego, jakie wykształcenie zdobyły osoby z jego czy jej otoczenia. Rywalizacja o dobra pozycjonalne jest poddana trzem zasadom – po pierwsze, jest ona grą o sumie zerowej, w której każdemu zyskowi odpowiada czyjaś strata; po drugie, stawki, o jakie się ona toczy, są wartościowe tylko wtedy, gdy może je zdobyć niewielu; po trzecie, ma ona skłonność do przeradzania się w „wyścigi zbrojeń”, w ramach których wszyscy ponoszą znaczne wydatki, ale nikt nic nie zyskuje. Ze względu na różnicę pomiędzy edukacją a dobrami, których wartość nie jest zależna od społecznego kontekstu ich konsumpcji, żaden sposób jej dostarczania – ani oparty na rynku, ani na państwie, nie będzie w stanie zaspokoić roszczeń wszystkich potencjalnych nabywców. Teoria dóbr pozycjonalnych pozwala na lepsze zrozumienie polskich publicznych i politycznych debat dotyczących uniwersytetów, jako sporu o związany z posiadaniem dyplomów edukacyjny prestiż, którego ilość jest skończona i który w związku z tym nie jest produkowany, lecz jedynie redystrybuowany. Próba politycznej regulacji tej redystrybucji nie musi być bardziej społecznie sprawiedliwa niż dystrybucja za pomocą rynku, gdyż w interesie aktorów mających wpływ na decyzje polityczne leży, dokonywana kosztem studentów masowych i zwiększająca poziom nierówności, koncentracja prestiżu w instytucjach elitarnych.
The contemporary controversies around Polish higher education (HE) are an effect of rapid massification that the system underwent in the last decades. Academic conceptualizations of this change concentrate on the issue of marketization of HE institutions. Both proponents as well as opponents of marketization assume that the market can (for good or ill) dominate the institutional logic of the academia and completely modify the way universities work. The aim of this paper is to present an alternative to this assumption, based on the theory of positional goods. Education is a positional good because its value for a given person is not absolute, but relative to the level of education other people attained. The competition for positional goods is characterized by three rules: firstly, it is a zero sum game, in which each person’s gain is another person’s loss; secondly, the stakes are highly valuable only when winners are few; thirdly, the competition tends to take the form of “arms races”, where everyone’s considerable expenditures do not make anyone better off. Because of the difference between education and the goods that have absolute value, no way of providing it – neither by market nor the state – can satisfy the demands of all potential consumers. The theory of positional goods allows us to understand Polish public and political debates over HE, as conflicts concerning educational prestige – a good that may only be redistributed, but cannot be produced. The political regulation of that redistribution is not inherently more socially just than the market  one. I argue that in the Polish case, it is in the interest of dominant public and political actors to increase inequality by concentrating educational prestige in selected elite institutions. That kind of concentration can be attained only at the expense of the majority of students and alumni, which constitutes a violation of social justice.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2014, 17, 2(66); 109-130
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Między uczelnią a rynkiem pracy – perspektywy młodych
Between University and Labour Market – Youth’s perspectives
Autorzy:
Kukla, Daniel
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2216447.pdf
Data publikacji:
2018-02-09
Wydawca:
Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
Tematy:
edukacja wyższa
rynek pracy
młode pokolenia
zatrudnienie
higher education
labour market
young generations
employment
Opis:
Współczesny rynek pracy to obszar wymagający odpowiedniego przygotowania. Sprawne funkcjonowanie jednostki w tym złożonym systemie wymaga przede wszystkim zmiany myślenia o bezpieczeństwie zatrudnienia oraz nastawienia na pracę jako obszaru permanentnego zdobywania nowych umiejętności charakteryzujących indywidualność jednostki w danym obszarze funkcjonowania zawodowego. Zmieniający się wciąż rynek pracy w pewien sposób wymusza, stałe doskonalenie się, najlepiej w różnych dziedzinach jednocześnie. Wymaga elastyczności, mobilności i kreatywności. Jednostka musi się z tym pogodzić i starać się sprostać wymaganiom dzisiejszych pracodawców. W opracowaniu zarysowano współczesne realia przygotowania do wejścia na rynek pracy oraz możliwości funkcjonowania na nim.
Process of entering to the contemporary labour market requires adequate preparation. The efficient functioning in this complex system requires, first and foremost, changes in thinking about the safety of employment. Moreover, it requires the attitude to work connected with permanent aquisition of new skills characterizing the individuality of employee in a given area of occupational activity. The ever-changing labour market forcing the constantly improvement, preferably in different areas at the same time. It requires flexibility, mobility and creativity. Employee must accept these changes and challenges and try to meet the demands of employers. The paper outlines the contemporary realities of preparation for entering the labour market and the possibilities of functioning on it.
Źródło:
Kultura i Wychowanie; 2017, 12; 85-94
2544-9427
2083-2923
Pojawia się w:
Kultura i Wychowanie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Higher education courses expected by the enterprises the business activities of which are related to smart specialisations of the regions (on the example of the Silesian voivodeship)
Autorzy:
Stawiarska, W.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/392852.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Politechnika Śląska. Wydawnictwo Politechniki Śląskiej
Tematy:
higher education
course
smart specialisations
region
IT system
edukacja wyższa
kurs
inteligentna specjalizacja
system IT
Opis:
The first objective of the research was to analyse employers' expectations with a focus on employers whose companies are related to the smart specialisations of the region of Silesia. The second objective of the research was to confirm the need for and development of the conceptual model of regional integration network (information network) of the system of education, higher education and companies, the region's authorities... in order to shape the supply of and demand for course-specific education; its priority would be to develop human resources for the regional industry in the perspective of economic changes. The hypothesis that "The creation of integration network of information for improving the effectiveness of development of major studies in higher education is desired by system of education, higher education, companies and public authorities" was confirmed on the basis of secondary and primary data.
Źródło:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy; 2017, 4; 117-131
1899-6116
Pojawia się w:
Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Niedokończony projekt, czyli sporu o reformę szkolnictwa wyższego ciąg dalszy
An unfinished project or the dispute over the reform of higher education continued
Autorzy:
Cyrul, Wojciech
Stelmach, Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1975498.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:
edukacja wyższa
reforma
model uniwersytetu
internacjonalizacja nauki
higher education
reform
university model
internationalisation of education
Opis:
Niniejszy tekst jest głosem w dyskusji nad reformą szkolnictwa wyższego w Polsce. Na wybranych przykładach pokazuje on, że planowane zmiany opierają się na kilku fundamentalnych mitach odpowiadających za nieefektywność wcześniejszych prób naprawy uniwersytetu. Jednocześnie stara się pokazać, dlaczego należy odrzucić przekonanie, że reformę szkolnictwa wyższego można przeprowadzić szybko, bez wielkich nakładów finansowych, i że rezultaty wprowadzanych zmian mogą być natychmiastowe. W tekście prowadzona jest także krytyka poglądu zakładającego, że pożądane zmiany można osiągnąć wyłącznie poprzez reformę prawa i że da się wprost zastosować w warunkach polskich rozwiązania działające w innych państwach. Prowadzone rozważania przeciwstawiają się stanowisku, zgodnie z którym istnieją jakieś idealne modele kształcenia i prowadzenia badań, których wdrożenie umożliwia „wyhodowanie” idealnego uczonego. Argumentując, że kształcenie i sukces naukowy zawsze będą wypadkową wielu zmiennych, krytycznej analizie poddano również wybrane rozwiązania wprowadzane w prawie o szkolnictwie wyższym i nauce.
This text is a contribution to the discussion on the reform of higher education in Poland. By referring to selected examples, it shows that the planned changes are based on several fundamental myths resulting from the inefficiency of earlier attempts to heal the university system. At the same time, it aims to show why it is necessary to abandon the belief that higher education can be reformed quickly, with little financial outlays, and that the results of the implemented changes can be instant. The text offers also a criticism of the view assuming that the expected changes can be arrived at only through a reform of the law, and that it is possible to transplant solutions functioning in other countries directly to Poland. The presented considerations oppose the position according to which there exist some ideal models of education and research, whose implementation can make it possible to “breed” an ideal scholar. Arguing that education and academic success will always be an outcome of many variables, a critical analysis of selected solutions included in the law on science and higher education has been offered as well.
Źródło:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem; 2018, 10, 2; 69-82
2080-1084
2450-7938
Pojawia się w:
Krytyka Prawa. Niezależne Studia nad Prawem
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak wiele wiedzy warto zdobyć na studiach? Strategie studiowania na przykładzie studentów zarządzania Politechniki Gdańskiej
How Much Knowledge is Worth Pursuing during Higher Education? Studying Strategies on the Example of Management Students of Gdansk University of Technology
Autorzy:
Ziemiański, Paweł
Zięba, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1826093.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Politechnika Gdańska
Tematy:
higher education
studying strategies
mixed methods research
management students
edukacja wyższa
strategie studiowania
badania mieszane
studenci zarządzania
Opis:
Statistical data regarding the situation of graduates (e.g. the ease of finding a job, initial salary) indicate that the decision to study at a university can be perceived as fully rational. At the same time in the face of criticism regarding the higher education system, a university degree may become the most important profit from studies in students’ perception. The article presents quantitative and qualitative research conducted by the authors in order to identify studying strategies pursued by students. We used the method of expert raters – they were last semester students, who indicated (n = 31) and ranked (n = 30) the knowledge necessary to be successful during studies. The information obtained from them was used to identify possible study strategies, which were later evaluated by students who were at the beginning of their studies (n = 176). The results indicate that students prefer strategies that put emphasis on only selected knowledge elements. Additionally, strategy choices indicated by students that start their higher education are identical to choices indicated by those that finish their studies i.e. students in their last semester. In the authors' opinion, obtained results can be used in educational practice, for example in order to create more individualized study paths.
Dane statystyczne dotyczące obiektywnej sytuacji osób kończących studia na uczelni wyższej (np. łatwość znalezienia pracy, początkowe zarobki) wskazują na racjonalność podjęcia decyzji o studiowaniu. Jednocześnie w obliczu głosów krytykujących system kształcenia wyższego, dla studentów najistotniejszym profitem osiąganym w wyniku studiów może stawać się dyplom ich ukończenia. W artykule opisane są przeprowadzone przez autorów badania jakościowe i ilościowe, których celem jest identyfikacja strategii studiowania obieranych przez studentów. Wykorzystano metodę sędziów kompetentnych, którymi byli studenci ostatniego semestru, którzy wskazywali (n = 31) i rangowali (n = 30) wiedzę niezbędną do tego, aby poradzić sobie na studiach. Uzyskane od nich informacje zostały wykorzystane do zidentyfikowania możliwych strategii studiowania, które następnie były oceniane przez studentów dopiero rozpoczynających studia (n = 176). Uzyskane wyniki wskazują na preferowanie przez studentów strategii kładących nacisk na jedynie niektóre elementy wiedzy dostępnej w czasie studiów. Ponadto, wybory strategii wskazywane przez studentów dopiero rozpoczynających studia są tożsame z wyborami wskazywanymi przez studentów ostatniego semestru. W opinii autorów uzyskane wyniki mogą zostać wykorzystane w praktyce edukacyjnej, na przykład do tworzenia bardziej zindywidualizowanych ścieżek studiowania.
Źródło:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka; 2019, 1, 28; 29-41
2084-6495
Pojawia się w:
Przedsiębiorstwo we współczesnej gospodarce - teoria i praktyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Transformation of Social Bonds During a Period of Intensified Online Studying and Work Caused by the SARS-CoV2 Pandemic—the Case of Poland
Przemiany w tworzeniu więzi społecznych w czasie zintensyfikowanej nauki i pracy zdalnej wywołanej pandemią SARS-CoV-2 – przypadek Polski
Autorzy:
Kołodziej, Arkadiusz
Kołodziej-Durnaś, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2040280.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
COVID-19
edukacja wyższa
zdalne nauczanie
więzi społeczne
kapitał społeczny
higher education
distance learning
social bonds
social capital
Opis:
Classic sociology evaluates and explores changes in social bonds. The last discussion on significant changes in social bonds at Polish universities took place when they experienced a deep transformation after the collapse of communism in Eastern and Central Europe in 1989. Thirty years later, the period of lockdown triggered by the SARS-CoV-2 pandemic has provided an interesting opportunity to examine how social order is created and social bonds developed without direct, face-to-face interactions. The authors use the schema of social bond formation by Jan Szczepański to analyze the nature of the stages and elements of social bonds built during a time of enforced indirect methods of teaching, studying, working and communicating in general. The article presents the results of research (survey CAWI) conducted on a sample of 555 students of three Polish universities representing various fields of study (divided in the article into two categories: technical and non-technical). The results exhibit the significance of gender and the field of study in adjusting to the new circumstances of online learning including the impeded process of creating social bonds (especially at the very beginning of studies when direct contacts are needed). The authors discuss the consequences of weakening social bonds within academia whilst also referring to the phenomena of social capital, the strength of weak ties and dormant ties.
Klasyczna socjologia ocenia i bada zmiany w więziach społecznych. Ostatnia dyskusja na temat znaczących zmian w więziach społecznych na polskich uniwersytetach miała miejsce, gdy doświadczyły one głębokiej transformacji po upadku komunizmu w Europie Wschodniej i Środkowej w 1989 roku. Trzydzieści lat później okres zamknięcia wywołany pandemią SARS-CoV-2 stał się ciekawą okazją do zbadania, jak tworzy się porządek społeczny i rozwijają więzi społeczne przy ograniczeniu bezpośrednich (twarzą w twarz) interakcji. Autorzy wykorzystują schemat powstawania więzi społecznych autorstwa Jana Szczepańskiego do analizy charakteru etapów i elementów więzi społecznych budowanych w czasie wymuszonych pośrednich metod nauczania, uczenia się, pracy i komunikacji w ogóle. W artykule przedstawiono wyniki badań (ankieta CAWI) przeprowadzonych na próbie 555 studentów trzech polskich uczelni reprezentujących różne kierunki studiów (podzielonych w artykule na dwie kategorie: techniczne i nietechniczne). Wyniki wskazują na znaczenie płci i kierunku studiów w przystosowaniu się do nowych warunków kształcenia online, w tym na utrudniony proces tworzenia więzi społecznych (zwłaszcza na samym początku studiów, gdy potrzebne są bezpośrednie kontakty). Autorzy omawiają konsekwencje osłabienia więzi społecznych w środowisku akademickim, odnosząc się jednocześnie do zjawisk kapitału społecznego, siły słabych więzi i więzi uśpionych.
Źródło:
Roczniki Nauk Społecznych; 2021, 13, 4; 101-121
0137-4176
Pojawia się w:
Roczniki Nauk Społecznych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kierunki umiędzynarodowienia edukacji wyższej w Chinach
Patterns and trends of internalization in China’s higher education
Autorzy:
Mańkowska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2098513.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
umiędzynarodowienie edukacji
westernizacja edukacji
edukacja wyższa
Chiny
globalizacja
internalization of education
westernization of education
higher education
China
globalization
Opis:
Celem podjętych analiz jest omówienie współczesnych kierunków i trendów w umiędzynarodowieniu edukacji wyższej w Chinach. Przedmiotem badań jest zjawisko umiędzynarodowienia na poziomie edukacji wyższej – instytucjonalne rozwiązania oraz praktyczne implikacje. Opisane zostały krajowe programy usprawniania przepływu wiedzy, migracje studentów chińskich, tworzenie transnarodowych uczelni wyższych oraz polityka zatrudniania międzynarodowej kadry akademickiej. W treści artykułu wykorzystano badania zastane chińskich i zagranicznych autorów. Jako metodę badawczą wybrano analizę źródeł wtórnych.
The aim of the article is to discuss patterns and trends of internalization in China’s higher education. The article answers the question whether China managed to preserve the local culture in the process of internationalization of education, or perhaps westernization of education dominated these process. The subject of research is the phenomenon of internationalization at higher education stage. Several institutional solutions and practical implications has been described. The article uses existing research by Chinese and foreign authors.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2021, 11, 2; 267-274
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Educational effects on the labor market in Poland: data analysis and modelling
Autorzy:
Żyra, J.
Shevchuk, V.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/95145.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
Tematy:
unemployment
educational mismatch
higher education
2SLS and VAR estimates
career path monitoring
bezrobocie
edukacja wyższa
monitorowanie ścieżki kariery
Opis:
Although a higher student enrollment in Poland is a pro-growth factor, it is not ruled out that it contributes to a higher unemployment through one of three channels such as: (i) negative productivity effects, (ii) excessive administrative regulations, (iii) educational mismatches. In turn, educational mismatches could be a result of the “wrong” field of study choice, lack of proper competences (skills) or over-education. Our study reveals that the expansion of students on humanities, economics/business and engineering fields of study could be one of the reasons behind higher unemployment rate, but this is not the case for science/mathematics studies. The most important aspects of modeling of labor market educational effects are discussed in the context of the graduates career path monitoring project.
Źródło:
Information Systems in Management; 2012, 1, 3; 245-257
2084-5537
2544-1728
Pojawia się w:
Information Systems in Management
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Regional Growth and Unemployment Effects of Engineering & Technology and Economics Education in Poland
Oddziaływanie edukacji technicznej i ekonomicznej na wzrost regionalny i bezrobocie w Polsce
Autorzy:
Żyra, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2158926.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
higher education
fields of study
regional growth
unemployment rate
Polska
edukacja wyższa
kierunki studiowania
wzrost regionalny
stopa bezrobocia
Polska
Opis:
Using annual time series for the period 2000-2019, this article analyses educational effects of the Engineering & Technology and Economics fields of study for Poland. It was found that the long-term education effects (in levels) are in favour of the former, both in terms of regional output growth and reduction in the number of unemployed. The short-term effects (in the first indicated differences) on both regional growth and unemployment are negative, regardless of the field of study. As both fields of study have unfavourable growth effects in the first differences, it indicates insufficient quality of investments in the human capital.
Wykorzystując roczne dane z lat 2000-2019, poddano analizie efekty studiów na kie- runkach technicznych i ekonomicznych dla Polski. Okazało się, że długookresowe efekty edukacyjne (w poziomie) są lepsze dla kierunków technicznych jako czynnik wzrostu regionalnego produktu oraz zmniejszenia liczby osób bezrobotnych. Oddziaływanie krótkookresowe (w pierwszych różnicach) na wzrost regionalny i bezrobocie jest negatywne, niezależnie od kierunku studiów. Ponieważ studiowanie na obu kierunkach ma niekorzystne efekty dla zmiennej edukacyjnej w pierwszych różnicach, to może świadczyć o niewystarczającej jakości inwestycji w zasoby kapitału ludzkiego.
Źródło:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu; 2022, 66, 4; 186-198
1899-3192
Pojawia się w:
Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 32

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies