Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Godlewska, Magdalena" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
The eye-tracking research method in the process of solving mathematical tasks requiring drawing analysis
Autorzy:
Rożek, Bożena
Błasiak, Władysław
Andrzejewska, Magdalena
Godlewska, Małgorzata
Pęczkowski, Paweł
Rosiek, Roman
Sajka, Mirosława
Stolińska, Anna
Wcisło, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/421258.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Tematy:
eye tracking
heat map
scan path
solving mathematical task
education,
mathematics didactics
Opis:
This study presents the results of research using an eye-tracking technique which enables following eyeball movements while solving a scientific task. Also presented is an analysis of the visual attention for participants (further called subjects) of a different mathematical experience while solving a mathematics test task. The aim of the research is to determine the profile of methods of solution of tasks which require the analysis of a diagram. The research opens new cognitive possibilities in mathematics didactics by showing the utility of the eye-tracking technique in a deeper recognition of the processes of learning and teaching Maths.
Źródło:
Didactics of Mathematics; 2014, 11(15); 43-58
1733-7941
Pojawia się w:
Didactics of Mathematics
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Różnice w rozwiązywaniu problemów fizycznych przez nowicjuszy i ekspertów
Differences in solving physics problems by the beginners and experts
Autorzy:
WCISŁO, Dariusz
BŁASIAK, Władysław
ANDRZEJEWSKA, Magdalena
GODLEWSKA, Małgorzata
ROSIEK, Roman
Bożena ROżEK, Bożena
SAJKA, Mirosława
STOLIŃSKA, Anna
PĘCZKOWSKI, Paweł
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/455498.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
edukacja
eye-tracking
heat map
dwell time
analiza rozwiązywania problemów przyrodniczych
education
analysis of science problem solving
Opis:
W artykule prezentujemy wyniki badań dotyczących analizy różnic w rozwiązywaniu problemów fizycznych między nowicjuszami a ekspertami. Grupę nowicjuszy stanowili uczniowie szkoły średniej, studenci informatyki oraz matematyki, a grupę ekspertów pracownicy naukowi uniwersytetu oraz doktoranci fizyki. Za pomocą eye-trackera SMI 1250 sprawdziliśmy, czy czas poświęcony na analizę treści zadania wpływa w sposób istotny na pełne wyodrębnienie niezbędnych informacji potrzebnych do rozwiązania problemu. Analiza uzyskanych wyników w czasie badania pokazała, że eksperci z większą łatwością koncentrują się na istotniejszych informacjach prowadzących do udzielenia poprawnej odpowiedzi na postawione pytanie. Przeprowadzony eksperyment wykazał, że w badanej grupie duży wpływ na wybór błędnej odpowiedzi miało niewłaściwe wykorzystanie wiedzy zdobytej w szkole na lekcjach fizyki.
The article presents results of the research concerning the analysis of differences in solving physics problems among the beginners and experts. The group of beginners consisted of the secondary school students, the students of information technology and mathematics, whereas the group of experts composed of the university research workers as well as post-graduate students of physics. Using the eye-tracker SMI 1250 we checked if time devoted to the analysis of task content influences considerably on full separation of essential information necessary for problem solving. The analysis of the results obtained during the research showed that the experts concentrate more easily on the most important information leading to give the correct answer to the given question. The conducted experiment revealed that in the examined group the wrong usage of knowledge gained at school during physics has big influence on the choice of the wrong answer.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 361-367
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies