Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Health Education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 22
Tytuł:
Pedagogy and Health Promotion
Autorzy:
Svedbom, Jörgen
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/449172.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Tematy:
health education
health promotion
pedagogy
evidence based
Opis:
The purpose of this paper is to explore and analyze three aspects of the relationship between general pedagogy and Health education. Two different doctoral dissertations on Health education, claimed to be written from different scientific positions (hermeneutic and positivistic), were analyzed from science--philosophical, knowledge-theoretical and methodological points of view. The analysis showed that none of the dissertations contained any deeper discussion on science-philosophical or knowledge-theoretical issues and that both of the dissertations were written mainly in the hermeneutic tradition. The reason for this is probably that Health education, especially promotive Health education, handles divergent questions that seldom, or never, can be handled with positivistic methods. One consequence of this is that the results of research on promotive Health education rarely, or never, are normative and can tell how to teach about health in a specific educational situation. Instead the results can be used as a background for didactic reflection whey planning and realizing Health education initiatives. Another consequence is that the present trend with demand for evidence based Health education, can be questioned! Because promotive Health education is so heavily loaded with divergent questions, and because pedagogical research, according to Habermas, has an emancipatory or critical “knowledge interest”. Research can explain what is going on in one situation but not predict what will happen in a similar, but other situation! Therefore this paper argues that the idea of evidence based, promotive health education is hard, or impossible, to realize.
Źródło:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2012, 1, 1; 53-60
2084-7971
Pojawia się w:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Mass sports and recreation events as effective instruments of health-oriented education
Autorzy:
Nowak, Paweł F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/449180.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Politechnika Opolska. Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Tematy:
health education
health promotion
sports
recreation events
Opis:
Effective health-oriented education in the area of sports and recreation events organization - is not a goal which is easy to achieve. The idea is certainly worthy of attention, since the benefits can be passed on to the organizer, sponsor and the entire society. The purpose of this paper is to present sports and recreation events as a means of promoting physical culture and health-oriented education. Motions, proposals, and preconditions (as described here) of effective educational intervention in the organization of events are based on 15-years-long secret (hidden) participatory observation of 141 different (in terms of their organizational specifics) street runs - both in Poland and in the neighbouring countries - Germany, Czech Republic and Slovakia. Sports and recreation events can become an effective instrument of education for a healthy lifestyle only if they are widely available (easily accessible), if they draw media attention, are popular, cyclical (recurring), have a specific program and atmosphere. The organizers of events in the area of physical recreation should not encourage competition but rather educate for regular participation in health-oriented training, while active participation in sports and recreation event might fit in the pre-planned health capacity control. For sports and recreation events to become a carrier of socially desirable values such as health or healthy lifestyle, promoters should intentionally put emphasis on these values and place them above commercial or marketing strategies of sponsors.
Źródło:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective; 2013, 2, 3; 31-37
2084-7971
Pojawia się w:
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Promotion of children’s and adolescents’ health in the process of education
Autorzy:
Patrycja, Curyło-Sikora
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/896550.pdf
Data publikacji:
2020-06-30
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
health
health promotion
prevention
health education
children and youth
upbringing
Opis:
On the one hand the achievements of modern civilisation make life easier in almost every area of human functioning, on the other hand they can cause various difficulties – both in the physical health of the individual and their psychosocial functioning. This is reflected in contemporary literature on the subject and statistical data indicating an increase in the prevalence of health problems in the group of children and adolescents. Over the last hundred years, health ceased to be a negative category meaning only the state of absence of physical illness, and began to be treated in a processual and holistic way. Therefore, the emphasis has been shifted from medical interventions focused on the treatment of the already existing disease to activities focused on developing and strengthening health in the biopsychosocial dimension. The article addresses the issue of children's and adolescent's health in the context of changes that have occurred in understanding it, and consequently also in the area of activities undertaken for its benefit. The article points out the need for actions in the area of health promotion (including health education) which, having a long-term and systemic nature, should be an integral element of the education process. Thus, attention was drawn to the role of parents and teachers as persons responsible for shaping the health of the future generation.
Źródło:
Psychologia Wychowawcza; 2020, 59(17); 210-222
0033-2860
Pojawia się w:
Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Health Promotion in Schools - A Key to Improving Young Peoples Health
Autorzy:
Hampel, Katarzyna
Ucieklak-Jeż, Paulina
Bem, Agnieszka
Hajduova, Zuzana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/36093895.pdf
Data publikacji:
2023
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
health promotion
health education
youth perception of health
well-being
Opis:
The purpose of the article. The presented research aims to analyze the impact of health education on students' attitudes towards taking care of their health, the health of other people and the ability to create a healthy environment. The paper assumes that health education is provided in schools by the applicable law. The work presents an up-to-date perspective on the complex problem of how young people perceive health. Methodology. To verify the significance of the differences in the respondents' assessments, statistical methods (non-parametric tests) were used: the U-Mann-Whitney test and the Spearman rank correlation coefficient. The calculations were made using Statistica. The research sample included young people from upper secondary and general education schools. The author's questionnaire was used. The study was anonymous. Respondents completed the questionnaire voluntarily. The research was conducted between March and September 2023. Results of the research. The conducted empirical analyses and the results of the surveys allowed us to achieve the goal assumed in the introduction and confirmed that health education in secondary schools influences the shaping of students' attitudes towards taking care of their health and the health of the community in which they live. By implementing health education at school – according to the core curriculum – students' awareness and motivation to undertake activities to improve and maintain good health is increased. Additionally, practical skills are developed to help them use the acquired knowledge in everyday life, and pro-health attitudes are formed. Health promotion is, therefore, the key to improving the health of school children, preparing them for a healthy lifestyle and making informed choices about their health and the community in which they live.
Źródło:
Finanse i Prawo Finansowe; 2023, 1 (Numer Specjalny); 89-108
2391-6478
2353-5601
Pojawia się w:
Finanse i Prawo Finansowe
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Szkoły Promujące Zdrowie. Przesłanki i założenia teoretyczne dla działalności praktycznej
Health Promoting Schools. Theoretical Indications and Assumption for Practical Activities
Autorzy:
Herman, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/644782.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
school promotes a health
health promotion
health education
health
prevention
lifestyle
Opis:
In this article author will approximate the concept, history and organization of the health promoting school. Successively the key concepts for this model: health, health behaviors, lifestyle health promotion, health education and prevention will be discussed. The author shows how much importance they have for the practical dimension of this project’s rationale and theoretical assumptions.
Źródło:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2014, 6, 2; 119-134
2300-0422
Pojawia się w:
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Koncepcja edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w szkole – geneza i celowość realizacji
The concept of health education and health promotion – the origin and purpose of implementation
Autorzy:
OBODYŃSKA, Edyta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/457685.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:
zdrowie
edukacja zdrowotna
promocja zdrowia
szkoła promująca zdrowie
health
health education
health promotion
school promoting health
Opis:
Treść artykułu koncentruje się wokół zasadniczych pojęć w pedagogice zdrowia: edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. Autorka podaje wyjaśnienia terminów, wskazuje na obowiązujące ustawy i dokumenty, w oparciu o które realizowane są koncepcje edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia w szkole, oraz uzasadnia konieczność harmonijnego ich wdrażania w system szkolny.
The article focuses on the fundamental concepts of pedagogy of health, health education and health promotion. The author gives an explanation and clarification of terms ‘definitions. She also points out the current laws and documents which support the implementation of health promotion concepts in schools. The author justifies the need for a harmonious implementation of these in the school system.
Źródło:
Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 4; 57-63
2080-9069
Pojawia się w:
Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Role of Health Literacy in Protecting Children and Adolescents from Health Risks in the Context of the COVID-19 Pandemic
Rola wiedzy o zdrowiu w ochronie dzieci i młodzieży przed zagrożeniami zdrowotnymi w kontekście pandemii COVID-19
Autorzy:
Leksy, Karina
Borzucka-Sitkiewicz, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/15836645.pdf
Data publikacji:
2021-06-15
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
COVID-19 pandemic
children’s and adolescents’ health
health promotion
health education
health literacy
health promoting schools
Opis:
Governments all over the world have taken unparalleled measures to combat the spread of the co[1]ronavirus. Severe restrictions have been imposed, reducing face-to-face contact where possible. This situation seems to be particularly acute for children and youth, who may not understand the orders and bans. Many studies analyzed in this paper have provided evidence that children’s and adole[1]scents’ health has been negatively affected within the last months due to school closures and the need for social and physical distancing because of the coronavirus. Adults should be aware of children’s and adolescents’ difficulties and support them during this unique time. In the face of serious threats currently emerging due to COVID-19, health promotion is essential, as people regain control of their health, protect themselves and manage the potential consequences of the disease. The schools are faced with a huge task of promoting health, preparing students to cope with difficult and uncertain situations, including strengthening their health literacy. Health literacy, which is a set of skills, varies from individual to individual, which means that interventions in this area should focus on improving people’s skills and capacities through educational activities, discussed in this article.
Źródło:
Studia Edukacyjne; 2021, 61; 61-75
1233-6688
Pojawia się w:
Studia Edukacyjne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poszerzanie świadomości dotyczącej znaczenia wody dla zdrowia człowieka. Wyzwania pedagogiki zdrowia
Autorzy:
Łukasik, Izabella Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/606873.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
health promotion
water
socio-ecological model
health education
woda
świadomość zdrowotna
pedagogika zdrowia
model społeczno-ekologiczny
Opis:
Ecological models of health behaviour, which are entangled in environmental and political contexts of behaviour and underpinned by social and psychological influences, have been used in health promotion for many years. It seems that it is worth to use them to develop health awareness related to the problem of water availability. Three elements are important here. The first concerns the recognition of the scarcity of water resources, especially drinking water. The second important element is the safe sources of water used for consumption, hygiene and sanitation. The third component is proper hydration and its benefits. Current information on this is provided by agencies such as the WHO, UNICEF, and the reports produced are available on the Internet. The state of water is not satisfactory and the culture of drinking and using water for hygiene purposes is still a cause for concern. It is therefore necessary that measures taken to improve the situation in this field be monitored.
Pedagogika zdrowia tworzy aparaturę pojęciową subdyscypliny i akcentuje kwestie świadomości zdrowotnej. Problem wykorzystania wody staje się jednym z najbardziej znaczących zagadnień, stąd próba wyodrębnienia najistotniejszych aspektów w holistycznym podejściu do zdrowia. Model społeczno-ekologiczny daje możliwość dostrzegania problemu wody w wieloaspektowym ujęciu, wskazując na wszelkie środowiskowe uwarunkowania, ale nie pomijając jednostki jako osoby określonej w wielu wymiarach i kontekstach. Z punktu widzenia problemu istotne są trzy zagadnienia. Po pierwsze uświadomienie ograniczoności zasobów wody, zwłaszcza wody pitnej. Drugi ważny aspekt to wskazanie na bezpieczne pod względem zdrowotnym źródła wody wykorzystywane dla potrzeb konsumpcji, higieny i sanitarnych. Trzecia sprawa wymagająca wyjaśnienia to właściwe nawodnienie organizmu oraz wynikające z tego korzyści. Aktualne informacje na ten temat podają takie agendy, jak WHO, UNICEF, a sporządzone raporty są dostępne na stronach internetowych.Stan wody nie jest zadowalający, a kultura picia wody i wykorzystania jej dla celów higieny wciąż budzi niepokój. Stąd monitorowanie podejmowanych działań dla polepszenia sytuacji w tym obszarze jest koniecznością. Niezbędne jest również wyłonienie treści, które staną się teoretycznym przewodnikiem pedagogiki zdrowia dla aplikacji praktycznych w formie działań w zakresie edukacji zdrowotnej czy promocji zdrowia.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2019, 38, 3
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wpływ lokalnych ośrodków promocji zdrowia na świadomość i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej
Influence of local health promotion centers on awareness and healthy life style on second grade students
Autorzy:
Kaźmierczak, J.
Irzyniec, T.
Kaźmierczak, B.
Grychtoł, S.
Szczerba, H.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/271552.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:
promocja zdrowia
edukacja zdrowotna
świadomość i zachowania prozdrowotne
health promotion
health education
awareness and healthy life style
Opis:
Wprowadzenie: Na zdrowie człowieka wpływają: styl życia, środowisko, czynniki genetyczne i sprawność systemu opieki zdrowotnej. Poprzez modyfikację stylu życia, można najskuteczniej wpływać na długość i jakość życia. Edukacja zdrowotna młodzieży prowadzona przez wykwalifikowane kadry, może wpłynąć na zmianę zachowań prozdrowotnych. Powoływanie lokalnych Ośrodków Promocji Zdrowia (OPZ) było zgodne ze Strategią Polityki Zdrowotnej Województwa Śląskiego na lata 2000-2015 i miało na celu podniesienie świadomości prozdrowotnej, a w następstwie tego podejmowanie zdrowego stylu życia przez społeczeństwo. OPZ nie doczekały się obiektywnej oceny swojego działania.Cel pracy. Celem pracy jest ocena skuteczności oddziaływania ośrodków promocji zdrowia w Bytomiu i Częstochowie na młodzież uczącą się w różnych rodzajach szkół średnich.Materiał i metodyka: Po dwuletnim okresie (2003-2005) oddziaływania OPZ na młodzież poddano ocenie wiedzę i zachowania prozdrowotne uczniów Liceum ogólnokształcącego i Szkół zawodowych w Bytomiu i Częstochowie w następujących obszarach tematycznych: znajomość czynników wpływających na zdrowie, ocena stanu własnego zdrowia, odżywianie, używki, czas wolny i aktywność fizyczna, właściwa budowa ciała, prewencja wad postawy, higiena narządów zmysłów, pierwsza pomoc przedmedyczna, profilaktyka nowotworowa. Przebadano 671 uczniów drugich klas czterech liceów ogólnokształcących (LO) i czterech średnich szkół zawodowych (SZ). Po dwie spośród nich, przez dwa lata były pod wpływem oddziaływania OPZ. Wyniki: Młodzież licealna różniła się od młodzieży szkół zawodowych większym odsetkiem dziewcząt, lepszym wykształceniem rodziców oraz większym odsetkiem osób zamieszkujących w mieście, gdzie znajdowała się szkoła. Uczniowie liceów ogólnokształcących w porównaniu do młodzieży średnich szkół zawodowych charakteryzowali się większą wiedzą na temat stanu swojego zdrowia i zdrowego stylu życia (średni odsetek odpowiedzi pozytywnych wynosił odpowiednio 62,9 š 3,6 vs 46,6 š 3,2% - p=0,002), a także nieco częściej prezentowali pozytywne zachowania zdrowotne (66 š 4,5 vs 53,3 š 4,6% - p=0,055). W odróżnieniu od uczniów LO, gdzie nie stwierdza się wpływu ośrodka promującego zdrowie na świadomość prozdrowotną (66 š 3,7 vs 62,9 š 3,6% - NS), młodzież SZ będąca pod jego wpływem, korzystnie różni się od swych rówieśników, nie będących w zasięgu jego działania (55,7 š 3,1 vs 46,6 š 3,2% - p=0,046). W przeciwieństwie do młodzieży licealnej, gdzie nie stwierdzono znamiennego wpływu, uczniowie średnich szkół zawodowych będący w obszarze działania OPZ, prezentują zachowania prozdrowotne w większym stopniu niż ich – nie podlegający jego wpływom – odpowiednicy (66,8 š 4,8 vs 53,3 š 4,6% - p=0,048), dorównując uczniom LO. Korzystny wpływ lokalnych ośrodków promujących zdrowie na młodzież był zróżnicowany w zależności od badanego obszaru tematycznego. Zarówno wśród młodzieży szkół licealnych jak i średnich szkół zawodowych, korzystny wpływ OPZ na świadomość i zachowania prozdrowotne odnotowano w obszarach tematycznych: "czynniki wpływające na zdrowie", "czas wolny i aktywność fizyczna", "pierwsza pomoc przedmedyczna" oraz "profilaktyka nowotworowa". Wnioski: 1. Wiedza na temat zdrowego stylu życia, a także zachowania prozdrowotne młodzieży średnich szkół zawodowych w sposób istotny odbiegają od poziomu prezentowanego przez młodzież szkół licealnych. 2. Ośrodki promujące zdrowie wpływają korzystnie na świadomość prozdrowotną i zachowania prozdrowotne przede wszystkim młodzieży średnich szkół zawodowych.
Background: Human’s health is determined by: lifestyle, environmental factors, genetic factors and the efficacy of the health care system. The easiest way to influence life expectancy and its quality is by modifying lifestyle. Health education, that is provided by highly trained personnel, especially to young people, may help change their behaviors. According to the Health Care Strategy for the Upper Silesia Region for years 2000 – 2015, local Health Promotion Centers (HPC) were founded in order to increase society’s health oriented awareness, that was aimed at health oriented actions and behaviors. Although so far their performance HPC have not been objectively assessed. Aim: The aim of our study is analysisof the activity two HPC in Bytom and Częstochowa in respect to their succesfull influence for young people. Material and Methods: After two years of observation, both awareness and behavioral patterns in those areas, that were addressed by both HPC were assessed. The following factors were included in the analysis: knowledge of factors influencing health, health self-assessment, nutrition, using of alcohol, drugs and nicotine, ways of spending leisure time and physical activities, appropriate body posture, prevention of faulty posture, appropriate sense organs’ care, first aid, cancer prevention. The methodology was based on a detailed survey. Its aim was not only to objectively test the knowledge about appropriate healthy lifestyle, but also to assess the actual health oriented behaviors. Six hundred seventy one second grade students from 4 high schools and 4 technical schools were recruited to take part in the study. Two among each were continuously being influenced by the relevant health promotion center. Results: There were more female students in high schools in comparison with technical schools, also parents were more and more students were living in the city, were the school was located. High school students possessed better knowledge about their own health status as well as about healthy lifestyle in comparison with their counterparts (mean positive response rate was 62,9 š 3,6 vs. 46,6 š 3,2%, p=0,002). Also, slightly more often appropriate healthy behaviors were observed in that group (66 š 4,5% vs. 55,3 š 4,6%, p=0,055). Among high school students no influence of the HPC on health oriented behaviors was noted (66 š 3,7 vs 62,9 š 3,6%, NS). Contrary to this, health promotional activities had positive influence on technical school students being exposed to those influences in comparison to others, who had only casual opportunities to be influenced (55,7 š 3,1 vs 46,6 š 3,2%, p=0,046). Contrary to high schools’ students, those in technical facilities who had regular contacts with HPC presented better health oriented behaviors then their counterparts, who had only occasional contacts with those centers (66,8 š 4,8 vs 53,3 š 4,6%, p=0,048), and those results are comparable with data characterizing high school students. Positive influence of local HPC on health oriented behaviors varied, depending on particular problem being studied and the method used. In all studied groups of students, positive influence of HPC on the awareness and healthy life style was noted in such areas as "factors influencing human health", "leisure activities", "first aid" and "cancer prevention". Conclusions: 1. Awareness and healthy life style of students from technical school are worse than students from high school. 2. Activity of Health Promotion Centers influences profitably health oriented awareness that was aimed et health oriented actions and behaviours only for stuts ofden technical school.
Źródło:
Journal of Ecology and Health; 2010, R. 14, nr 4, 4; 188-195
2082-2634
Pojawia się w:
Journal of Ecology and Health
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Status pedagogiki zdrowia w Niemczech – w poszukiwaniu inspiracji do umocnienia subdyscypliny w systemie nauk o wychowaniu w Polsce
Autorzy:
Buczak, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1993583.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:
health pedagogy
health education
Germany
health awareness
health culture
health promotion
pedagogika zdrowia
edukacja zdrowotna
Niemcy
świadomość zdrowotna
kultura zdrowotna
promocja zdrowia
Opis:
Pedagogika zdrowia to subdyscyplina nauk o wychowaniu, która w Polsce ma swoje źródła w pedagogice społecznej Heleny Radlińskiej. W sytuacji zmian społecznych i cywilizacyjnych wymaga ona rozwoju oraz naukowego umocnienia. Stale rośnie zainteresowanie zdrowiem, zmieniają się problemy zdrowotnych społeczeństwa, podejście do zagadnień związanych ze zdrowiem w nauce nabiera wymiaru interdyscyplinarnego, poszerza się wiedza na temat ochrony zdrowia i zwalczania chorób, a dostęp do wiedzy o zdrowiu sprzyja wzrostowi świadomości zdrowotnej. W poszukiwaniu możliwości rozwoju pedagogiki zdrowia w Polsce warto odwołać się do doświadczeń zagranicznych. Historyczne i społeczno-kulturowe uwarunkowania zainteresowaniem problematyką zdrowotną w Niemczech oraz w naszym kraju wykazują odmienność. Jednak fakt wyodrębnienia w języku polskim i niemieckim takich terminów, jak: „pedagogika zdrowia” (Gesundheitspädagogik), „edukacja zdrowotna” (Gesundheitsbildung), „wychowanie zdrowotne” (Gesundheiterziehung) czy „oświata zdrowotna” (Gesundheitsaufklärung) sprzyja analizie porównawczej refleksji pedagogiki zdrowia w Polsce i krajach niemieckiego obszaru językowego. W piśmiennictwie anglojęzycznym wymienione terminy najczęściej są określane jednym pojęciem health education. Status pedagogiki zdrowia w Polsce i w Niemczech jest zbliżony nie tylko ze względu na analogie pojęciowe, ale także interdyscyplinarny charakter tego obszaru refleksji i badań. Inspiracją dla rozwoju pedagogiki zdrowia w naszym kraju mogą być implikacje praktyczne, które wykraczają poza edukację zdrowotną dzieci i młodzieży oraz profilaktykę realizowaną przez placówki opieki zdrowotnej. Pedagogika zdrowia w Niemczech znajduje coraz większe zastosowanie promocji zdrowia w miejscu pracy, co sprzyja zwiększeniu świadomości zdrowotnej, poprawie kultury zdrowotnej dorosłych, a także wzrost wydajności pracowników.
Pedagogy of health is a subdiscipline of educational sciences, which in Poland has its sources in the social pedagogy of Helena Radlińska. In a situation of social and civilization changes, it requires development and scientific strengthening. Interest in health is constantly growing, society's health problems are changing, the approach to health-related issues in science takes on an interdisciplinary dimension, knowledge on health protection and disease control is expanding, and access to health knowledge is conducive to increasing health awareness.In the search for opportunities to develop health pedagogy in Poland, it is worth referring to foreign experiences. Historical and socio-cultural conditions of interest in health issues in Germany and in our country show differentness. However, the fact of distinguishing in Polish and German terms such as: pedagogika zdrowia (Gesundheitspädagogik), edukacja zdrowotna (Gesundheitsbildung),  wychowanie zdrowotne (Gesundheiterziehung), czy oświata zdrowotna (Gesundheitsaufklärung)  favors comparative reflection of German language pedagogy in Poland and countries. In English-language literature, these terms are most often referred to as one concept of health education.The status of health pedagogy in Poland and Germany is similar not only because of conceptual analogies, but also because of the interdisciplinary nature of this area of reflection and research. The inspiration for the development of health pedagogy in our country can be practical implications that go beyond the health education of children and adolescents and prevention carried out by health care facilities. Health pedagogy in Germany is increasingly used in the promotion of health at work, which contributes to increasing health awareness, improving the health culture of adults, as well as increasing employee productivity.
Źródło:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2020, 39, 4; 23-38
0137-6136
Pojawia się w:
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zachowania prozdrowotne nauczycieli i innych pracowników szkoły
Health enhancing behaviors of teachers and other school staff
Autorzy:
Woynarowska-Sołdan, Magdalena
Tabak, Izabela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2166306.pdf
Data publikacji:
2014-11-05
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
promocja zdrowia
zachowania zdrowotne
nauczyciele
pracownicy niepedagogiczni szkoły
edukacja zdrowotna
health promotion
health behaviors
teachers
non-teaching staff
health education
Opis:
Wprowadzenie: Podejmowanie zachowań prozdrowotnych jest wyrazem dbałości o zdrowie. Celem pracy była analiza częstości podejmowania wybranych zachowań prozdrowotnych oraz niepodejmowania zachowań ryzykownych przez nauczycieli i innych pracowników szkoły, z uwzględnieniem ich płci i wieku. Materiał i metody: Badanie przeprowadzono wśród 750 nauczycieli i 259 innych pracowników 22 szkół promujących zdrowie. Zastosowano kwestionariusz zawierający Skali Pozytywnych Zachowań Zdrowotnych dla dorosłych i pytania dotyczące niepodejmowania zachowań ryzykownych dla zdrowia. Wyniki: Spośród 32 analizowanych zachowań prozdrowotnych u nauczycieli tylko 11, a u innych pracowników tylko 10 było podejmowanych z pożądaną częstością („zawsze" lub „prawie zawsze") przez więcej niż 50% badanych. Prawie 1/3 zachowań w obu grupach była podejmowana „zawsze" lub „prawie zawsze" przez mniej niż 20% badanych. Największe nieprawidłowości dotyczyły aktywności fizycznej, żywienia i zachowań związanych ze zdrowiem psychicznym, a najmniejsze - zachowania bezpieczeństwa. Nieprawidłowości te były mniejsze u nauczycieli niż innych pracowników, u kobiet niż u mężczyzn oraz u nauczycieli starszych niż u młodszych. Zdecydowana większość badanych nie podejmowała zachowań ryzykownych dla zdrowia. Nauczyciele unikali tych zachowań niezależnie od płci i wieku częściej niż inni pracownicy szkoły. Wnioski: Stwierdzono wiele nieprawidłowości w zakresie prozdrowotnego stylu życia badanych osób, co niepokoi ze względu na stan zdrowia pracowników szkoły, realizację ich zadań i modelowanie przez nich zachowań prozdrowotnych dzieci i młodzieży. Pożądane jest podjęcie działań mających na celu poprawę tej sytuacji, takich jak wprowadzenie w szkołach programów promocji zdrowia nauczycieli i pracowników szkoły, uwzględnienie w kształceniu i doskonaleniu nauczycieli edukacji zdrowotnej ukierunkowanej na kształtowanie prozdrowotnego stylu życia oraz uwzględnienie poradnictwa w zakresie prozdrowotnego stylu życia w profilaktycznej opiece zdrowotnej nad pracownikami szkoły. Med. Pr. 2013;64(5):659–670
Background: Any activity undertaken for the purpose of health enhancing behavior is an important element of taking care of one's health. The aim of this paper was to analyze the frequency of health enhancing behaviors and avoiding health-risk behaviors among teachers and other school staff by gender and age. Material and Methods: The sample consisted of 750 teachers and 259 individuals of non-teaching staff of 22 health promoting schools. A questionnaire that included Positive Health Behaviors Scale for Adults and questions on avoiding risk behaviors were used as a research tool. Results: Of the 32 analyzed health enhancing (positive) behaviors, only 11 were undertaken by teachers and 10 by non-teaching staff at a desirable frequency (always or almost always) in a group of more than 50% of respondents. Almost one third of health enhancing behaviors were undertaken with this frequency by less than 20% of respondents. The highest deficits concerned physical activity, nutrition and mental health-related behaviors, and the lowest concerned safety. Deficits in all positive health behaviors were smaller in teachers than in non-teaching staff, in women than in men and in older than in younger teachers. The majority of respondents, mostly teachers, irrespective of gender and age did not undertake risk behaviors. Conclusions: There was a lot of deficits in the healthy lifestyle of teachers and other school workers what is alarming from the point of view of school workers' health, their tasks and their role in shaping positive health behavior in children and adolescents. There is a great need for taking actions to improve the situation, such as the development of health promotion programs addressed to teachers and other school staff, including issues concerning healthy lifestyles in teacher's pre- and in-service training, counselling in the area of healthy lifestyle in preventive health care of school staff. Med Pr 2013;64(5):659–670
Źródło:
Medycyna Pracy; 2013, 64, 5; 659-670
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak polscy pracownicy reagują na informacje dotyczące prozdrowotnego stylu życia?
How do Polish workers respond to the information concerning health-oriented lifestyle?
Autorzy:
Korzeniowska, Elżbieta
Puchalski, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2164074.pdf
Data publikacji:
2017-06-27
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
edukacja zdrowotna
promocja zdrowia
media a zdrowie
zdrowy styl życia
kompetencje informacyjne
przeciążenie informacjami o zdrowym stylu życia
health education
health promotion
mass media and health
healthy lifestyle
health information literacy
health information overload
Opis:
Wstęp Obfitość informacji, również komercyjnych, na temat dbania o zdrowie stanowi wyzwanie dla odbioru edukacji zdrowotnej. Materiał i metody Dane empiryczne to wypowiedzi 100 pracowników, uzyskane w 2010 r. w ramach wywiadu swobodnego ze standaryzowaną listą poszukiwanych informacji. Analizowano odczuwanie presji na prowadzenie zdrowego stylu życia, w tym reakcje na przekazy medialne. Wyniki Badani odczuwają wewnętrzną presję związaną ze zdrowym stylem życia, a także presję ze strony lekarzy, państwa, mediów oraz bliskich i znajomych. Akceptują presję wywieraną przez lekarzy. Doceniają też naciski bliskich i znajomych, ale uważają, że stymulują oni także do szkodliwych zachowań. Jako negatywną presję odbierają ofertę mediów, przerzucanie przez rząd odpowiedzialności za zdrowie na obywateli, nadmiar informacji, ich sprzeczność z własną wiedzą, zakres zaleceń, którym trudno sprostać, i ich zmienność. Na taką presję reagują przekonaniem o własnej odporności lub odrzucaniem przekazów. Media utożsamiają z reklamą, krytykują za propagowanie niezdrowych zachowań, dbanie o interesy reklamodawców (producentów farmaceutyków i żywności), ukrywanie informacji o szkodliwych substancjach w otoczeniu. Doceniają, że dzięki nim łatwo się czegoś dowiedzieć o zdrowiu i badaniach profilaktycznych. Przekazy edukacji zdrowotnej tylko sporadycznie identyfikują lepiej wykształceni. Wnioski Zagęszczone środowisko informacyjne stanowi nieprzyjazne tło dla edukacji zdrowotnej. Nadmiar krytycznie ocenianych informacji powoduje presję i brak zaufania do informacji o zdrowym stylu życia. Edukacja zdrowotna powinna m.in. ułatwiać identyfikowanie swoich przekazów, unikać metod normatywnych, ograniczać skalę zaleceń i lepiej wyjaśniać zmiany, jakim one podlegają, przeciwdziałać kojarzeniu dbałości o zdrowie głównie z zachowaniami konsumenckimi, uczyć zdolności utrzymania orientacji w warunkach nadmiaru informacji i budować świadomość swojej marki. Med. Pr. 2017;68(4):525–543
Background Information overload, including commercial ones, about healthy lifestyle, is a challenge for perception of health education. Material and Methods The empirical data gathered from 100 employees in 2010 by means of free interviews with a standardized list of required information, aimed at analyzing a feeling of pressure to lead a healthy lifestyle, including reactions to meassages provided by the media. Results Respondents feel pressure associated with a healthy lifestyle from doctors, the state, relatives, friends and themselves. They accept pressure exerted by doctors and appreciate it from relatives and friends, however, the latter may stimulate adverse behavior. As a negative pressure they perceive that imposed by the media, government’s shifting the responsibility for citizens’ health, information overload contradictory to their own knowledge, unattainable recommendations and their volatility. Such pressure evokes conviction for their own resistance or rejection of the messages. They criticize the media for promoting unhealthy behavior, attending interests of advertisers, hiding information about harmful environmental influence. They appreciate the media for facilitating learning about health and preventive examinations. Health education messages are only occasionally identified by better educated people. Conclusions “Dense” information environment is a hostile background for health education. An excess of critically evaluated information evokes pressure and lack of trust in information. Therefore, health education should facilitate the identification of its contents, avoid normative methods, limit the number of guidelines and better explain the faced changes, counteract tendencies to associate healthy lifestyle mainly with consumer behaviors, teach how to maintain self orientation in information overload conditions, and build up awareness of one’s own brand. Med Pr 2017;68(4):525–543
Źródło:
Medycyna Pracy; 2017, 68, 4; 525-543
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Physical activity and health
Aktywność fizyczna a zdrowie
Autorzy:
Uher, I.
Kuchelova, Z.
Cimbolakova, I.
Pivovarnik, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/5106.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:
physical activity
health
human health
health promotion
education
life style
environmental factor
Opis:
Health is a condition of complete physical, mental and social wellbeing and not merely the absence of illness or disability. Health is not something one receives but something one has to work and strive towards. This presupposes active efforts from the individual, the family, and the community. In the chain of causative factors and pathological processes which can lead to illness, disability, and death, there are many links, some known and some unknown. Our resources and means must be applied at that point in the causative chain where the best prospects lie for reducing the incidence of illness, disability, and death. Diseases due lifestyle and environmental factors now dominate our health statistics. Material standards of living and personal philosophy of life bear a close relationship to the origin and development of these diseases. In that respect, regular physical activity is seen as an essential component in a lifestyle which itself is the basis for the health promoting idea. In our review we look into physical activity and its influence on health.
Zdrowie to stan pełnego fizycznego, umysłowego i społecznego dobrostanu, a nie tylko brak choroby czy kalectwa. Nie jest to coś, co się dostaje, lecz coś, na co trzeba pracować i o co trzeba się starać. Implikuje to konieczność podejmowania aktywnych wysiłków przez pojedynczych ludzi, rodziny i społeczności. W łańcuchu czynników sprawczych i procesów patologicznych prowadzących do choroby, kalectwa i zgonu, jest wiele ogniw, znanych nam i nieznanych. Nasze wysiłki należy skoncentrować na tym punkcie owego łańcucha przyczynowego, w którym istnieją najlepiej rokujące perspektywy zmniejszenia prawdopodobieństwa zapadalności na choroby, zapobiegania kalectwu i zgonom. Chorobogenny styl życia i czynniki środowiskowe dominują obecnie w naszych statystykach zdrowotności. Materialne warunki życia i filozofia osobista leżą u podstaw powstawania i rozwoju chorób. Pod tym względem, regularna aktywność fizyczna uważana jest za podstawowy składnik stylu życia, będący podstawą idei promowania zdrowia. W artykule omówiono aktywność fizyczną i jej wpływ na zdrowie.
Źródło:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna; 2016, 15, 3
1895-8680
Pojawia się w:
Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zdrowie dzieci i młodzieży jako produkt medialny? (analizy i refleksje)
Child and youth health as a media product? (considerations and reflections)
Autorzy:
Kowalski, Mirosław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2129758.pdf
Data publikacji:
2021
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
zdrowie
nauczyciel
edukacja
promocja zdrowia
health
teacher
education
health promotion
Opis:
Wprowadzenie. Wśród wielości reguł pedagogicznych i kanonów zasad zdrowotnych niejednokrotnie trudno dostrzec, jak bardzo edukacja zdrowotna pozrywała więzi pomiędzy pokoleniami, pomiędzy nauczycielami i uczniami, wizją ekranowej rzeczywistości zdrowotnej a realną perspektywą prozdrowotnej przyszłości. Wydaje się, że ani edukacja, ani wychowanie nie stworzyły z „idei wartości zdrowia” w pełni odpowiedzialnego przesłania dla bezpieczeństwa młodego pokolenia. Czy brak tego przesłania wynika z upadku humanizmu myślenia o zdrowiu i dla zdrowia w przyszłości? Cel. O nauczycielach napisano już bardzo wiele. Jak żadna inna grupa zawodowa są oni ciągle poddawani i rozliczani z efektów działań edukacyjnych. Rozliczają ich dyrektorzy szkół, uczniowie, społeczeństwo. Prezentowane rozważania próbują dać odpowiedź na pytania: czy nauczyciel – promotor zdrowia - powinien być przewodnikiem czy też tłumaczem (a może jednym i drugim), aby spełniał on wyobrażenia uczniów, a nie tylko np. pedeutologów. Materiały i metody. Wypowiedź ma charakter teoretyczny. Przy czym, jej konceptualizacja prowadzi do opracowania teorii edukacji zdrowotnej i nawiązuje do fenomenologii oraz idei praktyki w działaniu. Wyniki. Świadome kształtowanie postawy krytycznej może skutecznie przeciwdziałać powierzchowności, szerzeniu się konsumpcjonizmu zdrowotnego i degradacji kultury zdrowotnej. Aktywne analizowanie telewizyjnych obrazów zdrowotnych uzmysławia odbiorcy przewagę wartości zdrowia nad instrumentalną gonitwą o zdrowie będące towarem. Prowadzi do zrozumienia siebie i do zrozumienia drugiego człowieka poprzez odpowiedź na pytanie: Jaki obszar (czyj? właściwy dla kogo?) rzeczywistości zdrowotnej przedstawiają poszczególne telewizyjne teksty i obrazy o charakterze zdrowotnym? Wnioski. Ważne jest, aby nauczyciele współpracowali z pedagogami/psychologami, ponieważ treści programowe kształtują osobowość i tożsamość uczniów. Znajomość czynników wpływających na zdrowie powinna wpisywać się w program i proces kształcenia (edukacji zdrowotnej, wychowania zdrowotnego i socjalizacji).
Introduction. Among many pedagogical rules and principles concerning health norms, it is diffi cult to see how much health education will break with ties between different generations, teachers and pupils, vision of health created by media and real perspective of pro-health future. It seems that neither education nor socialization create an “ideal health value,” being fully responsible for a message for the safety of a young generation. Is the lack of the message result from the fall of humanistic refl exivity about health and for health in future? Aim. A lot has been written about teachers. Unlike any other professional group, they are constantly subject to work effi ciency assessment which is done by headmasters, pupils, and society. This paper sets out to fi nd whether teachers – promoters of health – ought to be a guide or an interpreter (or, perhaps, both), so that they can meet pupils’ expectations – not just those of pedagogists. Materials and methods. The study is purely theoretical. However, ideas presented in the article will lead to the development of a theory of health education in relation to phenomenology and practice theory of action. Results. A consciously created critical attitude will work against superfi ciality, spreading health consumerism and health culture degradation. A critical analyzing of TV health images will help an audience to become more aware of an advantage of health values over a chase for health recognized as a commodity. It will lead to both selfunderstanding and awareness of another person through the question: Which areas (whose? to whom?) of health reality are presented in particular TV texts and images concerning health issues? Conclusion. It is important that teachers cooperate with pedagogues/psychologists, because the school curriculum is designated to shape pupil personality and identity. The recognition of health factors should be included in the school curriculum and education (health education, health teaching, and socialization).
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2021, XXIV, (1/2021); 187-197
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Promocja zdrowia w misji Kościoła katolickiego po Soborze Watykańskim II
Health Promotion in the Mission of the Catholic Church after the Second Vatican Councili
Autorzy:
Pater, Dariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/30146473.pdf
Data publikacji:
2022-03-30
Wydawca:
Wydawnictwo Diecezjalne Adalbertinum
Tematy:
health
prophylaxis
health promotion
physical education
the mission of the Church
Opis:
Promotion and prophylaxis are related to the care about health. To be healthy, you have to take care of your health, both physical and spiritual. More and more we realize that the issue of health does not concern only a single human being or medical staff but also countries, societies and the Church, which was made clear by the COVID-19 pandemic. This article shows whether and to which degree is the Catholic Church actively engaged in the promotion of health and prophylaxis of diseases? Or does it only watch the sick offering them just spiritual support? It is worth researching this issue on the basis of selected works from the health sciences and Polish theological literature after the Second Vatican Council.
Źródło:
Studia Ełckie; 2022, 24, 1; 65-84
1896-6896
2353-1274
Pojawia się w:
Studia Ełckie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 22

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies