Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Geografia" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 84
Tytuł:
Kształtowanie postaw przedsiębiorczych na lekcjach geografii wyzwaniem edukacyjnym w procesach globalizacji
Autorzy:
Borowiec, Monika
Rachwał, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2116491.pdf
Data publikacji:
2011-01-01
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
postawy przedsiębiorcze
kształcenie
geografia
Opis:
The paper aims to highlight the role of entrepreneurial attitudes in school education. This is due to the large role of entrepreneurship in the socio-economic development of different spatial systems (local, regional, national) in a globalized world economy. Developing entrepreneurial attitudes should take place not only during the lessons of Entrepreneurship, but during the whole period of school education and on other subjects. Teachers of Geography play a special role in this field. It is the consequence of large convergence of aims and teaching contents of geographic education with the objectives of entrepreneurship education.
Źródło:
Przedsiębiorczość - Edukacja; 2011, 7; 321-332
2083-3296
2449-9048
Pojawia się w:
Przedsiębiorczość - Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Orientacje teoretyczno – metodologiczne w geografii przemysłu a transformacja gospodarki
Autorzy:
Stryjakiewicz, Tadeusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/438432.pdf
Data publikacji:
2001
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
metodologia
geografia
przemysłu
transformacja
Opis:
Przedmiotem artykułu jest refleksja nad sytuacją teoretyczno-metodologiczną współczesnej geografii przemysłu oraz nad możliwościami aplikacji niektórych koncepcji do analizy procesu transformacji przemysku w Polsce. Artykuł opiera się na tezach rozprawy habilitacyjnej autora pt. "Adaptacja przestrzenna przemysłu w Polsce w warunkach transformacji'' (T. Stryjakiewicz 1999).
Źródło:
Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2001, 3; 13-27
2080-1653
Pojawia się w:
Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Treści wychowawcze w nauczaniu geografii Polski
Educational contents in teaching the geography of Poland
Autorzy:
Wojtowicz, B.
Barwinek, G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084864.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
Polska
geografia
nauczanie
wychowanie
Opis:
Jednym z najważniejszych zadań współczesnej szkoły jest odpowiednie wychowanie i przygotowanie uczniów do życia we współczesnym świecie. Obowiązek realizacji tego zadania spoczywa na każdym nauczycielu, ale niewątpliwie istotną rolę odgrywa nauczyciel geografii czy przyrody, który naucza o własnej ojczyźnie. W artykule dokonano zestawienia celów edukacyjnych dotyczących aspektów wychowawczych zapisanych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego. Zwrócono uwagę na edukację patriotyczną. Określono rolę nauczyciela geografii w realizacji treści wychowawczych.
Providing good education and preparing students for living in the contemporary world is one of the most important tasks of the contemporary school. This obligation rests on every teacher but the teachers of geography or nature who teach topics about their own homeland undoubtedly have a special role to play. The paper provides a summary of educational goals concerning the educational and formation attitudes which are contained in the core curriculum for general education, with a special emphasis on patriotic education. In addition to that, the role of the teacher in the attainment of the teaching content has been defined.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 129-134
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wychowanie patriotyczne na lekcjach geografii
Patriotic education in geography lessons
Autorzy:
Mularczyk, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084865.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
lekcje
geografia
wychowanie
patriotyzm
Opis:
Wychowanie patriotyczne ma bogate tradycje zarówno w Polsce, jak i w innych krajach. Jego cele zależą od wielu czynników społecznych, politycznych, a nawet gospodarczych. Bardzo ważną rolę w kształtowaniu postaw patriotycznych odgrywają: dom rodzinny, grupa rówieśnicza, organizacje pozaszkolne, epoka historyczna, środki masowego przekazu, szkoła, a w niej nauczyciel. To właśnie od wiedzy, poglądów i cech osobowościowych nauczycieli w dużej mierze zależy sposób wychowania patriotycznego na lekcjach. Biorąc to pod uwagę, celem niniejszej pracy jest odpowiedź na pytania: - Jak zróżnicowane są poglądy nauczycieli geografii na wychowanie patriotyczne? - Jakie cele wychowania patriotycznego stawiają sobie nauczyciele do realizacji na lekcjach geografii? - Które treści z zakresu geografii służą do realizacji celów wychowania patriotycznego na lekcjach geografii? - Które metody, techniki i formy pracy wykorzystują nauczyciele geografii do realizacji celów wychowania patriotycznego?
There are many views on what patriotic education actually is. In Poland and other countries it has traditions going many years back. Its aims depend on many social, political and even economic conditions. The family, peer group, various organisations, historic period, mass media, school - and the teacher, are extremely important factors in the formation of patriotic attitudes. It is knowledge, views, character of the teachers that influences, to a great extent, the mode of patriotic education. Considering this, the aim of this paper is to answer the questions: - How diverse are geography teachers' views on patriotic education? - What aims of patriotic education do the teachers adopt for themselves during geography lessons? - What contents in the field of geography serve the aims of patriotic education in geography lessons? - What methods, techniques and forms of work do the teachers use to achieve patriotic education aims? In order to answer these questions, a survey research has been conducted among 74 geography teachers from the Świętokrzyskie and Podkarpackie regions.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 75-82
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dylematy nauczania geografii Polski
The dilemmas of teaching the geography of Poland
Autorzy:
Plit, F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084846.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geografia
Polska
nauczanie
edukacja
wychowanie
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 7-10
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nauczanie geografii Polski w procesie kształtowania tożsamości terytorialnej
Teaching the geography of Poland in the process of territorial identity formation
Autorzy:
Szczuna, J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084858.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
Polska
geografia
nauczanie
tozsamosc
terytorium
Opis:
Zachodzące we współczesnym świecie procesy globalizacji, integracji i unifikacji różnych dziedzin życia wywierają znaczący wpływ na kształtowanie mentalności młodego pokolenia. Dostrzegalne zmiany dotyczą zwłaszcza poczucia tożsamości terytorialnej, które ewoluuje w kierunku silniejszych związków z Europą i światem niż z własnym krajem. Niewątpliwą rolę w kształtowaniu tożsamości terytorialnej i rozwijaniu patriotyzmu u młodzieży ma szkoła, a geografia stanowi jeden z istotniejszych przedmiotów, które mogą w tym względzie spełnić ważne zadanie. Niniejszy artykuł przedstawia wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród różnych grup wiekowych uczniów szkół lubelskich. Badania miały charakter dwupłaszczyznowy. Pierwszym zadaniem było określenie stosunku uczniów do własnego regionu i kraju ojczystego, drugim - ocena roli geografii jako przedmiotu nauczania w kształtowaniu u młodzieży postawy szacunku, umiłowania i poczucia więzi z własną ojczyzną. Na podstawie otrzymanych wyników sformułowano wnioski i wskazówki dotyczące ukierunkowania edukacji w zakresie geografii Polski na rozwijanie u uczniów tożsamości terytorialnej.
Processes of globalisation, integration and unification taking place in many domain of modern life exert an influence on forming the views of the young generation. Noticeable changes concern especially a sense of territorial identity, which evolves into a stronger relation with Europe and the world than with the homeland. Schooling, especially geographic education is a matter of great importance to the formation of territorial identity and patriotic attitudes to one's own region and country. This paper presents the results of the questionnaire research carried out on different age groups of pupils living in Lublin. The first aim of research was to evaluate how young people perceive their own country and region. The second aim was to assess the role of geographical education role in forming the regional and national identities of pupils. The findings from the research allow to formulate some conclusions and recommendations on how to improve the effectiveness of geographical education in shaping the territorial identity of pupils.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 121-128
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Miasto jako obszar możliwy do wykorzystania w nauczaniu geografii Polski
The city as an area which can be used in teaching the geography of Poland
Autorzy:
Markowska, A.K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084855.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geografia
Polska
miasta
edukacja
zajecia terenowe
Opis:
W nauczaniu geografii nieodzownym elementem powinny być zajęcia terenowe, w czasie których uczniowie mieliby możliwość zweryfikowania wiedzy podręcznikowej z rzeczywistością, zdobycia pewnych praktycznych umiejętności, takich jak dokonywanie pomiarów czy odczytów. Nauczyciele natomiast mogliby ukierunkowywać dokonywane przez uczniów obserwacje oraz udzielać pomocy w interpretowaniu wyników.
In the teaching of geography, outdoor lessons should be one of the most important items. Usually geography teachers are asked to take part in trips to cities like Kraków, Zakopane, Gdańsk merely as tutors, rarely as methodological assistance. Geography teachers are able to analyse numerous teaching items in the city, especially in the area of economic geography. For instance: • Location and development of cities in Poland; • Population in Poland (ageing of society); • Social problems; • Changes in the Polish economy after 1989; • Advantages and disadvantages of various energy sources; • Tourism in Poland; • Problems with traffic in big cities.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 69-74
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Problemy i trudności w nauczaniu geografii Polski w świetle wypowiedzi nauczycieli tego przedmiotu z województwa świętokrzyskiego
Problems and difficulties in teaching the geography of Poland from the point of view of geography teachers in the Swietokrzyskie region
Autorzy:
Wojtowicz, B.
Barwinek, G.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084860.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
woj.swietokrzyskie
nauczanie
geografia
Polska
nauczyciele
Opis:
Celem opracowania jest próba określenia problemów i trudności w nauczaniu geografii Polski jakie napotykają nauczyciele geografii gimnazjów województwa świętokrzyskiego. Aby poznać wyżej wymienione problemy i trudności, przeprowadzono badania sondażowe. Wykorzystano w tym celu: ankietę (10 pytań) i kwerendę literatury. Nauczyciele w większości uważają, że nie mają problemów z nauczaniem geografii Polski. Jednak około 40% badanych twierdzi, że ich trudności związane są m.in. z niewystarczającym przygotowaniem absolwentów szkoły podstawowej do nauczania-uczenia się geografii na poziomie gimnazjum, małą liczbą godzin w cyklu kształcenia, brakiem własnych umiejętności selekcji materiału, określenia treści najważniejszych i mniej istotnych, brakiem danych statystycznych związanych z realizacją zagadnień społeczno-gospodarczych (respondenci nie mają aktualizacji w podręcznikach szkolnych). W procesie nauczania geografii Polski największy odsetek nauczycieli skupia swoją uwagę głównie na geografii fizycznej, a nieliczni na geografii ekonomicznej. Na pytanie, które zagadnienia z geografii Polski najsilniej wiążą się z wychowaniem patriotycznym, nauczyciele wskazywali działy programowe: mój region, krainy geograficzne, miejsce Polski w Europie, podział administracyjny, położenie Polski, Polska na mapie politycznej Europy, tradycje kulturowe, miejsca historyczne. Do nauczania geografii nauczyciele wykorzystują głównie podręcznik. Treści dotyczące geografii Polski zawarte na mapach wykorzystywane są w małym stopniu. Według respondentów, największe trudności sprawiają uczniom zagadnienia związane z budową geologiczną Polski, zmianami gospodarczymi w Polsce po 1989 roku, zagadnieniami ludnościowymi, treściami związanymi z Unią Europejską. Nauczyciele geografii wprowadziliby wiele zmian w nauczaniu geografii Polski, a przede wszystkim: zwiększenie liczby godzin geografii w gimnazjum, zmniejszenie ilości treści geografii społeczno-ekonomicznej na rzecz geografii fizycznej, zwiększenie liczby zagadnień dotyczących własnego regionu, zmniejszenie ilości treści w Podstawie programowej, wprowadzenie map topograficznych do nauczania geografii Polski. Padły również propozycje wydzielenia w Podstawie programowej treści wyłącznie dotyczących geografii Polski. Badani respondenci zapytani o własne sposoby nauczania geografii Polski wskazywali na: wykorzystanie prezentacji medialnych dołączonych do podręczników, właściwe i pełne wykorzystanie podręcznika, nauczanie od zagadnień regionalnych do ogólnych treści geograficznych, własną pracę uczniów dotyczącą opracowania materiałów, wykorzystanie nowoczesnych metod nauczania, zajęcia w terenie.
Teaching the geography of Poland is a necessary component of geographical education at every stage. The article presents the results of studies examining the problems and difficulties connected with teaching the geography of Poland that geography teachers encounter, mainly in selected lower secondary schools of the Świętokrzyskie region.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 135-141
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Reguła kolejności według wielkości jako metoda opisu stanu i rozwoju sieci osadniczej
Rank and size rule as a method to describe state and development of settlement network
Autorzy:
Kurkus, M.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2085639.pdf
Data publikacji:
1989
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
osadnictwo
rozwoj
geografia
prognozy
siec osadnicza
Opis:
A set of settlements in a certain area arranged according to size is characterized by a distribution suited to generalization and mathematical presentation. This paper discusses the rank and size rule presented in the form of an equation: Pj=P₁ • j-a=const, where: Pj - number of population in settlement j, P₁ - number of population in the largest settlement in the studied class, j - position of settlement after arrangement according to decreasing size (rank), a - contrast exponent of settlement network and tgπ
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 1989, 10; 81-100
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Geograficzna i hydrometeorologiczna charakterystyka Morza Bałtyckiego jako obszaru prowadzenia działań asymetrycznych
Geographical and hydrometeorogical characteristics of baltic sea as are for asymetric warfare
Autorzy:
Rokiciński, K.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/222764.pdf
Data publikacji:
2007
Wydawca:
Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Dowodzenia i Operacji Morskich
Tematy:
działania asymetryczne
Morze Bałtyckie
geografia
hydrometeorologia
Opis:
W artykule przedstawiono geograficzną i hydrometeorologiczną charakterystykę Morza Bałtyckiego jako obszaru prowadzenia działań asymetrycznych. Dokonano analizy czynników z tego zakresu dla poszczególnych obszarów Morza Bałtyckiego, co pozwala na prognozowanie możliwości oddziaływania przeciwnika asymetrycznego.
The paper presents geographical and hydro-meteorogical characteristics of the Baltic Sea as an area for asymmetric warfare. It analyses features concerning this kind of warfare for particular areas of the Baltic, which makes it possible to forecast possibilities of an asymmetric opponent to act.
Źródło:
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej; 2007, R. 48 nr 1 (168), 1 (168); 65-82
0860-889X
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe Akademii Marynarki Wojennej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ukraina A.D. 2017
Ukraine A.D. 2017
Autorzy:
Wilczyński, Witold J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/540109.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geopolityczne
Tematy:
geografia
geopolityka
Ukraina
geography
geopolitics
Ukraine
Opis:
Ukraina jest dzisiaj państwem, którego przyszłość wydaje się bardzo trudna do przewidzenia z uwagi na krzyżujące się na jej terytorium sprzeczne interesy mocarstw, rodzące się w poszczególnych jej częściach tendencje separatystyczne, bardzo trudną sytuację gospodarczą, oraz nasilający się z roku na rok exodus ludności. W opracowaniu przedstawiono geograficzne uwarunkowania określające ogromny potencjał Ukrainy, który z uwagi na zaszłości historyczne jak i obecną sytuację polityczną, nie może zostać wykorzystany dla dobra państwa i narodu. Powoduje to, że dysponując najlepszymi warunkami dla rozwoju rolnictwa oraz ogromnym potencjałem przemysłowym, Ukraina pozostaje jednym z najbiedniejszych państw naszej części świata. Największą przeszkodą uniemożliwiającą nie tylko rozwój, ale samo przetrwanie państwa, nie są separatystyczne ugrupowania wspierane przez Moskwę, prowadzące operacje przeciwko armii ukraińskiej na wschodzie kraju, ale patologiczny system rządzenia, który umożliwia skrajnie niesprawiedliwy i nieefektywny rozkład dochodów w społeczeństwie oraz wyprowadzanie bogactwa z kraju przez uprzywilejowaną mniejszość.
Ukraine is today a country whose future seems to be very difficult to predict because of the conflicting interests of the superpowers that intersect on its territory, the separatist tendencies emerging in its various parts, the very difficult economic situation, and the exodus of the population, growing year by year. The study presents the geographical conditions determining the huge potential of Ukraine, which due to historical circumstances and the current political situation, can not be utilized for the good of the state and the people. As a result, having the best conditions for agricultural development and huge industrial potential, Ukraine remains one of the poorest countries in our part of the world. The greatest obstacle preventing not only development, but the very survival of the state, are not separatist groups supported by Moscow, conducting operations against the Ukrainian army in the east of the country, but the pathological system of government that allows an extremely unjust and inefficient distribution of income among the population, and the extraction of wealth abroad by the privileged minority
Źródło:
Przegląd Geopolityczny; 2018, 24; 9-34
2080-8836
2392-067X
Pojawia się w:
Przegląd Geopolityczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Typy przestrzeni a geografia
The types of space and geography
Autorzy:
Lisowski, A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/87409.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Geograficzne
Tematy:
przestrzeń
geografia
space
geography
landscape
environment
Opis:
Przestrzeń ma trzy podstawowe znaczenia w geografii, jako przedmiot poznania (np. przestrzeń geograficzna, obszar, region, system terytorialny), instrument pomiaru relacji (rozmieszczeń i oddziaływań) oraz zasób oddziałujący w złożony sposób na działania społeczne. W artykule przedstawiono podstawowe typologie pojęcia przestrzeni oraz ich relacje z geograficznymi konceptualizacjami przestrzeni.
The space has three basic meanings in geography, as an object of cognition (eg, geographical space, area, region, territorial system), an instrument measuring the relationship (arrangements and interactions) and resource interacting in complex ways on social actions. The article presents the basic typologies of the concept of space and its relationship with geographical conceptualizations of space.
Źródło:
Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego; 2014, 24; 7-18
1896-1460
2391-5293
Pojawia się w:
Prace Komisji Krajobrazu Kulturowego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jak nauczać i zainteresować geografii. Polski wykorzystując metodę posteru
How to teach and interest pupils in the geography of Poland using the poster method
Autorzy:
Piotrowska, I.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084850.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
metoda posteru
nauczanie geografii
geografia
Polska
Opis:
W procesie kształcenia stosuje się różnorodne rozwiązania dydaktyczne, metody i techniki nauczania, a wszystko to w celu uzyskania jak najlepszego efektu, czyli sensownej i rzetelnej wiedzy geograficznej oraz kształcenia umiejętności. Stałym dylematem nauczania jest wybór odpowiednich sposobów zaprezentowania i wyjaśniania treści stanowiących kanon geografii Polski. Aby sprostać celom, proponuje się poster, zwany także plakatem naukowym. Poster jest graficznym przedstawieniem własnych badań czy też poszukiwań różnorodnych wiadomości, wykorzystującym tekst i obraz. Służyć może zaprezentowaniu różnorodnych zagadnień dotyczących zarówno elementów środowiska geograficznego, jak i działalności człowieka w ujęciu regionalnym, a także odnośnie do całego obszaru Polski.
Typically, posters include both textual and graphic elements, although a poster may be either wholly graphical or wholly textual. Posters are designed so as to be both eye-catching and information-rich. Posters may be used for many purposes: it is a frequent tool of advertisers (particularly of events, musicians and films), propagandists, protesters and other groups trying to communicate a message. Posters are also used for reproductions of artwork, particularly famous works. Another type of poster is an educational one, which may be about a particular subject for educational purposes. According to Dina F. Mandoli (2007) a great poster is: readable, legible, well organised, and succinct. Pupils can also work using posters as an instruction method, preferably during classes, because then we have an opportunity to watch their ingenuity, involvement and activity. After they have studied the geographical issue set as their task, the final stage should be the presentation of the poster by its authors and possibly a discussion. Practice shows this method to be highly instructive.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 93-99
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Jasne scenariusze w nauczaniu geografii Polski
Clear lesson scripts in teaching the geography of Poland
Autorzy:
Plit, F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2084851.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydział Geografii i Studiów Regionalnych
Tematy:
geografia
Polska
nauczanie
dydaktyka
turystyka
aspekty gospodarcze
Opis:
Pozytywne przykłady i optymistyczne scenariusze odgrywają bardzo ważną rolę w kształtowaniu postawy patriotycznej. Są one jednak dość rzadko przedstawiane w szkole, także na lekcjach geografii. W programach i podręcznikach elementy oceny pojawiają się rzadko, przeważa faktografia, dość liczne są też „czarne” scenariusze (zatrucie środowiska, kryzys przemysłu ciężkiego i rolnictwa, bezrobocie, emigracja itd.). Było to przedstawiane m.in. w referacie na 56. Zjeździe PTG w Kielcach (Plit 2007). Celem niniejszego wystąpienia jest skupienie się na tych zjawiskach, które pozwalają przekazać młodzieży więcej optymizmu i dumy z kraju. Skupiono się na następujących faktach: Wyjątkowe w skali Europy (a może i świata) walory turystyczne Pojezierzy: są tam najwyższe w pasie pojezierzy młodoglacjalnych na Niżu deniwelacje, urozmaicona linia brzegowa, zróżnicowane użytkowanie ziemi, co stwarza preferencje zwłaszcza dla turystyki konnej; Atrakcyjna kolorystyka (dominacja odcieni złota) piasku bałtyckich plaż i ich długość; Jakościowa poprawa stanu środowiska przyrodniczego, m.in. czystości wód, ograniczenie zapylenia powietrza, wzrost lesistości; Malejące bezrobocie i wyraźny wzrost wynagrodzeń (w latach 2003-2007 wynagrodzenie wzrosło przeciętnie o 30%, tj. szybciej od tempa inflacji); Rozwój nowych gałęzi przemysłu przetwórczego (np. meblarskiego), zwłaszcza wysokich technologii (np. monitory telewizyjne, samochody osobowe, sprzęt komputerowy - Dell i firmy rodzime, w wielu dziedzinach dominujemy w UE); Rosnąca konkurencyjność polskiego rolnictwa, zwłaszcza w nietypowych dziedzinach produkcji (bizony, strusie i in.); Rozmach inwestycji komunikacyjnych, w tym w zakresie dróg szybkiego ruchu; Powszechna dostępność wielu usług, w tym handlowych (znacznie lepsza niż w większości państw UE!), obfitość towarów, poprawiająca się kontrola ich jakości; Rewitalizacja historycznych centrów niewielkich nawet miast, ich odnowienie i uporządkowanie. Jasne przykłady i pozytywne scenariusze nie mogą przesłonić faktu, że nadal jest wiele spraw bolesnych i niezałatwionych (np. zaśmiecenie środowiska, wciąż niski poziom wynagrodzeń, zły stan techniczny pojazdów na naszych drogach, brak autostrad, fatalny stan służby zdrowia itd.), jak też terenów o ograniczonych możliwościach rozwoju (trudno np. rozwijać turystykę na bezleśnych równinach, a rolnictwo na glebach klasy V). Geografia nie może ograniczać się do nauczania tylko o pozytywach, oznaczałoby to bowiem uprawianie propagandy sukcesu i utratę wszelkiej wiarygodności. Musimy nauczać i o sprawach trudnych, ale ważne jest zachowanie proporcji i eksponowanie wysiłków mających przezwyciężyć te trudności.
Positive examples and optimistic outlines play a very important role in shaping patriotic attitudes. However, they are quite rarely presented at school, including geography lessons. In syllabuses and textbooks, elements of assessment are rare, while facts dominate, pretty often also "black" scenarios (pollution, heavy industry and agriculture crisis, unemployment, outmigrations, etc.). This issue was among the ones discussed at the 56th Convention of the Polish Geographical Society in Kielce (Plit 2007). - The aim of this presentation is to concentrate on those phenomena which allow to show students more optimism and pride in their country. - Attention was focused on the following issues: - Exceptional tourist attractions - the biggest denivelations on the Pleistocene ice age lowlands, diverse coastline, diverse land use, especially suitable for horse-riding tourism; - An attractive colouring of the Baltic sand beaches and their length; - Qualitative improvements of the environment e.g. fresh water quality, restrictions of the amount of dust emission, increase of forestry; - Decrease in unemployment and distinct increase of wages (between 2003 and 2007 an average increase of 30% more dynamic than the inflation rate); - Development of the new branches of the manufacturing industry (e.g. furniture) and high-tech industries (e.g. cars, computers - Dell and other corporations). - Increasing competitiveness of Polish agriculture, especially of non-typical domains of production (e.g. buffalos, oysters). - Huge developments in the communication services. - Common access to many new services, abundance of consumer goods, improving quality control.
Źródło:
Prace i Studia Geograficzne; 2008, 39; 101-108
0208-4589
Pojawia się w:
Prace i Studia Geograficzne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 84

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies