Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "socialization." wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 17
Tytuł:
Rola rodziny w samorozwoju młodzieży
The role of family in the self-development of youth
Autorzy:
PROKOSZ, MAŁGORZATA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/970534.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
youth
family
self-development
Socialization
Opis:
The Study the matter of the meaning of the family in the self development of the youth. The authoress analyses the present situation of Polish families, often difficult and leading to the dysfunction. The meaning of Socialization analyses in the family then, and the basic dimension of the young man self – realization brings more closer. Treating to own investigations he undertakes the test of the answer on the question: What do the pupils ofWroclaw aw average schools undertake workings for the own development? Considerations drawing the painting of the self - realization of the citizens of Wroclaw aw young generation finish the text. The main conclusions: the present youth be subject to civilization changeability and to her adjusts on her way. Broadcasting money transfer important is in the family, but the plurality of elections gives the unrestricted range of the possibility of functioning in the adult life to young people. The family stimulates to younger members self – realization her in two dimensions: sensible and unaware. The present youth knows social ploughlands, which maybe (he should) fulfil yet he still lasts in the period of the moratorium (more pragmatic than rebellious) not undertaking rash decisions on the future, trying pit with the plurality of the offers of the present world. Creating the new areas of the own activity, seeking the own place in the changing world the teenage generation can so support family values, broadcasting examples in the future.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2011, III, (3/2011)
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Upbringing and Socialization in the Contemporary Family
Autorzy:
Kraus, Blahoslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2004847.pdf
Data publikacji:
2016-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
family
socialization
upbringing
society
child
Opis:
This article looks into the process of socialization and upbringing in contemporary families. First, it describes the contemporary family, which has gone through a major transformation, just like the whole society. The contemporary family is characterized by destabilization, democratization, and disintegration, and all these problems affect the upbringing of children and the process of socialization.
Źródło:
The New Educational Review; 2016, 46; 40-49
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uwarunkowania i społeczne skutki agresji w rodzinie
Determinants and social effects of aggression in family
Autorzy:
Bednarski, Henryk
Żukowska-Nawrot, Karina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/501519.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
upbringing
education
family
social policy
social work
socialization
Opis:
A family as the oldest and the most widespread form of the collective life in the world is close to every intelligent and acting pro-socially human being. It is the basis of existence of nations and societies. The family is one of the main socializing institutions in which children learn and internalize gradually basic values and behaviour rules preparing to fulfil important social roles. The family is the place of conveying cultural heritage, and its influence does not stop even after reaching maturity. That is why proper functioning of every family is so important. There are distinguished three following variants of socialization which favour pathologisation of attitudes and components of personality: -“disturbed socialisation”- it is a result of applying inappropriate educational methods, pedagogical negligence, emotional rejection of the child in his early developmental stages, -“demoralisation”- it consists in abandonment of traditional values and insufficiently strong assimilating new values or also rejection of all values, -“subcultural socialisation”- it takes place within the limits outlined by the narrow social group and having subcultural character (e.g. in the family of thieves). In the consequence socialization leads to a conflict of an individual with the wider social community because of the content of norms and patterns assimilated within the given subculture.
Źródło:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2012, 1(9); 211-217
1898-0171
Pojawia się w:
Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przesunięcie socjalizacyjne dzieci i młodzieży we współczesnej rodzinie polskiej
Socialization Moving Children and Teenagers in the Contemporary Polish Family
Autorzy:
FORMA, Paulina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/435536.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
odzina, rozbicie rodziny
destrukcyjność rodziny
rola rodzicielska
socjalizacja
przesunięcie socjalizacyjne
family
breaking up a family
destructiveness of the family
parental role
socialization
socialization shift.
Opis:
Zmiany w funkcjonowaniu rodziny stanowią współcześnie ważny problem społeczny, zwłaszcza iż wyraźne są tendencje wzrostowe negatywnych zjawisk, takich jak: rozwody, długoterminowe wyjazdy, rozbicie więzi rodzinnych. Odnosząc je dodatkowo do zmian cywilizacyjnych i kulturowych można wnioskować, iż przyczyniają się one także do przesunięcia socjalizacyjnego, o którym pisali m.in. Neil Postman, Zbigniew Kwieciński, Zbyszko Melosik, Bogusław Śliwerski. Źle funkcjonująca rodzina, jej nieprawidłowa/ niepełna struktura wskazuje na jej destrukcyjność wychowawczą i rodzicielską. Dlatego też środowiska te charakteryzowane są coraz częściej jako niewydolne wychowawczo i niezaspokajające podstawowych potrzeb socjalizowanego pokolenia. Niniejszy tekst stanowi próbę teoretycznego opisu zmian w funkcjonowaniu rodziny w kontekście dokonującego się przesunięcia socjalizacyjnego.
Changes in the functioning of the family constitute the important social issue in our times, particularly because upturns of negative phenomena are distinct, such as divorces, long-term departures, the breaking of family bonds. Relating them additionally to civilization and cultural changes it is possible to conclude that they are contributing also to the socialisation shift as described by Neil Postman, or Zbigniew Kwieciński, Zbyszko Melosik, Bogusław Śliwerski. The dysfunctional familyand its wrong/incomplete structure is an indication of educational destructiveness. Therefore these circles are more and more often characteristic as failing and not satisfying essential needs of the socialised generations. The present text constitutes an attempt of a theoretical description of changes in the functioning of the family in the context of the socialization changes taking place.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2014, X, (2/2014); 257-268
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SOCJALIZACJA RELIGIJNA WOBEC ZAGROŻEŃ WSPÓŁCZESNEJ POLSKIEJ RODZINY
RELIGIOUS SOCIALIZATION AGAINST THE THREATS OF THE CONTEMPORARY POLISH FAMILY
Autorzy:
Skuza, Aneta
Zybura, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/550585.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Wyższa Szkoła Biznesu i Przedsiębiorczości w Ostrowcu Świętokrzyskim
Tematy:
rodzina
socjalizacja religijna
wychowanie
zagrożenia rodziny
family
religious socialization
education
family threats
Opis:
W artykule zostało podjęte zagadnienie znaczenia socjalizacji religijnej, jako istotnego procesu, którego prawidłowy przebieg we współczesnej polskiej rodzinie pozwala na, choćby częściowe, uchronienie jej przed zagrożeniami. Kształtowanie człowieka w środowisku rodzinnym właściwie wypełniającym przypisane mu funkcje, nietraktującym marginalnie dbałości o respektowanie i międzypokoleniową transmisję zasad, norm, wartości i wzorów zachowań religijnych jest przede wszystkim powinnością rodziców odpowiedzialnych za dzieci. Religia jest wpisana w życie społeczeństw, dlatego czerpanie z tego skarbca w procesie socjalizacji oraz w sytuacjach niepowodzenia jej przebiegu jest niezastąpionym drogowskazem oraz wsparciem w życiu jednostkowym i społecznym. Trwanie obecnych i przyszłych społeczeństw zależy od jakości życia tworzących je rodzin, z tego względu tak ważna jest troska o ich kondycję.
The article deals with the issue of the importance of religious socialization as an important process whose proper course in the contemporary Polish family allows, even at least partially, to protect it from threats. Shaping a man in a family environment that properly fulfills the functions assigned to it, what does not treat marginal care for respecting and intergenerational transmission of principles, norms, values and patterns of religious behavior is primarily obligation of parents responsible for children. Religion is inscribed in the life of societies, therefore drawing from this treasury in the process of socialization and in situations of failure of its course is an irreplaceable guidepost and support in individual and social life. The duration of present and future societies depends on the quality of life of the families that create it, for this reason care for their condition is so important.
Źródło:
Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne; 2018, 11(1)/2018; 67-96
2300-1739
Pojawia się w:
Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Contemporary Family as a Factor of Deviant Behaviour
Współczesna rodzina jako czynnik zachowania dewiacyjnego
Autorzy:
KRAUS, Blahoslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/435691.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
Social deviation
family
social changes
socialization
Zaburzenia społeczne
Rodzina,
zmiany społeczne
socjalizacja
Opis:
Family is considered to be a significant factor of deviant behaviour within the multifactor theories searching for its causes. Family environment forms the core features of personality, including the deviations. It has undergone radical changes in the course of the past twenty years, which left its marks on the increase of the incidence of social deviation. This paper explains the most important context of this development.
Rodzina uznawana jest za znaczący czynnik zachowań dewiacyjnych w wieloczynnikowej teorii poszukiwania ich przyczyn. Środowisko rodzinne kształtuje najważniejsze cechy osobowości, w tym dewiacje. Uległo ono radykalnym zmianom w ciągu ostatnich dwudziestu lat, co pozostawiło swoje piętno na wzroście występowania zaburzeń społecznych. Niniejszy artykuł wyjaśnia najważniejsze konteksty tego rozwoju.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2013, VIII, (2/2013); 331-338
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzina wiejska – środowisko rekreacji ruchowej
Rural family as a physical recreation environment
Autorzy:
Mogiła-Lisowska, Jolanta
Korycki, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464726.pdf
Data publikacji:
2017-09-29
Wydawca:
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Tematy:
socjalizacja
rekreacja ruchowa
rodzina
wieś
prozdrowotność
socialization
physical recreation
family
countryside
pro-health
Opis:
Cel badań. Celem badań jest przedstawienie wychowawczego i socjalizacyjnego wpływu rodziny na kształtowanie się pozytywnych nawyków prozdrowotnych i zachęcających do podejmowania aktywności fizycznej. Założono, że w strukturze czasu wolnego rodziny ze wsi można zauważyć znikomy odsetek czasu poświęcanego rodzinnej rekreacji ruchowej, który prawdopodobnie wynika z braku niedostatecznej wiedzy oraz edukacji dzieci i młodzieży przez osoby dorosłe w dziedzinie aktywnych form spędzania czasu wolnego. Materiał i metody. Wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego i kwestionariusz ankiety. Badania przeprowadzono w województwie lubelskim, w grupie uczniów szkół gimnazjalnych oraz ich rodziców. Wyniki. Rodzina wiejska nie w pełni wykorzystuje możliwości kształtowania pozytywnych zachowań w zakresie czasu wolnego i aktywnego wypoczynku. Poziom wiedzy na temat roli aktywności fizycznej oraz własna sprawność fizyczna jest subiektywnie oceniana bardzo wysoko zarówno przez rodziców, jak i dzieci, dlatego też kwestia podniesienia potencjału środowiska wiejskiego w zakresie interdyscyplinarnej wiedzy, umiejętności i kompetencji wymaga dalszych szczegółowych penetracji naukowych. Wnioski. Oczekiwanym efektem sondaży diagnozujących powinien być program strategiczny rozwoju prozdrowotności i aktywności dla zdrowia, realizowany w środowisku wiejskim.
Background. The problem of the research is the educational and socializing influence of the family in shaping positive habits encouraging to physical activity. It has been assumed that the structure of free time in the rural family shows a minor percentage of family recreation, which is probably due to lack of sufficient knowledge and education of children and youth by the adults in the field of active forms of spending leisure time. Material and methods. The method of diagnostic survey and the survey questionnaire was used. The research was carried out in the Lubelskie province among a group of junior high school students and their parents. Results. The rural family does not fully exploit the possibilities of shaping positive attitudes towards leisure time and active recreation. The level of knowledge about the role of physical activity and own physical fitness is subjectively evaluated as very high, by both parents and children. Therefore, increasing the potential of the rural environment in the field of interdisciplinary knowledge, skills, and competence requires further detailed research. Conclusions. The expected result of diagnostic surveys should be a strategic program for the development of pro-health activity implemented in rural areas.
Źródło:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 2017, 58; 46-60
0239-4375
Pojawia się w:
Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Społeczno-wychowawcza rola seniorów (dziadków) w rodzinie
The socio-educational role of grandparents in the family
Autorzy:
Młyński, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1047135.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Senior
grandparents
family
upbringing
socialization
youth (grandchildren)
dziadkowie
rodzina
wychowanie
socjalizacja
młodzież (wnuki)
Opis:
Artykuł podejmuje tematykę wychowawczej roli seniorów(dziadków) w rodzinie. Celem jest ukazanie konkretnie wychowawczej i socjalizacyjnej roli w obszarach: wychowanie w rodzinie, wychowanie kulturowe, wychowanie społeczne, wychowanie religijno-moralne oraz analiza ich kapitału intelektualnego racjonalizowanego, jako mądrość starca. Z analizy wynika, że role seniorów nadal mają ważny wpływ wychowawczy na dorastających wnuków. Dobre kontakty z dziadkami uczą nastolatków miłości i troski o drugiego człowieka, poznania historii rodziny, tradycji i wiary w domu.  Wciąż są jeszcze strażnikami: pamięci zbiorowej, więzi rodzinnych, kronikarzami historii, mądrością wiary, moralności i dziedzictwa kulturowego. Zauważa się jednak, iż rady udzielane młodemu pokoleniu nie dla wszystkich stanowią uniwersalną receptę na szczęśliwe życie.
The article deals with the educational role of seniors (grandparents) in the family. The aim is to show a specific educative and socializing role in the areas of family upbringing, cultural and social education, religious-moral upbringing and analysis of their rationalized intellectual capital as the wisdom of an old man. The analysis shows that the roles of seniors still have an important educative impact on adolescent grandchildren. Good contacts with grandparents teach teens love and care for each other, learn about family history, traditions and faith at home. They are still the guards of collective memory, family ties, chronicles of history, wisdom of faith, morality and cultural heritage. It is noticed, however, that advice given to the young generation is not for everyone a universal recipe for a happy life.
Źródło:
Teologia i moralność; 2019, 14, 2(26); 103-118
1898-2964
2450-4602
Pojawia się w:
Teologia i moralność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Gospodarka zaczyna się w rodzinie– kondycja rodziny a rozwój społeczno-gospodarczy
The economy begins in the family– the state of the family and socio-economic development
Autorzy:
Michalski, Michał A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/547560.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:
rodzina
reprodukcja społeczna
socjalizacja
rozwój gospodarczy
gospodarka
family
economy
social reproduction
socialization
economic development
Opis:
Celem rozważań podjętych w artykule jest ukazanie powiązań oraz przedstawienie badań, które potwierdzają zasadniczy wpływ rodziny na system gospodarczy. Rodzina jest tu rozumiana jako podstawowa instytucja i grupa zarazem, która gwarantuje realizację wielowymiarowego procesu reprodukcji społecznej – począwszy od jej wymiaru demograficznego, przez socjalizacyjny, aż po ekonomiczny. Z tego względu, system gospodarczy – choć często w ekonomii postrzegany jako sfera odrębna od rodziny i prowadzonego przez nią gospodarstwa domowego – de facto istnieje, funkcjonuje i może rozwijać się tylko wówczas, gdy rodziny w obrębie społeczeństwa podejmują i realizują wspomniane wcześniej role. Od tego, z kolei, w jaki sposób to czynią, zależy czy uczestnikami systemu gospodarczego stanie się po pierwsze, odpowiednia (i wystarczająca) liczba przedsiębiorców, pracowników i konsumentów, którzy – po drugie – będą odpowiednio wyposażeni w umiejętności społeczne (miękkie) oraz wiedzę. Zgromadzone w artykule wyniki badań wskazują wyraźnie, że występujące i postępujące, szczególnie w obrębie cywilizacji zachodniej, procesy dekompozycji małżeństwa i rodziny istotnie oddziałują na kondycję gospodarki. Okazuje się bowiem, że z jednej strony rosnący odsetek rozwodów i związany z tym zjawiskiem rozpad rodzin, a z drugiej malejąca liczba małżeństw, wzrost liczby przypadków kohabitacji oraz urodzeń pozamałżeńskich mają istotny wpływ na jakość socjalizacji dzieci i młodzieży. Okazuje się bowiem, jak wskazują m.in. badania Jamesa J. Heckmana, że najbardziej efektywnym pod względem rozwoju umiejętności miękkich (non-cognitive skills) oraz osiągnieć edukacyjnych środowiskiem jest trwała i pełna rodzina. Rekomendacje i wnioski zawarte w artykule zwracają uwagę na znaczenie świadomości powyżej ukazanych zależności nie tylko dla polityki społecznej (i rodzinnej w jej obrębie), ale także dla tworzenia i realizowania polityki gospodarczej.
The purpose of this article is to present the links and research that confirm the family’s vital influence on the economic system. The family is understood here as a basic institution and a group that simultaneously guarantees the realization of the multidimensional process of social reproduction – from its demographic dimension, through socialization to economic. For this reason, the economic system – although often seen in economics as a separate sphere from the family and the household it manages – in fact exists, functions and develops only when families within the society take and perform the aforementioned roles. How they do it influences whether the economic system receives appropriate (and sufficient) number of entrepreneurs, workers and consumers who are adequately equipped with social skills (soft skills) and knowledge. The results of the research presented in the paper show clearly that the processes of decomposition of marriage and family occurring and progressing, especially within Western civilization, significantly affect the condition of the economy. It turns out that, on the one hand, the increasing proportion of divorces and the related disintegration of families and, on the other hand, the declining number of marriages, the increase in cohabitation and extramarital births have a significant impact on the quality of socialization of children and adolescents. It turns out – as shown, among others. by James J. Heckman’s research – that the most effective in terms of development of non-cognitive skills and educational achievements is a stable and intact family. The recommendations and conclusions of this paper draw attention to the importance of awareness of the presented influences not only for social policy, but also for creating and implementing economic policy.
Źródło:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy; 2018, 54; 9-21
1898-5084
2658-0780
Pojawia się w:
Nierówności Społeczne a Wzrost Gospodarczy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rola pracownika socjalnego w procesie edukacji
Social Worker’s Role in the Process of Education
Autorzy:
Młyński, Józef
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1047782.pdf
Data publikacji:
2014-01-01
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
School
education
family
upbringing
socialization
social work
Szkoła
edukacja
rodzina
wychowanie
socjalizacja
praca socjalna
Opis:
Praca socjalna to nadzieja jednostki na lepsze jutro, zaś pracownik socjalny to opiekun ludzi tęskniących za lepszym i sprawiedliwszym życiem. Motto niniejszego artykułu bardzo mocno wpisuje się w dzisiejszą rzeczywistość, w której coraz więcej rodzi się trudności instytucjonalnych. Trudności te w rzeczy samej dotyczą przede wszystkim rodziny oraz procesu wychowawczego dzieci młodzieży. Dlatego też artykuł podejmuje problematykę roli pracownika socjalnego w procesie edukacji.W pierwszej części niniejszego opisu dotknięto teoretycznej analizy: edukacji, wychowania i socjalizacji. W drugiej części ukazano konieczność wsparcia procesu edukacji przez pracownika socjalnego. Ponieważ dzieci są źrenicą każdej rodziny, dlatego też wszelkie problemy poznajemy dopiero wówczas, gdy dziecko uczęszcza do szkoły.  Jest to bardzo korzystny czas, aby w sytuacji zauważenia problemów społecznych i patologicznych udzielić właściwej pomocy nie tylko dziecku, ale również rodzinie, bowiem ona staje się podmiotem trudności dziecka. Potrzeba zatem pracownika socjalnego w przestrzeni szkoły i edukacji, który obok psychologa i pedagoga, będzie wspierał rodzinę w zakresie jej naprawy.
Social work gives hope for an individual for better future, and social worker is a guardian of people yearning for a better and fairer life. The motto of this article very much fits into today's reality, which raises more and more institutional difficulties. These difficulties relate primarily to the family and the educational process of children and adolescents. Thus the article discusses the role of social worker in the educational process.In the first part of this description there is a theoretical analysis of education, upbringing and socialization. The second part shows the need to support the educational process by a social worker. As children are most important in each family, all the problems become visible when they start going to school. It is a very favorable time because after noticing social problems and pathologies, appropriate help can be given not only the child but also the family, because it is the cause of the child’s difficulties.  A social worker is so needed in the school and the education, because next to a psychologist and educator will support attempts to rectify the situation of the family.
Źródło:
Teologia i moralność; 2014, 9, 2(16); 115-131
1898-2964
2450-4602
Pojawia się w:
Teologia i moralność
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Z tradycją w przyszłość. Pedagogika społeczna wobec przemian cywilizacyjno-kulturowych. Czterdziestolecie Katedry Pedagogiki Społecznej Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach
With Tradition into the Future. Social Pedagogy in View of Civilizational and Cultural Transformations. Forty Years of the Department of Social Pedagogy at the University of Silesia in Katowice
Autorzy:
Jarosz, Ewa
Syrek, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1808275.pdf
Data publikacji:
2019-09-25
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
social pedagogy
environment
social capital
socialization
upbringing
rehabilitation
prevention
family
education
culture
health
health promotion
Opis:
The article presents the development, directions and areas of scientific research conducted by scholars at the Department of Social Pedagogy at the University of Silesia in Katowice from the beginning of the Department’s existence (1980/1981) until 2018. The conducted analyses emphasize first of all the expansion of research areas and the successive formation of the so-called “school” of social pedagogy characteristic of our academic centre. The areas of interest of the Department’s research staff correspond to the cognitive and research needs resulting from the current socio-cultural transformations that are significant for the course of socialization and upbringing processes. The results of scientific research have been reflected, among others, in scientific publications (monographs and articles), and the titles of the most important ones are given in the article.
Źródło:
Chowanna; 2019; 231-276
0137-706X
2353-9682
Pojawia się w:
Chowanna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Socjalizująca rola szkoły a wychowanie w rodzinie
Socializing role of school and education in the family
Autorzy:
Majkowski, Władysław
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448516.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
family
education
socialization
school
socializing agencies
family and the school
rodzina
wychowanie
socjalizacja
szkoła
agendy socjalizujące
rodzina i szkoła
Opis:
Education bond with the family was, and is a part of Christian doctrine from the beginning; it has always been an integral part of the task of parents in relation to children and society: it is the right and obligation resulting from the special relationship linking children with their parents. But the point is, that in modern societies, the family loses certain dimensions of socialization to other specialized entities. The school is one of them. This does not mean that the family is deprived of the educational function. The school plays in relation to the family subsidiary function. Relations families and schools in the educational process can take various forms: a model of far-reaching cooperation, antagonistic model and insidious antagonistic model. It is surprising, but undeniable fact, that the family, which constitutes fundamental human environment is under attack of multiple forces. Some see in it a reactionary bastion, a bastion of inequality, environment which enslaves others, or historically formed structure. Nowadays family is attacked. But can the family defend itself? Defending the family becomes defending human.
Odpowiedzialność rodziny za wychowanie była i jest częścią doktryny chrześcijańskiej od samego początku; wychowanie zawsze było integralną częścią zadania rodziców w stosunku do dzieci i społeczeństwa: jest to prawo i obowiązek wynikający ze szczególnej relacji łączącej dzieci z rodzicami. Jednak dzieje się tak, że we współczesnych społeczeństwach, rodzina traci niektóre wymiary socjalizacji na rzecz innych wyspecjalizowanych jednostek. Szkoła jest jednym z nich. To nie znaczy, że rodzina jest pozbawiona funkcji edukacyjnej. Szkoła odgrywa rolę zależną w stosunku do rodziny. Relacja rodziny i szkoły w procesie edukacji może przybierać różne formy: wchodzi w grę model daleko idącej współpracy, model antagonistyczny i model antagonistyczny w sposób ukryty. To zaskakujące, ale niezaprzeczalny fakt, że rodzina stanowi zasadnicze środowisko ludzkie jest atakowany z wielu stron. Niektórzy widzą w niej bastion reakcyjny, bastion nierówności, środowisko, które zniewala innych, czy historycznie uformowaną strukturę. Obecnie rodzina jest atakowana. Ale czy rodzina może się bronić? Obrona rodziny staje się obroną człowieka.
Źródło:
Studia nad Rodziną; 2015, 36; 35-47
1429-2416
Pojawia się w:
Studia nad Rodziną
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Warunki życia warszawskich rodzin robotniczych w II Rzeczypospolitej jako determinanty socjalizacji i wychowania młodego pokolenia
Living conditions of Warsaw working families in the Second Polish Republic as determinants of socialization and the upbringing of the young generation
Autorzy:
Krakowiak, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2123423.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
Warszawa
rodzina
młodzież
edukacja
socjalizacja
warunki bytowe
II Rzeczypospolita
Warsaw
family
youth
education
socialization
living conditions
Second Polish-Republic
Opis:
Cel: Artykuł poświęcono problemom egzystencji warszawskich rodzin robotniczych dwudziestolecia międzywojennego. Celem niniejszego opracowania jest pokazanie warunków życia i ich wpływu na procesy socjalizacyjno-wychowawcze młodej generacji proletariatu. Analizowany materiał pochodzi z badań ankietowych przeprowadzonych przez Instytut Gospodarstwa Społecznego, opisujących sytuację stolicy w latach 20. i 30. XX wieku. Zebrane dane koncentrują się wokół zagadnień związanych z sytuacją społeczno-ekonomiczną warszawiaków. Wśród omawianych problemów funkcjonowania rodziny wybrano te bezpośrednio wpływające na wychowanie i socjalizację najmłodszych. Do najważniejszych należą: sytuacja mieszkaniowa, problemy żywieniowe, warunki higieniczne, kwestie edukacji i wykształcenia, życie społeczno-kulturalne oraz praca zarobkowa młodego pokolenia. Metody: W analizie pozyskanych materiałów wykorzystano metodę badań mikrohistorycznych, zastosowaną w odniesieniu do historii rodziny. Wyniki: W wyniku analiz stwierdzono, że realia życia warszawiaków w dwudziestoleciu międzywojennym były trudne. Transmisja norm i wartości w rodzinach robotniczych była znacząco determinowana przez warunki egzystencji. Status materialny rodziny wpływał na jej sytuację bytową: złe warunki mieszkaniowe oraz niewystarczająca ilość środków na zapewnienie pożywienia były codziennością większości robotniczych rodzin. Wnioski: Analiza materiałów źródłowych pozwala wnioskować iż w warszawskich rodzinach robotniczych: — niski poziom świadomości w zakresie przestrzegania zasad higieny przyczyniał się do szerzenia chorób w tym środowisku; — mimo powszechnego obowiązku szkolnego, wysoki odsetek dzieci i młodzieży nie uczęszczał do szkół, powiększając grono analfabetów; — zła sytuacja społeczno-ekonomiczna powodowała konieczność podejmowania pracy w bardzo młodym wieku, co było kolejnym problemem niosącym społeczne konsekwencje.
Aim: The article is devoted to the problems of existence of Warsaw working families during the inter-war period. The aim of this content is showing the living conditions and their impact on the processes of socialization and the raising of the young generation of the proletariat. The analyzed material comes from surveys conducted by the Institute of Social Economy describing the situation in the capital in the 1920s and 1930s. The collected data concentrates on issues related to the socio-economic situations of Warsaw residents. From the discussed problems of the family’s functioning, those problems directly influencing the upbringing and socialization of the youngest were selected. The most important ones are: the housing situation, nutritional problems, hygiene conditions, education, socio-cultural life and employment at a young age. Methods: The analysis of the acquired materials used the microhistorical research method, applied in relation to family history. Results: As a result of the analysis it was found that the situation of capital residents in the inter-war period was difficult. The transmission of norms and values in working-class families was determined by the conditions of existence. The material status of the family influenced their living situation: poor housing conditions and insufficient resources to provide food were the everyday life of the majority of workingclass families. Conclusions: The analysis of source materials leads to the conclusions that: — low awareness of hygiene contributed to the spread of diseases in this environment. — despite the general schooling obligation, a large proportion of Warsaw children and young people did not attend school and, as a result,illiteracy grew. — the bad economic situation increased the need to work from a very young age, which was another problem which brought social consequences.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2018, XVIII, (2/2018); 137-154
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Rodzina jako miejsce kontaktów międzypokoleniowych w opinii uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu cieszyńskiego
Family as a place of contacts across generations in the opinions of learners from upper-secondary schools in Cieszyn County
Autorzy:
Jas, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1956122.pdf
Data publikacji:
2019-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
socjalizacja
wychowanie
dziadkowie
młodzi ludzie
kontakty międzypokoleniowe
edukacja międzykulturowa
family
socialization
upbringing
grandparents
young people
intergenerational contacts
intercultural eduacation
Opis:
Celem tego opracowania jest zwrócenie uwagi na znaczenie, jakie aktualnie przypisują młodzi ludzie oddziaływaniom socjalizacyjno-wychowawczym dziadków. Głównym obszarem rozważań staje się rodzina jako miejsce międzypokoleniowych kontaktów. W celu ukazania szczególnego rodzaju relacji międzygeneracyjnych autorka odwołuje się do wyników badań zespołowych przeprowadzonych na pograniczu polsko-czeskim. Środowisko rodzinne stanowi najważniejszą przestrzeń, w której żyje człowiek, uczestnicząc w jej przetrwaniu, zachowaniu ciągłości i rozwoju. Za Robertem Mertonem autorka przyjmuje rozumienie rodziny jako najważniejszego pasma transmisyjnego, służącego przekazywaniu wzorców kulturowych następnemu pokoleniu.
The aim of this research paper is paying attention to the meaning which young people currently attribute to the socializational and educational influence of grandparents. The main area of the dissertation becomes a family as a place of intergenerational contacts. In order to present special type of intergenerational 193K. Jas Rodzina JaKo mieJsce KontaKtów międzypokoleniowych relations the author refers to the results of group research conducted in Cieszyn district. The family environment constitutes the most crucial space in which a human being lives, participating in its survival, maintaining its continuity and development. After Robert Merton the author defines a family as the most important transmitting stream used for passing cultural patterns down to the next generations.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2019, 11, 2; 180-193
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Postmodernizacja a etyka i kultura gospodarcza Zachodu. Przemiany rodziny i socjalizacji a edukacja moralna
Postmodernisation, Business Ethics and Economic Culture of the West. Transformations of the Family, Socialization and Moral Education
Autorzy:
Michalski, Michał A.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/468605.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Instytut Filozofii i Socjologii PAN
Tematy:
kultura i etyka gospodarcza
postmodernizacja
rodzina
socjalizacja
edukacja moralna
economic culture and business ethics
postmodernisation
family
socialization
moral education
Opis:
Celem artykułu jest przeanalizowanie, w jaki sposób procesy, określane za Ronaldem Inglehart’em jako postmodernizacja, oddziałują na kształt etyki, oraz szerzej, kultury gospodarczej cywilizacji zachodniej. Problem ten zostanie podjęty z wyakcentowaniem przemian zachodzących w rodzinie, które mają swoje doniosłe skutki dla procesu socjalizacji oraz edukacji moralnej. Jednym z założeń jest tu związek pomiędzy funkcjonowaniem struktur pośredniczących a przekazem kultury, rozumianej jako zespół wartości, norm i przekonań. Daje to podstawy, aby zasadnie twierdzić, że etyczne oblicze systemu gospodarczego jest zapośredniczone w obszarze socjalizacji – szczególnie pierwotnej – której ważnym aspektem jest edukacja moralna.
The aim of the article is to analyze how the processes, described by Ronald Inglehart as postmodernisation, affect the shape of ethics and, more broadly, the economic culture of Western civilization. This problem will be addressed with the emphasis on changes taking place in the family, which have their significant effects on the process of socialization and moral education. One of the assumptions accepted here is the relationship between the functioning of mediating structures and the transmission of culture, understood as a set of values, norms and beliefs. This offers grounds to reasonably claim that the ethical face of the economic system is embedded in the area of socialization – especially the primary one – of which moral education is an important aspect.
Źródło:
Prakseologia; 2018, 160; 69-85
0079-4872
Pojawia się w:
Prakseologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 17

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies