Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education of national" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-4 z 4
    Tytuł:
    Innowacyjność reformy szkolnej czasów Komisji Edukacji Narodowej w świetle wybranej literatury przedmiotu
    Innovativeness of the school reform at the time of the Commission of National Education based on selected literature on the subject
    Autorzy:
    Kulbaka, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44716087.pdf
    Data publikacji:
    2024-01-29
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    Komisja Edukacji Narodowej
    Towarzystwo do Ksiąg Elementarnych
    edukacja
    treści
    metody kształcenia
    zdolności
    edukacja obywatelska
    Commission of National Education
    Society for Elementary Books
    education
    content
    methods of education
    skills
    civic education
    Opis:
    Artykuł zawiera informacje związane z działalnością i dokonaniami Komisji Edukacji Narodowej na szeroko pojętym polu związanym z ustanowieniem ministerium edukacji (1773), wprowadzaniem przepisów szkolnych, działalnością Towarzystwa do Ksiąg Elementarnych, Ustawy szkolnej (1783), funkcjonowania sieci szkolnej, wreszcie kształcenia nauczycieli.
    The article describes the activities and achievements of the Commission of National Education in the broadly understood field related to the establishment of the Ministry of Education (1773), the introduction of school regulations, the activities of the Society for Elementary Books, the School Act (1783), the functioning of the school network, and the teacher education.
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2023, 625(10); 55-71
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Polityka oświatowa Niemiec hitlerowskich
    The education policy in Nazi Germany
    Autorzy:
    Ofierska, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085131.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Centralna Biblioteka Wojskowa im Marszałka Józefa Piłsudskiego
    Tematy:
    wychowanie
    edukacja
    ideologia narodowosocjalistyczna
    Trzecia Rzesza
    szkoła
    upbringing
    education
    ideology of National Socialism
    the Third Reich
    school
    Opis:
    Wychowanie i edukacja zajmowały istotne miejsce w ideologii narodowosocjalistycznej. Zagadnieniom oświatowo-wychowawczym Adolf Hitler poświęcił dość duży fragment tekstu „Mein Kampf ”. Po przewrocie hitlerowskim nowe władze akceptowały tylko taki kierunek wychowania, który zgodny był z doktryną azistowską.Niniejszy artykuł stawia sobie za cel udowodnienie tezy, że wychowanie młodego pokolenia w Trzeciej Rzeszy całkowicie podporządkowane zostało ideologii nazizmu. Przedstawione zmiany w szkolnictwie niemieckim, analiza programów nauczania i treści poszczególnych przedmiotów szkolnych oraz wgląd w podręczniki tego okresu dowodzą procesu totalitaryzacji oświaty w Niemczech nazistowskich. Świadczy o tym także selekcja środowiska nauczycielskiego pod względem rasowym i politycznym oraz nadrzędna w stosunku do szkoły pozycja organizacji młodzieżowej Hitlerjugend.Relacje naocznych świadków tamtych czasów pokazują jednak, że nie wszyscy zgadzali się z tak zwanym „nowym wychowaniem” i nie dali się wciągnąć w tryby systemu indoktrynacji.
    Upbringing and education were an important part of National Socialism ideology. Adolf Hitler devoted a quite large part of his work „Mein Kampf ” to educational and pedagogical issues. After the Hitler’s upheaval in Germany the new authorities accepted only the direction of upbringing that was consistent with the Nazi doctrine.The aim of this article is to prove the thesis that the upbringing of the young generation in the Third Reich was completely subortinated to the ideology of Nazism. The presented changes in German education, the analysis of teaching programmes, contents of individual school subject and insight into the textbooks of this period prove the process of totalisation of education in Nazi Germany. This is demonstrated by the racial and political selection of the teaching community and the position of the Hitler Youth Organisation overriding the school.However, eyewitness accounts of those times show that not everyone agreed with the so-called „new upbringing” and did not let themselves be drawn into the modes of the indoctrination system.
    Źródło:
    Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej; 2019, 2(11); 7-34
    2354-0435
    2719-8618
    Pojawia się w:
    Studia i Materiały Centralnej Biblioteki Wojskowej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dominikanie na kresach wschodnich Rzeczypospolitej Obojga Narodów (teren dzisiejszej Białorusi)
    The Dominican on the Eastern frontier of the Republic of Both Nations (the terrirory of today’s Belarus)
    Autorzy:
    Miławicki, Marek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/560508.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-31
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    dominikanie
    zakon kaznodziejski
    Białoruś
    Wielkie Księstwo Litewskie
    Rzeczypospolita Obojga Narodów
    Kresy
    fundacje
    duszpasterstwo
    edukacja
    kasaty klasztorów
    powstania narodowe
    Great Principality of Lithuania
    Dominicans in Belarus
    Polish national uprisings in the 19 th c.
    education and culture of Dominican
    Opis:
    Celem artykułu jest zarysowanie historii obecności zakonu dominikańskiego na tej części Kresów Wschodnich dawnej Rzeczypospolitej (Wielkie Księstwo Litewskie), które obecnie leżą w granicach państwa białoruskiego, począwszy od średniowiecza do drugiej połowy XIX wieku. Na terenie tym istniało 45 placówek dominikańskich, które zostały skasowane przez władze zaboru rosyjskiego w XIX wieku. Dominikanie prowadzili nie tylko działalność duszpasterską (głównie kaznodziejstwo i parafie), ale także oświatową i kulturalną. W okresie powstań zakonnicy również czynnie brali w nich udział, za co spotkały ich represje (emigracja, zsyłki na Syberię, kasaty klasztorów i konfiskata mienia i dóbr kultury).
    he purpose of the article is to provide an outline of the history of the Dominican presence on the Eastern Frontier of the former Republic (The Great Principality of Lithuania), in the region which now belongs to Belarus. The analysis includes the period between the Middle Ages until the late 19th century. In this territory, fourty-five Dominican locations existed and they were cassated by the Russian partition authorities in the 19th century. The Dominicans were active not only in the pastoral ministry (mostly preaching and parish-keeping), but also in education and culture. At the time of Polish national uprisings, the religious took active part in the efforts and endured the oppressing consqequences of their involvement (emigration, expulsion to Siberia, convent cassations and confiscation of property and cultural goods).
    Źródło:
    Folia Historica Cracoviensia; 2014, 20; 95-153
    0867-8294
    Pojawia się w:
    Folia Historica Cracoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O filozofii Krajowych Ram Kwalifikacji
    On the Philosophy Underlying the National Qualifications Framework
    Autorzy:
    Flis, Mriola
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/413488.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Łódzkie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    Krajowe Ramy Kwalifikacji
    Wewnętrzny System Jakości Kształcenia
    edukacja
    kapitał ekonomiczny
    kapitał kulturowy
    rynek pracy
    efekty kształcenia
    wiedza
    umiejętności
    kompetencje
    mierniki
    National Qualifications Framework
    internal systems of educational quality
    education
    economic capital
    cultural capital
    labor market
    educational outcomes
    knowledge
    capabilities
    competencies
    assessment measures
    Opis:
    Główna teza artykułu mówi o tym, że zmiana strategii edukacyjnych jest wymogiem funkcjonalnym systemu społecznego. Krajowe Ramy Kwalifikacji są narzędziem do podniesienia poziomu jakości kształcenia i uelastycznienia procesu edukacyjnego poprzez mobilność pionową, która jest podstawową zasadą procesu bolońskiego. W tekście podejmuję próbę uporządkowania aparatury pojęciowej.
    The primary thesis of this article points to the fact that the shift in educational strategies stands as a functional requisite of the contemporary social system. The National Qualifications Framework comprises an instrument serving to increase the level of quality in education and to render the educational process more flexible via the vertical mobility which is a cornerstone in the Bologna process. Undertaken in this treatise is an attempt to order and organize the conceptual apparatus.
    Źródło:
    Przegląd Socjologiczny; 2011, 60, 4; 107-115
    0033-2356
    Pojawia się w:
    Przegląd Socjologiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-4 z 4

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies