Temat: Rozwój zrównoważony - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Psychopedagogiczny wymiar ekofilozofii w świetle idei zrównoważonego rozwoju
Psychopedagogical dimension of ecophilosophy in the light of sustainable development
Autorzy:: Kaczmarek, R.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1819321.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Politechnika Koszalińska. Wydawnictwo Uczelniane
Tematy:: ekofilozofia
rozwój zrównoważony
edukacja
Opis:: Idea zrównoważonego rozwoju pozostaje w wielu aspektach aksjologicznym postulatem, który napotyka trudności w operacjonalizacji swych postulatów. Uwzględniając krytyczne uwagi dotyczące wątpliwość możliwości rzeczywistego wdrożenia idei zrównoważonego rozwoju [15] można stwierdzić, że rozwój myśli ekologicznej oraz ekofilozofii pozwala wcielać myślenie i działania proekologiczne w życie współczesnego człowieka. Zaprezentowane wspólne wątki ekofilozofii i pedagogiki pozwalają przyjąć tezę, że współdziałanie tych dziedzin może zaowocować urzeczywistnieniem tych postulatów idei zrównoważonego rozwoju, które my sami możemy a nawet powinniśmy realizować w codziennym życiu. Edukacja ekologiczna prowadzona w środowisku rodzinnym i szkolnym pozwoli przygotować kolejne pokolenia do większej dbałości o środowisko naturalne. Być może te oddolne działania realizowane dla nas tu i teraz, ale także dla tych którzy przyjdą po nas umożliwią pełniejszą realizację idei zrównoważonego rozwoju na poziomie globalnym. Ideałem, do którego należy dążyć, jest zapewnienie każdej jednostce możliwości kształcenia zgodnego z jej zdolnościami oraz wpajanie w procesie kształcenia wartości, bez których niemożliwy byłby zrównoważony rozwój. Warunkiem koniecznym do spełnienia tak sformułowanych zadań jest nieustanny monitoring jakości procesu kształcenia.
Źródło:: Rocznik Ochrona Środowiska; 2012, Tom 14; 983-997
1506-218X
Pojawia się w:: Rocznik Ochrona Środowiska
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Wybrane wartości antropocentryczne, w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
Selected anthropocentric values in the education for sustainable development
Autorzy:: Skowroński, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271756.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: antropocentryzm
edukacja
rozwój zrównoważony
anthropocentrism
education
sustainable development
Opis:: The article addresses the issues of axiology and its practical implementation for the purposes of sustainable development education. The anthropocentric values which are aimed at developing and establishing the awareness of sustainable development taking into account the human perspective are underlined. A proper environmental education is required for that purpose which will not only teach but also shape the proper attitudes.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 234-235
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Dekada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju w Polsce: czy brakuje instytucjonalizacji?
The Decade of Education for Sustainable Development in Poland: Is the institutionalisation missing?
Autorzy:: Kalinowska, A.
Morżoł, I.
Skórka, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271763.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
Polska
education
sustainable development
Polska
Opis:: After twenty five years since the dedicated decades have been announced by the United Nations Organisation to focus the attention of the communities ofin the world on the most important issues critical for solving urgent problems, the time has come to make a summary and analysis of the up to date accomplishments. Such recognition is the first step to search for good recipes for improvements of the individual elements which build the organisation of actions and extension of the Decade outreach. An analysis of the good practices from Germany and Poland allows to state that some of them could be implemented interchangeably while some organizational solutions represent high potential for adaptation.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 231-231
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Podstawowe zapisy konstytucyjne RP w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju
The main provisions in the Constitution of the Republic of Poland addressing sustainable development
Autorzy:: Piontek, F.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271777.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
konstytucja
constitution
sustainable development
education
Opis:: The article indicates a constitutional fixation of the principle and concept of sustainable development (article 5, 20 and 30 of the Constitution of the Republic of Poland) and the significance of these provisions for the science and the education process. Nevertheless, when doing science and education in practice, these provisions are frequently neglected and ignored. The consequences however have not been subject of evaluation from the viewpoint of complying with the Constitution.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 235-236
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Założenia i cele cyklu Konferencji "Edukacja dla zrównoważonego rozwoju"
The assumptions and objectives of the conference "Education for sustainable development"
Autorzy:: Borys, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271745.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: konferencja
edukacja
rozwój zrównoważony
conference
education
sustainable development
Opis:: Polish efforts addressing education for sustainable development were initiated several years earlier than the announcement of the Decade by the United Nations Organisation. A new quality of educational activities especially on the level of advanced education has been observed already in late 90’s. The article presents the history of the conference series EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT which lead to the organisation of the event in October 2009.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 227-229
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Logistyka w edukacji dla zrównoważonego rozwoju
The logistics in education for sustainable development
Autorzy:: Skowrońska, A.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271932.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: logistyka
edukacja
rozwój zrównoważony
logistics
education
sustainable development
Opis:: The article attempts to specify the role of logistics in education for sustainable development. The starting point of our dissertation is pointing to the logistic sector as an agent that influences economy, society, wildlife and space. Later in the article, the author points to the fact that if in logistics there are so many possibilities of development sustainability, one cannot miss out the educational aspect of logistics, namely the educational role that the proper logistic policy could play. The article also mentions two conditions that must be satisfied in order for the role of logistics in education for sustainable development to be precisely and distinctly defined. They include the necessity to assume an appropriate paradigm of logistic sector development, the necessity to realize, through sustainable development sectors, ministries of transport and other state administration institutions, the enormous role that logistics can play in development sustainability, as well as the necessity to imprint the intercorrelations that exist between logistics and its surroundings into the minds of those who deal with logistics, by shaping a new role model of logistic qualifications.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 268-268
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Edukacja dla zrównoważonego rozwoju poprzez Foresight
Education for sustainable development through Foresight
Autorzy:: Dymek, Ł.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271969.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
foresight
education
sustainable development
Foresight
Opis:: Foresight is a new tool for realising the development policy, meaningful especially in the regional aspect. The research studies conducted within the regional foresight indicate the necessity for developing a conscious thinking of the society about the future of the region. Education through foresight enables not only preparing for changes which will irrevocably take place but first of all creating a common vision of the future.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 277-278
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Działalność edukacyjna na rzecz zrównoważonego rozwoju Fundacji Ekologicznej Ziemi Chojnickiej i Zaborskiej
Education activities for sustainable development carried out by the Environmental Foundation of the Chojnice and Zaborze Districts
Autorzy:: Wodzikowski, Z.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271975.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
fundacja
education
sustainable development
foundation
Opis:: The article presents the goals and accomplished results of the project entitled „Integrated Programme of Environmental Education in the District of Chojnice” carried out by the Environmental Foundation of the Chojnice and Zaborze Districts. The key components of the programme include: environmental education, culture and health education, integration of local communities, promotion of educative qualities, building a civic society, implementation of the sustainable development strategy of the district as well as building partnerships between local authorities, economic entities and non-governmental organisations in line with the ssumptions of the EU programme Leader Plus.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 276-276
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Formation of ecological and creative competence of future professionals in the period Decade of education for sustainable development.
Rozwijanie ekologicznych i twórczych kompetencji pracowników w czasie realizacji programu Dekada edukacji dla zrównoważonego rozwoju.
Autorzy:: SAYENKO, Tatiana Vasilievna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/456006.pdf
Data publikacji:: 2010
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: education
ecology
balanced development
edukacja
ekologia
rozwój zrównoważony
Opis:: All the components industry standards for higher education should be upgraded and added new requirements to the contents of education, social order, as ecological and diagnostic competence of future creative professionals during the Decade of Education for Sustainable Development.
Wszystkie komponenty standardów wyższego wykształcenia powinny zostać ulepszone i rozszerzone o nowe wymagania w stosunku do edukacji, ładu społecznego jako ekologicznych i twórczych kompetencji przyszłych pracowników zawartych w dokumentach Dekady edukacji dla zrównoważonego rozwoju.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2010, 1, 1; 293-297
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Stan edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju w Akademii Ekonomicznej w Katowicach w świetle badań ankietowych
The status of education for sustainable development at the Katowice University of Economy in the light of a survey research
Autorzy:: Lorek, A.
Słupik, S.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271961.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
badania
ankieta
education
sustainable development
research
Opis:: Education for sustainable development comprises a combination of correlated issues addressing the environment, economy and society. Unfortunately, an erroneous tendency can frequently be observed when the economic, social and environmental aspects of sustainable development are considered separately. Following the provisions of Polish strategic documents and the international trends, „The Principles of Sustainable Development” should become one of the basic training courses of the I level university studies (bachelor degree studies) at all faculties. Needless to say, these assumptions remain still in the sphere of planning. The article presents the experiences of the University of Economy in Katowice related to this issue.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 281-282
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Dekada ONZ edukacja dla zrównoważonego rozwoju w Niemczech – mocne i słabe strony
The UN Decade of Education for Sustainable Development in Germany – the strong and the weak points
Autorzy:: Diefenbacher, H.
Schweizer, R.
Wachowiak, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271753.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
Niemcy
ONZ
education
sustainable development
Germany
Opis:: The focus of the sustainable development concept is on working out action plans as sustainable development cannot be realised without the readiness of people to change. This requires changing the attitudes, the philosophy of life and the education concepts. In 2005 and 2008 the German Commission for UNESCO published National Action Plans. Their authors promote them as „comprehensive plans for the modernisation of life and economy in the 21st century”, demanding new skills in education on the first place. The article presents an outline of the history and the institutionalisation process of the Decade in Germany together with three successful projects which can serve as examples of „good practices and the success criteria as well as indication of potential barriers” for the future years of the Decade.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 232-232
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju w śląskich szkołach wyższych
Education for sustainable development in Silesian universities and academia
Autorzy:: Gierczycka, J.
Lorek, E.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271959.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
rozwój zrównoważony
szkoła wyższa
education
sustainable development
university
Opis:: The article presents the results of studies concerning the evaluation of the training curricula for students in the scope of sustainable development. The subject of evaluation included advanced training curricula realised by Silesian private universities of which educate a very high number of students from the Upper Silesia. The curricula were analysed taking into account the degree in which they address the evelopment of a holistic knowledge about economic growth, quality of life and environmental protection for the needs of sustainable development implementation practice. Moreover, the article includes examples of syllabuses of subjects addressing the issue of sustainable development lectured at the faculties of management, environmental engineering and the European studies of the Silesian School of Management in Katowice.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 282-282
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: Możliwość wykorzystania w edukacji raportów zrównoważonego rozwoju przedsiębiorstw
Alternatives for using the sustainable development reports of enterprises in education
Autorzy:: Brzozowski, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271917.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: edukacja
raport
rozwój zrównoważony
przedsiębiorstwo
education
report
sustainable development
enterprise
Opis:: Enterprises publish their sustainable development reports mainly to develop the image of the company and with a clear purpose to gain specific economic, social and environmental benefits. However, it is worth to draw attention to the fact that these reports represent also a value for education especially that one of the main target groups of these reports is the scientific community. These reports may find application for the education purposes mainly as a material to analyse the strategies and development goals adopted by companies, achieved economic, social and environmental effects, applied methods for measuring sustainable development and comparison with other companies.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 272-273
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 14.

Tytuł:: Znaczenie ekologicznej oceny cyklu życia w edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju
The role of environmental life cycle assessment in education for sustainable development
Autorzy:: Nitkiewicz, T.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/271922.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Kardynała Augusta Hlonda
Tematy:: ekologia
ocena
edukacja
rozwój zrównoważony
ecology
assessment
education
sustainable development
Opis:: The objective of the paper is to identify the role of life cycle assessment as a tool of sustainable development implementation and as a potential element of sustainable development education. Author presents the place of LCA in sustainable development concept and LCA potential to become a tool of its implementation and monitoring in the field of environmental impact of human economic and industrial activities. The attempt has been made to identify the range and directions of education where LCA could becom evital element of sustainable development eduction.
Źródło:: Problemy Ekologii; 2009, R. 13, nr 5, 5; 271-272
1427-3381
Pojawia się w:: Problemy Ekologii
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 15.

Tytuł:: Joseph Kozielecki’s Project of Temporal Transgression and the Philosophy of Sustainable Development
Projekt transgresji temporalnej Józefa Kozieleckiego w perspektywie filozofii zrównoważonego rozwoju
Autorzy:: Tański, M.
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/371358.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Polska Akademia Nauk. Komitet Człowiek i Środowisko PAN
Tematy:: time
globalization
sustainable development
education
czas
globalizacja
rozwój zrównoważony
edukacja
Opis:: In this article the author reconstructs the concept of time as understood by Joseph Kozielecki, which is bound with the philosophy of sustainable development. In conclusion he points to the ambiguity of that concept. The first meaning presupposes the flow of time, which cannot kill a man-perpetrator, as he is able to build, create himself and – at the same time – transcend his own being. In the second meaning, time and the changes in it are the only reality, and the man as if undergoes destruction as a result of these changes.
W artykule autor rekonstruuje pojęcie czasu w ujęciu Józefa Kozieleckiego, które wiąże z filozofią zrównoważonego rozwoju. W konkluzji wskazuje na niejednoznaczność tak sformułowanego pojęcia. Pierwsze znaczenie zakłada upływ czasu, który nie może unicestwić człowieka-sprawcy, skoro sam siebie może budować, tworzyć, a zarazem siebie przekraczać. W drugim z kolei czas i dokonujące się w nim przemiany stanowią jedyną rzeczywistość, a człowiek jakby ulegał unicestwieniu w wyniku tych przemian.
Źródło:: Problemy Ekorozwoju; 2016, 11, 1; 111-116
1895-6912
Pojawia się w:: Problemy Ekorozwoju
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Rozwój zrównoważony" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język