Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "education sector" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    WYZWANIA BRANŻY IT A KOOPERACJA Z UCZELNIAMI WYŻSZYMI W KONTEKŚCIE KSZTAŁCENIA ZASOBÓW LUDZKICH
    The IT Branch’s Challenges and Cooperation with Universities in the Context of Human Resources Education
    Autorzy:
    Nazdrowicz, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/440196.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Akademia Finansów i Biznesu Vistula
    Tematy:
    sektor IT
    uczelnia
    kooperacja
    kształcenie
    IT sector
    university
    cooperation
    education
    Opis:
    Współczesny sektor IT napotyka trudności w gromadzeniu kandydatów na poszczególne stanowiska, co jest zauważalnym inhibitorem innowacyjności i realizacji znacznej części projektów. Istotne jest zatem poszukiwanie nowych sposobów ich pozyskiwania. Jedną z metod jest wczesne reagowanie na brak odpowiednich zasobów ludzkich i zaangażowanie się w edukację na poziomie akademickim. Istotne jest zatem szerokie popularyzowanie zagadnień informatycznych wśród środowisk naukowych i zachęcanie do aktywnego udziału w projektach inicjowanych przez firmy z sektora IT. Celem rozważań jest przybliżenie tej problematyki, jak również określenie obszarów współpracy uczelni i branży IT w celu podwyższenia kompetencji potencjalnych kandydatów do pracy w tym sektorze. Artykuł ma charakter metodologiczny.
    The contemporary IT sector faces difficulties in gathering candidates for particular posts, what is quite a noticeable inhibitor of innovativeness and implementation of a considerable part of projects. Therefore, it is important to seek after new ways of acquisition thereof. One of the methods is an early reacting to the lack of adequate human resources and being committed to education at the academic level. Hence, it is important to widely popularise the IT issues among academic community and to encourage an active participating in the projects initiated by companies from the IT sector. An aim of considerations is to bring closer these problems as well as to define the areas of cooperation of universities and the IT branch in order to raise competencies of the potential candidates for jobs in this sector. The article is of the methodological nature.
    Źródło:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula; 2017, 1(51); 108-118
    2084-4689
    Pojawia się w:
    Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Co-production in Poland: from recognition to research? Some preliminary evidence
    Koprodukcja w Polsce: od rozpoznania do badań? Rozważania wstępne
    Autorzy:
    Ciepielewska-Kowalik, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/473788.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    co-production
    education
    third sector
    Polska
    koprodukcja
    edukacja
    trzeci sektor
    Polska
    Opis:
    The aim of this paper is to investigate reasons hindering the proper recognition of co-production in public policies and its implementation to current research in Poland. The study elaborates on three theses: existing a veneer form of co-production instead of co-production par excellence, limiting the recognition of co-production to the theoretical concept and its underestimation in empirical studies, and limiting co-production to cutting or freezing public expenditures on public services instead of regarding it as an instrument involving citizens into public policies. The paper is divided into the sections including: the overview of the foreign findings on co-production, presenting the reasons of co-production's poor recognition in Poland, analysing chances of co-production's utilization in research and public policies, and — finally — showing some preliminary evidence from education policy in Poland. The study is based on theoretical analyses of the literature and statistical data, and preliminary empirical evidence from authors' science project.
    Celem artykułu jest analiza czynników utrudniających rozpoznanie koprodukcji w polity¬kach publicznych i jej wykorzystanie w badaniach naukowych w Polsce. Studium koncen¬truje się na trzech głównych tezach, tj. założeniu istnienia fasadowej formy koprodukcji w miejsce koprodukcji właściwej, ograniczenia koprodukcji do ram teoretycznych, przy jej słabym wdrożeniu w badaniach naukowych, oraz traktowania koprodukcji w sposób pragmatyczny, czyli jako narzędzia ograniczania wydatków publicznych, ale nie jako instru¬mentu zwiększającego udział obywateli w realizacji i stanowieniu polityk publicznych. Artykuł został podzielony na kilka części, w których dokonano przeglądu tła teore-tycznego koprodukcji w literaturze zachodniej, zanalizowano powody słabego rozpoznania koprodukcji w Polsce i szanse na jej umocnienie w badaniach empirycznych oraz przed¬stawiono zastosowanie koprodukcji w polskiej polityce edukacyjnej. W studium wykorzystano analizę literatury i dostępnych danych statystycznych oraz zaprezentowano wyniki badań autorki w zakresie koprodukcji w polskiej polityce edukacyjnej
    Źródło:
    Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje; 2018, 40(1); 51-67
    1640-1808
    Pojawia się w:
    Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Results of functioning of public universities: establishing a set of ratios providing reliable management information based on data derived from an entitys reports
    Wyniki funkcjonowania uczelni publicznych: ustalenie zestawu wskaźników zapewniających wiarygodną informację zarządczą w oparciu o dane pochodzące ze sprawozdań jednostki
    Autorzy:
    Pisarska, A.
    Karpacz, J.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2082705.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Wydawnictwo Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
    Tematy:
    efficiency of universities
    entrepreneurship
    education
    research
    reporting
    public
    sector
    efektywność szkół wyższych
    przedsiębiorczość
    kształcenie
    badania naukowe
    sprawozdawczość
    sektor publiczny
    Opis:
    The aim of the study is to define a set of ratios, enabling multidimensional assessment of the activity of public universities as units of the public finance sector, in order to improve the efficiency of their management. The selection of appropriate ratios, which are also highly reliable in relation to occurring phenomena and processes, becomes a useful management tool. Hence, the content of the study includes a comprehensive measurement of a university's results. Empirical research was conducted at a deliberately selected multi-disciplinary university, i.e. an entity conducting research and didactic activities in many fields of science. The empirical material was collected using information derived from financial statements and analytical information from the accounting books of the analyzed entity. The study covered the years from 2015 to 2019. The conducted empirical research provided evidence in the light of which the developed set of ratios has a high management usefulness, as it allowed to assess the state of processes taking place in the examined unit.
    Celem opracowania jest określenie zestawu wskaźników umożliwiających wielowymiarową ocenę działalności publicznych szkół wyższej jako jednostek sektora finansów publicznych w celu usprawnienia efektywności zarządzania nimi. Dobór właściwych, odznaczających się wysoką wiarygodnością o zachodzących w nich zjawiskach i procesach wskaźników staje się przydatnym narzędziem zarządczym. Stąd też w treści opracowania dokonano kompleksowego pomiaru wyników uczelni. Badania empiryczne przeprowadzono na celowo dobranym uniwersytecie wielodziedzinowym, czyli podmiocie prowadzącym działalność badawczą i dydaktyczną w obszarze wielu dziedzin nauki. Materiał empiryczny zgromadzono przy wykorzystaniu informacji pochodzących ze sprawozdań finansowych i informacji analitycznych pochodzących z ksiąg rachunkowych badanej jednostki. Badaniem objęto lata 20015-2019. Przeprowadzone badania empiryczne dostarczyły argumentów, w świetle których opracowany zestaw wskaźników posiada wysoką użyteczność zarządczą, gdyż pozwolił ocenić stan zachodzących w badanej jednostce zjawisk.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Polityki Europejskie, Finanse i Marketing; 2021, 25[74]; 66-83
    2081-3430
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Polityki Europejskie, Finanse i Marketing
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Essence of knowledge economy and the degree of its interoperability with innovative economy
    Autorzy:
    Burduli, Vakhtang
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1375627.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
    Tematy:
    knowledge economy
    innovation economy
    infrastructure components of the knowledge economy
    education
    intellectual capital
    the information sector of the economy
    network structures
    Opis:
    This article discusses the development of the concept of “knowledge economy” and the totality of its infrastructure components. Based on a comparison of the components of the infrastructures of the “innovation economy” and “knowledge economy”, the de-gree of interoperability of these concepts is established. The content of the “educa-tion” component of the knowledge economy and the content of the components of “intellectual capital”, “information sector” and “network structures”, which are both part of the infrastructure of the knowledge economy and the infrastructure of the in-novation economy, are considered.
    W artykule omówiono rozwój koncepcji „gospodarki opartej na wiedzy” i omówiono całość jej elementów infrastruktury. Na podstawie porównania elementów infrastruktury „gospodarki innowacyjnej” i „gospodarki opartej na wiedzy” ustalono stopień interoperacyjności tych koncepcji. Uwzględniono zawartość „edukacyjnej” części gospodarki opartej na wiedzy oraz zawartość „kapitału intelektualnego”, „sektora informacyjnego” i „struktur sieciowych”, które są częścią infrastruktury gospodarki opartej na wiedzy i infrastruktury gospodarki innowacyjnej.
    Źródło:
    International Journal of New Economics and Social Sciences; 2020, 11(1); 61-82
    2450-2146
    2451-1064
    Pojawia się w:
    International Journal of New Economics and Social Sciences
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Bariery wprowadzenia do praktyki w sektorze rolno-spożywczym nowoczesnych technik i technologii
    Barriers of the introduction to the practice of modern techniques and technologies in agri-food sector
    Autorzy:
    Trziszka, Tadeusz
    Nowak, Czesław
    Chyłek, Eugeniusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2232299.pdf
    Data publikacji:
    2010-03-23
    Wydawca:
    Centrum Doradztwa Rolniczego w Brwinowie. Oddział w Poznaniu
    Tematy:
    nauka
    oświata
    doradztwo
    innowacje
    platforma technologiczna
    klaster
    sektor rolno-spożywczy
    agrobiznes
    science
    education
    advisory service
    innovations
    technological platform
    cluster
    agri-food sector
    agribusiness
    Opis:
    Po odejściu od gospodarki centralnie planowanej, która z perspektywy sektora rolno-spożywczego w Polsce była raczej gospodarką ustawicznych niedoborów, nastąpiło przesunięcie priorytetów od „więcej, lepiej, taniej” do wymagań gospodarki rynkowej. Gwałtownie wzrosło wówczas znaczenie jakości produkcji, marketingu. Te działania spowodowały zwiększone zapotrzebowanie w sektorze rolno-spożywczym na nowe technologie przy zastosowaniu nowoczesnych technik wytwarzania, co pozwalało na uzyskanie produktu zgodnego z oczekiwaniami rynku i bezpiecznego dla konsumenta. Jednak nie wszystkie ogniwa triady „nauka – oświata – doradztwo” wspierające sektor rolno-spożywczy, w jednakowym stopniu dostosowały się do współczesnych reguł konkurencji. W artykule przedstawiono występujące w Polsce bariery wprowadzenia do praktyki w sektorze rolno-spożywczym nowoczesnych technik i technologii. Przedstawiono również propozycje usuwania barier w systemie wdrażania innowacji, których wyeliminowanie powinno przyczynić się do efektywnego rozwoju rolnictwa, rynków rolnych, przetwórstwa i dostosować sektor rolno-spożywczy do oczekiwań rynku i konsumentów.
    After withdrawal from the centrally planned economy which from perspective of agrifood sector in Poland was rather an economy of constant shortages, followed transfer of priorities from „more, better, cheap” to requirements of market economy. Violently increased then the meaning of quality of production and marketing. These activities caused enlarging application in agri-food sector on new technologies at use of modern techniques of production, what allowed obtainment of consistent product with expectations of market and safe for consumer. However not all links of the triad „the science - the education - the advisory” supporting the agri-food sector, in the similar degree adjusted to present rules of competition. In presented article barriers in introduction to practice to agri-food sector of modern techniques and technologies occurring in Poland. It was also presented proposals of elimination of barriers in the system of innovation initiation whose elimination should contribute to effective development of agriculture, agrimarkets, processing and adapt the agri-food sector to expectations market and consumers.
    Źródło:
    Zagadnienia Doradztwa Rolniczego; 2009, 59, 4; 33-54
    1232-3578
    2719-8901
    Pojawia się w:
    Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Usługi edukacyjne w Polsce w dobie pandemii COVID-19
    Educational services in Poland during the COVID‑19 pandemic
    Autorzy:
    Świętek, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2211857.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
    Tematy:
    COVID-19
    crisis
    education
    educational service sector
    5 Forces Method by M.E.Porter
    pandemic
    edukacja
    kryzys
    metoda pięciu sił konkurencyjnych M.E. Portera
    pandemia
    branża usług edukacyjnych
    Opis:
    Kryzys edukacji w pandemii COVID-19 jest w ostatnich dwóch latach tak często dyskutowanym medialnie tematem, że powoli staje się frazesem. Opinia publiczna skupia się na problemach adaptacyjnych uczniów i nauczycieli w zakresie psychologicznym, technicznym oraz organizacyjnym. Podobna tematyka dominuje w pracach naukowych. Zdecydowanie mniejsze jest zainteresowanie ekonomiczną analizą wpływu pandemii COVID-19 na branżę usług edukacyjnych. Przedmiotem artykułu są usługi edukacyjne w Polsce w dobie pandemii COVID-19. Opracowanie przedstawia wyniki badania branży usług edukacyjnych świadczonych w ramach obowiązkowego systemu kształcenia (formalnego), przeprowadzonego metodą pięciu sił konkurencyjnych M.E. Portera. Celem badania była odpowiedź na pytanie, jaka jest kondycja branży usług edukacyjnych w Polsce w dobie pandemii (w latach 2020, 2021) – czy przeżywa ona kryzys oraz jakie mogą być potencjalne konsekwencje tego kryzysu w przyszłości. W artykule dokonano analizy strukturalnej branży i diagnozy stanu rynku usług edukacyjnych w Polsce w zakresie kształcenia formalnego w czasie pandemii COVID-19 na podstawie licznych raportów, w szczególności NIK, Centrum Edukacji Cyfrowej i grupy naukowców Uniwersytetu Warszawskiego. Analiza wykazała zarówno kryzys jakości usług edukacyjnych świadczonych przez państwowy system oświaty, jak i wskazała obszary wcześniejszych zaniedbań w szkolnictwie publicznym w zakresie rozwoju kompetencji cyfrowych nauczycieli, wyposażenia szkół oraz rosnącego znaczenia i konkurencyjności szkolnictwa niepublicznego w Polsce, które w najbliższym czasie, wskutek pandemii, może przełamać strukturalną dominację szkolnictwa publicznego.
    The education crisis in the COVID-19 pandemic has been such a much‑discussed media topic in the last two years that it is slowly becoming a platitude. The public opinion focuses on the adaptation, i.e. psychological, technical and organisational problems of students and teachers. Similar topics dominate in academic papers. There is far less interest in an economic analysis of the impact of the COVID-19 pandemic on the sector of educational services. The paper is devoted to educational services in Poland during the COVID-19 pandemic. The study presents a survey of the educational services sector provided within the compulsory (formal) education system conducted using the 5 Forces method By M.E. Porter. The study aims to answer the question about the condition of the educational services sector in Poland in the era of the pandemic (in 2020, 2021), about its potential crisis and potential present and future consequences for educational services. The paper presents a structural analysis of the sector and a diagnosis of the state of the market of educational services in Poland in the field of formal education during the COVID-19 pandemic, based on many reports, in particular those of the Supreme Chamber of Audit, the Centre for Digital Education and a group of researchers at the University of Warsaw. The analysis revealed a crisis in the quality of educational services provided by the state educational system, areas of previous neglect in public education in terms of the development of digital competencies of teachers and school equipment and the growing importance and competitiveness of non‑public education in Poland, which shortly, thanks to the pandemic, may break the structural domination of public education.
    Źródło:
    Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego; 2022, 36, 2; 91-106
    2080-1653
    Pojawia się w:
    Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies