Temat: Social Diagnosis - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: The idea of lifelong learning – Polish experience and reality
Autorzy:: Rzymełka-Frąckiewicz, Agata
Wilk, Teresa
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2011309.pdf
Data publikacji:: 2015-12-31
Wydawca:: Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:: education
the idea of lifelong learning
modern personality
characteristics of modernised societies
civilization competence
educational research: PISA
PIAAC
Social Diagnosis 2013
Report on the State of Education 2013
Opis:: The presented study addresses the issue of the concept of lifelong learning based on Polish experience, on the basis of the latest research: the international programme: Programme for the International Assessment of Adult Competencies (Study on an international scale, realised for the first time in Poland on a sample of more than 9 thousand people) and Polish reports: Report on the State of Education 2013-Teachers Matter, and Social Diagnosis 2013-the Labour Market and Social Exclusion in the Context of the Perception of Poles. The presented study and the authors’ considerations revolve around the concepts of: learning, schooling, undertaking educational activity by adults, which, as clearly indicated by the research results, constitutes an insignificant part of Polish society. This situation puts our country on one of the last places in the ranking of highly developed countries.
Źródło:: The New Educational Review; 2015, 42; 213-224
1732-6729
Pojawia się w:: The New Educational Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Social diagnosis in educational work. Development, transformations – modern challenges. Social pedagogy context
Autorzy:: Cichosz, Mariusz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/451639.pdf
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Wyższa Szkoła Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie
Tematy:: education
social education
diagnosis
environment
individual
group
Opis:: The aim of the article is to identify the development of the concept of social diagnosis that took place and takes place in social pedagogy. In this discipline, from the very beginning of its existence, the concepts of environmental diagnosis were developed as an activity preceding the necessary social action changing – improving the social world. The area of research are the concepts of social diagnosis developed in social pedagogy by the main creators of this discipline – from the beginnings of its existence up to modern times. The analysis of reconstructed concepts shows that the social diagnosis undertaken in social pedagogy applies to both individuals and social groups – it identifies the environmental conditions of their life and functioning. Most often it concerns such areas as social conditions, participation in culture but also educational conditions and possibilities. It would be necessary to deepen the social diagnosis – also in the sphere of psychological experiences of the participants of social life and the level of their life – also showing new educational environments and their determinants.
Źródło:: Journal of Modern Science; 2018, 39, 4; 11-23
1734-2031
Pojawia się w:: Journal of Modern Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Nauczyciel ważnym podmiotem współczesnej edukacji szkolnej
Teacher as an important subject in modern education
Autorzy:: Cudak, Sławomir
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/564572.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski. Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego
Tematy:: opieka
podmiotowość
twórczość
innowacyjność
postawa nauczyciela
role społeczne
edukacja,
wychowanie,
diagnoza
subjectivity
creativity
innovation
teacher’s attitude
social roles
education
upbringing
care
diagnosis
Opis:: Współczesna edukacja szkolna jest krytykowana za jej mierne osiągnięcia dydaktyczne i wychowawcze. Konieczna jest zmiana ról społecznych i edukacyjnych nauczyciela, szczególnie dotyczy to jego podmiotowości. Nauczyciel w procesie dydaktyczno-wychowawczym winien być inicjatorem pozytywnego współdziałania z rodzicami i innymi ośrodkami wychowania równoległego. Musi podejmować decyzje pedagogiczne w sposób twórczy, odpowiedzialny, kierując się dobrem wychowawczym i rozwojowym uczniów. Podmiotowość nauczyciela wiąże się również z wysokim autorytetem wśród rodziców, uczniów i całego społeczeństwa.
Modern school education is being criticized for its average didactical and educational achievements. A change in social and educational role of teacher is necessary and it is especially connected with subjectivity. A teacher in didactical and upbringing process should be an initiator of positive cooperation with parents and other educational institutions. He needs to make pedagogical decisions in creative and responsible way, following the upbringing and development weal of students. Subjectivity of a teacher is also connected with his authority among parents, students and whole society
Źródło:: Kultura – Przemiany – Edukacja; 2016, 4; 257-264
2300-9888
2544-1205
Pojawia się w:: Kultura – Przemiany – Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Social Diagnosis" wg kryterium: Temat

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język