Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Education Value" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 24
Tytuł:
Jak szkoły promują wartość edukacji?
How schools promote value of education?
Autorzy:
Kołodziejczyk, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/639489.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
edukacja
promowanie
ewaluacja
uczenie się przez całe życie
education
promoting value of education
evaluation
lifelong learning
Opis:
Wyzwaniem dla współczesnej szkoły jest umiejętne promowanie „uczenia się”, nauki, wiedzy – przede wszystkim wśród uczniów, ale również w środowisku lokalnym. Problem ten został dostrzeżony przez tworzących prawo oświatowe w Polsce – jedno z wymagań stawianych szkołom brzmi: „Promowana jest wartość edukacji”. Niniejsza publikacja jest próbą odpowiedzi na pytanie, jak polskie szkoły realizują to wymaganie. W artykule wykorzystane są wyniki ewaluacji zewnętrznych szkół i placówek edukacyjnych prowadzonych w ramach Programu wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły.
Modern school faces the growing challenge to promote competently “learning”, studying, knowledge – above all among students but also in the local environment. The problem has been recognized by the authorities creating educational law in Poland – one of the requirements that schools must meet is “Promoting value of education”. Present publication isan attempt to give answer on how Polish schools implement this requirement. The article contains the results of the external evaluation of schools and educational institutions carried out under the Enhancement of the Pedagogic Supervision System Efficiency and Evaluation of the School Operation Quality Program.
Źródło:
Zarządzanie Publiczne; 2012, 3(19); 123-137
2084-3968
Pojawia się w:
Zarządzanie Publiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Pedagógusaink értékorientációjáról
Autorzy:
Sándor, Albert
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131194.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
education
educators
value
Opis:
The school’s vision and mission statement of drafting, educational program design must be based on those values, which testify to the members of the teaching staff, whose mediation are able and wish to take it up. These values can then be confronted with the values expected by the partners. If the school teachers of contradictory, conflicting fundamental values, respectively. The values held by teachers are not consistent with the school’s values (mission statement), then this can be a constant source of conflict. In no way it can operate successfully in such a school. Most schools do not deal with teachers’ value system consciously, but the decision-making situations they will eventually surface.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2016, 2(21); 191-193
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Value education in the context of international integration
Autorzy:
Gluchmanova, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2131562.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
education
value
integration
communication
Opis:
The paper deals with the theory of value and value system, value education and the role of communication in value education as well as experiences of the world and Vietnam in value education.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2015, 2(17); 41-45
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Úloha rodiny pri formovaní hodnotového systému človeka
Autorzy:
Jablonský, Tomáš
Siváková, Gabriela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141511.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
values
value orientation
education
youth
family
Opis:
Education influenced and continues to affect human understanding. Adopted the concept of education determines the character and re-education affects not only the concept itself, but also society as a whole. The beginnings of education are found in ancient human cultures. Education is a phenomenon that is recorded in the history of world and European thinking constantly change and takes on different forms and shape, pointing to the dynamism and diversity education. Social values are the basic characteristics of all social groups. Are evaluating the expression of fact. Shaped by the life course of action of many factors: environmental factors, upbringing and personality alone. In doing so, therefore, the choice is determined by human values education and social influence. In accordance with these influences, each person, company, social group creates its own general and specific value systems and codes.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 2(5); 351-361
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Zadanie rodziny przy formowaniu systemu wartości człowieka
Autorzy:
Jablonský, Tomáš
Siváková, Gabriela
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141579.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
values
value orientation
education
youth
family
Opis:
Education influenced and continues to affect human understanding. Adopted the concept of education determines the character and re-education affects not only the concept itself, but also society as a whole. The beginnings of education are found in ancient human cultures. Education is a phenomenon that is recorded in the history of world and European thinking constantly change and takes on different forms and shape, pointing to the dynamism and diversity education. Social values are the basic characteristics of all social groups. Are evaluating the expression of fact. Shaped by the life course of action of many factors: environmental factors, upbringing and personality alone. In doing so, therefore, the choice is determined by human values education and social influence. In accordance with these influences, each person, company, social group creates its own general and specific value systems and codes.
Źródło:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne; 2010, 2(5); 51-63
1898-8431
Pojawia się w:
Humanum. Międzynarodowe Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartości przekazywane i pielęgnowane przez matki w rodzinach wiejskich w okresie międzywojennym
Values transferred and cherished by mothers in the rural families in the Polish Second Republic
Autorzy:
Józefowicz, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/970507.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
Tematy:
mother
family
country
value
work
community
education
patriotic value
Polish Second Republic
Opis:
In the Polish Second Republic, so in the country rebom afiter one hundred twenty three years of captivity, the role of a woman as a woman-mother, was significantly emphasized. Press, literature, researchers have proved that safety and order in the whole country depend on safety and order in individual families. The key notion became: „from education of a mother to education of a child”. While analyzing sources such as newspapers, magazines, diaries, guidebooks, I noticed the following values for which mothers in rural families were held to be responsible: 1 ,value of work connected with obligation in farm and household, so role of mother asahousewife; 2.the value of the family as a community and the mother's role in it. Mother was the first protector, tutor, patron of a child. Mother took care of child and other members in the family, she helped them, she guaranteed the positive atmosphere at home, took care of safety in a wide context. It was significant that mother appealed in the process of socialization to common traditions and experiences; 3.value of education and social consciousness, so the role of the mother in shaping social consciousness; 4.patriotic value, so the role of the mother in shaping patriotic attitude.
Źródło:
Wychowanie w Rodzinie; 2011, I, (1/2011)
2082-9019
Pojawia się w:
Wychowanie w Rodzinie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja jako jeden z gwarantów bezpieczeństwa w Polsce
Eduaction as one of guantors of security in Poland
Autorzy:
Łukawska, Marta
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/565160.pdf
Data publikacji:
2016-12-01
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
edukacja
bezpieczeństwo
wartość
strategia
education
security
value
strategy
Opis:
Wychowanie i kształcenie jest jednak bardzo ważnym elementem obronności. Siła państwa i jego bezpieczeństwo według teorii Josepha Nye opiera się o dwa segmenty tzw. ,,twardą siłę” i ,,miękką siłę”. Oba komponenty składają się na „rozważną potęgę”. Analizując kwestię bezpieczeństwa państwa należy, zatem rozpatrywać nie tylko potencjał ekonomiczny i geograficzny, ale również czynniki wpisane w strategię „soft power”. W artykule podjęto próbę zdefiniowania terminu bezpieczeństwa oraz sposobu jego zapewnienia przez edukację. Poruszono zagadnienia związane z obecną sytuacją w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa w Europie. Artykuł ukazuje, iż w współczesnym świecie należy zredefiniować pojęcie bezpieczeństwa oraz środki, które je zapewniają.
Education and training is a very important element of defense. Strength of the state and its security according to Joseph Nye’s theory is based on two segments, so-called “hard power” and “soft power”. Both components make up the “smart power”. Analyzing the issue of national security we should, therefore, consider not only the economic potential and geographical factors but also factors that are part of the soft power strategy. This article attempts to define the term of security and the way to ensure it through education. The issues with the current situation in terms of ensuring security in Europe are also raised. The article shows that in the modern world the concept of security and means to provide it must be redefined.
Źródło:
De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności; 2016, 2(2); 142-152
2450-5005
Pojawia się w:
De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Проблема воспитания гражданина в литературно- -педагогическом наследии Марка Туллия Цицерона
Autorzy:
Волкова, Яна Волкова
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1826656.pdf
Data publikacji:
2018-10-08
Wydawca:
Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:
Cicero
value
civic
education
“vir bonus”
moral foundations
Opis:
The article presents the results of the literary and pedagogical analysis of the twoCicero’s works “On the Laws” and “On Duties”, which shed light on the civic idealof the author and the ways to achieve it. The ability of the individual to define hisown path of life and path of education, telling at the same time the right from thewrong, is considered one of the features of Cicero’s ideal citizen. The importanceof Cicero’s pedagogical ideas grows due to the transformation of the value componentof civic consciousness that is taking place in the modern society.
Źródło:
Conversatoria Litteraria; 2018, 12; 223-235
1897-1423
Pojawia się w:
Conversatoria Litteraria
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Family’s Impact on the Formation of the Strategy of Attaining Higher Education by youth
Autorzy:
Abramova, Maria Alekseevna
Goncharova, Galina Savitovna
Kostyuk, Vsevolod Grigorevich
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1167598.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Tematy:
a family
education
educational strategy of youth
value orientations
Opis:
The article is based on the results of the sample inquiry of secondary school graduates of the city of Novosibirsk and the Novosibirsk Territory. One can readily see that there is a certain dependence between the youth’s educational strategy and their family type, the latter is determined on the basis of their parents’ education, to be more accurate, by the kind of their education. This idea proves to develop earlier investigations on the role of the family in forming attitudes of the youth that allow them to develop their adaptation potential and which was tackled by the authors in their monograph “Sociocultural Adaptation of the Youth of the North” (Abramova, Goncharova, Kostyuk Novosibirsk, 2011). The investigation makes it possible to speak about the dependence between a high level of the parents’ education and the formation of corresponding orientations of their children for their own further education. As to parents with lower education their children are apt to have lower simpler ambitions for their future. The analysis of value orientations, as regards the choice of educational strategy, shows that all school graduates consider further education first of all as a possibility of further professional development. It has also been shown that differences in perception of the value of attaining post-secondary education are conditioned by youth’s different life attitudes which are formed, including by parents who have different levels of education.
Źródło:
Polskie Forum Psychologiczne; 2017, XXII, 1; 40-56
1642-1043
Pojawia się w:
Polskie Forum Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Relationship between Education, Employment and Income
Autorzy:
PALAŠČÁKOVÁ, LENKA
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1194116.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
global value chains
human resources
capital
wage
income
education
employment
Opis:
The issue of interrelationships between education, employment and the level of income evaluation is a cross-cutting nature, where the economic, social, political and legal levels are intertwined. Its broader context predicts its thematic coverage. The article presents preliminary results of the mutual relationship between acquired skills and the level of education achieved and the ability of the individual to become involved in the labor market. The aim of the article is to determine, using statistical and analytical methods, the correlation between the employment rate and the level of education attained in the EU countries and within the territory of the Slovak Republic. On the basis of the initial analysis the authors aim to answer the question if university graduates achieve higher incomes than secondary-educated people. Eventually they try to propose solutions and measures that are necessary for increasing the level and value of human capital, especially in the Slovak Republic.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2020, 55, 1; 7-21
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Innovation – Populist Slogan, Why?
Autorzy:
Ponický, Peter
Zamarský, Vítězslav
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1195566.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
innovation
education
the hierarchical system
competence model training system
incentive system
value system
Opis:
Nowadays, innovation is perhaps the most widely spoken global keyword in the field of economy. Everyone talks about innovation and the European Union already for more than a decade, has wanted through innovation to catch up with and take the leading position in the world. However, what is the reality? Europe still has difficulties with the pace of economic growth, which according to many is joined combined with innovation and knowledge. Asian countries often set a price of an innovated product of poor quality and with no added value that includes huge cost of efficient marketing and aggressive advertising. Therefore, is innovation everything what is called this way? Though the world controls the speed and acceleration of changes, it does not mean necessarily an advantage or positive effects. And evolution of a star in a supernova and then a black hole is in the final stages accelerated in an unusual way. The inspiration for our article was slanted to cheap using the word “innovation”, just because it is a European priority. We just drew from his knowledge and life experiences.
Źródło:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2014, 33, 3; 25-34
1734-087X
Pojawia się w:
Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Współczesna młodzież, jej poglądy i wyznawane wartości
Contemporary Young People, their Views and Confessed Values
Autorzy:
Rawicka, Iwona
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/595539.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
Tematy:
rodzina
młodzież
społeczeństwo
wychowanie
system wartości
ypung people
family
society
education
value system
Opis:
In numerous aspects of human life we can encounter doctrinal, ideological and worldview disputes. These disputes are a vital part of people’s lives. Fulfilling essential social and individual needs eventually lays a foundation for the development of values and a worldview system. The process of developing a worldview system needs an increase in intensity especially during the time of adolescence, which is characterized by the dynamics of growth, discovery of the world, values and feelings. It is a time of growth and of independence and the formation of a worldview. An important problem connected with the development of the hierarchy of values is introducing a young person to the world of values. The maturing process of young people is a difficult, complicated and painful process both for themselves and for their surroundings. From generation to generation a boost in the process of maturation can be observed, which is called an acceleration. Society and its manners do not often encourage the harmonious passage of an adolescent into adulthood. Many media sources as well as external factors bring risks to proper youth development within the psychosocial field, including morality. An effective way of introducing young people into the surrounding world is mainly a task for parents, teachers and educators, considering the youth value system does not always correspond with social expectations. Many young people succumb to bad tendencies in building their value systems. This results in more and more common situations in the field of social inadequacy. 
W wielu dziedzinach ludzkiego życia występują spory doktrynalne, ideologiczne i światopoglądowe. Stanowią one ważną sferę funkcjonowania człowieka. Realizacja niezbędnych społecznych i indywidualnych potrzeb leży u fundamentów rozwoju świata wartości i światopoglądu. Proces realizacji potrzeb światopoglądowych przybiera na sile szczególnie w okresie dorastania, który charakteryzuje się dynamiką rozwoju, odkrywaniem świata, wartości i uczuć. Rozwój świadomości społecznej kształtuje przekonania i postawy moralne. Następuje wówczas dorastanie do samodzielnego życia i określenie swojego światopoglądu. Ważnym problemem związanym z kształtowaniem się hierarchii wartości jest wprowadzenie młodego człowieka w świat wartości. Dojrzewanie młodzieży jest procesem trudnym, skomplikowanym, bolesnym zarówno dla niej samej, jak i otoczenia. Z pokolenia na pokolenie notuje się jej przyspieszony rozwój, czyli akcelerację. Społeczeństwo i jego zachowania często nie sprzyjają harmonijnemu wprowadzeniu młodego człowieka w dorosłe życie. Wiele źródeł medialnych i czynników zewnętrznych powoduje zagrożenia prawidłowego rozwoju młodzieży w sferze psychospołecznej, w tym moralnej. Umiejętne wprowadzenie w świat otaczający młodych ludzi to szczególne zadanie rodziców, nauczycieli i pedagogów, zwłaszcza że nie zawsze system wartości młodych odpowiada społecznym oczekiwaniom. Wielu młodych ulega negatywnym tendencjom w budowaniu systemu wartości. Powoduje to coraz bardziej powszechne występowanie doświadczeń w obszarze ich niedostosowania społecznego.
Źródło:
Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego; 2020, 40, 1; 135-154
0137-3420
Pojawia się w:
Studia Teologiczno-Historyczne Śląska Opolskiego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Wartość edukacji w życiu seniora
The Value of Education for Senior Citizens
Autorzy:
Malik, Magdalena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/33716376.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
activity
education
youth
senior citizen
value
cooperation
aktywność
edukacja
młodzież
senior
wartość
współpraca
Opis:
W związku ze zmianami zachodzącymi w nowoczesnych społeczeństwach wzrosło zainteresowanie życiem osób starszych. Obecnie seniorzy korzystają z bogatej oferty edukacyjnej, do której zalicza się m.in. uniwersytety trzeciego wieku, kluby seniora, programy ogólnokrajowe i lokalne oraz działania instytucji kulturalno-oświatowych. Celem artykułu jest przedstawienie aktywności osób starszych na przykładzie wybranych ofert edukacyjnych oraz zwrócenie uwagi na ich niezależność i odpowiedzialność, a także zaangażowanie społeczne i międzykulturowe. Literatura przedmiotu i doświadczenia w pracy z seniorami pozwalają stwierdzić, że udział w wymienionych zadaniach przyczynia się do budowania więzi społecznych, wzbogacenia posiadanej wiedzy i nabycia nowych umiejętności. Zaangażowanie wpływa na zmniejszenie zagrożenia wykluczeniem społecznym, ukazuje potencjał osób starszych, który mogą wykorzystać w oświacie, kulturze czy na rynku pracy. Prowadzone inicjatywy edukacyjne dla seniorów w przyszłości powinny uwzględniać i nadal rozwijać działania związane z obsługą w zakresie nowych technologii, bezpieczeństwem i integracją międzypokoleniową.
Due to changes in contemporary societies, interest in researching the life of senior citizens has increased. Today, senior citizens benefit from a wide educational offer, which include universities of the third age, senior citizens’ clubs, national and local programmes and activities at cultural and educational institutions. The aim of this article is to characterise the activities of senior citizens by discussing examples of selected educational offers developed to empower senior autonomy and self-responsibility as well as their social and intercultural engagement. The literature on the subject and the author’s own experience in working with seniors allow a conclusion that participation in the above-mentioned activities contributes to the building of social ties, enrichment of existing knowledge and acquisition of new skills. Participation reduces the risk of social exclusion and demonstrates the potential that seniors can use employ in education, culture or the labour market. Future educational initiatives for senior citizens should include and further develop activities related to support for new technologies, safety and intergenerational integration.
Źródło:
Zeszyty Naukowe KUL; 2022, 65, 3; 87-99
0044-4405
2543-9715
Pojawia się w:
Zeszyty Naukowe KUL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The Educational Value of Control and Evaluation Activities
Autorzy:
Kojs, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967634.pdf
Data publikacji:
2019-09-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
education
value
structure of activity
subject of activity
control
evaluation
comparative analysis
praxis pedagogy
Opis:
Education is a metaprocess focused on causing changes in individual and social resources of experience, knowledge, skills, attitudes, beliefs and aspirations, as well as in the state of health and physical fitness. This system of processes consists of many diverse interrelated interactions, actions, acts, deeds and activities, with many related elements and components, and among them control and evaluation activities. The purpose of the article is to present the results of analyzes and thoughts related to the determination of the role of these activities among other educational acts, related in particular to cooperation and mutual interaction. It goes well beyond the commonly accepted so-called school and colloquial understanding of these terms. They are treated primarily as cognitive and research activities, as well as valuing activities, as subject-making, person-forming and sociogenic tools. The basis of the research was a diachronic-synchronous model of the full, broadly understood act of educational activity. The resulting conclusions indicate their fundamental role in education.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 57; 103-114
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
System wartości młodzieży w okresie wczesnej adolescencji na dwóch etapach edukacji
The value system at two stages of education of youths in early adolescence
Autorzy:
Łubianka, Beata
Filipiak, Sara
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/468232.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:
early adolescence
value system
education
longitudinal studies
wczesna adolescencja
system wartości
edukacja
badania podłużne
Opis:
The presented research concerns the psychological analysis of the youth value system during early adolescence. The research was conducted on students at two different stages of education: primary school and junior high school. A total of 910 students were examined across 9 schools in Lublin. Two parallel groups were established, with 455 students in each group. The Polish adaptation of the “Picture-Based Value Survey for Children” test (PBVS-Cv2) by Cieciuch and Harasimczuk, based on the theory of values by Schwartz, was used. The examined groups revealed statistically significant differences regarding three categories of values: tradition, conformity, and power. Junior high-school students, unlike sixth-graders, attributed higher importance to social status, prestige and exerting control over people and resources. In turn, primary school students were more eager to demonstrate a respect for and an acceptance of the norms and principles which are important in society and crucial for the cultivation of traditions. The findings are discussed in the context of developmental changes in the psychosocial functioning of adolescents concerning contemporary transformations in the education system. This research is the first stage of a longitudinal research project planned for the next three years. The final results will hopefully demonstrate developmental changes in the structure of values in early adolescence.
Zaprezentowane w artykule badania dotyczą psychologicznej analizy systemu wartości młodzieży w okresie wczesnej adolescencji. Analizy przeprowadzono wśród uczniów będących na dwóch etapach edukacji: szkoły podstawowej i gimnazjum. Przebadano łącznie 910 osób uczących się w dziewięciu lubelskich szkołach. Utworzono dwie równoliczne, po 455 uczniów, grupy. W badaniach zastosowano polską adaptację testu Picture-Based Value Survey for Children (PBVS-Cv2) autorstwa Cieciucha i Harasimczuk, opartą na teorii wartości Schwartza. Między badanymi grupami ujawniły się istotne statystycznie różnice w zakresie trzech kategorii wartości: Tradycji, Przystosowania i Władzy. Młodzież gimnazjalna w odróżnieniu od szóstoklasistów bardziej ceni wartości dotyczące statusu i prestiżu społecznego oraz sprawowania kontroli nad ludźmi i zasobami. Z kolei uczniowie szkół podstawowych preferują wartości związane z szacunkiem i akceptacją norm oraz zasad ważnych w społeczeństwie, a także z kultywowaniem tradycji. Uzyskane wyniki są dyskutowane w kontekście rozwojowych zmian w psychospołecznym funkcjonowaniu młodzieży przy uwzględnieniu współczesnych przemian w obszarze edukacji. Badania stanowią pierwszy etap zaplanowanego na trzy lata projektu badań podłużnych, którego wyniki pozwolą wnioskować o zmianach rozwojowych w zakresie kształtowania się struktury systemu wartości w okresie wczesnej adolescencji.
Źródło:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica; 2019, 12; 98-116
2084-5596
Pojawia się w:
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 24

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies