Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Technical education" wg kryterium: Temat

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Modelling Materials on the Primary School as the Element for an Improvement of Fine Motor Skills and a Support of Creativity
    Autorzy:
    SIMBARTL, PETR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/457430.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    plasticine
    technical education
    creativity
    Opis:
    A work with the modelling material is incorporated in the framework education programme even for the nursery school and also for primary schools. The modelling material is incorporated there for the purpose of the output (managing the hand and eye coordination, managing the fine motor skills). The character of the material, incorporation of a working process, aids and tools for modelling is important in the primary school. Thanks to the characters of the modelling masses (material, variety of colours/colouring) are all these outputs fully supported. We deal with different types of modelling doughs and with their possibilities of the use in primary schools and with creativity testing of children.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 82-86
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Use of Non-System Components of Construction Sets
    Autorzy:
    KROTKÝ, JAN
    KARPÍŠKOVÁ, PAVLA
    KRÁL, JAN
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455318.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    construction set
    creativity
    functional creativity
    technical education
    Opis:
    The authors deal with an extension and modification of construction kits in order to create a simple tool for assessing the level of creativity according to the products made by pupils. The article describes a modified construction set – a creative set, divided into system and non-system parts. In the context of the product design, the use of non-system parts indicates the pupil‟s creativity performance. The creative set was tested out on a sample of 62 elementary school pupils. Subsequently, the authors put the products to analyse.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 82-86
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poznámka k tvorivosti v technickom vzdelávaní
    Refleksja nad twórczością w edukacji ogólnotechnicznej
    A reflection on creativity in technical education
    Autorzy:
    KOZÍK, Tomáš
    HANDLOVSKÁ, Ivica
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/458040.pdf
    Data publikacji:
    2011
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    Technical education
    creativity
    technical creativity
    edukacja techniczna
    kreatywność
    twórczość techniczna
    Opis:
    Technical education allows teachers to provide a wide range of possibilities for the application of creative elements. These elements further develop students' creative and intellectual attitudes in their approach to solving problems inside and outside the classroom. In order for this method of teaching to be successful, the education system must be redesigned to support and strengthen this educational objective.
    Kształcenie techniczne umoŜliwia wprowadzenie przez nauczycieli szerokiego zakresu działań twórczych do procesów dydaktycznych. Podejmowane działania metodyczne nastawione na rozwój twórczy dzieci i młodzieŜy wpływają równieŜ na rozwój intelektualny oraz postawy w podejściu do rozwiązywania problemów w przyszłości poza szkołą. Aby metody nauczania stymulujące rozwój postaw twórczych odniosły sukces, system edukacji musi być tak zaprojektowany, aby szeroko wspierał i wzmacniał kreatywnośc uczniów jako podstawowy cel edukacyjny.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2011, 2, 1; 15-22
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Interdisciplinary approach to technical education
    Autorzy:
    KROTKÝ, JAN
    KORYTÁŘ, JINDŘICH
    SIMBARTL, PETR
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/456690.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    informal education
    technical education
    new technology
    3D print
    creativity
    STEM
    Opis:
    The authors introduce a realistic concept of innovation in teaching technical subjects at primary schools with regard to sustainable development of industrial society. The concept is based on the published results of an institutional survey carried within six organizations which are concerned with teaching the educational area of Man and the World of Work and preparing teachers for the area. The survey was conducted as a part of the project Erasmus +Activity 1, action strategic partnerships for school education no. 2015-1-SK01-KA201-008942 and as a training of the institute of informal way of teaching at Techmania Technology Center. The innovation is seen especially in interdisciplinary connections between subjects, implementation of new modern technologies in teaching and support of informal education.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2016, 7, 3; 82-88
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Digital technology in the context of social science teaching at secondary schools
    Technologia cyfrowa w kontekście nauczania nauk społecznych w szkołach średnich
    Autorzy:
    Vališová, Alena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2104666.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej w Warszawie
    Tematy:
    Digital technology
    upgrade of teaching
    social scientific subjects
    education sciences
    technical thinking
    humanization
    attendance education
    electronic devices
    ICT competency
    technological sciences
    creativity
    multidisciplinary approach
    information society
    technologia cyfrowa
    modernizacja nauczania
    społeczne przedmioty ścisłe
    pedagogika
    myślenie techniczne
    humanizacja
    edukacja frekwencyjna
    urządzenia elektroniczne
    kompetencje ICT
    nauki techniczne
    kreatywność
    podejście
    multidyscyplinarne
    społeczeństwo informacyjne
    Opis:
    The goal of the study is to contribute to the problem in hand regarding the insufficiently developed digital competencies of teachers of social scientific subjects within the secondary education. The solution to it is based on a precondition that if the teachers will not be digitally competent they will not be able to develop the digital competence of students. This fact can negatively affect their ability to find employment at the labour market of the 21st century, preparedness to further professional education and ability to participate at the lifelong learning. The text at issue solves the problem of digital technology integration into teaching of social sciences, emphasizes multidisciplinary approach to the humanities, social and technological sciences, presents the need of development of teachers´ technical thinking relating to social scientific subjects and specifies common features and differences of the pedagogical and technological sciences. The study is the actual output of the project TAČR (PID: TL 01000192, in the period 02/2018 – 02/2021). It is based on the sub-chapter ”Integration of the digital technology into teaching of social sciences” that will be embodied in the currently prepared monograph “Development of teachers´ digital competencies relating to social scientific subjects at vocational schools”.
    Celem artykułu jest wniesienie wkładu w problem niedostatecznie rozwiniętych kompetencji cyfrowych nauczycieli przedmiotów społecznych w ramach szkolnictwa średniego. Rozwiązanie tego problemu opiera się na założeniu, zgodnie z którym jeśli nauczyciele nie będą kompetentni cyfrowo, nie będą oni w stanie rozwijać kompetencji cyfrowych uczniów. Fakt ten może negatywnie wpłynąć na ich zdolność do znalezienia pracy na rynku pracy XXI wieku, gotowość do dalszej edukacji zawodowej oraz możliwość uczestniczenia w procesie uczenia się przez całe życie. Tekst rozwiązuje problem integracji technologii cyfrowych oraz nauczania nauk społecznych, kładzie nacisk na multidyscyplinarne podejście do nauk humanistycznych, społecznych i technicznych, przedstawia potrzebę rozwoju technicznego myślenia nauczycieli w zakresie nauk społecznych oraz wskazuje cechy wspólne i różnice pomiędzy naukami pedagogicznymi a naukami technicznymi. Przedstawione opracowanie stanowi rezultat projektu TAČR (PID: TL 01000192, w okresie 02/2018 - 02/2021). Bazuje ono na podrozdziale „Integracja technologii cyfrowej w nauczaniu nauk społecznych”, który zostanie ujęty w przygotowywanej monografii zatytułowanej „Rozwój kompetencji cyfrowych nauczycieli w zakresie nauk społecznych w szkołach zawodowych”.
    Źródło:
    Studia z Teorii Wychowania; 2020, XI(4(33)); 25-39
    2083-0998
    2719-4078
    Pojawia się w:
    Studia z Teorii Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies